25《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案设计
《快乐的节日》教案设计一、教学目标1.让学生通过歌曲《快乐的节日》的学习，感受歌曲中的欢乐情绪，培养音乐审美能力。
2.学习歌曲中的基本音乐元素，如节奏、旋律、和声等，提高音乐素养。
3.培养学生合作、分享、表达的情感，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《快乐的节日》的演唱、节奏和旋律的掌握。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的准确性。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐的节日》乐谱、歌词。
2.教学设备：音响、话筒、投影仪。
3.教学辅助：钢琴、节奏卡片。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《快乐的节日》，让学生初步感受歌曲的欢乐氛围。
学生分享听歌感受，教师引导学生关注歌曲中的节奏和旋律。
2.歌曲学习教师展示歌曲乐谱，引导学生关注节奏和旋律。
教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
教师分段教唱歌曲，注意纠正学生的音准、节奏和咬字。
学生跟随教师演唱，逐步熟悉歌曲。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的节奏特点，如强弱、长短、快慢等。
教师引导学生分析歌曲的旋律特点，如旋律走向、高低起伏等。
学生分享自己的分析成果，教师给予评价和指导。
4.歌曲表演学生分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、表演唱等）。
各组进行排练，教师巡回指导。
各组进行表演，其他学生观看并给予评价。
教师引导学生关注生活中的美好时光，激发学生对生活的热爱。
学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
五、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《快乐的节日》。
2.学生创作一首关于节日的歌曲，要求包含节奏和旋律元素。
六、教学反思本节课通过歌曲《快乐的节日》的学习，学生掌握了基本的音乐元素，如节奏、旋律等。
在教学过程中，教师注重引导学生关注歌曲的情感表达，培养学生的合作、分享、表达的能力。
通过课后作业的布置，巩固学生的学习成果，提高学生的音乐素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在教学中不断调整和完善，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
《快乐的节日》教学设计（通用5篇）
《快乐的节日》教学设计（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《快乐的节日》教学设计（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《快乐的节日》教学设计1教学目标1、认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、理解诗歌所表达的内容，培养学生乐观、积极、向上的生活态度。
教学重点1、学会本课生字新词。
从本单元开始练习独立识字。
2、体会诗歌意境，陶冶学生情操。
教学准备1、《快乐的节日》录音带。
2、生字、词卡片。
3、展示孩子们快乐生活的多媒体课件。
第一课时一、导入配乐激情导入。
师述：我们的生活像七彩的图画，在学校里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出，到郊外去游玩，到树林中去采标本，在快乐的生活中，每一天都是我们的节日，我们也在一天天长大。
有一首传唱了很久的歌表达了我们的感受，想听吗？（放《快乐的节目》这首歌。
）二、新课（一）自学自主读文，提示识字方法，鼓励学生自主识字。
1、自读。
轻声读文，遇到不认识的字，用学过的方法解决。
方法提示：用看上下文的办法、查字典、问别人、借助拼音读一读等多种方法，学生根据实际灵活运用。
2、正音。
多种形式。
（指名读、同桌之间拿出生字卡片相互考一考或以小组形式在带领下借助生字表读准字音。
（二）识字1、游戏激趣、自主实践、分类识字、注重实效。
2、请学生回忆学过的识字方法。
3、课件演示分类识字。
“啊、哗、啦”，指名读，这三个字你发现了什么？学生分类方法可有所不同，如剩余的字可从结构角度分类记忆。
读词语。
（游戏检测法）看！快乐的小鸟也想加入我们的队伍，谁愿意读读这些词语？鲜艳叔叔唱啊衣裳阿姨哗啦啦（三）写字1、分一分。
根据结构特点将8个字分类。
并相机指导书写。
裳注意上部的书写。
小学语文《快乐的节日》优秀教案优秀教案
小学语文《快乐的节日》优秀教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受节日的快乐氛围。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受节日的快乐氛围。
2.教学难点：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道我国的传统节日有哪些吗？（2）那你们在节日里都做了些什么呢？（3）今天，我们来学习一篇关于节日的课文——《快乐的节日》。
2.初读课文（1）请同学们自由地朗读课文，注意语气、节奏。
（2）请同学们说说课文的主要内容。
3.精讲课文（1）请同学们找出课文中描述节日氛围的词语。
（2）请同学们说说课文中的小主人公们在节日里做了些什么？（3）请同学们谈谈自己最喜欢的节日，并分享一下在节日里的快乐时光。
4.学习生字词（1）请同学们自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，如：贴、挂、放、闹等。
（3）请同学们用所学生字词造句。
5.情景体验（1）请同学们分组，每组选择一个节日，进行情景表演。
（2）请同学们用课文中的词语描述节日的氛围。
（3）请同学们谈谈在情景体验中的感受。
（1）请同学们谈谈对课文的理解。
