五下品社第二单元主题二第一课时无形的指挥棒
五年级下册思品与社会《无形的指挥棒》导学案 -教师用
⑦观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。( )
⑧爱护公物，花草树木和文物古迹。( )
⑨可以私自到溪里游泳。( )
⑩拾到东西可以不归还失主。( )
2、填表
温馨提示：
作业完成后仔细查看一下，然后你对自己的作业的做个评定（☆ ☆ ☆）
总结评价：
1.自我评价：
发言踊跃（好、中、差）表达清晰（好、中、差）举止大方（好、中、差）
4、现在，我国正在努力建设“和谐社会”，但大家想过没有，只有全面建立并严格遵守社会规则，我们的生活才会有序，我们的社会才能和谐。如果没有规则的制约，或是虽有规则却不严格遵守，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则不仅会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，贻害社会。学生阅读p33三幅图文材料，说说你得到了什么启示？
【课堂检测】
1、判断
①小明过马路时没有走人行横道。( )
②小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说：“不行。”( )
③上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，他站起来回答。( )
④午休时间不得私自出校。( )
⑤不准燃放拉炮、甩炮、擦炮、火炮、烟花等。( )
小学五年级《品德与社会》----社会生活有规则
《无形的指挥棒》导学案
编号：_______班级：_______小组：_______姓名：_______小组评价：_______教师评价：_______
学习目标：
1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
2、能自觉地遵守规则，方便自己，方便他人。
思维敏捷（好、中、差）认真听讲（好、中、差）书写工整（好、中、差）
五年级年级品德与社会下册无形的指挥棒导学案
课题
无形的指挥棒
上课时间
上课内容
P31—P33
备课人
审核人
课时
1
学习目标
认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证
教学重点教学难点
社会生活处处离不开规则，能遵守公共秩序
提高学生的自律意识
教学流程
一、快乐链接：
同学们，上课时应怎样去要求自己呢？（认真听讲，善于思考，积极发言，团结协作……）这些不同的要求也就是我们在学校里要遵守的一些规则。因为有了这些规则，所以我们才拥有了一个安静、整洁、和谐的学习环境。学校生活有规则，那么在我们平时的生活中又有哪些规则呢？带着这个疑问，我们一起走进今天的课堂。
四、展示提升：
各小组派代表上台展示，分别完成合作探讨中的问题
五、快乐达标：做完每基础训练相关练习。
六、知识梳理
规则无处不在。规则就在我们身边。规则在我们生活的每一个角落。规则的作用不少。规则就像无形的指挥棒，无声地规范着人们的行为，约束着人们一些不当的自由，使我们的生活安全协调，井然有序。社会生活离不开规则。
2、在我们的身边，你还发现了哪些规则呢？举例说说规则有什么作用
在银行：存取款要在一米线外等候——保障存取款的安全
加油站：不能使用手机：防止点燃汽油引起爆炸。
行人过马路：走人行道，保证正常的交通秩序，保证行人安全……
3、如果我们的生活离开了规则，会有什么后果呢？举例说说。
车辆超载：会造成交通事故。乘客携带危险物品：会导致人员伤亡。不按操作规则操作，会引起造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故的发生。
二、自主探究：
1、社会生活处处离不开，有的形诸笔墨、见于，有的传为、约定俗成，它规范着人们的，使生活、。
五年级下册品社全册教案
五年级下册品社全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的国家我们的国家：疆域、地理位置、气候特点我们的民族：汉族与其他民族的特点、文化差异2. 第二单元：我们的社会我们的社会：社会制度、社会结构、社会问题公共秩序：交通规则、公共场所的规范3. 第三单元：我们的家庭家庭成员：父母、兄弟姐妹、亲戚关系家庭责任：家务分配、家庭和谐4. 第四单元：我们的学校我们的学校：学校的历史、校训、校风学习生活：课堂纪律、学习方法、团队合作5. 第五单元：我们的朋友朋友关系：交友的原则、友谊的重要性合作与竞争：合作的方式、竞争的意义6. 第六单元：我们的健康身体健康：饮食卫生、锻炼身体、生活习惯心理健康：情绪管理、压力应对、人际交往二、教学目标1. 让学生了解国家的基本情况，增强国家意识。
2. 培养学生对社会秩序的尊重和遵守，提高公民素养。
3. 培养学生对家庭的热爱和责任感，促进家庭和谐。
6. 培养学生关注身心健康，培养健康的生活方式。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解国家、社会、家庭、学校的关系，以及在不同环境中的行为规范。
2. 教学重点：培养学生的国家意识、公民素养、家庭责任感、友谊观念和身心健康。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材、作业本2. 学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示国家重要节日、家庭活动等情景，引发学生对国家、家庭、学校的关注。
2. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，引导学生理解不同环境中的行为规范。
3. 随堂练习：设计相关的练习题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学内容。
六、板书设计我们的国家疆域辽阔民族多样性国家制度七、作业设计1. 作业题目：请学生结合教材内容，举例说明在不同环境中的行为规范。
2. 答案：学生可以根据教材内容，举例说明在学校、家庭、社会等不同环境中的行为规范。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点知识。
五年级品社第二单元单元备课
第二单元天涯若比邻单元备课一、本单元由三个主题组成主题一：“便捷的通信”。
从学生最熟悉的电话入手，让学生了解电话的发展、用途、种类，体会电话给人们生活带来的方便和快捷。
主题二：“多彩的现代传媒”。
学生接触较多的通信方式还有电视、广播、报刊等内容，教材通过多种情境进行呈现，并通过查阅资料、调查访问、模拟表演等方式让学生了解现代通信的种类和方式，体会通信给人们的生活带来的快捷与便利。
主题三：“走进网络时代”，重在让学生了解电脑及上网的知识，体验丰富多彩的网络世界，感受网络给人们的生产、生活和交往带来的方便。
并通过情境设置，了解在网上进行交流的法规，遵守网络道德规范，警惕网络陷阱。
本单元主要让学生了解飞速发展的通信事业促进了社会政治、经济、文化的发展，促进了世界各国之间的交往，也促进了人类社会的发展，通信改变了人们的生活，使人们之间的距离缩了，地球似乎变小了。
二、单元特点：1、以学生生活为基础构建学习主题，依据学生观察和研究问题的视角组织每一课的教材内容。
教材力图贴近孩子的思维，引导孩子自觉关注并体验，选材时充分考虑到城乡差异，着眼于学生生活的方言面面，体现探究性、活动性、趣味性和教育性。
2、本单元充分体现了“儿童是学生的主体”这一思想，注重对其进行学习方法和学习策略的指导。
教材所提供的图片、资料、情境模拟等均考虑到了提示、引导作用，为学生想像、实践、体验提供了广阔的空间。
3、教材通过设置情境，提出问题、调查访问、提供资料、小提示等生动活泼的呈现形式，激发学生的学习兴趣，产生探究欲望。
以实现教学目标。
三、单元总体目标：情感、态度价值观：1、培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。
2、养成讲文明懂礼貌、有责任心的品质。
3、初步形成法制观念。
能力目标：1、增强学生对各种信息的辨别能力。
2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识目标：1、了解通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。
2024年五年级下册品社全册教案
2024年五年级下册品社全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的家园第1课：美丽的大自然第2课：可爱的家乡第3课：保护环境，从我做起2. 第二单元：我们的传统文化第4课：丰富多彩的民间艺术第5课：我们的节日第6课：弘扬民族文化二、教学目标1. 让学生了解和热爱我们的家园，增强环保意识。
2. 让学生了解和传承我国优秀的传统文化，培养民族自豪感。
3. 培养学生的合作精神、创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确认识家乡的自然环境和人文特色。
如何让学生理解并传承我国优秀的传统文化。
如何培养学生的环保意识和实践能力。
2. 教学重点：家乡的自然环境和人文特色。
我国优秀的传统文化。
环保意识与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：课件相关图片、视频等资源2. 学具：画笔、画纸收集家乡特色物品调查问卷五、教学过程1. 导入：通过展示家乡美丽风景和民间艺术图片，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 新课内容：（1）第一单元：1) 第1课：带领学生领略家乡的自然美景，学习保护环境的重要性。
2) 第2课：让学生了解家乡的人文特色，培养爱家乡的情感。
3) 第3课：组织学生进行环保实践活动，提高环保意识。
（2）第二单元：1) 第4课：介绍丰富多彩的民间艺术，让学生了解和传承民族文化。
2) 第5课：通过学习我们的节日，培养学生的民族自豪感。
3) 第6课：组织学生参与弘扬民族文化的实践活动。
3. 例题讲解：在每个课题中，穿插相关例题，引导学生思考和讨论。
4. 随堂练习：设计与课题相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第一单元板书：美丽的大自然可爱的家乡保护环境，从我做起2. 第二单元板书：丰富多彩的民间艺术我们的节日弘扬民族文化七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅家乡的自然风景画。
（2）写一篇关于家乡传统文化的调查报告。
（3）设计一份环保宣传海报。
2. 答案：（1）学生作品，无需标准答案。
五年级下册思品与社会《无形的指挥棒》说课稿
《无形的指挥棒》说课稿利溪小学郑建平一、说教材俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”规则就像大千世界的红绿灯、茫茫人海的导向标，我们生命的安全索……规则意识对一个人的成长起着非常重要的作用。
