人教版九年级语文上册三单元试卷及答案(汇总)

人教版九年级语文上册三单元试卷及答案（汇总）满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。

（35分）1、下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．鲜妍．(yán) 汲．取(jí) 冠．冕(guān) 矫．揉造作(jiǎo)B．箴．言(zhēn) 瞥．见(piě) 枉．然(wǎng) 自吹自擂．(lěi)C．摇曳．(yè) 娉．婷(pīn) 忧戚(qì) 稍逊．风骚(xùn)D．惊骇．(hài) 恪．守(kè) 窗棂．(léng) 间．不容发(jiān)2、下列词语书写完全正确的一项是( )A．咆哮捣蛋雕粱画栋咬牙跺脚B．雕塑凝视另请高明骂骂咧咧C．囫囵伺侯无可奈何喃喃自语D．半响积蓄喜出望外日进百金3、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是：( )A．谈论东坡文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄．．．．，又要有全球视野，不盲目乐观。

B．读名著的好处数之不尽，当阅读积累到一定程度时，我们就会豁然贯通．．．．。

C．领导总是告诚他不要自由散漫,要遵守各项规章制度,他总不以为然．．．．。

D．她对人对事有点吹毛求疵．．．．，所以常常不被朋友所理解，她也因此常常感到孤独。

4、下列句子中,没有语病的一项是（）A．畅销读物能否成为经典作品,关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。

B．为了提高大家阅读的兴趣,我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。

C．十三行博物馆举办非遗体验活动,旨在让人们领略传统文化魅力,增强文化自信。

D．广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。

5、下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B．人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。

C．阶梯教室里好像是班主任在开会。

D．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。

6、请选出排序最正确的一项（）①你花百分之二十的力气实现某件事百分之八十的效果。

②这样，你花百分之百的力气就能实现常人百分之四百的效果。

③二八原则的简单定义是：花百分之二十的力气，实现百分之八十的效果。

④你花你剩下百分之八十的力气实现另外四件事百分之八十的效果。

⑤这不仅是传说中的“事半功倍”，更是“事半功多倍”。

⑥先要说明的是，二八原则的目的不是帮助你偷懒。

这个原则的目的，是帮你成就更多。

A．③⑥①④②⑤B．③②⑤⑥①④C．⑥③①④②⑤D．③①④②⑥⑤7、古诗文默写。

（1）汉文有道恩犹薄，_______？（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（2）_______，青鸟殷勤为探看。

（李商隐《无题》）（3）正莺儿啼，_________，蝶儿忙。

（秦观《行香子（树绕村庄）》）（4）野芳发而幽香，__________。

（欧阳修《醉翁亭记》）（5）《商山早行》中运用典故含蓄地抒发作者思乡之情的句子是：_______，_______。

（6）许浑的《咸阳城东楼》中感慨历史沧桑的句子是：_______，_______。

（7）《丑奴儿·书博山道中壁》中生动表现辛弃疾历尽艰难遍尝辛酸之后无从诉说的复杂况味，自嘲自讽和不便直说的无奈尽在其中的句子是：_______，_______。

二、文言文阅读。

（15分）（一）崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣。

余拏一小舟，拥毛衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（选自《张岱《湖心亭看雪》》（二）从武林门而西，望保淑塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。

午刻入昭庆①，茶毕，即桌小人舟入湖。

山色如蛾，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦②中初遇洛神③时也。

余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

晚同子公渡净④寺，觅阿宾旧住僧房。

取道由六桥岳坟石径塘而归。

草草领略，未及偏赏。

次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。

（节选字袁宏道《初至西湖记》）（注）①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。

②东阿王：曹植。

③洛神：洛水的女王。

曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。

④净寺：即西湖南岸的净慈寺。

1．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．是．日更定矣/是．金陵人B．上下一．白/长堤一．痕C．湖中人鸟声俱绝．/空谷传响，哀转久绝．D．是日更．定矣/湖中焉得更．有此人2．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

莫说相公痴，更有痴似相公者！3．语段（一）中的“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者怎样的心情？4．两篇文章在写景上有何不同？三、现代文阅读。

（30分）1、阅读下面的文章，完成下面小题。

蓝莓谷津子围①那年夏天小鸥15岁，打猪草去了后山谷。

从小鸥家到后山谷隔了一条小河，河水瘦的季节，踩着石头就可以过去。

奶奶摔骨折后小鸥不得不辍学了，打理家事，侍候奶奶。

②小鸥有好几年没去后山谷了，走到谷口，他发现以往入山的小径拦了一道篱笆，门口一块立石上雕刻三个字：蓝莓谷。

小鸥想，后山谷大概被包出去，成果园了，不过，以前他从没听说后山长蓝莓。

小鸥十分好奇地趴在篱笆墙上向里面张望。

③“嗨！嗨！”声音从小鸥背后传过来，毫无防备的小鸥吓得几乎坐到地上。

小鸥抬起头来，发现一个头发灰白、身材魁梧的老头正目光炯炯地盯着他。

小鸥告诉老头儿，他住在河对岸的村子里，进山打猪草。

老头儿打量小鸥一番，板着脸严肃地说：“我警告你，不要打里面的主意！”看来小鸥猜对了，老头儿是看果园的。

④进山之后小鸥的心情并不愉快，自己长得像偷蓝莓的人吗？他甚至都不知道这个季节里蓝莓是否成熟，那个老头真是令人讨厌！不想，接下来的事情加重了小鸥和老头的对立情绪，再进山时，小鸥发现篱笆墙上加了块醒目的木牌，牌子上写着歪歪扭扭的大字：严禁偷蓝莓。

