(完整版)青岛版一年级下册数学教学计划
青岛版数学一年级下册全册教学计划.doc
一年级下册全册教学计划一、学情分析：一年级三、四班共有学生59人，其中学优生占60％，中等生占35％，学困生占5％。
一年级的孩子活泼好动天真烂漫，大多数孩子思维活跃，对学习兴趣较浓，基本适应了学校生活，逐步养成了良好的学习习惯。
但是他们也存在着一定的差异，学困生有3人。
分析其原因主要有三：一是听讲习惯不好，二是没有养成良好的作业习惯，三是对数学没有兴趣。
根据学生现有情况，结合《课程标准》要求，要全面提高教学质量，关键是在教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知，在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法，消除学困生，发展中等生，提高全班同学的成绩。
二、单元教学内容：认识钟表，100以内数的认识，认识图形，100以内数的加减法（一）人民币的认识，100以内加减法（二），乘法的初步认识，厘米、米的认识，统计。
三、德育目标：（一）思维严谨：1.数与代数（1）通过创设现实情境，帮助学生能正确地认、读、写100以内的数，并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
让学生在分一分、数一数、比一比、算一算等操作活动，经历整数了解它们发展演变的历史。
（2）结合具体情境，进一步体会减法的含义，会计算100以内加减法。
培养学生把握数学知识的来龙去脉及举一反三的能力，形成有论据、有条理、有逻辑的思维习惯与表达能力。
（3）在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
（4）在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
组织学生进行观察人民币的活动，了解人民币上有国徽、领袖头像、各族人民、祖国的大好河山，知道人民币代表祖国，不能乱涂乱画，要爱护人民币，从而进行爱国教育。
开展怎样合理使用零花钱和压岁钱的辩论活动，进行勤俭节约的中华传统美德教育。
（5）结合具体情境，理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称。
2.空间与图形（1）通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
青岛版一年级下数学教学计划
青岛版一年级下数学教学计划教学背景青岛市是山东省的一个沿海港口城市。
它的教育水平一直居全国前列，其中包括数学教育。
针对青岛市一年级下学生的数学教学，我们制定了本教学计划。
教学目标•掌握小于20的整数的加法和减法•能够简单解决生活问题•开始培养数学思维并提高计算速度和准确性教学内容和方法第一单元加法在学习加法之前，我们会先让学生能够辨认和书写数字0-20，学习数码排列的规律。
加法的学习从简单到复杂，分以下几步：1. 发现规律让学生通过观察，掌握小于5的数字加法，并发现其中的规律，例如“2+2=4”、“3+2=5”，以此类推。
2. 实践演练让学生在课堂上进行小组练习，通过老师的引导，逐步加深对加法的理解，并独立完成简单的加法题。
3. 加深记忆通过游戏、竞赛等形式，让学生对加法进行反复巩固，加深记忆。
第二单元减法减法的学习同样分以下几步：1. 发现规律在加法的基础上，通过观察、实践，逐步掌握小于5的数字减法规律。
2. 实践演练让学生在课堂上进行小组练习，逐步理解和掌握减法。
3. 独立完成题目通过多种形式的练习，使学生能够独立完成小于10的减法题目。
第三单元拓展在前两单元中，学生已经掌握了小于10的加减法。
本单元的目标是让学生拓展思维，通过一些生活中的问题，锻炼解决问题的能力。
1. 推理思考让学生通过分析问题、推理的方式，解决小学生常见的生活问题。
2. 数据整理带领学生通过图表、柱状图等方式整理数据，加深他们对数据的理解。
教学评价在教学过程中，我们将进行多种方式的评价，主要包括：•平时表现：包括听讲、认真评估、作业完成情况等。
•考试：对学生在数学课程中的掌握情况进行检测。
•课堂表现：对学生在课堂上的表现进行评价。
结语青岛版一年级下数学教学计划主要以加法和减法为主线，通过生活问题的拓展，让学生在课程中掌握数学思维，提高计算能力。
我们将根据学生的实际情况和课程表现，进行灵活的调整，让每个学生都能充分发挥自己的潜力。
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划（2篇）
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学学科的兴趣，激发他们学习数学的主动性和积极性。
2. 学生能掌握基本的数学概念和运算技能。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容及安排：1. 教学内容：(1) 数的认识与比较：数字的认识，数的比较。
(2) 数的运算：加法和减法的初步认识和运算。
(3) 数的应用：认识货币，认识面积和时间的概念。
2. 教学安排：第一课时：数的认识与比较- 引入数的概念：通过实物和图片向学生展示数字，并介绍数字的意义和用途。
