浙江省2017年小学教师教师资格证结构化试题
2017下半年教师资格证面试中小学结构化真题(精选)
2017下半年教师资格证面试中小学结构化真题（精选）结构化（中小学）题目解析一、综合分析类【题目来源】1月6日上午浙江省嘉兴市结构化面试考题【考题一回顾】有的老师在安排座位的时候会先把学习成绩好的同学安排在好的位置上，再安排学习不好的同学的座位。
对于这一做法，你怎么看?【参考答案】1. 老师按成绩的好坏安排学生座位的做法是非常不妥当的，这是一种不公平对待学生的表现。
老师的这种行为容易在班级当中形成“成绩至上”的思想，这种做法是与素质教育理念相违背的。
2. 分析这一做法会造成的不良影响。
一是学习好的同学先挑座位，容易使其产生优越感;二是学习不好的同学后挑座位，容易使其产生自卑感;三是座位的调整会影响整个班级的氛围，是不利于学生的身心健康发展的。
3. 提出解决这一问题的建议。
例如：教师要转变教育理念，不以成绩论英雄，要根据学生的身高等情况合理安排座位;学校要对教师进行多样化考核，积极贯彻落实素质教育;教育部要加速教育体制改革进度，转变现有的应试教育制度，真正实现素质教育的全面发展。
二、落实解决类【题目来源】1月6日上午福建省福州市结构化面试考题【考题一回顾】班上有学生偏科，作为班主任，你怎么办?【参考答案】1. 学生偏科不利于学生的全面发展，作为班主任，我会主动承担责任，努力帮助学生解决偏科问题。
2. 从多角度入手解决问题。
首先，全面梳理总结。
全面梳理班上学生的偏科情况，并分析学生以往的考试试卷，针对学生偏科的科目进行分析总结。
其次，多方调查了解。
和学生、课代表、班干部、家长以及授课老师沟通，了解学生偏科的原因。
例如，是学生对某些科目不感兴趣，不能进入状态;还是学生受外界因素的影响，如对教授这一学科教师的不认可而不愿意认真学习这门功课。
最后，与多方沟通，解决问题。
既会私下与偏科的学生沟通，告诉其偏科的严重性，帮助其调整心态。
也会与授课老师交流，建议授课老师在授课中改进自己的教学方法，采用新颖有趣的教学方式来激发学生的学习兴趣。
2017年教师结构化面试经典真题(非常全)
教师构造化面试真题第一讲考情介绍及自我认知 (1)第二讲人际交流类 (2)第三讲组织管理 (15)第四讲应急应变 (17)第五讲教育教课 (24)第六讲综合剖析 (37)第一讲考情介绍及自我认知一、什么是构造化面试构造化面试也称标准化面试，是依据所拟订的评论指标，运用特定的问题、评论方法和评论标准，严格依据特定程序，经过测评人员与应聘者进行语言交流，对应聘者进行评论的标准化过程。
二、构造化面试的一般构成1、测评因素的载体：题目2、题目数目： 2 题3、考官数目：7‐ 9 名（还有计时员、记分员、监察员）4、时间限制：题目数*2.5 分钟（一般来说）三、构造化面试常有题型1、自我认知2、人际交流3、组织管理4、应急应变5、综合剖析6、教育教课四、自我认知类真题及解答（一）自我认知类题目要显现的内容1、这个岗位是适合我的2、我是适合这个岗位的（二）自我认知类题目的解题方法自我梳理+职位梳理 =二者般配（三）答题原则与技巧1.自我认知与职业般配——投射性职位需要什么，我就有什么2.虚实相合：用虚词更要用实词、正确打击教师网课程第[2] 页客服电话 :4006-01-9999 多举例子，用事实、数听说话3.注意发掘自己的特质：人无我有、人有我优真切可信，感情感人4.注意语言的表达方式（四）【真题分析】1、有 2 个名额的优异教师评选，你会怎么做？【思路点拨】本题属于观察教师职业踊跃性的问题，面对优异教师的评选，看考生能否能够踊跃争取，以及如何面对竞争中的压力和可能的失败，所以是一道典型的自我认知类的题目。
对于本题可从说明意义——阐释态度——自我梳理——总结提高的思路进行回答。
（说明意义）睁开优异教师评选能够增强教师队伍建设,提高广大教员工的工作踊跃性；对于个人，也有利于精进专业水平、增添工作热忱。
（阐释态度）碰到有 2 个名额的优异教师评选，固然名额有限，但这也是对自己能力的一次审查。
我会本着踊跃的态度参加评选，客观全面的显现自己平常里的工作成绩。
2017年教师资格证面试考试结构化试题汇总 (附答案)
【结构化试题01】德育是素质教育的重要方面，正逐渐被学校和家长所重视。
作为老师，你认为应该如何开展德育工作？【解析】德育是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确政治观念的教育。
德育内容包括思想教育、道德教育、行为养成教育和心理素质教育四个方面。
因此，教师在开展德育工作时可以从以下方面着手：首先，思想教育方面。
教师应该注意在日常教学工作中注意引导学生树立正确的理想，同时深入开展爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，使学生形成为中华之崛起而奋斗的理想。
其次，道德教育方面。
教师应以“五爱”为目的，以“五心”为中心，努力提高学生的道德水准，造就高尚的社会主义新人，培养的接班人。
再次，行为养成教育方面。
要引导学生强化纪律观念，责任意识。
学校可以通过规章制度，加强对学生的纪律约束。
同时，向学生进行一定的民主、法制教育，培养他们成长为合格人才。
最后，心理素质教育方面。
教师应该重视学生心理素质的教育，努力做学生的“心理医生”，及时发现并帮助学生克服其存在的心理问题，帮助其解决学习和生活中的难题，促进学生个性心理的健康发展。
总之，教师应该重视德育工作，将德育贯穿于日常教学工作的始终，做到“课课有德育，人人都是德育工作者”。
【结构化试题02】班上一位学生长相丑陋，同学嘲笑他，任课老师也不喜欢他，你怎么办？【解析】在班级中，不免会出现因先天条件不好而受到嘲笑排挤的弱势学生群体，如果不及时解决，可能会引发学生的心理问题。
作为老师，若出现上述情况，我会积极解决，为学生健康成长创造条件。
