秋秋找妈妈教学设计
幼儿园中班教案《秋秋找妈妈》含反思
幼儿园中班教案《秋秋找妈妈》含反思教学目标1.学习秋季的特点和季节变化。
2.学习如何在公共场合保护自己并顺利找到妈妈。
教学重点1.学习秋季的特点和季节变化。
2.学习如何在公共场合保护自己并顺利找到妈妈。
教学难点1.认识季节交替的规律。
2.掌握保护自己并找到妈妈的方法。
教学流程Step 1：导入教材园丁老师可以针对本季节的特点，带上一些秋天的特色物品，比如瓢虫、柿子等，引导孩子们认识秋天的特点，并介绍相应的季节变化。
Step 2：讲述故事《秋秋找妈妈》1.一起来到图书角，展示并介绍本次要学习的故事——《秋秋找妈妈》。
2.以幼儿群体阅读的形式阅读故事，关注故事中的关键信息。
3.提问孩子们对故事的理解和感悟。
Step 3：情境重现活动1.以故事中小动物失去父母的情境为线索，设定一组情境重现活动，营造孩子们身临其境的体验，引导孩子们从书本中的故事中深切地感受到生活中真实情境。
2.通过情境重现的活动，加深孩子们对保护自己和找到妈妈的理解。
Step 4：话题复述1.园丁老师以图文并茂的形式，将整个故事在黑板上呈现，带领孩子们复述故事情节。
2.引导孩子们从自己的生活中找到类似情境，并思考如何在这样的情境中保护自己并找到妈妈。
Step 5：反思思考1.园丁老师引导孩子们思考故事中小动物的经历，从而引导孩子们对生活中的反思。
2.以讨论的方式让孩子们分享自己的观点和体验。
3.探究对于个人安全保护的理解和预防措施。
反思本次教学中，我们采用情境重现的形式，让孩子们在保护自己和找到妈妈的情境中身临其境，从而加深孩子们理解。
同时，在进行反思性思考的环节，引导孩子们从自己的生活实际出发，思考面临不同情境时如何保护自己并找到家人。
整个教学过程中，教师需要注意调动孩子们的情绪和激发孩子们的主动性，使孩子们在愉悦中完成学习任务。
阅读教学设计秋秋找妈妈
阅读教学设计秋秋找妈妈一、引言在学校阅读教学中，教师需要通过巧妙的设计来激发学生的阅读兴趣和提高阅读技能。
本文将介绍一种名为“秋秋找妈妈”的阅读教学设计，旨在帮助学生培养主动、批判和深入思考的阅读能力。
二、教学目标1. 学生能够通过阅读故事内容，理解故事背景和情节；2. 学生能够从故事中分析人物性格和情感变化；3. 学生能够运用阅读策略，理解并解释故事中的隐含信息；4. 学生能够发表自己对故事的见解，并能够批判性地思考和探究故事中的问题。
三、教学内容与步骤1. 教学内容“秋秋找妈妈”是一篇关于小兔子秋秋寻找妈妈的故事。
故事中，秋秋在森林中迷路，通过与不同动物的交流和寻找，最终找到了妈妈。
2. 教学步骤步骤一：导入教师可以用一些问题或图片引起学生对故事主题的兴趣，例如：“你有没有迷路的经历？迷路时你是如何找到回家的路径的？”通过与学生互动，激发他们思考迷失的感受和寻找解决方法的策略。
步骤二：预测与推测在学生开阅读故事前，教师可以与学生一起观察故事的书名和封面插图，询问学生对故事内容和发展的预测与推测。
这样可以激发学生的思维，增加他们对故事的兴趣。
步骤三：阅读与理解学生开始阅读故事，并理解故事中的背景、情节和人物。
教师可以适时提问学生，引导他们表达并阐释故事中的关键细节，加深对故事的理解。
步骤四：角色扮演学生分组进行角色扮演，扮演故事中的不同角色。
通过模拟对话和情感演绎，加深学生对故事人物性格、情感变化以及故事情节的理解。
步骤五：问题探究教师提出一些与故事相关的问题，引导学生通过思考和讨论来探究故事中可能存在的隐含信息。
例如：“为什么秋秋会流浪到森林中？他如何最终找到妈妈？”通过这些问题，促使学生对故事进行批判性思考和探究。
步骤六：文字表达学生利用自己的理解和思考，撰写一篇关于故事的读后感或作品评论。
同时，教师可以提供一些写作指导和范例，帮助学生表达自己的观点和想法。
四、教学评价与反思1. 评价方式教师可以采用多种方式对学生的阅读教学效果进行评价。
幼儿园专业教案之秋秋找妈妈
幼儿园专业教案之秋秋找妈妈
一、教学目标
1.让幼儿能够正确辨认家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2.培养幼儿的观察力和记忆力，让他们通过游戏活动加深对家庭成员的记忆。
