初中美术浙人美版九年级下册第7课留住美好的瞬间教学设计
浙美版美术 九年级下册 7 留住美好的瞬间 教案设计
7 留住美好的瞬间一．教学目标1.掌握摄影基础知识学会并会欣赏并评述摄影作品；2.掌握基础的单反相机功能，拍摄一件作品；通过摄影镜头回忆初中三年的点滴时光，让他们学会珍惜生活，热爱生活.二．重点难点教学重点:让学生了解相机的基础知识和拍摄的基本技巧；教学难点：学会用摄影技巧并结合身边的学习用品来拍摄一组静物，并能体现出毕业季的主题。
三．教学活动活动1【导入】＜一＞、创设情境，导入课题1、图片导入语:同学好，其实今天我觉得十分荣幸，竟然可以在你们学习最忙碌的时还候能给你们上一堂美术课。
所以，哪怕明天就考试，下个月就中考，我希望你们能在这堂中，在这个五月里，能放松心情来想一想，我们该如何纪念这三年的青春时光？欣赏一张毕业集体照，教师导语：每年我们学校都会在我们的银杏树下集合全校的毕业生。
你知道这是要做什么？其实我们都有亲身经历，也可以想象，我们的毕业照会拍成什么样子，他会拍的好看吗？可是为什么他依然能够流传，而且也将继续传承下来？设计意图：从欣赏传统、熟悉的集体照图片拉近学生和摄影的距离，并切身思考轮到自己拍毕业照的时候是该遵循传统还是该打破传统。
2、再出示第二组图片，说说你的感觉。
提问：（1）你们马上就要毕业了，如果让你来选择，更喜欢哪种类型的毕业照？（2）你喜欢哪一点？他们的不同之处在哪里？（3）要是前者免费，而后者费用却很高，你又会如何选择？教师导语：其实今天我带来了第三种方法，即可以降低成本，有可以体现我们丰富多彩的校园生活，你知道是什么方法吗？进而引出课题：留住美好的瞬间——再不晒就毕业了设计意图：两组图片对比，一样是毕业生一样是学校拍摄，却能产生不同的效果，喜欢但又顾虑高额费用，从而引发学生自己动手拍照的想法。
活动2【讲授】欣赏图片，讲授新课1、老师这里有一张图片，你可能从来没见过，但是以你们的聪明才智肯定能猜出来是什么，不过我要看看哪组的猜的最快？2、200年前，法国发明家尼埃普斯设计出全球第一台限量版照相，可是这绝无仅有的重大发明确不但没有被载入史册，而且很快就销声匿迹了，你知道这是为什么？3、图片导入，真正投入使用和被人们接受的相机，是在20年后被一位法国画家达盖尔设计出来。
人美版初中美术九年级下册7陶艺创作教案
◆本课知识点：陶瓷的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。
现代陶艺在传统陶瓷生产基础之上、运用手工或拉坯等成型方法、创作出以欣赏和审美为主要目的现代艺术。
陶艺创作方法：1.泥板成型法。
2.泥条盘筑法。
3.拉坯成型法。
◆本课教学重点：了解陶艺创作的艺术特色和工艺成型方法。
◆本课教学难点：运用陶艺的制作方法，做出独特而有趣的陶艺作品。
第7课陶艺创作一、教材分析（一）编辑指导思想《美术课程标准》指出，7—9 年级学段要学习“运用造型元素和形式原理”，“注重通过对各种媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
”陶艺创作是“造型·表现”学习领域课程，旨在引导学生在学习陶艺创作相关知识的基础上，掌握和运用各种陶艺成型方法，创作出新颖有趣的陶艺作品。
本课的学习重点是了解陶艺创作的特点和工艺成型方法，为掌握学习重点，本课教学从赏析陶艺作品入手，了解被誉为陶瓷故乡的中国陶瓷艺术，通过动手实践，体验制陶的乐趣。
陶艺是陶瓷艺术的简称，是运用陶瓷材料和工艺进行的一种艺术创作活动，是一门以手工成型为主的造型艺术。
中国是“陶瓷的故乡”，瓷器的发明更是中华名族对世界文明的伟大贡献，中国陶瓷艺术精美绝伦，曾让欧美及世界各国人民赞叹不已。
中国的现代陶艺一方面继承了本国陶艺传统，另一方面受到西方现代陶艺的影响，两者融合，逐步形成了现代陶艺的崭新面貌。
