人教版三年级美术下册《水墨游戏》教案
小学美术《水墨游戏》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《水墨游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过水的流动和色彩变化？”这个问题与我们将要学习的水墨画技巧密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水墨画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
课堂上，我尽量用简洁明了的语言解释水墨画的基本概念和技巧，并通过示范让学生更直观地了解。从学生的反馈来看，这种方法是比较有效的。但在讲授过程中，我注意到有些学生对于水分的控制仍然感到困惑，这可能是因为我在解释时没有足够详细地说明。因此，我需要在下一次教学中，针对这个难点进行更深入的讲解和示范。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得比较顺利。我发现学生们在讨论中能够相互学习、取长补短，这有助于他们更好地理解水墨画技巧。但在实验操作过程中，部分学生仍然显得有些拘谨，不敢大胆尝试。为此，我打算在接下来的课程中，多鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，勇于实践。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析水墨画作品，提高学生对美术作品的审美鉴赏能力；2.培养学生的美术实践能力，让学生掌握水墨画的基本技巧，并运用到实际创作中，提高学生的绘画技能；3.培养学生的创新思维，鼓励学生在创作过程中发挥想象，形成具有个性的水墨画作品。通过实现这些核心素养目标，使学生在水墨画学习过程中全面发展审美、实践和创新等方面的能力，符合新教材对学生综合素质培养的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）水墨画基本技巧的掌握：包括泼墨、皴擦、勾勒等，这些技巧是完成一幅水墨画的基础，需着重讲解和示范。
举例：如泼墨技法，教师需演示如何运用不同浓度的墨水，通过泼洒的方式在纸上形成自然、富有变化的画面效果。
人教版美术三年级下册01 教学设计_第1课 水墨游戏 教案2
人教版美术三年级下册第1课水墨游戏教案1教学目标知识与技能目标：了解文房四宝及水墨画的相关知识，尝试创作一幅水墨小品画。
过程和方法目标：以游戏的形式，通过合作学习、探究学习和小组式学习相结合的方法方式达到学习水墨画知识的目的。
情感与价值观目标：在造型表现中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品时引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
2重点难点教学重点：通过游戏引导学生尝试、探究水墨画的表现技法。
教学难点：如何激发学生的想象力、创造力，培养学生的创新思维。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、导入新课（一）导入新课（2分钟）通过触摸感知新工具，使学生产生更直接的感受，了解中国画工具，激发学生学习兴趣。
师：好，我们之前学过用水粉、油画棒等工具来做画。
那请大家猜猜看这一幅是用什么工具画的呢？请跟老师一起看生：学生回答：毛笔、墨、宣纸、砚台等。
师：同学们回答的非常好，我们把这四种工具依次简称为：笔、墨、纸、砚。
合称为文房四宝。
那反过来说文房四宝包括什么？请抢答生：笔、墨、纸、砚。
师：今天老师就想带着你们和这些新工具一起来做个游戏叫水墨游戏活动2【讲授】二、讲授新课（二）讲授新课（11分钟）以游戏的形式，让学生了解笔、墨、纸在水的作用下产生的不同效果，激发学生学习水墨画的兴趣好既然同学们要做游戏，我们就要先做一些准备运动：○准备运动2分钟1、用你的大拇指、食指、中指将毛笔从笔杆的中间捏起来，然后，用无名指和小指在毛笔后方抵住毛笔即可。