首先，心理疏导。
对于受嘲笑的学生，我会单独约他在轻松的氛围中详谈，了解他最近的学习和生活情况。
随着谈话的深入，我会慢慢将话题引导到本次聊天的主题，告诉他长相的不阻挡不了自身的成长成功。
列举如马云等人的成功事例鼓励他，并创造机会使其展示自身的优势，帮助他树立自信，正确面对自己。
其次，班风营造。
找到班干部了解具体情况，并针对个别嘲笑的学生进行批评教育，使其明白对待同学要友爱、尊重和互助。
浙江省2017年教师资格证结构化考试试题
浙江省2017年教师资格证结构化考试试题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。
A、凯洛夫和赫尔巴特B、卢梭和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威2．德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求A思想B政治C道德D思想品德3．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展身心发展的（）。
A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性4．”学而时习之，温故而知新”反映了（）原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教5．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）A班主任B班干部C男女学生D集体教育6．教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。
A．限制其与其他同学接触B．限制其使用学校的设施C．按其以往表现评价品行D．允许参加学校各项活动7．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A．惟一选择C．途径D．基础8．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法9．学生是生活在一定社会社会关系中具有特定的（）属性的人。
A、自然B、社会C、实践D、现实10．”学不躐等”、“不陵节而施”体现了（）原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教11．我国古代的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学12．”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是（）。
A、环境B、遗传C、教育D、主观努力13．全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
A、创新教育B、义务教育C、素质教育D、全面教育14．”表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则A导向性B正面教育C知行统一D教育的一致性与连贯性15．教学过程的结构是指（）A基本部分B基本内容C基本途径D基本阶段二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
教师资格证结构化面试试题及答案2017
教师资格证结构化面试试题及答案2017教师资格证结构化面试试题及答案2017（1）试题：新学期，作为一名班主任，怎样与学生建立关系？参考答案解析：第一，自我介绍，让学生认识你，分享联系方式。
第二，组织班会，进行介绍与自我介绍。
增进学生之间和老师与学生之间的了解。
第三，组织班级活动，如班干部选举加深了解、写个班主任的一点小建议等。
第四，与学生谈心交流，把握好每一个学生的特点。
做好学生情况记录。
教师资格证结构化面试试题及答案2017（2）真题：如果一个学生当面问你非常尴尬的问题你会怎么办？参考答案解析：学生正处于身心发育期，充满好奇心，问一些尴尬的问题也非常正常。
我会正确的看待此类问题。
如果是在公众场合或课堂上，我会巧妙机制地处理，转移话题，保证教学。
并肯定这位学生勤于思考的品质，并声明：这类问题不适宜在公众场合或课堂上讨论，私下里再交谈。
私下里，我也会表扬学生勇于发问，善于思考的精神，并告诉他，一些令人他人尴尬、探听他人隐私的问题是不适宜发问的，别人会受到伤害。
教师资格证结构化面试试题及答案2017（3）真题：老师把差生贫困生、调皮的学生都放在后排，你怎么看？参考答案解析：先表明态度，说明原因，最后总结。
首先，这种做法不合理的，学生不应该分等级对待，更不应该都安排在后面；如果这样处理学生，会使学生造成心理伤害，感觉自己受到歧视；并且不利于学习的提高，严重者影响班级的整体学习氛围；如果班级有这样的学生，我们应该更给予帮助，平时多在学习上进行指导，调皮的学生要进行沟通，并且帮助他进行改正；最后，分数知识一个客观因素，我们不能以分数来衡量一个人的知识水平，我们尊重学生，平等对待。
教师资格证结构化面试试题及答案2017（4）教师资格证结构化面试真题：老师认为学生天生是差生，朽木不可雕也，你怎么看？参考答案解析：我不认同此老师的看法。
学生的成长与后天的教育存在着直接的关系。
第一：作为一名老师，我们要知道学生身心发展的特点是具有阶段性、个体差异性等特点的。
2017年教师招聘面试结构化真题
结构化各模块真题笔记整理(一)自我认知与职业匹配(二)人际沟通(三)组织管理(四)综合分析(五)应急应变(六)教育教学具体题目分析如下自我认知类（一）例1、你有什么特长？【参考答案】(所谓特长一般指的是我有的而别人没有的优点，或者是大家都有的但是我比别人强的优点。