因此，在我们《品德与社会》中就有了这方面的内容。
《无形的指挥棒》是义务教育课程实验教科书《品德与社会》教材五年级下册中第二单元《规矩与方圆》中的第二个主题社会生活有规则的第一个内容。
教材以无形的指挥棒这个隐藏着的各种规则，规范着人们的行为，生活安全协调，井然有序。
让学生在体验、观察中体会规则的重要性，从而树立自觉遵守规则的意识。
二、说教学目的根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下两个：1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
2、能自觉地遵守规则，方便自己，方便他人。
三、说重难点根据教材分析，我确定本课的教学重难点是：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
四、说教法本课采用高效课堂的学生自主学习、合作探究为主、教师适时点拨为辅的基本教学模式。
运用现代媒体的幻灯片直观展示、小组讨论，激发学生学习兴趣，增强师生间、生生间的互动交流，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动、学得自然、学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。
通过学习让学生明白规则的重要性，没有规则的社会是一个无序的社会，从而树立自觉遵守规则的意识。
在这节课即将结束时，我总结本课：我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有学会规则、牢记规则、遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。
培养学生的规则意识不是一件容易的事情，需要循序渐进、日积月累，才能收到良好的效果。
“随风潜入夜，润物细无声”我期待着通过这堂课的学习，能在孩子们的心里播下一颗“遵纪守法”的种子，并在以后的学习中生根、发芽，茁壮成长。
五年级下册思品与社会《无形的指挥棒》
规则在 心中
我们的生活处处都有规 则，在我们的成长和学习过 程中规则是必不可少的，只 有学会规则、牢记规则、遵 守规则我们才会生活得更幸 福，更快乐。
义务教育课程标准实验教科书
品德与社会 五年级下册
无形的指挥棒
执教：利溪小学 郑建平
游戏中有规则， 游戏中有规则，生活中也 有很多规则呢。 有很多规则呢。 是啊， 是啊，我们找一找和小 学生生活有关的规则吧。 学生生活有关的规则吧。
你发现生活中 还有哪些规则， 还有哪些规则，它 们发挥了什么作用？ 们发挥了什么作用？
判断对错
1.小明过马路时没有走人行横道。 小明过马路时没有走人行横道。 (× ) 小明过马路时没有走人行横道 2.小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想 小红在排队买电影的时候看见了很多人， 小红在排队买电影的时候看见了很多人 排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛， 排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到 她的面前去，小花摆摆手， 不行。 她的面前去，小花摆摆手，说： “不行。” √ ( 上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了， ) 3.上课的时候 张伟争着举手发言，得到老师同意了， 上课的时候， 他站起来回答。 ( ) √ 他站起来回答。 4.午休时间不得私自出校。 午休时间不得私自出校。 (√ ) 午休时间不得私自出校 5不准燃放拉炮、甩炮、擦炮、火炮、烟花等。( √ ) 不准燃放拉炮、 不准燃放拉炮 甩炮、擦炮、火炮、烟花等。 6.在校园内学生可以随意骑自行车。 在校园内学生可以随意骑自行车。 (× ) 在校园内学生可以随意骑自行车 7.观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。 (√ ) 观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。 观看演出和比赛 8.爱护公物，花草树木和文物古迹。 爱护公物， (√ ) 爱护公物 花草树木和文物古迹。 9.可以私自到溪里游泳。 可以私自到溪里游泳。 ( ×) 可以私自到溪里游泳 10.拾到东西可以不归还失主。 拾到东西可以不归还失主。 (× ) 拾到东西可以不归还失主
5下品德与社会第2单元第一课
第二单元第 1 课课题吃穿住话古今一课型活动几课时完成2课时学习目标1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，知道我国历史的源远流长。
2.从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业发展及其对世界的影响。
体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧。
培养学生的民族自豪感。
3.从服饰和建筑的角度，了解我国服饰建筑的产生与发展，认识他们的特点。
由此体会人的创造与社会的发展。
4.学习用比较发展的眼光研究和看待事物的方法。
教学重难点1.人类从发展到现在，在饮食服饰建筑方面的进步。
2.中国对世界做出的贡献，让学生感受中华民族的聪明才智，激发学生的自豪感和文化认同感。
教具准备要求学生预习，回答有关问题。