注意手要放松，手心是空心的。
2、练习（放下手中的毛笔，我们来练习一下，我说准备运动，大家就开始，好非常好，放下手中的毛笔，大家做的又快、又准、又静）○跑步游戏3分钟教师示范：（教师画的时候，速度有变化，行笔有枯润，笔锋有变化。
）那老师给大家示范一下1、准备运动：手执毛笔，蘸上清水，在笔洗边缘把多余的水分挤去，笔尖蘸墨。
2、热身，慢跑，注意执笔方式，注意观察墨的变化。
三年级下美术教学设计-水墨游戏-人教新课标
三年级下美术教学设计 - 水墨游戏 - 人教新课标一. 教学目标1.知识目标：了解水墨画的基本技法和风格特点，掌握运用水墨改变熟悉事物形象的方法。
2.能力目标：通过绘画创作锻炼学生的观察能力、想象力和创造力，培养学生的审美意识。
3.情感目标：培养学生的团队合作精神，增强学生的学习兴趣，提升学生对美的热爱和追求。
二. 教学内容本次美术活动的主题为“水墨游戏”。
学生们将运用水墨画的技法和自己的想象力，创作与其想象相符的画作。
1.初步概念：老师向学生们介绍水墨画和水墨画的技法。
让学生们了解中国画的特点和风格，进一步激发学生的兴趣和创意。
每个学生用橡皮泥或其它可塑材料，自己模具一个印章，作为本次活动的工具。
2.游戏准备：将学生分成若干组，每组三人左右。
每组之间可以展开竞赛游戏。
将印章、印泥、水墨、毛笔分别放在每组的中央位置。
同时，还需要一些备选素材，例如：萌卡通、小动物等。
3.绘画创作：老师向学生展示几张水墨画作品，引导学生们理解水墨画的特点和表达方式。
然后老师告诉学生，每组选择一个素材进行创作，并且规定时间和要求。
4.游戏规则：比赛开始，每组成员依次尝试用自己的印章在纸上印出一个与图像相似的形象，用笔添上细节，然后在印象中加上框架和花纹。
这样他们就可以获得相应的分数。
游戏时间为60分钟，每个学生都必须参与创作。
5.创作结束：比赛时间结束，评选出每组中最好的一张作品，展示在班级中，并组织评选最佳作品。
三. 教学方法1.讲解法：老师向学生们介绍水墨画和水墨画的技法，让学生们了解中国画的特点和风格，进一步激发学生的兴趣和创意。
2.展示法：老师向学生展示几张水墨画作品，引导学生们理解水墨画的特点和表达方式。
3.合作学习法：将学生分成若干组，进行创作比赛，互相帮助，检查、修改对方的作品。
4.自主探究法：学生们可以自由地选择素材和创作方式，发挥自己的想象和创意。
四. 教学过程1.课前准备1）准备必要的教学手段和材料，包括水墨画作品展示、印泥、毛笔、纸、备选素材等。
三年级美术下册教案-《第1课 水墨游戏》人教版
《水墨游戏》教学设计教学目标：知识目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画的基本特点。
能力目标：初步学会掌握水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色，并进行水墨创作。
情感目标：通过学习，使学生感受水墨表现方法和韵味，感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
教学重难点：认识水墨画中墨色的浓、淡、干、湿变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。
教具准备：多媒体课件，毛笔、墨、砚台、宣纸、水等。
教学课时：1课时。
教学过程：一、情境导入1.谈话引入小朋友，你们喜欢看动画片吗？那我们一起来看一段动画片，这段动画片与我们平时看过的有什么不一样？（播放小蝌蚪找妈妈视频）1）谁来说说这段动片跟我们平时看过的有什么不一样？2）学生交流。
（好像画画一样……对，这就是我们中国的水墨。
）3）课件介绍水墨画与文房四宝。
下面请同学们听听语音博士是怎样介绍水墨画吧。
（播放录音并同步呈现水墨画及文房四宝图片）水墨画是我国的国粹，它是以水和墨为主用点、线、面表现出来的画面，要完成一幅水墨画，可少不了文房四宝：笔、墨、纸、砚，小朋友们，你准备好了吗？4）揭示课题。