（2）请同学们谈谈自己在节日里的快乐感受。
7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己最喜欢的节日的作文。
四、教学反思1.对生字词的教学，要更加注重学生的实际运用，提高他们的语言表达能力。
2.在情景体验环节，要更加注重学生的参与度，让每个学生都有机会展示自己。
本节课在提高学生的语文素养方面取得了一定的效果，但仍有待于进一步提高。
在今后的教学中，我们将不断探索，努力提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点补充1.在理解课文内容的基础上，设计互动环节，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，深入体会节日的快乐氛围。
2.结合课文中的生字词，设计趣味性的游戏和活动，帮助学生巩固记忆，并能在实际语境中运用。
2023最新-《快乐的节日》教案优秀7篇
《快乐的节日》教案优秀7篇在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编辛苦为大家带来的《快乐的节日》教案优秀7篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
快乐的节日教案篇一教学设想：《快乐的节日》内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。
通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。
教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。
同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。
信息资料：1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带2、字词卡片导入：1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，（以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。
同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。
）2、谈话：同学们，听了这首歌曲以后你们会想到哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家听！今天，我们一起来分享《快乐的节日》。
（板书课题）（挖掘情感体验，激发情感投入。
）对话平台自学（自选方式，自主读文，培养学习能力。
）1、自读课文，边读边画出生字词。
2、组内合作学习，读准字音，读通课文。
（1）利用书中的“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。
（2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。
识字（合作交流，自主识字。
）1、出示字词卡片，指读生字。
教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。
2、你还有哪些新的识字方法吗？3、游戏巩固，利用卡片猜读词语。
4、给词语造句，说一句完整的话。
（引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。
）诵读（感知课文内容，引导感情朗读。
）（坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。
可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。
《快乐的节日》教案（精选5篇）
《快乐的节日》教案（精选5篇）《快乐的节日》教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《快乐的节日》教案（精选5篇），欢迎大家分享。
《快乐的节日》教案1【教学目标】1、认识“翔”这个二类字。
会写本课的10个字。
2、正确流利地朗读背诵课文。
3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
【重点、难点】重点：学会本课生字新词。
难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。
【教育养成训练点】养成学生认真听讲，善于思考的学习习惯。
【课前准备】生字卡片，小黑板。
【课时安排】两课时。
第一课时一、创设情景、激发情趣、导入新课1、播放歌曲《快乐的节日》。
这首儿童歌曲不但好听，而且它的歌词还是一首优美的儿童诗。
2、老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
3、他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）4、齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗②用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。
③齐读《快乐的节日》。
读出开心、快乐二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。
要求：第一遍读正确，读准字音，遇到不认识的字多读几遍，第二遍体会快乐的心情。
检查初读情况：出示词语，指名读，开火车读。
指名分节朗读诗歌。
相机正音。
（二）再读课文，加深理解1、听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。
2、分小组研读。
（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
2023最新-《快乐的节日》教案5篇
《快乐的节日》教案5篇在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的5篇《《快乐的节日》教案》，希望能够给您提供一些帮助。