- 数字序数的概念：教授1-10的阿拉伯数字和数字序数的概念。
- 数字比较实践：让学生通过游戏和比较实践中学会比较数字的大小。
第二课时：数的运算- 加法的初步认识：通过实物和图片向学生展示加法的概念和运算方法。
- 加法的口诀：教授加法的基本口诀，并进行练习。
- 加法实践：通过游戏和练习让学生掌握加法的运算技巧。
第三课时：减法的初步认识和运算- 减法的概念：通过实物和图片向学生展示减法的概念和运算方法。
- 减法的口诀：教授减法的基本口诀，并进行练习。
- 减法实践：通过游戏和练习让学生掌握减法的运算技巧。
第四课时：数的应用-货币认识- 教学货币的基本概念和面值。
- 货币运算：通过实际的购物场景，引导学生学习货币的运算。
第五课时：数的应用-面积的概念- 面积的概念：以实际生活中的房间、地板等为例，介绍面积的概念。
- 面积的计算：通过实际测量面积的活动，让学生理解面积的计算方法。
第六课时：数的应用-时间的概念- 时间的概念：教学时钟的基本概念和表示方法，引导学生了解时间的概念。
- 时间的计算：通过实际的时间活动和练习，让学生掌握时间的计算方法。
三、教学方法及手段：1. 情景教学法：通过生活中实际的场景和物品，引发学生的兴趣，并将抽象的概念变得具体可见。
2. 游戏教学法：通过游戏的形式培养学生的兴趣和积极性，巩固所学的知识和技能。
一年级下册青岛版数学教学计划
一年级下册青岛版数学教学计划在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，初步喜欢学习数学，喜欢观察并提出问题。
这里给大家分享一些关于一年级下册青岛版数学教学计划5篇，供大家参考。
一年级下册数学教学计划1一、教材分析：1、教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边熟悉的、新颖的和趣味性的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的学习活动，感觉数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。
2、情境串“引发出“问题串”。
根据单元的教学内容和教学目标(除小单元外)，每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗(情境图)，每个信息窗又是包含有多少个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引出一系列相对独立而又有着一定逻辑关系的问题，形成了“问题串”。
3、生认知特点出发，优化单元知识结构。
本册教材彻底改变了过去教材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构。
如第六单元“大海边——100以内数的加减法(二)”。
传统教材中，将“两位数加两位数(进位、不进位)”和“两位数减两位数(退位、不退位)”的笔算放在一起，将相关的口算放在其他单元中，人为地将笔算与口算分开，不便于学生掌握基本的数学思想方法。
本单元在知识安排上，将两位数加减两位数(不进位、不退位)的口算和两位数加减两位数的笔算编排在一起，使口算与笔算教学有机地结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。
同时，又根据解决问题的需要，编排了加减混合及带小括号的混合运算。
4、问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。
本册教材不受严格的知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到新知识又作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。
2023年一年级青岛版数学下册教学计划
2023年一年级青岛版数学下册教学计划1. 教学目标本学期的数学教学，旨在培养学生的数学兴趣，提高数字概念和数学计算能力，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，让学生从实际生活中体验数学的魅力。
2. 教学内容及学时安排2.1 数的认识与数的比较（6学时）- 数的认识与数的概念- 用数的比较运算符号比较数的大小2.2 一百以内的数的认识（8学时）- 十以内的数的认识和排序- 十以内的数的加减法运算2.3 二位数的认识（8学时）- 十以内的数的扩展- 二位数的概念和认识- 二位数的加减法运算2.4 数量的测量（10学时）- 长度的测量- 重量的测量- 容量的测量2.5 有关图形的认识（10学时）- 点、线、线段、面的认识- 圆、方形、长方形的认识- 观察、比较和分类2.6 一元加法和减法（10学时）- 一位数的加法- 一位数的减法- 交换律和结合律的认识2.7 计量单位（10学时）- 常用计量单位的认识和换算- 体积和容积的认识2.8 比较和计数（10学时）- 比较大小- 计数方法的认识- 数的组成与分解2.9 二元加法和减法（8学时）- 两位数的加法- 两位数的减法- 进位与退位的概念3. 教学方法3.1 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生对数学的兴趣，培养其数学思维能力和解决问题的能力。