语音博士说得真好，今天就让我们用文房四宝来玩玩“水墨游戏”。
2.板书：水墨游戏。
二、探究画法1.感受点和线的浓淡变化。
出示截图，请同学们回顾刚才这个画面，看看里面的点和点之间，线和线之间有什么不同？谁来说说（学生发言:设想有大的,有小的,有粗的,有细的,有浓的,有淡的……）。
同学们说得可真棒！1)探究点和线的浓淡变化。
那我们怎样才能画出这些浓浓淡淡的点和线呢？（请一两位学生回答），说得真好，老师就用你说的方法试一试。
请同学们擦亮你们眼睛认真观察,看看老师画出来的点和线有什么变化。
现在老师蘸墨（师在纸上示范浓的点和线），再蘸墨（师在纸上示范淡的点和线）看看有什么变化?（指名学生说一说）同学们真聪明，竟然和你们说的一样。
2)小结：画点、线的浓淡方法。
原来奥秘就在水和墨里，让小毛笔喝饱了墨就能画出浓浓的点和线，再让小毛笔喝饱水就能画出淡淡的点和线。
三年级美术下册《水墨游戏》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在美术课堂中，我将创设一个充满艺术氛围的情景。通过教室环境的布置，如悬挂水墨画作品、摆放文房四宝等，让学生在进入教室的第一时间感受到水墨画的韵味。同时，我还将在课堂上播放轻松愉快的背景音乐，使学生放松心情，全身心投入美术创作。
此外，我还将结合学生的生活实际，引入一些富有生活气息的案例，让学生认识到水墨画与生活的紧密联系，从而激发学生的学习兴趣。
二、本知识，如水墨画的起源、发展、特点及其在美术领域的地位。
2. 学会使用水墨画的基本技巧，如掌握笔触、墨色浓淡、构图等，能够独立完成一幅简单的水墨画作品。
3. 培养学生观察生活中的美，将生活中的元素融入水墨画创作中，提高学生的绘画表现力。
（二）过程与方法
1. 探讨水墨画的特点，分析其与生活实际的联系。
2. 结合所学知识，设计一幅具有创意的水墨画作品。
3. 分享小组讨论成果，互相学习，共同进步。
在讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，并给予建议。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会组织全班同学进行总结归纳。邀请部分小组分享他们的创作过程和心得体会，让学生在交流中碰撞出更多创意火花。
同时，我会将评价结果及时反馈给学生，帮助他们认识到自己的进步和不足，激发他们继续努力的动力。通过反思与评价，使学生真正获得成长，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，我将以一幅著名的水墨画作品作为导入，让学生初步感受水墨画的韵味。通过提问方式引导学生观察这幅画作，如：“同学们，你们觉得这幅画美在哪里？它与我们之前学过的画作有什么不同？”让学生在观察和思考中，自然地进入本节课的主题——《水墨游戏》。
（三）小组合作
三年级下册美术教学设计-第1课《 水墨游戏》人教版
三年级下册美术教学设计-第1课《水墨游戏》人教版一、课程概述本节课主要教授三年级下册美术课程的第一课《水墨游戏》，通过学习这节课，学生们将会了解到中国水墨画的基本知识，掌握水墨画的基本技法，并能够在游戏娱乐中锻炼自己的创意思维和实际动手操作能力。
二、教学过程1. 知识点讲解本章节的重点在于对水墨画进行介绍和讲解。
首先要让学生们了解水墨画的基本特点：黑白对比，线条简洁，用笔遵循静中带动，厚重之风格。
然后讲解水墨画的基本工具：墨汁、毛笔、宣纸等。
最后要给学生展示一些水墨画作品，让他们能够感受到水墨画的魅力和独特性。
2. 操作训练本节课的主要目的是让学生们通过游戏，操作起来沉浸在学习中，加深对水墨画的理解。
首先，为学生们准备一些毛笔和墨汁，并进行一些基础的技法练习，如：点、横、竖、撇、捺等。
然后，通过游戏方式，让学生们在墙壁上或者宣纸上涂抹、描绘喜欢的图案，从而锻炼学生的实际操作能力和想象创意。
3. 创意发挥在学生们掌握了一些基本技法后，可以将他们分成小组，要求每个小组设计一个自己的图案，并且能够将这个图案用水墨画画出来，以展现小组成员的想象创意和操作能力。