陶艺创作课蕴含着深厚的传统艺术内涵，可以激发学生的民族自信心和自豪感。
学生接触陶泥，感受它的神秘和乐趣,体会到它的自然、淳朴，从而激发学习兴趣，活跃创作思维，在创作的艰苦与快乐中，陶冶情操，得到精神享受。
（二）教材版面分析本课共有三个页面，分为两个板块。
第一板块，陶艺作品欣赏；第二板块，陶艺创作方法。
第一板块：陶艺作品欣赏。
可分为两部分，第一部分，介绍传统陶艺；第二部分介绍现代陶艺。
第24页上方，主课文分为三个自然段，每一段的意思有所不同，第一段说的是在新石器时代，中国人就发明了陶器。
留住美好的瞬间：画家优秀教案设计
留住美好的瞬间：画家优秀教案设计艺术教育在现代社会中越来越受到重视，越来越多的人意识到美术教育的重要性。
在美术教育中，画家的教学带给学生的不仅仅是一堂绘画课，更是一次美好的心灵体验。
一篇好的教案可以指导学生发现自己的创作潜力，通过掌握艺术技能，提高审美水平，从而写就一篇美丽的篇章。
一个好的画家教案应该是针对学生群体的，无论是幼儿、小学生、青少年还是成人，每个年龄段的学生都有不同的特点和需要，画家需要根据不同年龄层学生的特点和特殊需求，量身定做教案。
例如，对于幼儿来说，画家需要采用趣味性强、简单易懂的教学模式。
在绘画素材和主题方面，应以简单、易懂、生活化为主，带动幼儿的兴趣和积极性。
对于小学生，教案需要更多的注重学生的美术知识和基础技能的拓展和提高，并在教学中适当引导学生，培养自己的“美感”，如培养学生对原色的认识，了解色彩的组合等等。
在教学过程中，画家需要根据不同的年龄段，使用不同的教学方法和技能来帮助学生理解和掌握教学内容。
好的画家教案需要在内容上注重转化，将“抽象”的绘画对象转化为学生能够看懂的“具象”的图像。
通过良好的教学模式，画家可以引导学生从现实景象中挖掘意境，激发学生对美的创意和表现能力，让学生能够在实际生活中找到美的源泉，从而在接下来的创作过程中更好的发挥自己的创造性。
同时，画家还需要通过不同的艺术创作技巧和资源的搭配，在教学设计中注重学生的纵横发展，培养学生多种艺术技能的同时打造最好的学术成果。
好的画家教案需要通过实践示范，让学生在教学过程中领会教学思路和方法。
一个好的画家应该具有丰富的艺术知识和艺术功底，同时应该有良好的教学理念和教学经验，能够在教学过程中毫不保留的展示自己的技艺和创作心得。
通过实际教学操作和复盘，画家能够帮助学生掌握更多的专业知识，发现和解决问题，提高艺术素养和表达能力。
作为一名优秀的画家，好的教案设计是必不可少的一步，更是保障艺术教育质量和水平的关键。
一个好的画家教案应该结合实际情况、针对群体定制、注重转换意境、以实践为核心，帮助学生掌握艺术技能、提高创造能力，留下美好的创作瞬间。
九年级美术下册《留下眷念带走真情》教案、教学设计
2.增强学生的感恩意识，让他们学会珍惜身边的人和事，用艺术作品传递真挚的情感。
3.培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试，不断探索新的艺术表现形式。
4.引导学生关注生活中的真善美，树立正确的人生观、价值观，为美好未来努力奋斗。
二、学情分析
4.家长参与评价：邀请家长参与评价孩子的作品，从亲子关系、情感表达等角度给予评价，增进家庭成员之间的情感交流。
5.作业提交：请将作品和文字描述于下节课前提交给老师，进行课堂分享。
6.课堂分享：下节课安排时间，让学生展示自己的作品，分享创作心得，其他同学认真倾听，互相学习，共同提高。
7.作业反馈：教师对学生的作品进行点评，从技能、情感表达等方面给予肯定和建议，帮助学生找到提升空间。
2.实践与探究：鼓励学生动手实践，通过摄影、绘画、手工艺等多种艺术形式，表达自己的情感，提高创作能力。