3.2 实践教学法：通过实际操作，让学生亲自感受数学概念和运算的应用，增强学生的学习兴趣和记忆力。
3.3 讨论教学法：通过讨论和交流，激发学生思考和动手解决问题的能力，培养其合作意识和团队精神。
4. 教学评价教学评价将采用多元化的方式进行，包括日常作业、小组合作活动、课堂表现和期末考试等。
评价内容将覆盖知识掌握、解决问题能力、思维发展和情感态度等方面，全面了解学生的学习情况。
5. 其他要求为了加深学生对数学的理解和认识，鼓励学生积极参与数学竞赛、数学游戏等数学活动，激发学生学习的兴趣和动力。
同时，鼓励家长积极参与学生的数学学习，与学校共同关注和培养学生的数学能力。
(完整版)青岛版一年级数学下册教学计划
青岛版一年级数学下册教学计划一、基本情况分析我们一年级一班现有学生36人，学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强，大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。
但是，由丁学生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。
通过一个学期的数学学习，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐丁参加学习活动中去，这样的学生有宋佳俊、李子轩、宋菲等同学；但也有一些学生对学习没有兴趣，上课不专心听讲，学习内容一点不会，这样的学生有李雨轩、刘冰活等同学。
有些学生对动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，如段芋慧、孙家友、熊家豪、迟世名等同学；在学习规范上，王姿晴、刘梓琪、刘梓诺等同学认真听讲，积极回答问题，正确认真完成作业；姜浩凯、杨潇俩人虽然聪明但学习不认真，上课不能认真听讲，下课与其他同学闹矛盾；虽然在上学期期末测试中孩子的成绩不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
所以，本学期，计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。
让全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。
总之，在今后的教学中，还需向其他教师学习，潜心研究教材教法，努力提高自身素质，做到因材施教，加强对后进生的辅导，多一些耐心，随时发现他们的闪光点，培养其学习兴趣，及时与家长做好沟通，培养学生良好的学习习惯，努力让全班学生都有所收获、有所提局。
最新版一年级数学下册青岛版教学计划（精选6篇）
最新版一年级数学下册青岛版教学计划（精选6篇）最新版一年级数学下册青岛版教学计划（精选6篇）时间一晃而过，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的最新版一年级数学下册青岛版教学计划（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
最新版一年级数学下册教学计划1一、学情分析这学期我继续任教一年级（3）和（4）的数学课。
这两班的学生人数很平均，都是54人。
学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
学期刚开始，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教材分析这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。
力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。
同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
本册教材的特点主要有以下几点：1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划(2篇)
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划教学计划：2024年青岛版五四制一年级数学下册教学目标：1. 帮助学生理解数的概念，掌握数字的读法和书写方法；2. 培养学生对数的感知能力，能够正确比较和排序数字；3. 掌握基础加法和减法的运算方法，能够进行简单的加减运算；4. 培养学生对形状的认知能力，学会用简单的几何术语描述物体的特征。
教学内容与教学安排：第一周：数字的认识与书写1. 教师介绍数字0-9的读法和书写方法；2. 制作数字卡片，帮助学生认识和书写数字；3. 给学生出示数字图片，要求学生正确说出数字名称；4. 练习书写数字，通过比较和排序数字来加深对数字的理解。
第二周：数的排序和比较1. 教师通过游戏、竞赛等形式，让学生掌握数的大小关系；2. 制作数的大小卡片，让学生通过比较卡片上的数字来进行排序；3. 练习数的比较和排序，培养学生在实际生活中的数的感知能力。