快乐的节日教学设计篇一【教材简析】《快乐的节日》是二年级语文快乐的生活这一主题单元的一篇文章，这是一首音律优美的歌词，从新中国的喜悦，唱道社会主义新生活，唱到改革开放的新时代，它不仅传达了时代的脉搏和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌，文章共有三小节，要通过本课的学习，让儿童去感受生活的快乐，并对学生们进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。
【教学理念】对于这首歌的时代背景，今天的学生虽然不能深刻地了解，但充溢于字里行间对生活的热爱之情定会感染他们，结合教材特点先阅读感悟诗歌、识字，再唱诵，最后生化内涵，这首歌大部分同学都已经熟悉，甚至能进行演唱，教学中引导学生通过自主、合作的学习方式自主学会生字，读好课文，获得美的感受，从而感到生活的快乐和幸福，激发学生憧憬未来的理想和愿望。
【教学目的】知识与能力：1、学习课文，独立识字。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的兴趣。
3、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
过程与方法：1、同桌互助，小组合作识字，理解诗歌。
2、以生动的形式，体会少年儿童欢乐、幸福的心情。
情感态度与价值观：感受自己生活的快乐和幸福，培养热爱祖国的思想感情。
【教学重难点】重点：培养学生的学习方法，培养阅读感受，培养热爱祖国的思想感情。
难点：自主学习诗歌，理解诗歌内容，体会生活的快乐。
【教学方法】讲解法、感受法、练习法【学习方法】自主合作、小组讨论、表演、学唱【教学准备】教师准备：多媒体课件学生准备：学唱诗歌【教学互动流程】教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景激趣导入1、同学们，我们中国有很多节日（出示课件）说一说你是怎样过这些节日的？2、哪个节日是我们少年儿童自己的节日呢？3、对，这一天是全世界小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的形式庆祝自己的节日。
《快乐的节日》教案设计精选
《快乐的节日》教案设计精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《快乐的节日》章节。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文的表达方式和感情色彩，体会节日的欢乐气氛，以及培养热爱生活、珍惜时光的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，感受课文的节奏和韵律。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方式，培养学生对语文知识的感知和领悟能力，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到节日的快乐，培养热爱生活、珍惜时光的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会课文表达的情感。
2. 教学重点：掌握生字词，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述自己过节的经历，引发学生对节日的关注，进而导入新课。
2. 新课导入：出示课文挂图，引导学生观察图画，了解节日场景。
3. 课文阅读：引导学生朗读课文，注意停顿、重音和语调，感受课文的韵律美。
4. 生字词学习：学生自主认读生字词，教师指导并纠正发音，讲解生字词的含义。
5. 课文解析：分析课文内容，引导学生体会课文表达的情感，学习课文中的修辞手法。
6. 实践活动：分组进行角色扮演，演绎课文中的场景，培养学生的表达能力。
7. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：以卡片形式展示，配以图画和解释。
3. 课文结构：采用思维导图形式，呈现课文主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我喜欢的节日”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：介绍自己喜欢的节日，描述节日当天做的事情，表达对节日的喜爱之情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关节日主题的文章、故事，鼓励学生在课后阅读，拓宽知识面。
同时，引导学生关注生活中的节日，体验不同节日的风俗习惯，提高语文素养。
大班教案《快乐的节日》（五篇范例）
大班教案《快乐的节日》（五篇范例）第一篇：大班教案《快乐的节日》《快乐的节日》教学设计教师：赵小彦一、活动目标1．加深对日历的认识，学习寻找熟悉的节日，激发节日的快乐情感。
（重点）2.结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。
（难点）3.培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。
二、活动准备1.知识准备：课前让幼儿复习认识日历，了解各个节日。
2.教学具准备：大日历一张、红色记号笔、多媒体课件、2011年的小日历人手一份、幼儿熟悉的节日歌曲音乐。
三、活动过程：（一）谈话,引导幼儿讲述自己是怎样欢庆六一节的。
师：“六一”快到了，想想看，我们去年的“六一”是怎么过的呀？幼：去公园、爬山、演出节目、去郊游等等。
师：你最喜欢什么样的活动？你当时的心情怎样？（引导幼儿回忆：节日当中穿的什么衣服？和谁在一起？天气怎样？通过与幼儿交谈，激发幼儿对节日的快乐的情感。
）师：小结：“六一儿童节是全世界小朋友的节日，是我们最快乐的一天。
”（二）谈话，幼儿回忆一年中的节日。
师：除了六一儿童节，你还知道一年中还有哪些节日？幼：五一、国庆、元旦、春节等等。
师小结：小朋友知道的节日还真不少。
（三）观察年历（教师出示年历）1.加深认识年历师：老师这里有一本年历，我们一起来看一看，谁知道这本日历是哪年的?你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有几个月？（12个月）它们分别是?(1月、2月….)你是从哪里看出来的？（大大的数字表示月份，有的是用大写来表示）2.找节日师：我们中国的节日可多了,我们一起把它们从日历上找出来好不好？每个小朋友的椅子下面都有一本日历，请你们轻轻的的把它拿出来，我们一起来找一找。
