音乐五上钢琴独奏《花鼓》教案
《花鼓》教学设计
《花鼓》教学设计《花鼓》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解花鼓的历史渊源、文化内涵和艺术特点。
学生能够掌握花鼓的基本演奏技巧和表演方法。
学生能够学会演奏一首简单的花鼓曲目，并能够在舞台上进行表演。
2. 过程与方法目标通过观看视频、图片等资料，让学生直观地感受花鼓的魅力和特点。
通过教师的示范和讲解，让学生掌握花鼓的基本演奏技巧和表演方法。
通过学生的模仿和练习，让学生逐渐掌握花鼓的演奏技巧和表演方法。
通过小组合作和表演，让学生提高团队合作能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对花鼓的兴趣和爱好，激发学生学习花鼓的热情。
培养学生的审美能力和艺术修养，提高学生的综合素质。
培养学生的自信心和表现力，让学生在表演中展现自己的个性和魅力。
二、教学重难点1. 教学重点花鼓的基本演奏技巧和表演方法。
花鼓曲目的演奏和表演。
2. 教学难点花鼓的节奏把握和表现力。
花鼓曲目的记忆和演奏。
三、教学方法1. 讲授法讲解花鼓的历史渊源、文化内涵和艺术特点。
讲解花鼓的基本演奏技巧和表演方法。
2. 演示法教师进行花鼓的示范演奏和表演，让学生直观地感受花鼓的魅力和特点。
教师进行花鼓的基本演奏技巧和表演方法的示范，让学生模仿和练习。
3. 练习法学生进行花鼓的基本演奏技巧和表演方法的练习，逐渐掌握花鼓的演奏技巧和表演方法。
学生进行花鼓曲目的练习，逐渐掌握花鼓曲目的演奏和表演。
4. 小组合作法学生分成小组进行练习和表演，培养学生的团队合作能力和表演能力。
小组之间进行交流和比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
四、教学准备1. 教学资源花鼓教学视频、图片等资料。
花鼓乐器和演奏道具。
花鼓曲目和乐谱。
2. 教学环境音乐教室或舞蹈教室。
镜子和音响设备。
五、教学过程1. 导入新课播放花鼓教学视频或图片，让学生直观地感受花鼓的魅力和特点。
提问学生对花鼓的了解和兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲授新课讲解花鼓的历史渊源、文化内涵和艺术特点。
《花鼓》教学设计
《花鼓》教学设计教学设计：《花鼓》的欣赏与理解一、教学目标1.了解传统中国音乐戏曲的特点和风格，理解《花鼓》的意义和价值。
2.通过音乐和舞蹈的欣赏，培养学生的审美情感和音乐鉴赏能力。
3.通过活动和讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
二、教学过程1.导入（10分钟）以图片、音频或视频的形式呈现传统中国音乐戏曲的元素，如花脸、花鼓、唱腔等，引起学生的兴趣，并提问引导学生思考：“你对传统中国音乐戏曲有什么了解？你最喜欢的戏曲是什么？你可以说说原因吗？”教师逐一收集学生的回答，引导学生从不同的角度思考和探讨传统音乐戏曲的魅力所在。
2.欣赏与理解（30分钟）展示并播放《花鼓》的视频片段，引导学生仔细观察和聆听，感受音乐和舞蹈的魅力。
教师可以根据片段内容，适时暂停引导学生的观察和思考，引导学生回答以下问题：-这段片段中有哪些传统戏曲元素？-音乐中的乐器有哪些？它们演奏的音乐特点是什么？-花鼓舞的舞姿有何特点？它们表达了哪些情感和意义？-这段片段给你的感受是什么？你喜欢这段片段吗？为什么？通过讨论和分析，让学生对《花鼓》有初步的理解和认识，同时培养学生的观察力和思考能力。
3.活动与合作（40分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个场景或故事情节，自行编排和表演舞蹈，可以加入自己的创新元素。
在编排过程中，学生可以借鉴《花鼓》中的舞蹈动作和音乐元素，同时也鼓励他们加入自己的创意和想法。
学生在小组合作中分工合作，共同完成舞蹈编排和排练。
4.分享与展示（20分钟）每个小组展示他们的舞蹈编排，并向全班介绍自己所选择的场景或故事情节。
学生可以在介绍时加入自己的亮点和创意，并解释表演中所运用的舞蹈动作和音乐元素。
全班同学可以共同欣赏和评价，给予肯定和建议。