)我这个人呢特长谈不上，但还是有一些优点。
我个人认为我有以下三方面的优点：一是我有比较强的进取心，首先，我的学习能力比较强，容易接受新知识，我不仅注重专业能力的培养和提高，还注重其他方面的知识增长更新，不断使自己由专业人才转向综合型人才，做一个符合现代社会所需要的合格人才；其次，我不固步自封，因循守旧，不为今日所取得的一点点成绩骄傲自满，沾沾自喜，而是不断地进行总结，从而使自己不断地向前发展、进步。
二是我有比较强的团体精神，能和同事建立起一种相互信任的合作关系，有良好的倾听能力和沟通能力，能和其他人互动，共享信息和荣誉。
对待工作认真努力，能够及时完成，并且很乐意帮助同事，乐于承担本职工作以外的工作。
三是我比较善于分析问题，对待任何一件事情我不但追求过程而且也注重事情的后及效应，善于从别人的角度来考虑问题，力求使每一件事做到尽善尽美。
俗话说，“人人无完，金无足赤”，同样在我身上也存在着不足之处，诸如社会阅历浅，工作经验少等，只有通过自身不断地发现，再改正，并真诚、虚心地向别人请教学习，才能克服缺点，不断完善自已。
例2、你的座右铭是什么？【参考答案】我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话：教师是太阳底下最光辉的职业。
这句话告诉我们教师首先无私奉献的，能够像太阳一样用自己的光辉照亮学生；其次教师是伟大的，是应该被尊重的，是世界上最光荣最令人敬仰的职业。
这句话一直激励着我为成为一名教师而努力，于是我大学读了师范院校，在毕业之际，我一如既往地选择参加教师招聘考试，我希望通过自己坚持不懈的努力能够早日站在讲台上，做一名照亮别人的光辉使者。
“吃得苦中苦，方为人上人”“只为成功找方法，不为失败找借口”例3、我觉得你今天有点紧张，距离我对你的预期有很大差距，请对你自己的表现作出评价？【参考解析】①很感谢各位考官能给我这个评价自己的机会。
2017教师资格考试---结构化面试真题试题汇总及参考答案_46-48
自己的教学方法，反思教学过程。
70.有人说家境好的孩子比家境差的孩子未来发展得好，你怎么看？【参考答案】我个人认为这个观点具有片面性。
孩子的发展靠的是家庭教育、学校教育、自身努力共同作用的结果。
家境好的好处在于它可以给孩子一个很好的起点，可以让孩子拥有更多的机会，可以在孩子的发展中不时地助上一臂之力，可以给孩子做人的底气，可以让孩子拥有更大的抱负，但是如果教育不当，或者孩子自身努力不足，也容易让孩子形成“寄生人格”。
容易让他们好吃懒做，贪图享受，没有奋斗的动力，做事不踏实，做人不谦恭，高不成，低不就，形成纨绔子弟的作风。
这样的例子比比皆是，从清朝的八旗子弟到后来的高干子女多是这样的作派，我们身边最常见的就是，父母是一方领导，到最后自己退休了就靠自己的人脉为孩子找个工作、寻个出路。
家境差的孩子虽然起点较低，一出生就面临着压力和缺失，不仅是物质的匮乏还会经常被人瞧不起。
俗话说“穷人的孩子早当家“，家境贫穷的孩子往往自身比较努力上进，他们会很珍惜来之不易的学习机会，刻苦努力学习，靠自身的努力摆脱贫困，走向成功。
比如一些山区里走出的高材生，他们虽然家庭贫困，但却凭借自己的努力在城市立足，打拼出了属于自己的一片天地。
因此，单凭家境好坏来判断学生未来的发展情况是片面的。
71.一个新调来的学生，班里的同学不跟他玩，作为班主任，你该怎么办？【参考答案】班主任担负着班级内全体同学的教育工作，不仅传授课程知识，还要关心、照顾到学生的身体、思想和生活，促进每名学生德、智、体、美、劳全面健康地发展。
同时，班主任也是班集体的组织者和领导者，充分发挥自身角色的组织、协调能力，利用好班委会等学生组织和班级干部的先锋模范作用，通过班会、课下活动的多种形式引导新旧同学间的相互认识、了解，消解互相间的误解和隔阂，帮助新同学尽快融入到新的班级环境，促进和谐班集体的形成。
首先，作为一名班主任，通过细致地日常观察和适当形式的调查了解，掌握新同学的性格、学习状况、家庭环境等基本状况，选择适当的时机和地点，以平易近人、态度和蔼的口吻同新同学进行交流，帮助其了解新集体的各种情况，逐渐消除其对新环境的陌生抵46触情绪，尽快融入到新集体中。
2017年上半年浙江省教师资格证结构化试题
2017年上半年浙江省教师资格证结构化试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．1972年联合国教科文组织推荐的（）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变。
A、《学会生存》B、《终身教育引论》C、《教育的使命》D、《教育——财富蕴藏其中》2．现代基本的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学3．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。
A、外铄论B、内发论C、环境决定论D、多因素相互作用论4．班级工作的组织者、领导者和教育者是（）A校长B教导主任C班主任D任课教师5．下列人物中持个人本位教育目的论是（）。
A、柏拉图B、卢梭C、涂尔干D、孔德6．被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（）。
A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》7．科学知识再生产的主要途径是（）。
A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广8．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法9．下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（）。