3.交流与合作：组织学生进行作品展示和评价，学会倾听他人的意见，提高沟通与协作能力。
4.反思与总结：指导学生在创作过程中进行自我反思，总结经验教训，不断提升自己的艺术表现力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
九年级的学生正处于青春期，他们的情感丰富、敏感，对美好事物充满向往。在美术学科方面，学生们已经具备了一定的绘画、摄影和手工艺技能，但仍有很大的提升空间。在此基础上，他们对本章节《留下眷念带走真情》的学习有以下特点：
1.兴趣浓厚：学生对摄影、绘画等艺术形式有较高的兴趣，愿意积极参与创作，表达自己的情感。
3.简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示摄影、绘画、手工艺等不同的艺术表现形式，介绍它们在留住美好回忆方面的作用。
初中美丽的瞬间教案
初中美丽的瞬间教案教学目标：1. 让学生通过观察和思考，发现生活中的美丽瞬间；2. 培养学生对生活的热爱和欣赏能力；3. 引导学生学会用心去感受生活中的美好，提升情感素养。
教学重点：1. 培养学生发现美的能力；2. 引导学生感受美的情感。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的美丽瞬间；2. 如何让学生用心去感受美丽瞬间。
教学准备：1. 教师准备一些美丽的瞬间图片或视频；2. 学生准备一个记录美丽瞬间的本子和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些美丽的瞬间图片或视频，如大自然的美丽、人与人之间的关爱、生活中的小确幸等；2. 引导学生观察和描述这些美丽瞬间，让学生感受到美的存在。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生思考：什么是美丽的瞬间？美丽的瞬间可以是什么？2. 学生分享自己认为的美丽瞬间，如阳光洒在树叶上、同事之间的微笑、帮助他人等；3. 教师总结美丽的瞬间可以是任何让人感受到美好的瞬间，可以是物质的，也可以是精神的；4. 教师提出要求：让学生在日常生活中，用心去观察、发现和记录美丽的瞬间。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些记录美丽瞬间的案例，如美丽的风景、温馨的家庭场景、感人的事迹等；2. 引导学生分析这些案例中的美丽瞬间，让学生感受到美丽瞬间的价值；3. 学生分享自己的美丽瞬间记录，让大家一起分享美好。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何让生活充满美丽的瞬间？2. 学生分组讨论，讨论如何在生活中发现和创造美丽瞬间；3. 各小组派代表分享讨论成果，大家共同学习和进步。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调发现和感受美丽瞬间的重要性；2. 学生分享自己的学习收获，表示要用心去观察和感受生活中的美丽瞬间。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生收集一些美丽的瞬间，可以是图片、文字或视频等形式；2. 学生写一篇关于美丽瞬间的作文，可以是自己的经历，也可以是看到的、听到的美丽瞬间；3. 学生分享自己的作文，让大家一起感受美好。
7.留住美好的瞬间-浙人美版九年级美术下册教案
7.留住美好的瞬间-浙人美版九年级美术下册教案教学目标
•了解拍摄照片的基本要素和构图方法；
•学习如何通过照片表达主题和情感；
•掌握基本的照片后期处理技巧，对照片进行美化。
教学内容
1.照片的构图方法
–线条构图
–黄金分割法
