25 快乐的节日
《快乐的节日》教学反思10篇
《快乐的节日》教学反思1春芽小学的陈老师是一位年轻的女教师，咋一看年纪和自己差不多，但是一听她的课，给我的感觉却是有一种与她年龄不符合的沉稳，老道。
下面谈我对她的课的几点看法：一、巧妙利用合作平台课堂合作的主体是教师，学生与文本。
怎么样使三者有机的结合在一起，这就需要一个良好的媒介：合作平台。
在《快乐的节日》的导入部分，教师利用了“小鸟””和“花儿”这两个道具，让学生与他们打招呼。
再把本课要学的生字都写在花朵上，贴在黑板上让学生去认读。
小鸟象征着自由，花儿象征着美丽，他们成为了本堂课的合作平台。
因为，孩子们的原生态的快乐就来自于自由与美丽。
而这两样东西又都是代表了文本，所以当教师出示了这两个道具是孩子们的注意力都被吸引住了，能帮助教师成功导入进文本。
二、教师角色的灵活安置让我一直苦恼的是教师在课堂上如何与学生进行正面交流。
我总觉得自己把握不好与学生之间的交流语。
搞不好就会说出一些“不符合新课程理念”的话，所以到后来就有点不敢随便开口了。
但陈老师在这个方面似乎把握的很好，她十分灵活地在课堂上转换自己的角色。
比如在小朋友与小鸟和花儿打招呼的环节，一个小朋友说：“小鸟你好！”老师马上角色转换成小鸟回答说：“你好，小朋友”。
当另一个小朋友说“小鸟姐姐好！”时，她马上回答说“小妹妹，你好”她与学生之间的一问一答的问候，一下子就拉进了教师与学生之间的距离。
而当她让学生自由初读课文时，她的角色又转换成了一位严厉的老师，她说：“听清楚，我是有要求的：自己读通课文，遇到不会读的字多读几遍。
”这么一字一顿的提出要求，学生的注意力又被集中到了一起，开始认真地按要求读课文。
从可爱的小鸟到亲切的花儿姐姐再到严厉的老师，陈老师就是通过一次又一次巧妙的角色转换达到她的教学目的的。
看来教师角色的转换对课堂的生成有很大的帮助。
三、不足之处我觉得这节课有不足的地方在识字这个环节，老师让学生自己读课文，认识生字，猜了花儿上字。
这些过程都挺顺畅的。
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计《快乐的节日》教学设计15篇作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是店铺为大家整理的《快乐的节日》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《快乐的节日》教学设计1学习目标1．认识“吹、祝”等14个生字。
会写“快、乐”两个字。
2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学重难点学习本课生字，了解和学习汉字多种识字方法；能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
教学准备板书课题，配乐歌曲，生字卡片等等教学过程一、激趣导入师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！师：歌曲中这快乐的节日指的是小朋友自己的节日，知道是什么节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，有什么感受？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！师：伸出手来跟老师一起写一写课题吧！读课题。
（既然是快乐的节日应该怎么读？引导学生读出快乐的情绪。
）二、初读课文，认识生字（一）老师给大家读一遍课文，请你们听清每一个字的音。
（二）自由读文，把生字圈出来自己读一读。
（三）检查生字，识字方法。
1、小老师领读带拼音生字，师正字音。
2、去拼音读生字。
（齐读，个别读）3、说识字方法：偏旁归类识字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”。
加一加：贺=加+贝、国=口+玉、羽=习+习扩词识字。
4、巩固生字，抢读。
5、出示词语，读词语：祝贺、祖国、勇敢、丰满、理想、度过、希望、羽毛三、品读课文，感受意境过渡：小朋友们让我们一起来享受这快乐的节日！请你把书本第107页，我们一起来读一读这篇诗歌。
1、读了课文以后，你的心情怎么样？你从课文当中什么地方感到很快乐？2、像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就快乐地读吧！（一）学习第一小节（出示）1、谁愿意再来读第一小节？请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。
接力版音乐五年级下册《快乐的节日》说课稿
接力版音乐五年级下册《快乐的节日》说课稿一. 教材分析《快乐的节日》是五年级下册音乐课程中的一首歌曲，它具有欢快的节奏和简单的旋律，易于学生学习和演唱。
