大班语言综合活动-温暖大家庭
大班语言温暖的大家庭教案【含教学反思】
大班语言温暖的大家庭教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《我们是一家人》，详细内容包括：认识家庭成员及称呼，了解家庭成员之间的关系，学会用温暖的语言表达对家人的爱。
二、教学目标1. 了解家庭成员及称呼，知道家庭成员之间的关系。
2. 学会用温暖的语言表达对家人的爱，增进家庭成员间的感情。
3. 培养学生关爱家人、尊重长辈的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：用温暖的语言表达对家人的爱。
教学重点：认识家庭成员及称呼，了解家庭成员之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组家庭成员的照片，引导学生说出照片中的人物是谁，与自己是什么关系。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生学习家庭成员及称呼，让学生了解家庭成员之间的关系。
（2）教师出示卡片，引导学生说出家庭成员的称呼，并贴在黑板上。
（3）教师播放录音，让学生跟读，学会用温暖的语言表达对家人的爱。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“我的爸爸是工程师，他工作很辛苦。
我想对他说：‘爸爸，您辛苦了，我爱您！’”（1）引导学生分析例题，理解家庭成员之间的关系。
（2）学生仿照例题，用温暖的语言表达对家人的爱。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题目，学生独立完成。
（2）学生互相交流，分享自己的练习成果。
六、板书设计1. 家庭成员及称呼爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 用温暖的语言表达爱爸爸，您辛苦了，我爱您！妈妈，您做的饭菜真好吃，谢谢您！七、作业设计1. 作业题目：我的家人请你用温暖的语言为家人写一封信，表达你对他们的爱。
2. 答案示例：亲爱的爸爸妈妈：你们好！我想对你们说，你们辛苦了，我爱你们！感谢你们为我付出的一切，我会努力学习，让你们为我骄傲。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识家庭成员及称呼，了解家庭成员之间的关系，学会用温暖的语言表达对家人的爱。
幼儿园大班语言综合活动温暖大家庭教案
幼儿园大班语言综合活动温暖大家庭教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我们是一家人》，具体内容包括：家庭成员的认识、家庭关系的表达、家庭温暖氛围的营造。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地介绍自己的家庭成员，并表达出对家庭成员的爱。
2. 培养幼儿用简单的语言描述家庭成员的外貌、性格和爱好。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述家庭成员的外貌、性格和爱好。
教学重点：让幼儿熟练地介绍自己的家庭成员，并表达出对家庭成员的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭场景挂图、爱心卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景挂图，引导幼儿观察并说出图中的家庭成员。
通过观察，让幼儿感知家庭成员之间的关爱与温暖。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出一张家庭成员照片，示范介绍自己的家庭成员，并表达出对他们的爱。
（2）教师邀请一名幼儿上台，让其模仿介绍自己的家庭成员。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个家庭成员照片，讨论并介绍该成员的外貌、性格和爱好。
每组派一名代表进行分享。
4. 家庭温暖氛围营造（5分钟）教师发放爱心卡片，引导幼儿在卡片上写下对家庭成员的祝福语，然后贴在黑板上，共同营造家庭温暖氛围。
六、板书设计1. 家庭成员介绍2. 家庭成员外貌、性格、爱好描述3. 家庭温暖氛围营造七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和家人的合影，并用简单的语言描述每个人的外貌、性格和爱好。
2. 答案示例：（1）我画的是我和爸爸妈妈的合影。
爸爸很高大，喜欢运动，妈妈很温柔，喜欢做饭。
（2）我画的是我和爷爷奶奶的合影。
爷爷有白头发，喜欢讲故事，奶奶笑起来很慈祥，喜欢种花。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：活动中，是否充分关注到每个幼儿的参与程度，引导他们积极表达对家庭成员的爱。
2. 拓展延伸：组织一次“家庭故事分享会”，让幼儿讲述自己家庭的故事，增进家庭成员之间的了解和感情。
2024年幼儿园大班语言精彩教案设计温暖大家庭
2024年幼儿园大班语言精彩教案设计温暖大家庭一、教学目标1.培养幼儿热爱家庭的情感，增强家庭责任感。
2.培养幼儿倾听、表达和与人交流的能力。
3.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学内容1.故事《温暖大家庭》2.语言游戏：家庭角色扮演3.家庭主题活动：制作家庭树三、教学过程一、导入1.老师出示一张家庭照片，引导幼儿观察并说出家庭成员。
2.邀请幼儿分享自己家庭的故事，引导幼儿关注家庭成员之间的情感。
二、故事分享1.老师讲述故事《温暖大家庭》，引导幼儿关注家庭成员之间的关爱与支持。
2.故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
3.引导幼儿讨论：在你的家庭中，有哪些温暖的瞬间？三、语言游戏：家庭角色扮演1.老师将幼儿分成若干小组，每组代表一个家庭。
2.每组选择一个家庭角色（爸爸、妈妈、孩子等），进行角色扮演。
3.各小组依次表演，其他小组观看并给予评价。
四、主题活动：制作家庭树1.老师发放制作材料，讲解制作家庭树的步骤。