我们先从哪一月找起啊?(一月份)我们来看看一月份都有哪些节日？（元旦）再找找其他的月份，看还有哪些节日？请小朋友用锐利的眼睛把它找出来，并用笔把它的日期圈起来。
（可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作）找到的小朋友请举手，其他的小朋友也一起来找找看（找到相应的月和日），小朋友真能干，能找到了那么多的节日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学语文一年级下册第六单元第25课《快乐的节日》教学设计2011-05-10 10:17:12| 分类：一年级语文人教版| 标签：快乐的节日生字祝贺出示羽毛|举报|字号大中小订阅总第74--75课时第六单元总13课时第9--10课时《快乐的节日》教学设计教学目标：1、认识“吹、祝”等14个生字。
会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学重难点：识字、写字；感受美好的生活。
课时安排：2课时第一课时教学过程：一、情境导入：(播放与课文内容相符的课件) 老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧! (板书课题：快乐的节日)二、自读识字：1、自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。
2、同桌交流检查认读生字的情况。
3、请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。
4、老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。
(祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛)5、学生分节朗读课文，师生共同正音。
三、合作交流：1、四人小组说说自己的记字方法。
2、全班交流认记生字的方法。
如：偏旁归类识字："祝"、"祖"都是"示字"旁；分解部件识字：贺＝加十贝，国＝口十五，羽＝习十习；形近字比较识字：席- 度；积累词语识字：希望，勇敢。
3、生字扩词练习。
如：吹风、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、庆祝；贺电、贺信、恭贺。
四、品读领悟（第1--2自然段）：（一）学习第一自然段：出示：小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
1、谁愿意再来读第一小节？请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。
2、相机出示带拼音字卡“吹”指名三位同学拼读。
再出示词卡“吹着”分组读。
3、观察插图。
请同学们仔细观察，这幅图里画了什么？生：小鸟。
师：小鸟在前面为我们（带路），请把话说完整，再说一次。
生：小朋友。
师：小朋友们穿着什么？胸前戴了什么？生：小朋友们穿着美丽的衣裳，戴着鲜艳的红领巾。
师：他们这是在哪里干什么？生：他们在草地上玩耍。
4、引读：师：（音乐响起）是啊，在小鸟和风儿的陪伴下，小朋友们在广阔的天地间尽情地玩耍，充满了活力，就像春天一样给人一种生机勃勃的感觉，所以课文这样写到，小鸟在前面（带路），风儿（吹着我们）。
我们像（春天一样），来到（花园里），来到（草地上）。
鲜艳的（红领巾），美丽的（衣裳），像（朵朵花儿开放）。
5、齐读：像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就随着音乐快乐地读吧！（二）学习第二自然段：过渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁在向我们祝贺呢？出示：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。
它们向我们祝贺，为我们歌唱。
它们好像在说，这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
1、自由读。
请大家自由地读第二小节，一边读一边思考：它们向我们祝贺，为我们歌唱。
“它们”指谁？2、“它们”指谁？（花儿，小溪）真会读书，联系上面这段文字读懂了“它们”。
3、师生情境读。
师：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。
它们向我们祝贺，为我们歌唱。
它们好像在说，女同学读女生：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
师：多自豪啊！男同学读男生：它们好像在说，这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
师：多快乐啊！4、理解“祝贺”：爸爸的生日快要到了，你会祝贺爸爸什么呢？（生日快乐）；那在什么情况下，谁还会向谁祝贺什么呢？引导：同学取得了优异的成绩，你会祝贺他什么？（学习进步）；过年了，你会祝贺大家什么？（新年快乐）那么六一儿童节到了，花儿小溪都在向我们祝贺，为我们歌唱。
它们好像在说（齐读最后一句)5、齐读：多么快乐和自豪啊！这真是一个（快乐的节日），就让我们快乐而自豪地来读吧！五、巩固延伸：把这首小诗送给幸福的人们；说说你心目中的快乐的节日。
第二课时教学过程：一、复习导入：1、出示生字卡片，学生轮流读生字。
2、过渡：这节课，让咱们一起来分享小朋友们的快乐。
二、品读领悟（3--4自然段）：（一）学习第三自然段：过渡：同学们，在这快乐的节日里，我们该感谢谁呢？又会有哪些想法呢？请大家在第三小节里找找答案。
出示：感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。
我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。
1、指名读：谁愿意读第三小节？2、开火车读词：在这一小节藏着许多由本课生字组成的词语呢，会读吗？开火车读吧。