这首歌曲描绘了孩子们在节日里的快乐心情，通过歌曲的学习，学生可以感受到节日的气氛，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律和节奏有一定的认识和理解。
但部分学生可能对于音乐的表现力和情感传达还不够熟练。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的音乐表现力和情感传达能力，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.能够正确演唱《快乐的节日》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的意义，感受节日的快乐气氛。
3.培养学生的音乐表现力和情感传达能力，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱《快乐的节日》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的个别音高和节奏，以及音乐的表现力和情感传达。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.示范法：我将以示范的方式教授歌曲的演唱和节奏，让学生跟随模仿。
2.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
3.情感引导法：通过讲解歌曲的意义和情感，引导学生感受节日的快乐气氛。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生对节日的思考，如：“你们最喜欢的节日是什么？”，以此引入本节课的主题。
2.教授歌曲：先为学生示范演唱歌曲，然后教授歌曲的节奏和旋律，让学生跟随模仿。
3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
4.情感引导：讲解歌曲的意义和情感，引导学生感受节日的快乐气氛。
5.表演展示：让学生进行表演展示，展示他们的学习成果。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《快乐的节日》2.歌曲节奏：以图示的方式展示歌曲的节奏3.歌曲旋律：以简谱的方式展示歌曲的旋律八. 说教学评价教学评价将主要包括以下方面：1.学生演唱歌曲的准确性：评价学生是否能够正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
十二月二十五日是什么日子
十二月二十五日是什么日子
冬至季节，每年的十二月二十五日，都是一个充满神秘的日子。
这天的温度很低，雪花在世界四处飘舞，即使白天，黑夜仍旧提前到来。
此时此刻，静谧的夜空里，传来温馨的祝福，让人感受到振奋人心的节日气氛。
根据中国传统习俗，在十二月二十五日，家人会围着明火，唱起那首温暖的节日歌曲《欢乐佳节如今到》，共度冬夜。
有热乎乎的覆盆子汤圆和精心烘焙的饮料果酒，还有瑞雪兆丰年。
古老的传说讲，冬至节这天满月如镜，闪耀着万千宝辉。
冬至节的神秘气质，
令人望而却步，在深夜，还可以发现灿烂的极光在天空中飞舞。
这时，它朝看不见的高处爬去，仿佛是在给冬至节带来甜蜜的安慰。
因此，十二月二十五日，作为中国传统节日，也被誉为“中国的圣诞节”，因
为它已经成为许多家庭进行家庭聚会和传递问候、唱颂生活的方式。
一年一度的冬至节又到了，那么就让我们踏上冬至之旅，同时领略它的精彩，
把心中的温暖传递给身边的每一位。
2019年精选语文一年级下册第六单元25 快乐的节日人教版练习题第八十三篇
2019年精选语文一年级下册第六单元25 快乐的节日人教版练习题第八十三篇第1题【填空题】按课文内容填空______在前面带路，______吹向我们。
我们像______一样，来到______里，来到______上。
【答案】：第2题【填空题】选择正确的读音。
天空（kōnɡ- kònɡ）______。
时间（sī shí ）______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】按课文《快乐的节日》内容填空______在前面带路，______吹向我们。
我们像______一样，来到______里，来到______上。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】我会填健：共______画，部首是______。
勇：共______画，是______结构。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】加上标点符号。