–对称构图
2.照片表达主题和情感
–色彩表现情感
–光影表达情感
–视角表达情感
3.照片美化处理技巧
–裁剪照片
–调整色彩
–调整光影
–添加滤镜
教学过程
1.通过举例子向学生介绍照片的构图方法，并要求学生尝试模仿
2.介绍如何通过照片表达情感和主题，老师可使用不同的照片进行讲解
3.教授基本的照片美化处理技巧，并请学生自行操作练习
教学评价
1.观察学生对照片构图方法的掌握情况，可以通过让学生自己拍摄照片并尝试运用不同的构图方法来评价；
2.观察学生对照片表达主题和情感的掌握情况，可以通过让学生自己拍摄照片并解释其表达的情感和主题来评价；
3.观察学生对照片美化处理技巧的掌握情况，可以通过让学生提交自己美化后的照片并进行互相评价来评价。
教学反思
本课程通过多种方式教授学生如何通过照片表达情感和主题，包括线条构图、黄金分割法、对称构图等。
在照片美化处理方面，我们教授了裁剪照片、调整色彩、调整光影、添加滤镜等方法。
通过本课程的学习，学生不仅学会了照片的基本构图方法和处理技巧，还能更好地理解如何通过照片表达自己的情感和主题，提高了学生的综合艺术素养。
但是，我们还需要更多地关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和特长进行针对性的教学，提高学生的学习积极性和学习效果。
留住美丽瞬间(综合实践课)1
留住美丽瞬间——我的相片我做主新昌县城东小学何银霞一、教学目标1.知识与技能：学会有意识地观察大自然；能初步判断事物的“美”；学会搜集旅行中景、物和人的信息；熟练地制作相框。
2.过程与方法：尝试提出一些关于“美”的认识和见解；能与同伴合作，并分享自己的作品；积极体验制作过程和感受“美”的过程。
中，3.情感、态度、价值观：能分辨“美”、感知“美”，并产生积极的向往和追求；敢于表达自己的见解，逐渐养成创新习惯。
二、教学重点和难点1.重点：在寻找美、发现美、欣赏美、组合美、展示美的过程中，感悟生活和自然中的“美”，继而产生积极的向往和追求。
2.难点：相框的制作与展示过程中，如何体现“美”三、准备的材料1.设计好的相框图，照片。
2.剪刀、胶水、镊子等工具。
四、教学过程：（一）回顾导入，激发兴趣同学们，前几周，我们学校组织了以“研学*探究”为主题的春游活动，在春光明媚的三月，我们的欢笑声，伴着醉人的春景,传遍了景区的角落。
同学们的研学成果也是精彩纷呈。
能向在座的老师说说你们的研学主题吗？说说都做过些什么。
（指名说，及时表扬）（二）“美”的认识：发现美、欣赏美在这次活动中，我看到了同学们非常不错的组织策划能力，敏锐的洞察力，也留下了许多活动的照片。
PPT展示图片，接下来，请我们的代表来介绍一下自己小组的研学成果吧！（美食，美景，美禽，美桥，美的心灵）发现美，欣赏美（请学生代表上台讲述）1.美食制作组出示美食图片，我们美食组的研学主题是美食制作。
我们动手制作了各色美食，精致的水果拼盘，色泽金黄的南瓜饼，现榨的果汁，好吃的寿司，品种多样的水果沙拉，那都是在家长的指导和度娘的帮助下完成的，我们亲手记录了制作方法，写了感悟，个个都是小小厨神啊！2.采风组我们采风组拍摄了许多春天醉人的景色，那朵朵娇艳的花儿，向我们述说着春天的故事！满树的樱花，粉色的海棠，梦幻的紫藤，一朵挨着一朵，一串连着一串，一树连着一树，瞧，站在花下，给你来场花瓣雨是多么浪漫的事。
《第3课留住精彩的瞬间》作业设计方案-初中美术苏少版九下
《留住精彩的瞬间》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次美术作业的设计目标是使学生通过学习和实践，掌握摄影技巧和绘画构图方法，以实现用艺术手段“留住精彩的瞬间”的创作目的。