A．土家族B．傣族C．藏族D．蒙古族10．”拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。
A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性11．遗传素质为人的发展提供了（）。
A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性12．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。
A．将他交给家长批评教育B．了解情况后耐心教育他C．等待他自我醒悟并改正D．批评教育无效果开除他13．使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（）。
A．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入B．复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键。
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浙江省2017年小学教师教师资格证结构化
试题
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)
1．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上
A 德育内容B德育方法C德育原则D德育规律
2．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。
A、绝对独立性B、相对独立性C、历史继承性D、生产性
3．教师备课和上课的主要依据是（）
A教科书B课程标准C参考书D教学计划
4．班级工作的组织者、领导者和教育者是（）
A校长B教导主任C班主任D任课教师
5．教学从本质上说是一种（）
A教的活动B学的活动C认识活动D课堂活动
6．德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求
A思想B政治C道德D思想品德
7．社会模仿由（）提出
A皮亚杰B班杜拉C布鲁纳D彼得?麦克费尔
8．以下属于二级课程的是（）。
A、基础型课程
B、学校课程
C、地方课程
D、国家课程
9．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶的态度属于（）
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
10．教育目的是社会需求的集中反映，是（）的集中体现。
A、教育性质
B、教育任务
C、教育规律
D、教育内容
11．关于我国的新课程理念，下列说法不正确的是（）。
A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主
B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节
C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性
D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动
12．下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（）。
A．土家族
B．傣族
C．藏族
D．蒙古族
13．数学、外语等课程属于（）。
A、活动课程
B、隐性课程
C、综合课程
D、学科课程
14．德育的关键是（）
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
15．素质教育是面向（）的教育。
A、全体教师
B、全体学生
C、全体社会成员
D、全部个性
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
)
1．罗森塔尔等人研究发现，教师的对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应和罗森塔尔效应。
2．是依据划分的课的种类。
3．教育史上影响较大的教学组织形式主要有、、、、。
4．17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构，被称为。
5．依据程序化教材的结构形式，程序教学可分为程序和程序。
6．教学过程的特殊性主要表现为、、、。
7．说服法包括、、、。
8．备课的主要内容包括、、。
9．教育目的体现了人们的教育理想，这说明教育目的具有的性质。
10．和。
11．程序教学的代表人物是。
12．学校中的师生关系包括两个方面的内涵：和。
13．当前我国教育目的的理论基础是马克思主义关于学说。
14．是学校工作的主体。
15．直观教具包括两类、。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。
)
1．学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？
2．发现教学包括哪几个环节？
3．心智技能的原型内化阶段的教学要求有哪些？
4．简述标准化成就测验的优越性。
5．简述创造性的思维策略训练。
6．简述古代教育的特点。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。
)
1．运用教学原则（特别是直观性、启发性和理论联系实际原则）分析相关现象、问题或案例。
2．联系实际或案例分析班主任应该如何协调校内外的各种教育力量?。