第三周：简单加法的运算1. 教师引导学生进行简单的加法运算，如1+1=2，2+1=3，3+1=4等；2. 制作加法卡片，让学生按照卡片上的数字进行加法计算；3. 练习简单加法运算，通过游戏等形式培养学生的计算能力。
第四周：简单减法的运算1. 教师引导学生进行简单的减法运算，如2-1=1，3-1=2，4-1=3等；2. 制作减法卡片，让学生按照卡片上的数字进行减法计算；3. 练习简单减法运算，通过游戏等形式培养学生的计算能力。
第五周：形状的认识1. 教师介绍圆形、正方形、三角形等基本形状的特征；2. 制作形状卡片，让学生辨认和描述卡片上的形状；3. 练习辨认和描述形状，通过游戏等形式培养学生对形状的认知能力。
第六周：形状的组合与分解1. 教师引导学生将几个相同形状的物体组合成一个大物体；2. 制作形状拼图，让学生根据提示将拼图完成；3. 练习形状的组合和分解，通过手工制作等形式培养学生的动手能力。
综合实践：通过以上几周的教学，结合实际生活情境，让学生运用所学知识解决具体问题，培养学生的实践能力和创新意识。
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青岛版一年级下册数学教学计划
2018-3-2
柳广荣
2018年春季到来，一年级的学生经过了一个学期的学习，有了一定的基础，所以我相信这个学期的教学会也更加容易了，但也不能掉以轻心。
为此我制定了这个学期的数学教学计划，与同学们一起学习，取得最大进步。
一、指导思想
以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采用多种手法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。
二、学情分析
我班有学生21人。
经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。
但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。
学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。
可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。
为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划
三、教材分析
本册教材包括：空间与图形（共2个单元）第一单元——认识钟表；第三单元——认识图形。
数与代数（共6个单元）第二单元——100以内数的认识；第四单元——100以内的加法和减法（一）；第五单元——认识人民币；第六单元——100以内的加法和减法（二）；第七单元——乘法的初步认识；第八单元——厘米、米的认识；第九单元——统计。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学目标：
这一册的教学目标是，
1、使学生能够：能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。
2、会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。
3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。
4、结合具体物品感受100以内数表示的量。
5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6、能与他人交流各自的算法。
7、图形的认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图。
8、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
9、认识钟表，会看整时、半时，结合具体事例，了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时，初步了解时间在生活中的重要作用，培养学生遵守时间、合理安排时间的良好习惯。
10、在现实情境中，充分利用学生的生活经验认识元、角、分，了解它们之间的关系：1元=10角，一角=10分；结合熟悉的购物活动，学会人民币的简单计算，能在具体情境中，提出并解决简单的实际问。
五、教学重点：
能认、读、写100以内的数，运用100以内的数表示日常
生活中的一些事物，并进行交流。
能辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。
认识钟表和人民币。
六、教学难点：
时间的认识和人民币之间的换算、图形进行比较和排列。
培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
七、教学措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
八、教学安排
周教学内容
备注
1 一、认识钟表
2-3 二、100以内数的认识
4 三、认识图形
5-7 四、100以内的加法和减法（一）
8 期中测试
9 五、人民币的认识
10-13 六、100以内的加法和减法（二）
14 七、乘法的初步认识
15 八、厘米、米的认识
16 九、统计
17 复习期末考试
2018.03。