六年级语文下册九《三国演义》和《红楼梦》9.1用奇谋孔明借箭(节选)同步练习长版
冀教版六年级上册《第28课_用奇谋孔明借箭》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
冀教版六年级上册《第28课用奇谋孔明借箭》同步练习卷（2）一、巧练基本功1. 给多音字注音，并组词。
2. 给带点的字选择正确的读音。
3. 比一比，再组词。
4. 填空。
《孔明借箭》这篇课文选自《________》，作者是________朝的________。
孔明是________的字，他是三国时期的________和________“三国”即指________、________、________三个国家。
5. 选词填空。
果然既然显然不然自然谁能在三天内造出十万支箭呢？________这是周瑜在刁难诸葛亮，如果三天内交不出十万支箭，诸葛亮________要有杀身之祸。
________诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，为什么还要答应呢？原因有两个：一是诸葛亮这时只能团结周瑜，________就会影响联吴抗曹的大计；二是诸葛亮才智过人，一定会用计谋战胜周瑜。
后来诸葛亮________借箭成功，挫败了周瑜的诡计。
6. 用简要的语言对下列人物特进行评价。
孔明：________；周瑜：________；鲁肃：________；曹操：________。
7. 阅读理解苏格拉底是古希腊著名的哲学家。
一次，他在海滨游泳，一青年问他：“怎样才能获得知识？”苏格拉底将这个青年带到海里，海水淹没了年轻人，他奋力挣扎才将头探出水苏格拉底问：“你在水里最大的愿望是什么？”“空气，当然是呼吸新鲜空气!”“对，如果使上这股劲儿，还怕不能获得知识？”（1）“还怕不能获得知识？”这句话的意思是（）A.怕不能获得知识。
B.不能获得知识。
C.一定能获得知识。
（2）判断：“如果使上这股劲儿”指的是：淹没在水里的人拼命挣扎的劲儿。
________（3）这段话主要写怎样才能获得知识。
________参考答案与试题解析冀教版六年级上册《第28课用奇谋孔明借箭》同步练习卷（2）一、巧练基本功1.【答案】biàn 便利,shǎo多少,chà相差,zhī一只,pián大腹便便,shào少年,chāi差遣,zhǐ只要【考点】组词用奇谋孔明借箭【解析】此题考查重点字的字音辨析和组词。
【国学知识】最新小学语文国学文学试题含答案 (4)
新部编版小升初语文专项拓展练习国学文学常识试题一二三总分一、国学选择1．近代国学大师王国维的一本词话著作名叫：（）A.《蕙风词话》B.《人间词话》C.《白雨斋词话》D.《观堂林集》2．下列说法正确的是（）A．《惠崇春江晚景》的作者是唐代诗人苏轼。
B．杜甫的《绝句》和苏轼的《惠崇春江晚景》描写的都是春天的景物。
C．“吹拂”和“仿佛”是一对近义词。
D．“瓣”是左右结构的字，音节是pɑn。
3．下列诗句与作者及诗题搭配不正确的一项是( )A．“千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
”——王安石《元日》B．“粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
”——郑燮《竹石》C．“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
”——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》D．“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
”——龚自珍《己亥杂诗》4．下列哪个人物不是杨红樱笔下的人物？（）A．张达B．贾梅C．马小跳D．路曼曼5．下列选自《格林童话》的故事有（）A．《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》B．《巨人的花园》、《小红精品原创帽》、《白雪公主》C．《灰姑娘》、《白雪公主》、《小木偶的故事》D．《灰姑娘》、《小红帽》、《海的女儿》6．下列有关名著内容叙述完全正确的一项是( )。
A．《安徒生童话》是丹麦著名童话家安徒生的作品，其中《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《白雪公主》等故事家喻户晓。
B．《鲁滨逊漂流记》是法国作家笛福的作品，故事的主人公鲁滨逊在荒岛上度过了长达29年的历险生活后，和他教化的野人“星期五”一起回到了英国。
C．《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的作品，故事中的汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气而富有正义感的机灵鬼。
最和他“臭气相投”的是镇上的流浪儿哈克。
D．《三国演义》中塑造了许多有血有肉的英雄人物，如忠勇双全的关羽，神机妙算的诸葛亮，武艺高强的林冲，老奸巨猾的曹操。
7．《中庸》的作者是（）。
A．孔子B．孟柯C．子思D．老子8．不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
松溪县三小六年级语文下册9.1用奇谋孔明借箭节选教案3长版
26 将 相 和
完璧归赵 渑池之会（起因)
将 失和 相
（廉颇）================ （蔺相如）
知错就改 临危不惧、足智多谋
顾全大局、注意团结
负荆请罪（结果）
22、理想的风筝
教材分析
这篇略读课文是一篇回忆性的文章.以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。
（设计意图：这样一种授课形式,既体现了学生对课文的理解，又培养了他们口语交际的能力。）
3.自学交流.抓住“避”字写“负荆请罪”，突出以“避"对“傲”.