5.总结与反思（10分钟）教师及时总结和点评整个教学过程，对学生的表现给予肯定和鼓励，并鼓励学生思考以下问题：-在舞蹈编排和表演中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？-欣赏和观察他人的表演对你的创作有哪些启示和帮助？-通过这堂课，你对《花鼓》和传统戏曲有何新的认识和体会？三、教学资源1.《花鼓》的视频片段。
《花鼓》教学设计
《花鼓》教学设计《花鼓》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解花鼓的历史、文化背景和演奏技巧，掌握花鼓的基本节奏和演奏方法。
过程与方法目标：通过欣赏、演奏、创作等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
情感态度与价值观目标：激发学生对民族音乐的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学重难点教学重点：掌握花鼓的基本节奏和演奏方法。
教学难点：理解花鼓的文化内涵和演奏技巧。
三、教学方法讲授法：讲解花鼓的历史、文化背景和演奏技巧。
演示法：教师示范花鼓的演奏方法和技巧。
练习法：学生通过练习掌握花鼓的基本节奏和演奏方法。
欣赏法：欣赏花鼓的经典作品，感受花鼓的艺术魅力。
创作法：学生通过创作活动，培养创造力和想象力。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段花鼓的演奏视频，让学生感受花鼓的艺术魅力。
（2）提问学生：你们知道花鼓是什么吗？它有什么特点？ （3）引出课题：今天我们就来学习花鼓，了解它的历史、文化背景和演奏技巧。
讲解花鼓的历史、文化背景 （1）讲解花鼓的起源和发展：花鼓是一种民间打击乐器，起源于中国古代的农耕文化，最早是农民在田间劳作时用来庆祝丰收和娱乐的工具。
随着时间的推移，花鼓逐渐发展成为一种独立的艺术形式，广泛流传于中国各地。
（2）讲解花鼓的文化内涵：花鼓是中国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史、文化和民俗信息，反映了中国人民的生活、情感和价值观。
（3）讲解花鼓的演奏场合：花鼓通常在节日、庆典、婚礼等场合演奏，它具有欢快、热烈、喜庆的特点，能够营造出浓厚的节日氛围。
讲解花鼓的演奏技巧 （1）讲解花鼓的基本构造：花鼓由鼓身、鼓面、鼓棒等部分组成。
（2）讲解花鼓的基本节奏：花鼓的基本节奏有单点、双点、三点、四点等，学生可以通过练习掌握这些基本节奏。
（3）讲解花鼓的演奏方法：花鼓的演奏方法有单击、双击、滚奏、颤音等，学生可以通过练习掌握这些演奏方法。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3.（4）教师示范花鼓的演奏方法和技巧，让学生更加直观地了解花鼓的演奏方法和技巧。
《花鼓》教案
《花鼓》教案教案：《花鼓》一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材四年级下册第五单元《打击乐与民族乐队》的一首富有特色的歌曲——《花鼓》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了春节时民间敲锣打鼓的欢乐场景。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的特点，感受打击乐的魅力，并能够用轻快的情绪演唱歌曲。
二、教学目标1. 能够用轻快的情绪演唱歌曲《花鼓》。
2. 学会用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的合作意识。
3. 了解打击乐的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《花鼓》，掌握基本的打击乐伴奏。
难点：歌曲中附点八分音符的节奏运用，以及打击乐的协调配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、打击乐器（如锣、鼓、木鱼等）、录音机、音响设备。