第（ 1 ）课时学习目标1、通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，知道我国历史的源远流长。
2.从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业发展及其对世界的影响。
体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧。
培养民族自豪感。
教学重难点中国对世界做出的贡献，让学生感受中华民族的聪明才智，激发学生的自豪感和文化认同感。
教学过程活动内容活动方式设计意图教师补充与修改学生一、谈话导入1、走进远古时代吃穿住行是生活最基本的需要，我们的祖先是怎样生活的呢？让我们一起去考察吧。
2、组织全班交流：在远古时代，我们的祖先吃什么、穿什么？住在哪里？他们生活中会有哪些苦难和危险？3、小结：人类从诞生之初，就一直处在严酷的自然条件的考验中，严寒酷暑，暴雨雷鸣，毒蛇猛兽……小组交流自己收集的缘故的故事，汇报自己搜集到的资料。
教师的导入语清晰明了，能让学生较准确地把握本课的要求和探讨话题第二单元第 1 课教学过程二、活动探寻三、总结为了生存和发展，我们的祖先在艰苦的条件下，运用自己的聪明和智慧，不断地摸索，开拓，经过漫长的岁月，一步补从野蛮走向文明。
1、“饮血茹毛“是什么意思？随着社会的进步，人类在谋取食物和社会方面与最初给人类有哪些变化？2．出示教材，图片，刀耕水种，人拉犁，牛拉犁。
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五下品社精品教案
第二单元规矩与方圆
主题二社会生活有规则
【教材分析】：
本主题包括"无形的指挥棒"和"与规则握手"两个内容。
前者从正反两面帮助学生发现文明,安全,有序的社会生活处处都离不开规则,规则是为人们服务的;后者则从人们生活中的种种行为来思考,探究如何提高责任感和自律能力。
【活动目标】：
1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；
2、能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。
【活动重难点】：
1.帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活处处都离不开规则，规则是为人们服务的。
2.让学生进一步提高自律意识。
【活动准备】：
1、搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。
2、调查生活中还有哪些规则，搜集生活中的规则3～5条。
【活动时间】：
建议2课时。
【活动过程】：
第一课时无形的指挥棒
一、谈话导入。
同学们，我们知道游戏中有规则，学校里有规则，同样，社会生活中也少不了规则。
这节课就让我们一起来看看社会生活中的规则——这根“无形的指挥棒”。
（板书：无形的指挥棒）
二、课中探究
活动一：“小眼睛，大发现”。
1.出示课本P31四幅表现不同社会生活场景的画面，让学生分别从公共秩序、公共安全等角度去寻找和发现无处不在的规则。
讨论交流：同学们，看一下画面，说说他们离不开哪些规则。
2、“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？”（小组讨论）
3、让学生谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。
4、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？
活动二：规则交流会
看课本32页学生作品，体会规则在生活中的作用。
你发现生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？
1、课件出示表格。
（见课本32页）
2、学生自由发言，教师相机引导。
3、填写表格：
处都有约束人们行为的规则存在。
社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，它们规范着人们的行为，使生活安全协调、井然有序。
这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范。
活动三：“安全事故新闻发布会”
1、近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故。
（1）学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失的例子。
（2）补充文章《违规操作事故多》（见教参43页教学资料），让学生说说听后的感想。
2、当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什
地点 规则 作用 银行 存取款在一米线外等候 保障存取款安全 加油站 不能使用手机 防止点燃汽油引起爆炸
么启发？
3、小结：（课件出示，学生齐读）
如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。
不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。
三、课后实践
调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况，为下节课的调查报告做准备。
【板书设计】：
有规则规范行为生活安全协调、井然有序
无规则社会秩序混乱危及他人，危害社会。