学习“负荆请罪"时，给学生们布置了写的训练：廉颇脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。两人可能说些什么，课文没有写，请学生想一想他们各会说些什么并写出来，准备交流.
五．按照“阅读提示”的要求，学习课文主体部分.
1．自渎课文，引导学生结合课文从不同方面自问。
如：(1)作者对刘老师的回忆写了什么事，每件事写了几层意思？
(2)作者写人物用了哪些表达方法？为什么这样写？作者热爱、尊敬、怀念刘老师什么?
(3）作者为什么不写刘老师左腿残疾的原因？(4)怎样理解课题？
2．按照“自问”自学探究,讨论交流。
(1）指导方法：先找出有关句段；再读那些句段(反复地读,边读边品味）；思考并说说对“自问”的理解。(2)点拨、指导，通过群体评议,归纳总结。
作者写人物的表达方法：选材是最能表现人物的典型事例；具体细致地描写人物的外貌、神态、动作、语言;“我"在其中，作者写自己的心情、想法.
这样写人，一增强了文章的吸引力、感染力；二更重要的是使刘老师身残志坚、乐观向上、对工作和生活强烈热爱、有理想、有追求的思想品质更鲜明突出.三“我”在其中地写,通过衬托更强化了刘老师的美德和形象.
《三国演义》阅读测试题及答案
《三国演义》阅读测试题及答案一、填空题几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。
各自的首领分别曹操、刘备和孙权。
中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
9．《三国演义》中“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、名）10.在《三国演义》中,周瑜有勇有谋,有儒将风度,但与诸葛亮的较量中却二、选择题（选择参考答案：的序号填在括号里）1.献连环计火烧赤壁的是谁？（）A.诸葛亮B.郭嘉C.庞统D.曹操2.曹操在哪场战役中大败袁绍？（）A.官渡之战B.赤壁之战C.讨伐董卓D.合肥之战3.曾经和关羽，张飞兄弟两人打得不分上下的第一武将为谁? （）A.吕布B.魏延C.孙权D.孙策4.关羽在离开曹操时唯一带走的曹操的赠物是什么？（）A.美女B.金银C.奴役D.赤兔马5.孔明征南蛮时曾七擒七纵孟获，当孟获第七次被马岱抓住时，他对马岱说什么话?（）A.能不能换张新面孔丫B.士可杀不可辱C.如果今天不杀了我，你会后悔的D.快杀了我吧6.“垂手过膝，目能顾其耳。
”描写的是谁？（）A.庞统B.刘备C.伊籍D.诸葛亮7.被尊为“中国武圣”的英雄是（）A.马超B.赵云C.关羽D.吕布8.刘关张三人出场时（）最有钱。
A.刘备B.关羽C.张飞D.无法确定9.煮酒论英雄时他们看到了（）的自然现象。
A.台风B.沙尘暴C.龙卷风D.彩虹10.官渡之战中（）投靠曹操而使曹操获得了胜利。
A.高览B.荀彧C.荀攸D.许攸11.“割发代首”的人是（）A.刘备B.曹操C.张飞D.诸葛亮12.“煮酒论英雄”的主人公是（）A.刘备张飞B.诸葛亮周瑜C.曹操刘备D.赵云关羽13.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”是谁说的？（）A.诸葛亮B.曹操C.刘备D.周瑜14.苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“羽扇纶巾”形容的是下面哪位历史人物？（）A.诸葛亮B.周瑜C.曹操D.孙权15.刘备三顾茅庐，请谁出山辅佐他？（）A.许攸B.鲁肃C.诸葛亮D.杨修16.赤壁之战时，周瑜曾经和哪位大将使用“苦肉计”：（）A.程普B.吕蒙C.黄忠D.黄盖17.在赤壁之战中，是谁听取庞统的连环计，导致所有战船被烧？（）A.孙权B.曹操C.刘备D.周瑜18.张飞在长坂坡吓死谁？（）A.关羽B.夏侯杰C.曹仁D.吕布19. 赤壁之战中，谁献策诈降曹操?（）A.黄盖B.许诸C.典伟D.王允20. 孔明最后一次北伐时病死在哪里?（）A.长坂坡B.五丈原C.新野D.街亭三、判断题（结合阅读内容，对的打“√”，错的打“×”）1．《三国演义》艺术地再现了东汉末年到西晋初年一百年间的历史，描写了统治阶级内部各个政治集团之间错综复杂的矛盾斗争，我国古代小说中描写最成功的巨著。
名著《三国演义》阅读理解练习及答案(精华版)
名著《三国演义》阅读理解练习及答案（精华版）一、练习题1、《三国演义》的开篇词是（“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
）2、“义”是《三国演义》的思想精髓和灵魂。
3、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是曹操，“智绝”是诸葛亮，“义绝”是关羽。
4、在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是关羽。