学具：乐谱、课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生模仿民间敲锣打鼓的场面，让学生感受打击乐的魅力，引发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《花鼓》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中附点八分音符的节奏。
（3）分句教唱歌曲，指导学生唱准曲调，把握好节奏。
3. 打击乐伴奏学习：（1）教师示范打击乐器伴奏，让学生了解各种乐器的音色特点。
（2）学生分组练习打击乐器伴奏，注意协调配合。
（3）教师挑选学生进行伴奏展示，给予评价和建议。
4. 课堂练习：（1）学生自主练习演唱歌曲《花鼓》，教师巡回指导。
（2）学生分组进行打击乐伴奏练习，教师点评。
5. 课堂小结：六、板书设计板书歌曲《花鼓》的曲谱，标出重点节奏和旋律。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《花鼓》。
答案：用轻快的情绪演唱歌曲《花鼓》，注意附点八分音符的节奏。
2. 作业题目：为歌曲《花鼓》编配打击乐伴奏。
答案：选用合适的打击乐器，为歌曲《花鼓》编配打击乐伴奏，注意协调配合。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习歌曲《花鼓》，学生掌握了基本的演唱技巧和打击乐伴奏方法。
《花鼓》教学设计
《花鼓》教学设计一、教学目标1、让学生了解花鼓这一民间艺术形式的历史渊源、文化内涵和艺术特点。
2、培养学生对花鼓音乐的欣赏能力，能够感受其节奏、旋律和情感表达。
3、指导学生学习花鼓的基本演奏技巧，如击鼓的手法、节奏的把握等。
4、鼓励学生通过参与花鼓表演，培养团队合作精神和表现力。
二、教学重难点1、教学重点（1）花鼓的历史文化背景和艺术特点的讲解。
（2）花鼓演奏技巧的训练，包括正确的击鼓姿势和常见节奏型的掌握。
2、教学难点（1）让学生理解花鼓音乐中复杂的节奏变化，并能够准确演奏。
（2）引导学生在表演中展现出花鼓的韵味和情感。
三、教学方法1、讲授法：讲解花鼓的相关知识，包括历史、文化、艺术特点等。
2、演示法：教师亲自示范花鼓的演奏技巧，让学生更直观地学习。
3、练习法：学生通过反复练习，掌握花鼓的演奏方法和节奏。
4、欣赏法：让学生欣赏优秀的花鼓表演作品，提高音乐鉴赏能力。
5、小组合作法：组织学生进行小组表演，培养团队协作精神。
四、教学准备1、花鼓及鼓槌若干。
2、多媒体设备，用于播放花鼓表演视频和音乐。
3、教学课件，包含花鼓的图片、文字介绍等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段精彩的花鼓表演视频，引起学生的兴趣，提问学生对花鼓的初步印象，从而导入本节课的内容。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍花鼓的历史渊源，讲述它在不同地区的发展和演变。
（2）讲解花鼓的文化内涵，如它在民间庆祝活动、节日中的重要地位。
（3）分析花鼓的艺术特点，包括节奏特点、旋律风格、表演形式等。
3、技巧示范（10 分钟）（1）教师手持花鼓和鼓槌，向学生展示正确的握鼓和握槌姿势。
（2）示范几种基本的击鼓手法，如单击、双击、滚奏等，并让学生模仿练习。
（3）讲解常见的花鼓节奏型，如“咚咚锵，咚咚锵”，并用慢速进行示范，让学生跟随练习。
4、分组练习（15 分钟）将学生分成小组，每组发放一套花鼓和鼓槌，让学生在小组内进行练习。
教师巡视各小组，及时给予指导和纠正。
《花鼓》教学设计
《花鼓》教学设计【教学目标】1.能用轻快的声音演唱《凤阳花鼓》，记忆主题旋律，积极参与歌舞表演。
2.听辨、熟悉《花鼓》的三个乐段，能听出各个主题出现的顺序。
3.在多种音乐实践活动中感受并体验旋律的节奏、节拍、音区、速度、情绪及所表现的场景。
【教学重、难点】重点：用多种音乐活动熟悉、体验、表现音乐主题。
难点：听辨主题不同的表现方式。
一、导入1.模仿老师拍腿拍手三种不同的声势动作，由简到难。
2.逐步加入衬词。
3.念读歌曲衬词，加入二声部声势动作。