①唱啊______跳啊______敬爱的老师______亲爱的伙伴______我们一起度过这快乐的时光______②今天真是个欢乐的节日______【答案】：【解析】：第8题【填空题】在括号里填上合适的词语。
亲爱的______ 敬爱的______鲜艳的______ 快乐的______健康地______自由地______ 热烈地______ 尽情地______【答案】：【解析】：第9题【填空题】选词填空向像①美丽的衣裳______朵朵花儿开放。
②花儿______我们点头。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】我会填______地成长______地飞翔______地歌唱【答案】：第11题【填空题】【答案】：第12题【问答题】课外延伸我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？【答案】：【解析】：第13题【语言表达】用所给出的词语造句。
①祝贺：②勇敢：【答案】：第14题【现代文阅读】课外阅读。
这幅油画真美啊！一排高大的房子，蓝的瓦，青的墙，红的柱子，黄的大门。
快乐的节日
大通县园林小学集体备课教案（2012——2013学年度第二学期）第 2 册第 6 单元单元主题幸福生活总课时主备人：王晴引导品学（25分钟）第一课时教学过程：一、创设情景，激趣导课：1、同学们，我们中国有很多很多的节日。
（板书：节日）你们知道有哪些节日？哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？2、对，这一天是全世界所有儿童的节日，小朋友都会以快乐、自豪的心情度过这愉大胆介绍。
（六一国际儿童节。
）说一说自己是如何度过六一儿童节的及心情怎课题25快乐的节日课型新授授课时间学习目标1．认识“吹、祝”等14个生字。
会写“吹、地”等6个字。
2．能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
重点1、认识“吹、祝”等14个生字。
会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。
难点让学生感悟到是祖国妈妈给了我们幸福的生活。
教学辅助1、多媒体课件2、《快乐的节日》歌曲录音带。
互动教学预设过程预习导航查找资料了解我国的节日有哪些？设计意图让学生了解自己国家的节日。
交流展示（5分钟）教师活动内容学生活动内容反思与调整我们国家人口众多，地域辽阔，有很多节日，谁想要跟我们大家介绍介绍你都知道哪些节日？介绍自己所知道的节日。
设计意图通过学生介绍，扩充学生知识面，对不同节日有所了解。
快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。
请看：（教师播放多媒体课件，中国的儿童欢度节日的情景。
）3、今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？师板书“快乐的”，学生齐读课题。
二、初读课文，认识生字1、（课件出示课文投影字幕）这首诗歌读起来非常好听，想读一读吗？（1）如果遇到不认识的字、难读的句子该怎么办呢？你有什么好办法记住生字吗？（指名说说。
）（2）小结：遇到不认识的字可以可以问老师或同学；遇到难读的句子要多读几遍；记住字形的办法有：加一加、减一减、比较法、编谜语等。
接力版音乐五年级下册《快乐的节日》教案
接力版音乐五年级下册《快乐的节日》教案一. 教材分析《快乐的节日》是一首富有童趣的歌曲，描绘了孩子们在节日里的欢乐场景。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握。
本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生感受节日的快乐氛围，提高他们对音乐的鉴赏能力和表现力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的乐理知识，能够识谱和简单地演唱。
但部分学生可能在音乐表现力和节奏感方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，充分展现自己。
三. 教学目标1.让学生掌握《快乐的节日》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。
3.引导学生感受节日的快乐氛围，增强他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：歌词和旋律的掌握。
2.难点：音乐表现力和节奏感的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设节日氛围，让学生身临其境。
