快乐的节日 音乐教案
音乐教案-快乐的节日
音乐教案－快乐的节日(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--音乐教案－快乐的节日音乐教案－快乐的节日第一课教学内容一、歌曲快乐的节日二、综合训练1、二声部发声练习2、听记和节拍练习三、欣赏渴望春天莫扎特简介教学目标一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
二、进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。
教学重点、难点感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点，唱好歌曲中的附点八分音符是难点。
教学准备音带、录音机、莫扎特肖像教学时间：四课时第一课时一、听组织教学。
曲入室，师生问好。
提出新学期的要求。
二、欣赏曲听辨抢答赛。
内容为上期欣赏过的曲目，分组进行抢答，答对者请对方组的孩子演唱歌曲。
三、才艺展示把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。
鼓励、评价。
四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。
每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。
方法是轮流，期末评选最佳信息员。
五、结束听曲出室。
第二课时一、组织教学听曲入室，师生问好。
音乐信息站开播。
二、呼吸练习。
闻花香，春蚕吐丝。
三、教学新歌《快乐的节日》。
1、导入。
你们最喜欢过什么节日？回忆过节的心情，同大家说一说。
2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子（活泼、快乐、幸福）再聆听，可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动。
3、朗读歌词，体会词义。
（刻画了儿童们天真烂漫的性格特征，表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。
）4、表演歌词。
这么美的词，咱们编几个动作演一演。
生随乐自由组合编排。
随乐展示，评价。
四、结束。
听取出室。
第三课时一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
音乐信息站。
二、呼吸练习。
同课时一。
三、继续学习歌曲《快乐的节日》。
1、听曲律动。
快乐的节日-辽海版四年级音乐下册教案
快乐的节日-辽海版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够正确定位音乐，认识音乐在生活中的作用。
2.能够辨认各种乐器的声音，掌握其基本演奏方式。
3.能够感受并表达音乐所传达的情感，培养音乐鉴赏能力。
二、教学内容
本节课主题是快乐的节日，包括以下内容： 1. 学习歌曲《欢乐的节日》； 2. 介绍常见的乐器：小提琴、大提琴、竖琴等，并演奏乐曲； 3. 分享节日文化，介绍节日起源和习俗。
三、教学步骤
1. 歌曲学习
1.播放歌曲《欢乐的节日》，让学生跟着节奏拍手；
2.教授歌曲的歌词和基本唱法，模仿唱一遍；
3.分小组练习唱歌，并进行一次集体合唱。
2. 乐器演奏与辨认
1.准备小提琴、大提琴、竖琴等乐器，让学生观察乐器外形和部位；
2.介绍乐器演奏方式，并演奏乐曲《小星星》、《咏春》等；
3.提问：那个乐器演奏了这首曲子？学生听到对应的乐器声时，举起乐器的图片。
3. 节日文化分享
1.老师向学生介绍各种节日的起源和习俗；
2.分小组分享各自最喜欢的节日，介绍节日的庆祝方式；
3.学生参加小组讨论和分享。
四、课后练习
1.复述节日文化部分的内容；
2.回家和家长一起听节目或音乐，听到乐器音时，告诉家长是哪种乐器；
3.自主练习唱歌，争取达到音准、节奏准确的效果。
五、教学效果评估
1.课堂练习：学生在学习过程中的表现和回答问题准确度；
2.学习笔记：学生课堂笔记的记录和归纳能力；
3.课后练习：学生在家练习表现的音乐技巧和理解程度。
音乐《快乐的节日》教案
音乐《快乐的节日》教案教案标题：音乐《快乐的节日》教案教案目标：1. 通过学习音乐《快乐的节日》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐感知和表演技巧。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习音乐《快乐的节日》的曲调和歌词。
2. 学习合唱技巧和基本的音乐表演技巧。
3. 培养学生的节奏感和音准感。
教学准备：1. 音乐《快乐的节日》的音频或视频资源。
2. 乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 音乐教学素材，如五线谱、歌词等。
4. 录音设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用音频或视频播放音乐《快乐的节日》，让学生先聆听一遍。
2. 引导学生分享他们对这首音乐的第一印象和感受。
学习曲调和歌词（10分钟）：1. 将音乐《快乐的节日》的歌词分发给学生，让他们跟读。
2. 教师或学生演示唱一遍，让学生跟随唱。
3. 分段学习曲调，教师演示并让学生模仿。
学习合唱技巧（15分钟）：1. 教师示范合唱技巧，如呼吸控制、发声技巧等。
2. 学生分组进行合唱练习，教师进行指导和纠正。
培养节奏感和音准感（15分钟）：1. 教师利用乐器演奏音乐的节奏部分，让学生跟随拍子。