二、学唱民歌《凤阳花鼓》1.欣赏老师歌舞表演，了解凤阳花鼓是安徽民间一种歌舞表演形式2.揭题。
3.聆听老师范唱曲谱，理解“鱼咬尾”的创作手法。
4.辨别相同或相似乐句，和老师合作接口唱。
5.跟琴声配唱歌词，用快乐的情绪唱歌。
6.学习两个简单的花鼓动作，为歌曲表演。
7.完整演唱歌曲，分组合作，加入声势动作伴奏和花鼓动作表演。
8.交流歌曲所表现的场景。
三、欣赏《花鼓》第一乐段1.听辨老师钢琴模拟演奏的锣鼓节奏，并跟着拍一拍。
2.初听《花鼓》第一乐段主题，听辨音乐中熟悉的《凤阳花鼓》的旋律。
3.加入四二拍和四四拍的声势动作唱唱相似的乐句，辨别两个主题的异同。
4.完整听第一乐段，出示聆听要求：乐段中主题重复了几次？每次有什么不同？（1）听完交流，主题在高低音区分别出现。
（2）结合钢琴的五线谱例，老师从不同音区示范演奏主题，讲解钢琴丰富的表现力。
（3）以丝巾为道具为高低音区主题设计不同的动作。
择优，跟着音乐一起做一做（4）再听时，男女生代表不同音区主题，跟着音乐哼唱。
四、欣赏《花鼓》第二、三乐段1•完整聆听《花鼓》，看聆听要求：a听到锣鼓节奏时请你用动作模仿一下。
b.在乐曲的哪些部分你听到了熟悉的旋律？听到锣鼓节奏模拟演奏，听到熟悉的音乐用前面学过的方法表现。
2.聆听第二乐段，看老师舞动丝巾，感受乐段柔美的旋律。
（1）跟着老师边听边随音乐用丝巾舞动，对比两段速度、情绪的不同。
花鼓钢琴教案模板范文
教学对象：初中生教学目标：1. 让学生了解《花鼓》这首作品的背景和风格。
2. 培养学生对民族音乐的认识和兴趣。
3. 提高学生的钢琴演奏技巧和音乐表达能力。
教学重点：1. 《花鼓》的基本演奏技巧。
2. 民族音乐的特点和风格。
教学难点：1. 《花鼓》中的指法变化和节奏感。
2. 演奏时的音乐表现力。
教学准备：1. 钢琴一台。
2. 《花鼓》乐谱。
3. 相关民族音乐背景资料。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍《花鼓》这首作品的背景和作者。
2. 播放《花鼓》的音乐片段，让学生初步感受作品风格。
二、讲解作品风格与特点1. 分析《花鼓》的音乐结构，讲解其节奏、旋律、和声等元素。
2. 介绍《花鼓》所代表的民族音乐风格，如民族乐器、民族舞蹈等。
三、钢琴演奏技巧讲解1. 讲解《花鼓》中的基本演奏技巧，如指法、音色、节奏等。
2. 指导学生练习基本技巧，如八度音阶、音阶跑动等。
四、实践环节1. 学生跟随教师演奏《花鼓》的前奏部分，熟悉旋律和节奏。
2. 学生分组练习，互相纠正演奏中的错误。
五、音乐表现力培养1. 分析《花鼓》的音乐情感，引导学生理解作品所表达的情感。
2. 指导学生如何通过演奏表达音乐情感，如音量、音色、速度等。
六、总结与评价1. 学生分组进行《花鼓》的完整演奏。
2. 教师对学生的演奏进行评价，指出优点和不足。
3. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化指导。
2. 在教学中注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
3. 通过实践活动，让学生在实践中感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
课后作业：1. 学生回家后，复习《花鼓》的演奏技巧，并尝试独立演奏。
2. 收集与《花鼓》相关的民族音乐资料，了解我国民族音乐的发展历程。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
花鼓钢琴指导教案模板范文
教学对象：钢琴初级学习者教学目标：1. 让学生了解花鼓音乐的基本特点和风格，感受中国民间音乐的独特魅力。
2. 通过学习花鼓钢琴曲，提高学生的钢琴演奏技巧和音乐表现力。
3. 培养学生的音乐审美能力和文化素养。
教学重点：1. 花鼓音乐的基本节奏和旋律特点。
2. 钢琴演奏中的触键技巧和音乐表现。
教学难点：1. 花鼓音乐的节奏变化和音型处理。
2. 钢琴演奏中的音色变化和情感表达。
教学准备：1. 钢琴教材：《花鼓钢琴曲集》2. 教学课件：花鼓音乐介绍、钢琴演奏技巧演示3. 教学视频：花鼓音乐演奏示范教学过程：一、导入1. 教师简要介绍花鼓音乐的历史背景和特点。