在小组活动过程中，教师可以点评、表扬、指导，以帮助学生更好地发挥自己的创意想象。
4. 作品展示在游戏和创意发挥环节结束之后，可以让小组代表向全班同学展示自己所设计的图案和画作，让全班同学共同欣赏和评价，并为优秀的作品予以表扬和奖励。
在作品展示过程中，可以让学生们相互协作，学会欣赏、评价和鼓励。
三、教学评估为了更好地提高教学质量，教师需要对本节课的教学效果进行评估。
评估方式可以采取写作、画画等多种形式，让学生通过书写或绘图等方式，表达他们对本节课程的学习体验和感想。
在教学过程中，教师也可以通过观察、听讲等方式，来评估学生们的学习情况，以便及时调整教学策略。
四、小结本节课是三年级下册美术课程的第一课，主要介绍了水墨画的基本知识和技法，并通过游戏和创意发挥等环节，锻炼学生的创意思维和实际操作能力。
人教版(2012)小学美术三年级《水墨游戏》教学设计及反思
人教版（2012）小学美术三年级《水墨游戏》教学设计及反思一、教材分析《水墨游戏》是人教版（2012）小学美术三年级下册中的一课，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在通过水墨游戏的方式，让学生感受中国传统水墨画的魅力，学习基本的水墨画技法，并在游戏中培养创意思维和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：-让学生了解水墨画的基本材料和工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
-学会基本的水墨画技法，如点、线、面的运用。
2. 过程与方法：-通过观察、体验和实践，让学生感受水墨画的韵味和变化。
-培养学生的动手能力和创造力，鼓励他们在游戏中探索水墨画的表现方式。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对中国传统水墨画的兴趣和热爱。
-培养学生的审美能力和创新意识，促进个性发展。
三、教学重难点1. 教学重点：-掌握水墨画的基本技法，如墨色的浓淡变化、笔触的轻重缓急。
-引导学生通过游戏的方式体验水墨画的乐趣。
2. 教学难点：-如何引导学生有效地将游戏与水墨画技法结合，创作出富有个性的作品。
-如何培养学生对水墨画的审美情趣和创作兴趣。
四、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。
他们已经具备了一定的绘画基础，但对于水墨画这种传统艺术形式可能还比较陌生。
因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过游戏化的方式引导他们逐步掌握水墨画的基本技法。
五、教学方法和策略1. 教学方法：-采用启发式教学法，通过提问和引导的方式激发学生的学习兴趣。
-运用示范教学法，教师现场示范水墨画技法，让学生直观感受。
-小组合作法，鼓励学生相互合作、交流，共同探索水墨画的奥秘。
2. 教学策略：-创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在游戏中学习、在快乐中成长。
-注重学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能找到自己的创作方式。
-充分利用多媒体教学资源，展示优秀的水墨画作品，拓宽学生的视野。
六、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示几幅水墨画作品，让学生感受水墨画的韵味和美感。
三年级美术下册教学设计-《第1课 水墨游戏》人教版
三年级美术下册教学设计-《第1课水墨游戏》人教版教学背景和教学目的本次美术教学是针对三年级学生开展的，旨在通过本次教学使学生能够掌握水墨画的基本技法，并了解水墨画的基本概念和特点。
同时，通过游戏的形式加深学生对于水墨艺术的理解和兴趣，并且锻炼学生的创新思维能力和团队合作精神。