小鸥四下望了望，村子里萧条寂寥，山上更是人迹罕见，这块牌子显然是给他立的。

⑤小鸥安置好打满猪草的篮子，从一处树林茂密的地方摸进果园，其实那个园子并不大，山脚有一处民房，沟塘两侧种植蓝莓，蓝莓树不高，一陇陇如茶树一般。

小鸥蹲下来，他发现那些蓝莓叶子下还真的结了果实，靛蓝的浆果上裹着白色干粉。

“站住！”随着一声大吼，看园老头从一棵树后现出了身影。

小鸥撒腿就跑，老头在后面追着：“哪里逃！你给我站住！”俩个人在园子里追逐着，小鸥跑不动了，手扶大腿呼哧呼哧喘气，老头和他相隔十余米，也弯着腰喘粗气。

⑥起初，小鸥并没想摘一粒草莓，他只想作弄作弄那个老头，奇怪的是，去蓝莓园和老头“斗法．．”成了打猪草之余的乐趣，因为无论小鸥从什么地方进果园都能撞上老头儿，好像老头预先设了埋伏一般，这样反而激发了小鸥的斗志，他动了不少脑筋，比如把衣服挂在甲地，从乙地进入，比如头上身上用树枝伪装起来，可是，刚刚进入果园，老头就在不远处现身了，大喊：站住，这回看你还能不能跑掉。

小鸥还是跑了，他终于发现：老头儿原本就追不上他。

⑦小鸥开始轻松地作弄起老头了，他大摇大摆地进出，反正老头追不上他，不想，老头制作了一个带绳索的竹竿，有点类似套马杆那种，大意的小鸥还真被套住一次，可惜那个绳索不结实，一拉就崩断了。

⑧这期间，小鸥还是尝到了蓝莓的滋味儿，他捡的是落在地上的蓝莓，捡蓝莓时他想，这老头真不善良，宁肯烂在地上也不给别人吃。

小鸥拿蓝莓回家给奶奶，奶奶刨根问底，小鸥撒了谎，说蓝莓谷的老头给的，“你看都是熟透的，不吃也烂了。

”奶奶相信了，说蓝莓真好吃！⑨后来老头儿又发明了大弹弓，那个弹弓有点像古代的弩，追逐过程中，小鸥左躲右闪蛇形奔跑，老头的弹弓总也射不到他。

下大雾了，小鸥要上山打猪草，奶奶劝说也不行，其实小鸥心里惦记着蓝莓谷的老头儿，他想，这样的天气总不会再撞见了吧。

这次进园小鸥没捡落地果，他开始摘树上的蓝莓。

“好小子，你又来了，这回看你能跑哪去？”突然，传来老头的声音。

大雾三米内见不到人，小鸥一边躲闪一边咯咯笑，影影绰绰地和老头儿捉起了迷藏。

⑩阴雨天里小鸥也忍不住要去蓝莓谷，这次被大弹弓击中了，他先是惊了一下，后来发现那个弹丸是胶皮的，就肆无忌惮地和老头在园子里绕开圈子。

老头跑不动了，远远地落在了后面。

小鸥路过农舍，透过窗玻璃发现屋里有两台电脑，小鸥拉开窗户，看到电脑连接着果园四周的监视器，电脑旁边还有一张手绘地图，上面标着红色指示箭头和密密麻麻的黑色小字。

小鸥狡黠地笑了。

⑪那天晚上天晴了，小鸥突然想到，蓝莓树可践踏得不轻，第二天早晨，他就摸进园子扶那些倒掉的蓝莓树，这次老头没有出现。

小鸥已经知道监视器的盲点在哪里了。

⑫小鸥和看园子老头斗法、追逐了整个夏天，山里树叶泛黄飘零时，父亲把他接到遥远的省城插班就读，一天，工装上沾着水泥灰的父亲急匆匆来到学校，严肃地问小鸥蓝莓谷的事，他紧张得要命，不知从何说起，后来知道，蓝莓谷的老头去世了，他不是看园子的，而是蓝莓谷的主人，早在七年前就患了癌症。

老头去世前留下遗嘱并做了公证，他将蓝莓谷送给了小鸥。

1．通读全文，请用简洁的语言概括出故事的主要情节。

2．选文第⑤段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？3．请品析选文第⑥段中加点“斗法”一词的妙处。

4．请结合文章内容，具体分析老头是一个怎样的人。

5．小说结尾说“老头去世前留下遗嘱并做了公证，他将蓝莓谷送给了小鸥”。

这样结尾有什么好处？2、阅读《改变命运的一分》，完成下面小题。

改变命运的一分①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。

脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。

”②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。

”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。

根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。

③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”④“加分？这不好。

作文打分得严格对照评分标准。

”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。

”⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。

”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。

秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。