5、请结合《三国演义》。
说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多地战例，是赤壁之战；再说诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。
6、《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是徐庶，被赞誉的人是诸葛亮。
7、下面描写的人物是谁？用两三个词概括其主要性格特点。
纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。
人物：诸葛亮，性格特点：足智多谋、忠心耿耿8、“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的是何人？所报答的”主”指谁？”义释”的是谁？（关羽、刘备、曹操）9、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。
巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。
”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。
这个故事是青梅煮酒10、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战（战役）中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。
（三顾茅庐，刘备三请诸葛亮；身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策等）11、写出《三国演义》中与诸葛亮、司马懿父子有关的4个成语或典故。
鞠躬尽瘁，死而后已；三顾茅庐；空城计；借东风；司马昭之心，路人皆知。
12、同一事物往往有多方面的特征，从不同角度可以有不同的评价。
请你运用比喻的修辞手法，从褒和贬两个角度，各写一句话，对我国三国时期的人物——曹操进行评价。
六年级语文下册九《三国演义》和《红楼梦》9.1用奇谋孔明借箭(节选)同步练习长春版
用奇谋孔明借箭
一、在正确的读音下边画“√”。
擂(l ēi léi)鼓调(diào tiáo)用都(dōu dū)督
此系 (x ìj ì) 公务少顷(qǐn qīnɡ)
二、增补词语。
栩栩（）（）（）惑不解（）山（）水
探（）访（）（）山（）岭尽（）尽（）
三、给句中加侧重号的词选择正确的解说。
1.孔明曰：“只消三日，即可拜纳十万枝箭。
”( )
．
①消灭②需要③信息
2.鲁肃入见周瑜，备．说孔明取箭之事。
( )
①刘备②准备③全面④备用
3.倘曹兵齐出，如之何如？ ( )
．
①若是，若是，假如②仿佛
四、依据课文内容回答下列问题。
1.用一两个词语归纳下边几个人物的性格特色：
诸葛亮：
周瑜：
曹操：
2.从文中哪些地方能看出诸葛亮“神机秒术”？请你找出两处写在下边。
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________
参照答案
一、 l éi diào dūxì qīnɡ
二、绘声绘色疑惑不解千山万水探奇访胜崇山峻岭尽如人意
三、 1. （2） 2.（ 2） 3.（ 1）
四、 1.诸葛亮：神机秒术运筹决胜周瑜：帅气潇洒嫉贤妒能
曹操：生性多疑狡猾奸诈
2. 略。
用奇谋孔明借箭
【宋】苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故 垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当 年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈 笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑 我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。
北京版 六年级 语文 上册 第六单元
谁借箭？
跟谁借？
借多少？ 怎样借？
结果呢？
诸葛亮为什么要去 借箭？ 周瑜为什么要陷害 诸葛亮？
周瑜的真正目的是陷害诸 葛亮，而诸葛亮为什么不拆穿 他，反而接受赶造十万枝箭的 任务，并且立下军令状？
假如你是诸葛亮，在做出 这样的承诺之前，你会怎样想 呢？
根据第二段的对话，试着演一演。 注意动作、神态。
二十只船，每船要军士三十人。
船上皆用青布为幔，各束草千余
个，分布两边。
瑜大惊，慨然叹 曰：“孔明神机妙算， 吾不如也！”
一夜浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰，