3.培养幼儿的表达能力和合作精神，通过小组合作的方式完成任务。
二、教学准备
1.家庭成员的照片或图画
2.游戏道具：妈妈角色扮演服装、小道具等
3.认家庭成员的绘本或故事书
4.音乐播放器
三、教学过程
1. 热身活动
•欢快的音乐响起，让幼儿跟着音乐做简单的动作，放松身心。
2. 寻找妈妈游戏
1.设计游戏规则：一个幼儿扮演“秋秋”，其他幼儿分组成为家庭成员，
包括妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等。
2.秋秋闭上眼睛，其他同学分别扮演家庭成员，秋秋需要通过触摸来寻找“妈妈”。
3.若秋秋找对了“妈妈”，则游戏成功，其他同学轮流扮演“秋秋”。
3. 认识家庭成员
•展示家庭成员的照片或图画，让幼儿认识不同家庭成员的称谓并进行对应。
如：“这是爸爸，这是妈妈，这是爷爷……”
4. 角色扮演
•分发角色扮演服装和小道具，让幼儿尝试扮演不同的家庭成员，体验不同的角色感受。
5. 亲子绘画
•引导幼儿进行亲子绘画活动，让他们根据自己的家庭情况画出自己与家人的场景。
四、总结与反思
通过这堂课的教学活动，幼儿进一步加深了对家庭成员的认识，也增强了他们的合作意识和表达能力。
在未来的教学中，可以通过更多的游戏和互动方式，帮助幼儿建立积极健康的家庭观念和关系，并促进亲子间的沟通和情感交流。
以上是本节课的教案内容，希望对幼儿园教师的教学有所帮助，谢谢！。
幼儿园中班语言公开课活动《秋秋找妈妈》优质公开课获奖教案教学设计 (一)
幼儿园中班语言公开课活动《秋秋找妈妈》优质公开课获奖教案教学设计 (一)本次幼儿园中班语言公开课活动的主题是《秋秋找妈妈》。
该课程是一个音乐、情感、语言、智力多维度贯穿的综合性活动，旨在让孩子们在快乐中探究问题，增强多方面的能力。
一、教学目标1. 学会用音乐表达情感，增强小朋友的感知能力。
2. 了解秋季的特点，发现自然之美。
3. 学会用简单的语言描述秋季的特点，提升口语表达能力。
4. 发展小朋友的合作意识，提升协作能力。
二、课程设计1. 激发兴趣，预热环节引入音乐活动《小雨僧》和《秋秋找妈妈》，让孩子们感受秋季的气息，在如画一般优美的音乐中探究问题，增强多方面的能力。
2. 了解秋季的特点，发现自然之美播放PPT视频，向孩子们展示秋季的美景，介绍秋天的特点，唤起小朋友对于秋季的向往之情，并用自然美景进行感想交流，提升口语表达能力。
3. 学习歌曲老师引领孩子们学习《秋秋找妈妈》这首歌曲。
通过学习歌曲，加深孩子们对于秋季的认知与理解，并用唱歌的方式来锻炼孩子的听力和音乐能力。
4. 讲故事，引导想象通过“秋秋找妈妈”这个故事，儿童们能通过想象过程发展他们的思维能力，同时了解其他人的生活或者经验，更好的了解世界。
在讲故事过程中，老师配合画面进行表演，增强故事的可信与记忆力。
5. 综合练习老师分组把小朋友们随机排列，让他们以小组的形式互相协作，十分钟内创作一首短小的歌曲，用来表达他们对于秋季的印象。
这个环节可以激励他们的探究欲和主动性，提高团队协作技能和口语表达能力。
6. 进行总结，加强巩固在活动结束时，老师与小朋友们一起共同进行总结，回顾活动过程中所学到的知识、所感受的情感与体验，加强对于所学知识的巩固，强化对于秋季的记忆与了解，让这个活动更加深入人心。
三、教学效果本次幼儿园中班语言公开课活动的教学效果十分显著，小朋友们在快乐和愉悦中充分发展了自己的综合能力，学会用多种方式表达自己，获得了他们自己的成功体验。
中班语言活动秋秋找妈妈教案【含教学反思】
中班语言活动秋秋找妈妈教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够认识秋秋找妈妈这篇故事，理解故事情节；2.学生能够通过语言表达，表达出秋秋找妈妈的故事；3.学生能够通过绘画、手工等方式，表达出自己对秋秋找妈妈的理解和感受。
二、教学内容1.教师自己讲述秋秋找妈妈的故事（口述）；2.教师带领学生反复朗读故事；3.师生一起模仿故事中的角色语言表达；4.通过绘画、手工等方式表达对秋秋找妈妈的理解和感受。