六. 教学准备1.准备歌曲《快乐的节日》的音频和视频资料。
2.准备歌词和旋律的乐谱。
3.准备节日氛围的道具和装饰品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《快乐的节日》的歌曲，引导学生感受节日的快乐氛围。
同时，提问学生：“你们知道哪些节日？在这些节日里，你们通常是如何度过的？”让学生分享自己的节日经历。
2.呈现（5分钟）教师展示《快乐的节日》的歌词和旋律乐谱，让学生初步了解歌曲的结构。
然后，教师逐句教唱歌曲，学生跟随模仿。
对于部分难以掌握的旋律，教师可以采取分组教学，让学生相互帮助，共同进步。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，注意纠正发音和节奏错误。
同时，鼓励学生发挥自己的想象，为歌曲添加一些动作和表情，增强音乐表现力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生相互评价、交流心得。
在此基础上，教师选取部分学生进行示范演唱，总结他们在演唱过程中的优点和不足，并进行针对性的指导。
人教课标版小学一年级语文下册 25 快乐的节日 教学设计
25 快乐的节日教学目标：1、认识“吹、视”等14个生字。
正确书写“吹、地”等6 个字；2、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
4、给“祝、国、理、度”四个生字组词，积累语言。
5、感受六一节的快乐。
6、体会自己生活的快乐和幸福，热爱祖国，并有实现未来理想的愿望。
教学重点：认识生字并能用欢快的语调来朗读课文。
教学难点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
教学准备：课件。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、情境导入同学们，我们中国有很多很多的节日。
（出示：节日）你们知道有哪些节日？（出示：节日图片）哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？【出示：“六一”儿童节图片】这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。
今天，让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？你们看，【出示图片】一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
今天，让我们一起走进【出示：快乐的节日】二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍，要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。
（二）图文结合，感悟课文1、看图【出示图片】，听老师范读【播放课文范读】，说说课文里哪些地方让你感到快乐？2、分小组学习讨论。
（1）分节朗读，想一想：“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？自读。
3．小组比赛朗读，看看哪组读得好。
温馨寄语：读得正确；读得流利；读得有感情（快乐）。
（三）研读：哪些句子让你读到了节日的快乐？1、找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。
2、读给同桌听听，让同桌帮你评一评。
3、指名读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音序 部首 笔画 结构 同音 K
字词整合
（1） 生难字
词性 字义 组词 运用 写法
形/副 ①高兴，舒服。②速ｓù度ｄù 高，跟“慢ｍàｎ”相对。 快车 快跑ｐǎｏ 快活 快乐ｌè 赶快去上学吧，要迟到了。 横折的横起笔与“忄”的右点 对齐。快乐快
快
繁体：快
英语：
忄
7画
左右 筷/块
fast/quick
ｃｈｕī
音序 部首 C
字词整合
（1） 生难字
词性 字义
动词 ①类似ｓì 吹的动作。②合拢ｌ ǒｎɡ嘴ｚｕǐ唇ｃｈúｎ用力出 气。
口
吹
繁体：吹
英语：吹牛 boast
笔画
7画
组词
吹风 吹气 吹灭
姐姐喜欢吹笛子。 左小右大，左右紧凑。“欠” 撇捺伸展。吹风机吹 ｄì 地繁
结构
左右 炊
运用
同音
写法
初读感知
1.第①节两处运用了比喻，一处是把“我们”比 作（ ），一处把戴着红领巾、穿着美丽衣裳 的“我们” 比作（ ）。两句比喻句表现出我 们（ ）
答案：春天 开放的花朵 快乐
再读课文