2.幼儿在家长协助下，制作属于自己的家庭树。
3.制作完成后，邀请幼儿分享自己的家庭树，介绍家庭成员。
4.老师将所有家庭树组合成一颗大家庭树，象征大家庭的温暖。
2.邀请幼儿分享自己在家庭中的美好时光，鼓励幼儿珍惜家庭温暖。
3.老师对本次活动进行点评，强调家庭在幼儿成长中的重要性。
六、作业布置1.请幼儿回家后，与家长共同完成一篇关于家庭的作文或绘画作品。
2.家长协助幼儿记录家庭中的温暖瞬间，下周分享给全班同学。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的语言表达能力。
2.关注幼儿在家庭主题活动中的表现，评价幼儿的动手能力和团队合作精神。
3.了解幼儿对家庭的认识和感受，评价幼儿的情感态度。
五、教学延伸1.开展家庭主题班会，让幼儿更加深入地了解家庭文化。
2.邀请家长参与课堂，分享自己的家庭教育经验。
3.组织家庭亲子活动，增进家庭成员间的感情。
重难点补充：一、教学过程二、重点难点及要点1.故事分享难点：引导幼儿理解和感受家庭成员之间的情感联系。
幼儿园大班语言综合活动-温暖大家庭
语言综合活动：温暖大家庭执教：常州市北环幼儿园王静设计意图：在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的骄傲和自豪感。
孩子们对此话题十分感兴趣。
因此，我设计了这节《温暖大家庭》的活动，这是节探索性活动，孩子们自己收集资料，寻找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更大的家庭里发生的各种各样开心的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿表达能力和思维能力。
本次活动适合大班上学期。
目标：1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。
2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。
3、体验关心、帮助别人的快乐情感。
准备：物质：1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（T）经验：观察周围生活人们是怎样关心的过程：一、音乐游戏《办家家》T：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。
T：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。
二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快乐的气氛。
1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗？（幼儿园）原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象（妈妈），你们都是老师的宝宝。
今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢？那生日要怎样过呢？（唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们）那你们想对他们说些什么呢？3、T：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么呢？幼儿园里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！4、T：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。
大班语言温暖的大家庭教案及反思
大班语言温暖的大家庭教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言教材《温暖的大家庭》，主要围绕第一章“家的意义”展开，详细内容包括家庭的重要性、家庭成员间的关爱与支持以及如何在家庭中传递温暖。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，认识到家庭是一个温暖的港湾。
2. 培养学生关爱家庭成员，懂得感恩和回报。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用温暖的语言传递爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解家庭的重要性，并用温暖的语言表达出来。
教学重点：培养学生关爱家庭成员，学会感恩和回报。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种家庭温馨场景，引导学生观察并思考：这些场景给你什么感觉？你的家庭有哪些温馨的时刻？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解家庭的意义、家庭成员间的关爱与支持，让学生明白家庭的重要性。
3. 随堂练习（15分钟）分组讨论：如何用温暖的语言表达对家人的关爱？每组派代表发言，分享讨论成果。
4. 课堂互动（15分钟）教师邀请学生分享自己的家庭温馨故事，引导学生学会感恩和回报。
六、板书设计1. 板书《温暖的大家庭》2. 内容：家庭的意义：温暖的港湾家庭成员间的关爱与支持用温暖的语言传递爱七、作业设计1. 作业题目：用温暖的语言给家人写一封信，表达对他们的关爱和感激之情。
2. 答案示例：亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了！感谢你们为我付出的一切，我会好好珍惜我们的家庭，用温暖的语言传递爱，让我们的家庭更加美好！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到家庭的重要性，学会了用温暖的语言传递爱。
但在课堂互动环节，部分学生发言积极性不高，需要教师多关注和引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后为家人做一些温暖的事情，如帮忙做家务、给家人按摩等，将课堂所学内容付诸实践。
幼儿园大班语言教案设计温暖大家庭.