三、教学过程1. 教师引导学生阅读故事教师先讲述秋秋找妈妈的故事，然后让学生自己阅读一遍，再通过教师的引导再读一遍。
2. 教师和学生一起模拟故事中的角色语言表达教师通过读故事中的重点情节，让学生模仿故事主人公的语言表达，这样有助于学生理解更加深刻。
例如：秋秋说谁帮我找找妈妈呢？学生可以模拟秋秋的语言，说出这个问题。
又如：秋秋看到妈妈笑了，就觉得特别开心。
学生可以模仿秋秋感受到的喜悦和开心，表达自己的情感。
3. 学生自己通过绘画、手工等方式，表达对故事的理解和感受教师可以让学生通过绘画、手工等方式，用他们自己的方式表达出对秋秋找妈妈的感受和理解。
例如，秋天的落叶、机车的声音等可以作为绘画的背景。
学生也可以通过画画、剪纸、制作贺卡等方式来表达自己的想法。
4. 教学反思此次教学秋秋找妈妈，老师实现了如下目标：1.充分发挥了学生自己的语言表达能力，在秋秋找妈妈的故事中，老师通过教师和学生互动模仿来实现。
2.提高了学生的视觉表达能力，学生在自己想象中展现了秋天的景象，又通过绘画、手工等方式来表达这个景象。
3.教师能够通过教学方法的调整，使得学生更好地理解故事情节。
这样提高了学生的阅读理解能力。
需要注意的是，老师应该更加全然放手地让学生来实现自己的想法。
老师要注意，将这种方法带出去使用，在对其他故事的解读中也产生类似效果，让孩子们更好地理解和掌握故事中的知识。
秋秋找妈妈教案
秋秋找妈妈教案秋秋找妈妈教案一、教学目标1. 能正确使用“妈妈”这个词。
2. 能理解并模仿《秋秋找妈妈》这个故事。
3. 能听懂并运用“我找妈妈”这个句型。
二、教学准备1. 故事：《秋秋找妈妈》2. 相关图片和道具：妈妈的图片、秋秋的图片三、教学过程Step 1 导入新课1. 问候学生并引入今天的主题：妈妈。
询问学生“你们知道妈妈是谁吗？”2. 让学生进行讨论，回答问题，并帮助他们找到答案。
Step 2 故事分享1. 准备好《秋秋找妈妈》这个故事的相关图片，介绍故事的背景，并呈现秋秋的图片。
2. 通过图片逐句讲解故事，指导学生理解故事的内容和情节。
3. 提问学生关于故事内容的问题，帮助他们理解和回忆。
Step 3 句型学习1. 教授新的句型“我找妈妈”。
通过图片和肢体语言解释句子的意思。
2. 引导学生模仿说出这个句子，可以用秋秋的图片进行角色扮演。
Step 4 听力训练1. 利用故事中的关键句“我找妈妈”，进行听力练习。
2. 播放录音，让学生听录音并根据听到的内容完成相应的动作，比如站起来、坐下等。
Step 5 集体游戏1. 儿童歌曲《妈妈爱我》。
2. 播放歌曲，让学生跟随节奏做简单的舞蹈动作，同时合唱歌曲。
3. 通过歌曲和舞蹈，加深对妈妈的感恩之情。
Step 6 拓展活动1. 利用游戏“找妈妈”进行小组竞赛。
2. 将学生分为几个小组，在一定的时间内，看哪个小组最快找到自己的妈妈。
3. 通过游戏培养学生的合作意识、快速反应和团队精神。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对妈妈这一概念有了更深层次的理解，并学会了用句子“我找妈妈”来表达自己的需求。
故事、歌曲及游戏形式的教学相结合，使学生们在愉快的氛围中更好地接受和掌握了知识。
同时，通过小组竞赛的形式，培养了学生的合作意识和团队精神。
中班语言教案《秋秋找妈妈》
中班语言教案《秋秋找妈妈》教学目标：1. 能听懂、会说并正确运用中文词汇：秋秋、妈妈、找、在、不在、哪儿、爸爸、回家。
2. 能听懂并按照故事情节连贯叙述《秋秋找妈妈》的故事。
3. 能模仿老师读故事并正确运用相关动作、表情，增强语言表达能力。
4. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：教师准备《秋秋找妈妈》的图片、课件或实物道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 唤起学生的兴趣，教师展示《秋秋找妈妈》的图片或实物道具，让学生猜测故事内容。