2. 播放一段花鼓音乐，让学生感受其独特的风格。
二、教学新课1. 教师示范演奏《花鼓钢琴曲集》中的一首曲目，让学生熟悉曲目的旋律和节奏。
2. 讲解花鼓音乐的节奏特点和音型处理方法，如：切分音、装饰音等。
3. 教授钢琴演奏技巧，如：触键方式、音色变化等。
三、练习与巩固1. 学生跟随教师演奏，练习曲目中的节奏和旋律。
2. 学生分组练习，互相纠正错误，提高演奏水平。
3. 教师点评学生的演奏，指出优点和不足，给予指导。
四、拓展与提高1. 教师介绍花鼓音乐的相关知识，如：花鼓的起源、发展等。
2. 学生自行选择一首花鼓音乐进行演奏，并分享演奏心得。
3. 教师点评学生的演奏，鼓励学生不断进步。
五、总结与反馈1. 教师总结本次课程的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习心得，提出疑问和改进建议。
3. 教师根据学生的反馈，调整教学计划，提高教学质量。
教学评价：1. 学生对花鼓音乐的基本特点和风格的理解程度。
2. 学生钢琴演奏技巧的掌握情况。
3. 学生音乐表现力和审美能力的提升。
教学反思：1. 教师在教学中是否注重培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 教学方法是否合理，是否能够激发学生的学习积极性。
3. 教学内容是否贴近学生实际，是否能够提高学生的学习效果。
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教
学
重
难
点
重点：对乐曲的了解和认识，在伴奏、表演等活动中提高表演能力。
难点：小鼓、小锣随音乐合奏。
教
材
分
析
教学过程
教学内容、程序
师生活动
意图
一、导入
二、听赏《花鼓》
三、露一手
四、我的创造
1、学生在歌曲《凤阳花鼓》声中走进教室
金山小学五年级音乐备课
主备人：复备人：
编号
519
备课
时间
9月19日
上课
时间
教具
教
学
内
容
听：钢琴独奏《花鼓》
动：我的创造(自制小鼓、创编节奏)
露一手(表演花鼓)
教
学
目
的
1、初步养成静心聆听民间音乐的习惯，了解民族民间音乐是作曲家创作音乐的素材和源泉，能哼唱主题曲谱，加深对乐曲的了解和认识。
2、学习几个花鼓的基本动作，能随着音乐演一演。
4、生展示自己创编的节奏，师生
五、小结
选出合适的，一起练一练。
5、生跟着音乐二部合奏。
谱
例
板
书
设
计
课
后
笔
记
2、师：同学们，你们听到的歌曲是安徽民歌《凤阳花鼓》，这首欢快、活泼的歌曲朗朗上口，跟老师一起来唱一唱好吗？
3、师：听过、唱过《凤阳花鼓》，让我来考验一下你们的识谱能力。师生接口唱《凤阳花鼓》旋律。
1、师：我们配合得这么默契，奖励你们再听一首乐曲。听完后请你们告诉我，乐曲是由哪种乐器演奏的，乐曲中有你熟悉的旋律吗？
2、师：我也学了几个花鼓动作，想看吗？（师表演几个花鼓动作）
3、师：同学们愿意和我一起跳吗？
4、师讲解、辅导花鼓基本动作。
5、师生配上音乐演一演。
1、学一学书上的节奏（先将小鼓、小锣节奏合二为一，再进行分声部练习）
2、师唱旋律，生拿出自制的小鼓、小锣用书上的节奏合奏一段。
3、师弹奏《花鼓》旋律，生边哼边创编节奏型，随着音乐轻轻拍拍。
2、生：初听钢琴独奏《花鼓》
3、师小结：
这是一首优秀的钢琴独奏曲《花鼓》，它以锣鼓的节奏音型贯穿全曲，曲“咚咚锵”的鼓声开始，然后以安徽民歌《凤阳花鼓》为第一主题，我们再来听听第一主题。
4、生听第一段
思考：第一主题在第一段中共出现了几次，有何不同？
5、师：这一高一低两个主题仿佛是秧歌场上男女欢快的对唱。
6、生听第二段
思考：情绪有何变化？
7、师：第二主题由《茉莉花》音调变化而来，妩媚而柔情，体现了人民对美好与未来的幢憬。
8、生听第三段
思考：它再现了第几主题？
9、师：第三段先由低音区出现第一主题，然后高音区用第二主题伴奏，乐曲推向高潮，最后，乐曲在锣鼓声中结束，仿佛是演员在歌舞中的退场。
1、师：“花鼓”是我国具有代表性的民间传统歌舞形式，江淮地区有“凤阳花鼓”和“花鼓灯”。通常由女演员手持或身背小鼓，男演员手拿小锣，一面歌舞一面用打击乐伴奏，我们一起来看一段花鼓表演（多媒体播放花鼓舞）