2.花儿真的会向“我们”点头，真的会和小 溪一起向“我们”祝贺、为“我们”歌唱 吗？ 答案：不是的。这里是运用了拟人的手法， 并通过丰富的想象再次渲染节日的气氛， 从而体现了“我们”过节时愉快、兴奋的 心情。同时也说明快乐是可以互相传递的。
初读感知
ｌè
音序 部首 笔画 结构
字词整合
（1） 生难字
L 丿
5画 词性 字义 组词 运用
形/动 ①快乐，欢喜，快活。②乐于。 ③笑。 欢乐 乐趣ｑù 逗ｄòｕ乐 音乐（ｙｕè） 乐（ｌàｏ）亭 我有一个快乐的童年。 首笔为平撇，“”竖短折长， 左右两点对齐。津津乐道 乐不可支 苦中作乐 安居乐业乐
师
繁体：師
英语：老师
左右
teacher
同音
失/诗
写法
鲜艳ｘｉāｎｙàｎ：鲜明而美丽。 例句：孔雀的羽毛鲜艳而又丰满。
希望ｘīｗàｎɡ ：希望所寄托的对象。
勇敢ｙǒｎɡ ɡǎｎ：不怕危险和困难；有胆量。 飞翔ｆēｉｘｉáｎɡ：盘旋地飞，泛指飞
初读感知
近义词
理想——愿望 时光——时间 鲜艳——艳丽 祝贺——庆贺
反义词
勇敢——胆小 自由——约束
整体感知
• 这是一首歌词，讲的是“六一”儿童节时， 孩子们快乐、幸福地活动的情景，表达了 孩子们对祖国、对老师的感激与敬爱之情。
段落大意
一、节日里，“我们”像春天一样美丽而快乐。①) 二、花儿、小溪为“我们”祝贺、歌唱。②) 三、我们感谢祖国，愿长大后报效祖国。(③) 四、共度节日，分享快乐。（④）
互动反馈
孩子们为节日来到花园、草地参加有意义的活 动而开心，在节日中感受到了生活的美好，表 达了对祖国和老师的感激和敬爱之情。
我的感悟： 祖国为我们提供了广阔的天地，我们才能在祖 国的大地上茁壮自由地成长。
花儿向我们点头，小溪欢快地 流淌。
仿写拟人句 示例：
赏析：这里运用“拟人”的手 法，把花儿当做和我们一一样， 有动作，会“点头”。 宁静的夜晚,只有那天上
精读课文
为什么“我们”要“ 呢”？ 因为祖国为“我们”提供了广阔的天地， “我们”才能在祖国大地上茁壮、自由、 快乐地成长。
精读课文
所说“红领巾”为什么
。
答案：第一节中，为节日里来到花园里， 草地上参加有意义的活动而快乐。 第二节，为听到动听的话而快乐。因为花 儿、小溪向他们点头、歌唱，说他们是祖 国的希望。 第三节，为感受到生活的美好，为未来的 理想而快乐。
乐
繁体：樂
英语：快乐Biblioteka 独体 字happy
同音
写法
初读感知
ｌǎｏ
音序 部首 笔画 结构 同音
字词整合
（1） 生难字
L 老
6画 词性 字义 组词 运用 写法
形/动/副 ①词头，加在称呼上。②年岁 ｓｕì 大，时间长。 老人 老年 老师 我们要尊ｚūｎ敬ｊì ｎɡ老师。 “”的长横从横中线起笔，略 向上斜。老人老
的星星正在窃窃私语。
课内
草地 快乐 老师 祝贺 希望 羽毛 丰满 勇敢 理想 敬爱 课外 描写快乐的词语 兴高采烈 喜出望外 欣喜若狂 心花怒放 喜气洋洋 欢呼雀跃 手舞足蹈 满心欢喜 祖国 度过
喜形于色 欢天喜地
随堂练习
填一填。 ( ( )的时光 ( )的羽毛 ( )的祖国 ( )地成长 ( )的红领巾 )地流淌
欢快 亲爱 丰满 自由
鲜艳 欢快
老
繁体：老
英语：老师
独体 字 姥
teacher
初读感知
ｌǎｏ
音序 部首 笔画 结构
字词整合
（1） 生难字
S 丨
6画 词性 字义 组词 运用
名词 老师，传ｃｈｕáｎ授ｓｈòｕ 知ｚｈī识ｓｈｉ技ｊì 能的人。 老师 师长 师母 老师像妈妈一样爱我们。 左窄右宽。“”竖撇起笔高， 撇尖伸向短竖下方。出师未捷 身先死，长使英雄泪满襟。— —（唐）杜甫师
初读感知
ｄì
音序 D
字词整合
（1） 生难字
词性
名词
地
繁体：地 英语：地球 the earth
部首
笔画 结构 同音
土
6画
字义
组词 运用 写法
土地，地面。
地下 土地 地球 欢快地（ｄｅ） 小朋ｐéｎɡ友ｙǒｕ在ｚàｉ扫 ｓǎｏ地。 左窄、短，右宽、长。“也” 横斜钩的横斜度较大。土地地
左右 的 第
初读感知
结构图示
快乐的节日
“我们”像春天，像花朵 小花、小溪为“我们”歌唱 “我们”像小鸟，飞向理想
同庆快乐节日 共享快乐时光
再读课文
1.第①节两处运用了比喻，一处是把“我们”比 作（ ），一处把戴着红领巾、穿着美丽衣裳 的“我们” 比作（ ）。两句比喻句表现出我 们（ ）
答案：春天 开放的花朵 快乐
再读课文
想一想
每当我们说到节日的时候， 你都会想到哪些呢？
中国的传统节日：
春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 冬至 圣诞节、国庆节、教师节、母亲节、 父亲节、
我们是祖国花朵
立志当未来主人
每个孩子都是一位天使，每次六一儿童节 的到来都让我们兴奋不已。节日到来的时 候，小鸟为我们歌唱，白杨树为我们鼓掌， 连花儿也对我们微笑。