二、新课呈现（10分钟）1. 教师用中文简单介绍故事的大致情节，如：《秋秋找妈妈》是一部关于秋秋的故事，他在家里找不到妈妈，于是他去找爸爸帮忙，最后他们一起找到了妈妈。
2. 通过图片或实物道具，教师示范故事中出现的词汇，引导学生朗读并模仿，如：秋秋、妈妈、找、在、不在、哪儿、爸爸、回家。
三、故事讲解（15分钟）1. 教师用中文简要讲解故事的大致情节，并结合图片或实物道具引导学生理解故事内容。
2. 教师逐句讲解故事，重点讲解生词、短语和句型的用法，帮助学生更好地理解故事。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的人物，其余的小组成员负责观察，记录角色扮演的过程。
2. 每个小组轮流展示角色扮演，其他小组根据观察记录给予反馈和评价。
五、练习与巩固（10分钟）1. 教师出示课件或图片，引导学生按照故事情节连贯叙述《秋秋找妈妈》的故事。
2. 教师播放故事录音，要求学生跟读并模仿语音语调，加强听说能力。
六、拓展活动（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，让学生自由讲述一段类似的故事。
2. 教师布置家庭作业，要求学生用中文讲述一个家庭成员的工作或日常活动。
七、总结与评价（5分钟）1. 教师与学生总结今天所学的内容，并评价学生的表现。
2. 鼓励学生继续努力，查漏补缺，巩固所学知识。
幼儿园中班语言教案：秋秋找妈妈
幼儿园中班语言教案：秋秋找妈妈一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿体验亲情的重要性，培养幼儿的感恩之心。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容1. 故事《秋秋找妈妈》的阅读与理解。
2. 角色扮演活动：模拟故事中的情景，让幼儿扮演故事角色，体验亲情。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事情节，能够简单描述故事的主要内容。
2. 难点：引导幼儿体验亲情，培养幼儿的感恩之心。
四、教学准备1. 故事课件或图书《秋秋找妈妈》。
2. 角色头饰：小鸟、小鱼、小蚂蚁等。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于秋天的故事，激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 故事阅读：带领幼儿阅读故事《秋秋找妈妈》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：阅读故事后，引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿描述故事的主要内容。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验亲情。
5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的秋天的景象。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察幼儿对亲情的体验和表达。
3. 检查幼儿的绘画作品，了解幼儿对秋天景象的观察和想象力。
七、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事《秋秋找妈妈》，并讨论亲情的重要性。
2. 主题活动：组织一次秋天的户外活动，让幼儿观察秋天的自然景象，感受大自然的美丽。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要关注幼儿的兴趣和参与程度，根据幼儿的反应灵活调整教学内容和方法。
2. 在角色扮演活动中，要注重培养幼儿的团队合作意识，鼓励幼儿积极参与和表达。
3. 在绘画活动中，尊重幼儿的个人创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
