逆向教学设计模板

逆向教学设计模板

(由格兰特•威格斯和杰伊•麦克泰开发，2005)

理解/目的学生要能够理解:

有哪些大的学科核心概念和原理

需要学生理解

有哪些具体的问题需要学生理解

学生可能出现哪些错误的理解基本的问题（提问）:

哪些引导性地问题能够激发学生深入思考和探究学科的核心概念和原理的兴趣，利于学习迁移

学生学习结果（教学目标）:

学生能够:

获得什么样的核心知识、概念、技能他们最终能够做什么作为学习本单元或者本节课的学习结果

表现性任务Performance Task(s):

学生通过完成哪些真实学习任

务表明其应用所学的原理获得

了预期的学习结果

用什么样标准衡量、判断学生

获得了预期的学习结果达到了

什么程度其它依据Other Evidence:

通过哪些证据学生可以表明其获得

了预期学习结果（比如：小测验、

考试、学习提示、观察、作业、日

志等）

学生将怎样反思并做出自我评价

Wiggins, G.& McTighe, J.. Understanding by Design[M].Alexandria, VA:ASCD, 2005:22.