孔明今日伏周郎。
周瑜到底在哪些地 方不如诸葛亮呢？
心胸狭窄ห้องสมุดไป่ตู้
宽厚待人
……
……
《用奇谋孔明借箭》 真的是“借”吗？应该 怎样说更准确呢？
结果： 瑜大惊，慨然叹 曰：“孔明神机妙算， 吾不如也！”
天 地 人 物
神机妙算
算天时
是夜大雾漫天，长江之中，
雾气更甚，对面不相见。
……
算地利
比及曹军寨内报知曹操时，这里船 轻水急，已放回二十余里，追之不及。
……
算人心
“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾
等只顾酌酒取乐，待雾散去便回。”
算物件
六年级下册语文课文-23. 用奇谋孔明借箭(节选)【第2课时】
拓展积累
诸葛亮草船借箭——有借无还 诸葛亮放孟获——欲擒故纵 诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚 诸葛亮开口——尽是计谋 诸葛亮弹琴退仲达——临危不乱
拓展积累
诸葛亮用空城计——迫不得已 诸葛亮皱眉头——计上心来；计上心头 诸葛亮做丞相——鞠躬尽瘁，死而后已 诸葛亮的丑妻——家中宝 诸葛亮三气周瑜——略使小计 诸葛亮站群儒——全凭一张嘴 诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
3．如果用课文中的语句来概括整个故事的话，你认为 哪几句话最合适？
参考答案：鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。瑜 大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”
拓展与运用。 1．在熟读课文的基础上，用自己的话把故事讲给别人听。
点拨：熟读课文后，要理清课文的脉络，先写了什么，接着 写了什么，最后写了什么，这样再用自己的话讲给别人听时， 就不会混乱了。其次，要记住重要部分的关键词句，比如孔 明说的几句话最能体现他的神机妙算，如果能背诵下来就更 好了。
却说司马懿前军哨到城下，见了 如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。 懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远 远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑 容可掬，焚香操琴。左有一童子，手 捧宝剑；右有一童子，手执麈（zhǔ）尾。城门内外，有二十余 百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军， 前军作后军，望北山路而退。次子司马昭日：“莫非诸葛亮无军，故 作此态？父亲何故便退兵？”懿日：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大 开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于 是两路兵尽皆退去。
国学诵读
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（《论语》） 自见者不明，自是者不彰。 (《道德经》)
走近中华传统文化 【足智多谋】
出自元•无名氏《连环计》第一折：“此人足智 多谋，可与共事。”形容人善于料事和用计。 【诸葛亮借东风】
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六年级语文下册九《三国演义》和《红楼梦》9.1用奇谋孔明借
箭（节选）同步练习长版
一、在正确的读音下面画“√”。
擂(lēi léi)鼓调(diào tiáo)用都(dōu dū)督
此系(xì jì)公事少顷(qǐn qīnɡ)
二、补充词语。
栩栩（）（）（）惑不解（）山（）水
探（）访（）（）山（）岭尽（）尽（）
三、给句中加着重号的词选择正确的解释。
1.孔明曰：“只消．三日，便可拜纳十万枝箭。
” ( )
①消灭②需要③消息
2.鲁肃入见周瑜，备．说孔明取箭之事。
( )
①刘备②准备③全面④备用
3.倘．曹兵齐出，如之奈何？ ( )
①倘若，假如，如果②好像
四、根据课文内容回答问题。
1.用一两个词语概括下面几个人物的性格特点：
诸葛亮：
周瑜：
曹操：
2.从文中哪些地方能看出诸葛亮“神机妙算”？请你找出两处写在下面。
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参考答案
一、léi diào dū xì qīnɡ
二、栩栩如生迷惑不解千山万水探奇访胜崇山峻岭尽善尽美
三、1.（2） 2. （2） 3. （1）
四、1. 诸葛亮：神机妙算运筹帷幄周瑜：英俊潇洒嫉贤妒能
曹操：生性多疑狡猾奸诈
2.略。