教学过程第一步：引入老师将讲述水墨画的基本概念，并通过对水墨画的特征和构图元素的解释，引导学生理解水墨画的特点和基本内容。
第二步：示范老师将通过展示水墨画的基本作品以及基本材料，边演示边解说，让学生了解水墨画的基本构成方式以及画笔材料的使用方法。
第三步：游戏这一环节主要是采用小组合作模式，让学生进行游戏互动，提高学生团队合作精神。
1.投影屏幕上展示几张普通的图片，并要求学生在规定的时间内快速在纸上画出这些图片。
2.观察学生的画作，并将这些画作进行比较和点评，然后进行分类组合。
3.针对这些分类组合，老师将对学生进行更深入的解释，并引导学生进行自由创作，并鼓励学生进行讨论和交流。
第四步：学生作品展在本次教学过程中，允许学生自由创作。
可以选择学生在教学课堂结束后进行作品展示。
通过学生的自由作品展示，让更多学生能加深理解和喜欢绘画，同时，让更多老师和其他学生能够看到学生的创意，进一步提高美术教育的质量。
教学工具黑板、茶杯、纸张和炭笔。
总结和反思通过本次教学，老师发现学生们对于水墨画有着很浓厚的兴趣，学生们也非常认真地参与了本次教学。
但是，也存在一些缺点需要在以后的教学中进行改进。
例如，时间安排紧张，有些学生的画作涂抹不够均匀等问题，因此，今后的教学中，老师将更加注重学生的实践操作并进行更好的引导。
同时，老师也希望能够赢得更多学生的信任和支持，让学生愿意积极参与美术教育并创作出更好的作品。
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《水墨游戏》教案
教材内容分析：
本课是人教版教科书三年级下册第一课，这是一节“造型•表现”领域的课。本课以水
墨画为题材内容引导学生认识、尝试水墨的工具材料和多种表现形式，感受笔和墨的变化，
体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发学生对中国传统绘画的热爱。
教学目标：
1、了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。
2、能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造型练
习。
3、感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由，游戏的快乐。
教学准备：
学生准备：毛笔（兼毫笔）中楷一支、调墨盘、墨汁、洗笔桶、抹布、树叶、绳子、棉签、
报纸等物品。
教师准备：课件、水彩和水墨画作各一幅、8开宣纸两张。
教学过程：
一、认识水墨画
（1）课件欣赏:我国第一部水墨画动画片《小蝌蚪找妈妈》的片段。
（2）课件展示：其中一个截取画面与以同一个画面为内容的水粉（或水彩、油画棒）画，
引导学生观察，欣赏，思考：
A、比较水彩，水墨画的不同之处。
B、猜猜使用的材料有什么不同，并说说对画面上的色彩，纹理变化的感觉。
（3）揭题：这堂课，我们也用这些工具材料来玩玩水墨游戏好吗。
二、动手来练笔
（1）课件展示：近现代水墨名家(齐白石，吴冠中等水墨画作品)引导学生欣赏作品中水墨
的各种变化，并说一说自己的感受。
（2）教师介绍水墨用具并示范用具摆放，以及执笔，运笔方法。
（3）学生进行点，线条练习；控制掉的大小，描绘出直，折，曲等线条变化。
（4）学生进行浓淡练习。
2
（5）观察自己所练习的情形，并发表感想。
三、尽情玩花样
（1）在另一张画纸上，先用线条在画面上做交叉分格状。
（2）分别在每一个空格内做各种点，线，浓淡干湿的水墨游戏。
四、尝试新方法
(1)教师将各种特殊方法的示范图例张贴于黑板上，并请学生猜猜看是以何种方法制造出来
的。
(2)教师介绍并示范几种技法。
(3)小组讨论还有什么方法能画出这些效果。鼓励学生将生活中所可能应用物品，拿来实验。
(4)教师逐一检验每一位学生的操作过程，并引导作更多的尝试，使其明白创造的可能性是
极多的。
五、分享水墨经验
发现别人的水墨中的作品墨色层次变化与特别的造型，鼓励发表对点状，线条，干湿浓
淡的墨韵及较特别的墨趣等感想。