幼儿园大班语言教案设计温暖大家庭.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《我们是一家人》，详细内容包括：认识家庭成员及其称谓，学会用简单的句子描述家庭成员的特点，通过故事和实践活动，培养幼儿对家庭的热爱和责任感。
二、教学目标1. 了解家庭成员及其称谓，能够正确使用这些词汇。
2. 学会用简单的句子描述家庭成员的特点，提高语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿关爱家人，懂得珍惜家庭的情感。
三、教学难点与重点难点：用简单的句子描述家庭成员的特点。
重点：认识家庭成员及其称谓，学会表达对家人的关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、故事书、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张全家福照片，引导幼儿观察并说出照片中的家庭成员。
通过这个环节，让幼儿对家庭成员产生兴趣。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《温暖大家庭》的故事，引导幼儿关注故事中家庭成员的关爱与互动。
在讲故事的过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示家庭成员图片，引导幼儿用简单的句子描述图片中的人物特点。
如：“这是我的爸爸，他很高大，喜欢运动。
”4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选取一张家庭成员图片，小组成员共同描述图片中的人物特点。
教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《温暖大家庭》2. 板书内容：家庭成员称谓描述家庭成员特点的句子七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用简单的句子描述他们的特点。
答案示例：这是我的妈妈，她很温柔，喜欢做饭。
2. 扩展作业：回家后，向家人询问他们的兴趣爱好，下节课分享给大家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿对家庭成员有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿分享家人的兴趣爱好，进一步培养他们关爱家人的情感。
大班语言温暖的大家庭教案【含教学反思】2
大班语言温暖的大家庭教案【含教学反思】2一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《我们是一家》中的《温暖的大家庭》。
内容包括：通过故事引导幼儿了解家庭的重要性，学会表达对家庭成员的关爱；学习词语“温暖”、“团结”、“和睦”等，理解其含义；通过小组讨论，培养幼儿合作交流的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的重要性，学会关爱家庭成员，表达对家的热爱。
2. 培养幼儿的词语理解和表达能力，学会使用“温暖”、“团结”、“和睦”等词语。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“温暖”、“团结”、“和睦”等词语。
教学重点：让幼儿了解家庭的重要性，学会关爱家庭成员，表达对家的热爱。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、词语卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课前组织幼儿进行“家庭树”的手工制作活动，让幼儿在活动中感受家庭成员之间的亲情。
完成后，让幼儿分享自己的作品，引导幼儿关注家庭的重要性。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事中家庭成员之间的关爱和互助。
讲解故事，让幼儿理解家庭是一个温暖的大家庭，我们要学会关爱每一位家人。
3. 例题讲解（10分钟）通过挂图，讲解词语“温暖”、“团结”、“和睦”，让幼儿理解其含义，并能运用到实际情境中。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿分组，讨论家庭成员之间的关爱表现，分享自己的家庭故事。
5. 词语运用（10分钟）让幼儿用“温暖”、“团结”、“和睦”等词语造句，表达对家的热爱。
六、板书设计1. 板书温暖的大家庭2. 板书内容：词语：温暖、团结、和睦故事梗概：故事中家庭成员之间的关爱和互助家庭树：幼儿手工制作的成果展示七、作业设计1. 作业题目：我的温暖家庭描述一下你的家庭成员，用上今天学习的词语“温暖”、“团结”、“和睦”，并分享一件家庭成员之间关爱互助的事情。
大班语言——温暖大家庭(语言)
大班语言——温暖大家庭（语言）设计意图：在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的骄傲和自豪感。
孩子们对此话题十分感兴趣。
因此，我设计了这节《温暖大家庭》的活动，这是节探索性活动，孩子们自己收集资料，寻找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更大的家庭里发生的各种各样开心的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿表达能力和思维能力。
本次活动适合大班上学期。
活动目标：1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。
2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。
3、体验关心、帮助别人的快乐情感。
活动准备：物质准备：1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（T）经验准备：观察周围生活人们是怎样关心的活动过程：一、音乐游戏《办家家》T：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。
T：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。
二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快乐的气氛。
1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗？（幼儿园）原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象（妈妈），你们都是老师的宝宝。
今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢？那生日要怎样过呢？（唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们）那你们想对他们说些什么呢？2、T：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么呢？幼儿园里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！3、T：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。