2. 引导学生感受音乐的节奏，进行简单的节奏练习。
3. 教师演奏音乐的主旋律部分，让学生模仿唱。
音乐表演和创作（15分钟）：1. 学生分组进行音乐表演，可以选择合唱、伴奏或舞蹈等形式。
2. 鼓励学生发挥创造力，可以尝试编写新的歌词或加入自己的音乐元素。
总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，让学生自由发言分享他们的收获和体会。
2. 鼓励学生继续练习和欣赏音乐，培养他们的音乐兴趣。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习其他类似的音乐作品，拓展他们的音乐知识和欣赏能力。
2. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示他们的音乐才华。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予积极的鼓励和反馈。
2. 学生的音乐表演和创作成果评估，可以通过观察、录音或评分等方式进行。
《快乐的节日》教案（精选5篇）
《快乐的节日》教案（精选5篇）《快乐的节日》教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《快乐的节日》教案（精选5篇），欢迎大家分享。
《快乐的节日》教案1【教学目标】1、认识“翔”这个二类字。
会写本课的10个字。
2、正确流利地朗读背诵课文。
3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
【重点、难点】重点：学会本课生字新词。
难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。
【教育养成训练点】养成学生认真听讲，善于思考的学习习惯。
【课前准备】生字卡片，小黑板。
【课时安排】两课时。
第一课时一、创设情景、激发情趣、导入新课1、播放歌曲《快乐的节日》。
这首儿童歌曲不但好听，而且它的歌词还是一首优美的儿童诗。
2、老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
3、他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）4、齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗②用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。
③齐读《快乐的节日》。
读出开心、快乐二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。
要求：第一遍读正确，读准字音，遇到不认识的字多读几遍，第二遍体会快乐的心情。
检查初读情况：出示词语，指名读，开火车读。
指名分节朗读诗歌。
相机正音。
（二）再读课文，加深理解1、听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。
2、分小组研读。
（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
大班音乐教案快乐的节日(汇总20篇)
大班音乐教案快乐的节日（汇总20篇）大班快乐的音乐教案我园一直在开展园级课题《民俗传统节日与幼儿园教育相融合的实践与研究》的研究工作。
在课题的实施过程中，我园教师和幼儿逐渐对本地区、本民族的文化产生了浓厚的兴趣，特别是南宁每年的民歌节更是给老师和孩子们了解广西的风土人情搭建了更广阔的平台。
合理地利用身边的教育资源，把本民族的艺术融入幼儿园的教育活动中，深受孩子的喜爱。
“扁担舞”是广西壮族文化中一块瑰宝，是壮族人民喜欢的一项民俗活动，它的节奏强烈有力，声响清脆高亢，非常热闹而具有感染力，能激发孩子参与舞蹈学习的积极性。
因此，我选择扁担舞的学习作为教学活动，试图通过与“扁担舞”的接触，让孩子在热烈、欢快的氛围中，感受本土艺术的魅力。
1、感受壮族扁担舞强烈有力的节奏，体验欢快、热闹的气氛。
2、初步学习扁担舞的典型打法，并尝试进行创造性表现。
3、感受扁担舞中相互配合，合作舞蹈的快乐。
1、知识方面：了解扁担的作用，观看影像——《可爱的广西》初步了解壮族人民的生活习俗。
2、场景布置：壮族人民庆丰收的场景——金黄的玉米和稻穗、火红的辣椒、饱满的大蒜、壮族的常见饰物——绣球、壮锦袋和香包。
3、物质方面：（1）扁担与幼儿人数相当；条凳若干张；（2）录音机、磁带《大地飞歌》、《碰蛋歌》；（3）图谱一张；（4）大鼓一个（5）煮熟的红蛋与幼儿人数相当。
一、游戏：到壮乡做客——教师扮演壮族“刘三姐”在壮族原生态音乐《壮乡春早》中带领幼儿感受壮乡丰收的气息，激发幼儿的兴趣。
二、引导幼儿探讨壮族人民庆祝丰收的方式，并大胆地表述。
指导语：你都知道壮族人民哪些庆祝丰收的方式？三、出示扁担，在《大地飞歌》的音乐中鼓励幼儿大胆尝试拿扁担舞蹈。
指导语：跳扁担舞是壮族人民庆祝丰收的一种方式，让我们一起拿着扁担舞蹈吧。
四、请幼儿分组进行自编扁担舞的表演展示。
五、欣赏原生态扁担舞的vcd，引导幼儿发现扁担舞的典型动作特点和节奏特点。
1、欣赏vcd中扁担舞的场面。
《快乐的节日》教学设计(15篇)
《快乐的节日》教学设计(15篇)《快乐的节日》教学设计(15篇)《快乐的节日》教学设计1 教学目的：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本课9个生字，认识1个偏旁“色”。
理解由生字组成的词语。
3．通过朗读、想象，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建立社会祖国的远大理想。