九、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事和活动的反馈和体验。
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中班绘本《秋秋找妈妈》
一、活动目标：
1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故
事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。
2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈
的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓的爱的情感。
二、活动准备：
秋秋小鸟图片、PPT课件
三、活动过程：
一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣。
师：这是谁？你们能用几句话来形容一下他长的样子吗？
师：秋秋的脸蛋什么样子的？（胖嘟嘟的脸蛋）
秋秋身上的羽毛什么颜色的？黄色）
它身上还长了什么？（翅膀）
再仔细发现一下，秋秋的脚长得怎么样？（一双有条纹的脚）
师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟—秋秋。
师：那小朋友们，你们发现秋秋的表情怎样？他开心么？
你们猜猜看秋秋为什么不开心呢？
师：原来，秋秋是只孤单的小鸟，他没有妈妈，于是秋秋终于决定要去找妈妈了，我们一起来听这个故事——《秋秋找妈妈》。
二、完整讲述故事，理解故事内容（教师完整讲述故事）
三、播放课件，观察图片，理解故事内容
1、师：秋秋找啊找，它遇到了谁？（长颈鹿）
师：秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈？（它们什么地方长得一样？）师：那么长颈鹿是不是秋秋的妈妈呢？为什么？
师：它们什么地方长得不一样？
师：你们说得真好。
现在让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。
师幼一起学说：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。
2、师：秋秋没有找到妈妈，来我们一起往下看。
秋秋继续向前走，忽然它
大声喊起来：你是我的妈妈吗？瞧，他又看到了谁？（企鹅）师：秋秋为什么要问企鹅是不是自己的妈妈？（它们都长得什么样？）师：你们说，秋秋找得对不对？为什么？
师：请你来做企鹅，你会对秋秋怎么说？
幼儿尝试说：可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。
3、师：秋秋没有找到妈妈，它继续向前走。
这一次，它遇到了海象，它把
海象当作了妈妈。
秋秋会怎么说呢？幼儿学说：你是我的妈妈吗？
师：这一次，秋秋找对了吗？（不对）
师：秋秋为什么又会把海象当作自己的妈妈？
师：那么为什么海象不是秋秋的妈妈？
师：请你来做海象，你会对秋秋说什么话？
幼儿学说：可是我不像你那样长着有条纹的脚。
4、师：最后秋秋太难过了，他遇到了谁？（熊太太）
师：熊太太想做秋秋的妈妈，她是怎么说的？
师：这时候，秋秋说了什么？（可是你的毛不是黄色的，你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和又条纹的脚）
师：最后秋秋有没有找到妈妈？
师：现在的秋秋又是怎样的心情？这一切的好心情都是谁带给他的？
师：你觉得熊太太是怎样一位太太？幼儿讨论
师小结：小鸟秋秋和熊太太虽然长得不一样，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待他，给他温暖和幸福，这就是一位
好妈妈。
四、结束活动
师：熊太太做了秋秋的妈妈后又发生了什么事情呢，老师这里有一本书，书的名字就叫《秋秋找妈妈》，中午休息的时候给你们讲，好吗？（好）。