（祖国、自由、羽毛、丰满、勇敢、理想，先带拼音开火车读，再去拼音分男女生读。
）3、讲解象形字“羽”师：同学们，我们神奇的方块字，起源于图画。
同学们根据这幅图片和甲骨文来猜猜看这是什么字？（出示两片羽毛的图片和“羽”的甲骨文体：）师：对，它就是“羽”字。
“羽”是象形字，它像两片羽毛叠加在一起的形状。
跟老师一起读：“羽”。
再指名三位同学读。
4、理解句子“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。
”（1）读句子：在这一小节中哪句话含有“羽”字？（指名生读句子）（2）（课件出示词语“丰满”）谁会读这个词？“丰满”在这里是什么意思？（3）（课件出示雏鸟图和鸟图）这两只鸟那只身上的羽毛长得又多又密？哪只鸟儿羽毛丰满？因为它羽毛长得丰满，所以就能飞向高远的蓝天。
我们就跟小鸟一样，也在努力学知识，健康长大，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地飞向自己的理想。
5、拓展：小朋友们，你们的理想是什么？生：我的理想是当一名交警，可以指挥交通。
生：我的理想是当一名科学家，发明很多东西。
生：我的理想是当一名医生，万一妈妈生病了，我就可以帮她治了。
····6、齐读：同学们，让我们带着自己的理想快乐地读出对祖国的感谢吧！（二）学习第四自然段：出示：唱啊，跳哇，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
引读：快乐的男孩女孩们，让我们唱啊，(跳哇)，敬爱的（老师），亲爱的（伙伴），我们一起度过这（快乐的时光）。
三、合作交流：小朋友们，这些词语宝宝都被你们的快乐感染了，迫不及待地要和大家交朋友，请大家大声地读出它们来。
吹着祝贺希望祖国自由羽毛丰满勇敢理想敬爱度过四、指导书写：1、引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。
要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。
4个左右结构的字都是左窄右宽。
2、提示：“吹”字的“口”旁要写得高而小。
“地”字右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。
“乐”字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是坚折，横撇不出头。
“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。
3、学生描红、临写，老师巡视检查、指导。
4、师生共同评价、修改。
五、巩固延伸：同学们组内互相说说你们对“六一”儿童节这个快乐节日的向往和计划。
人教版小学语文一年级下册第六单元《语文园地六》教学设计2011-05-11 09:15:10| 分类：一年级语文人教版| 标签：生字字典课时出示教学|举报|字号大中小订阅总第76--77课时第六单元总13课时第11--12课时《语文园地六》教学设计教学目标：1、学生通过观察、比较，发现三组字的规律认识生字。
2、练习中巩固生字，积累词汇。
3、儿歌表达对祖国的热爱之情。
4、初步接触学习音序查字典。
教学重难点：发现组字的内在规律认识生字；学习音序查字典。
课时安排：2课时第一课时教学过程：一、我的发现：（1）出示三组字。
自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。
（2）指名说三组字的规律：第一组："减一笔"，第二组："加一笔"，第三组："加两笔"。
（3）认渎生字，读准字音。
注意："厂"翘舌，后鼻音；"申"翘舌，前鼻音；"甲"是三声"ji 。
（4）教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字。
例如：师："广”字头上去一点，厂厂厂；生："日"字中间下一竖，甲甲甲；"日"字中间有一竖，申申申。
字形魔术：给"口"字加两画，能变化成……。
（5）练习给生字组词。
（6）出示生字卡片，指名认读，开火车读。
二、日积月累：1、我会读：（1）出示词语小黑板，自读词语。
（2）接力读，分小组读，竞赛读。
（3）自由选词说一句话。
（4）齐读词语。
2、我会连：（1）出示三组字及其拼音，自己练习读字。
（2）指名认读，并连线。
（3）同桌互读，男女分组读。
3、读读背背：（1）小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音。
（2）诗歌告诉了我们什么?(祖国南北同一季节不同的景色)（3）自由朗读背诵。
第二课时教学过程：一、识字加油站：1、读题，明确要求。
读学习伙伴的话，了解题意。
2、展示课外认识的字，与大家交流。
（1）实物投影显示，当场点读给大家听。
（2）做"摘苹果"游戏。
出示小黑板，学生"摘苹果"认读汉字，并说说是从哪里知道的。
（3）“识字角”展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流。
（4）用认识的字组词说话。
二、比比谁最快：1、物演示，激发兴趣。
（1）介绍字典。
（2）按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字作好淮备。
（3）引导学生一步一步学习音序查字法。
（4）学生试查，先慢后快。
2、师总结音序查字法，提出注意事项。
（1）看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。
（2）在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。
这个数字就是这个音节在字典里的页数。
翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。
3、赛查字典。
（1）看谁先从字典里找到这几页：20、187、206、395。
（2）看谁先从字典里查出下面的字：宽、溪、往、解、准、楼。
人教版小学语文一年级下册第七单元《识字7》教学设计2011-05-16 17:30:28| 分类：一年级语文人教版| 标签：对子词语出示识字小明|举报|字号大中小订阅总第79--80课时第七单元总13课时第1--2课时《识字7》教学设计教学目标：1、认识“虚、骄”等9个生字。