同时，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，以及表达和分享的勇气和信心。
二、作业内容本节课的作业内容主要包括摄影与绘画两大方面。
在摄影方面，学生需利用所学摄影技巧，拍摄一组反映校园生活或家庭活动的照片，并选择其中最具代表性的瞬间进行后期处理。
在绘画方面，学生需根据所选照片，运用绘画构图技巧，创作一幅具有主题性的绘画作品。
三、作业要求1. 摄影部分：（1）主题明确：拍摄内容需围绕校园生活或家庭活动，展现生活中的精彩瞬间。
（2）技巧运用：运用所学摄影技巧，如光影运用、角度选择等。
（3）后期处理：进行必要的后期调整，如色彩校正、对比度调整等，增强作品效果。
2. 绘画部分：（1）构图要求：根据照片内容，合理构图，突出主题。
（2）创意表达：在忠实原作的基础上，加入个人创意和风格。
（3）绘画材料：可使用各种绘画材料和技法，如水彩、素描等。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：作品是否具有新意和创意性。
2. 技术性：学生在摄影和绘画过程中所运用的技巧是否得当。
3. 主题性：作品是否围绕指定主题展开，是否能够体现“留住精彩瞬间”的主题思想。
4. 完成度：作品是否完整，是否达到预期的创作效果。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，并给出具体的改进意见和建议。
2. 对于优秀作品，将在班级内进行展示和分享，以鼓励学生继续努力。
3. 针对学生在作业过程中遇到的问题和困难，教师将给予耐心指导，帮助学生解决实际困难。
4. 通过作业反馈，学生可以了解自己在摄影和绘画方面的长处与不足，为后续的美术学习和创作提供有力的指导和支持。
综上所述，《留住精彩的瞬间》的作业设计方案旨在通过实际操作为学生提供一个综合性的美术学习体验，既锻炼了他们的技术能力，也培养了他们的审美和创作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中美术浙人美版九年级下册第7课留住美好的瞬间教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
教学目标:掌握摄影基础知识学会并会欣赏并评述摄影作品;掌握基础的单反相机功能,拍摄一件作品;通过摄影镜头回忆初中三年的点滴时光,让他们学会珍惜生活,热爱生活.
2学时重点
教学重点:让学生了解相机的基础知识和拍摄的基本技巧;
3学时难点
教学难点:学会用摄影技巧并结合身边的学习用品来拍摄一组静物,并能体现出毕业季的主题。
4教学活动
1【导入】创设情境，导入课题
1、图片导入语:同学好,其实今天我觉得十分荣幸,竟然可以在你们学习最忙碌的时还候能给你们上一堂美术课。
所以,哪怕明天就考试,下个月就中考,我希望你们能在这堂中,在这个五月里,能放松心情来想一想,我们该如何纪念这三年的青春时光?
欣赏一张毕业集体照,教师导语:每年我们学校都会在我们的银杏树下集合全校的毕业生。
你知道这是要做什么?其实我们都有亲身经历,也可以想象,我们的毕业照会拍成什么样子,他会拍的好看吗?可是为什么他依然能够流传,而且也将继续传承下来?
设计意图: 从欣赏传统、熟悉的集体照图片拉近学生和摄影的距离,并切身思考轮到自己拍毕业照的时候是该遵循传统还是该打破传统。
2、再出示第二组图片,说说你的感觉。
提问:
(1)你们马上就要毕业了,如果让你来选择,更喜欢哪种类型的毕业照?
(2)你喜欢哪一点?他们的不同之处在哪里?
(3)要是前者免费,而后者费用却很高,你又会如何选择? 教师导语:其实今天我带来了第三种方法,即可以降低成本,有可以体现我们丰富多彩的校园生活,你知道是什么方法吗?进而引出课题:留住美好的瞬间——再不晒就毕业了。