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大班语言综合活动-温暖大家庭
语言综合活动：温暖大家庭执教：常州市北环幼儿园王静
设计意图：
在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的骄傲和自豪感。
孩子们对此话题十分感兴趣。
因此，我设计了这节《温暖大家庭》的活动，这是节探索性活动，孩子们自己收集资料，寻找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更大的家庭里发生的各种各样开心的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿表达能力和思维能力。
本次活动适合大班上学期。
目标：
1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。
2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。
3、体验关心、帮助别人的快乐情感。
准备：
物质：
1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带
2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（T）
经验：观察周围生活人们是怎样关心的
过程：
一、音乐游戏《办家家》
T：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。
T：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？
T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。
二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快
乐的气氛。
1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗？（幼儿园）原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象（妈妈），你们都是老师的宝宝。
今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢？那生日要怎样过呢？（唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们）那你们想对他们说些什么呢？
3、T：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么呢？幼儿园里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！
4、T：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。
三、看T，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的
事情，能献出自己的爱心，帮助有困难的人。
1、 T：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我；我们还个
幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很幸福吗？我们还有一个更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。
2、T：在地球这个更大的家庭里，每天都会发生许许多多的事情，你们想知道吗？看PTT。
T：你看到了些什么，觉得心情怎样？（幼儿讨论）（有幸福的，有难过的）
3、在我们地球这个大家庭里有些事情让我们觉得幸福，有些事情让我们觉得很难过，那些觉得难过的事情你想怎样呢？帮助他们、关心他们，把自己的一片爱心献给他们。
4、献爱心活动，幼儿把自己祝愿全都藏在爱心里，放进爱心小屋，送给需要帮助的人。
1、T：在我们小朋友的身上都有颗爱心，请小朋友拿着它想一想，你想对那些有困难的人说些什么爱心的话？先和你边上的好朋友讲讲好吗？（讨论）把你想说的祝愿藏在你的爱心里，然后把它放进我们的爱心小屋里好吗？
2、你们把爱心都送出去了吗，心情怎样啊？那希望爱心小屋把我们每个人的爱心送给全国各地每个有困难的地方，好吗？也希望我们这个大家庭到处充满爱心，变得更加温暖！
3、结束游戏。
建议:本活动可以分三次教学!
《风中之叶》（语言）
一、活动目标：
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。
并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备：
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程：
1、游戏：“捡落叶”
（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？
幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。
幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。
（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）
2、游戏：“风中之叶”
（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。
师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。
风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。
终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。
风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。
然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。
3、游戏：“树叶找家”
（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。
（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。
4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”
师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。
结束。
四.活动反思:
整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.。