教学重点、难点：重点：有感情地朗读课文和背诵课文，学会本课的生字。
难点：使学生通过反复朗读和展开丰富的想象，体会诗歌美妙的意境和蕴涵的思想感情。
教学过程：一、抓住课题，定位“快乐”1.欣赏歌曲《快乐的节日》。
2.师：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上，鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
”好听吗？这是一首歌唱小朋友过节日时快乐心情的歌，想不想一块来学？3.今天，老师就和同学们一同来学习第4课。
板书课题，齐读。
4.读了课题，你想知道什么？这是什么样的节日呢？二、初读课文，感知“快乐”1.观察之中插图，说说图上的内容。
2.自渎课文，明确要求。
3.检查自渎情况。
4.再读课文，要求通读句子，标出诗歌的小节序号。
5.反应。
这首诗歌共有几小节？分别指名学生读，师生共同反应。
6.师生范读，学生边听边考虑：这是什么节日？三、精读课文，感悟“快乐”1.读了课文，你知道这是什么节日吗？为什么？2.原来是我们的节日，想想你曾经度过的“六一”儿童节，当时你的心情怎样？3.自由读第一小节，边读边想，你在哪里觉得快乐？指名说。
既然找到了，就把你的感受读出来〔指名不同的人读〕。
4.学习第二小节。
〔1〕你们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣服，打扮的这么漂亮。
走进课文中，再读。
你们好似看到了什么？〔2〕花儿、白杨树、小鸟都在向你们表示祝贺。
想象它们会说什么祝贺的话呢？听到它们的话，你的心情怎样？愉快地读一读这段。
〔3〕还有谁会向我们表示祝贺，它们会怎样祝贺？照着书上的样子，同桌说一说，指名说。
《快乐的节日》教案之一
《快乐的节日》教案之一一、教学目标1.让学生通过歌曲《快乐的节日》感受节日的欢快气氛，体验音乐带来的愉悦。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.引导学生用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，增强团队协作意识。
二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲的情感表达。
3.团队协作意识的培养。
三、教学难点1.歌曲中的装饰音和节奏。
2.歌曲的情感把握。
四、教学准备1.教学课件。
2.钢琴或电子琴。
3.录音机或音响设备。
五、教学过程第一课时（一）导入1.老师播放歌曲《快乐的节日》，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
2.学生谈谈自己对节日的认识和感受。
（二）歌曲学习1.老师带领学生分析歌曲的旋律、节奏和结构。
2.学生跟随老师学唱歌曲，注意音准、节奏和情感。
3.老师针对学生的演唱进行个别辅导，纠正发音和节奏。
（三）小组合作1.学生分组，每组选一名组长。
2.每组根据歌曲的特点，设计一段舞蹈或动作。
3.各组展示自己的舞蹈或动作，其他组进行评价。
第二课时（一）复习歌曲1.学生自主演唱歌曲，老师进行点评。
2.老师针对学生的演唱进行个别辅导。
（二）歌曲欣赏1.老师播放不同版本的《快乐的节日》，让学生感受歌曲的不同风格。
2.学生谈谈自己对不同版本歌曲的感受。
（三）创意表现1.学生分组，每组设计一首以“快乐的节日”为主题的歌词。
2.各组展示自己的歌词，其他组进行评价。
（四）课堂小结1.学生谈谈本节课的收获。
六、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《快乐的节日》。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
七、教学反思本节课通过歌曲《快乐的节日》的学习，让学生感受到了节日的欢快气氛，培养了学生对音乐的兴趣和爱好。
在教学过程中，注重了学生的参与和互动，充分调动了学生的学习积极性。
同时，通过小组合作和创意表现，培养了学生的团队协作意识和创新能力。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如部分学生对歌曲的情感把握不够，需要在今后的教学中加以引导和培养。
《快乐的节日》教案教学设计
《快乐的节日》教案教学设计一、教学目标1.让学生感受节日的快乐气氛，培养他们的集体荣誉感和爱国情怀。
2.通过歌曲学唱，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生合作、分享、表达的能力，激发他们对生活的热爱。
二、教学重难点重点：学会歌曲《快乐的节日》，理解歌曲表达的情感。
难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学过程1.导入教师播放《快乐的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
教师提问：你们知道这首歌曲描绘的是什么节日吗？引导学生回答，并简要介绍“六一”儿童节的由来。
2.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
分组练习，让学生在小组内相互合作，共同练习歌曲。
集体演唱，检查学生的掌握情况，对不足之处进行指导。
3.情感体验教师引导学生思考：歌曲中描绘的节日氛围给你带来了哪些感受？4.拓展活动教师组织学生进行“快乐的节日”主题活动，让学生以小组为单位，设计一个节日庆祝活动。
学生展示活动方案，教师评价并给予指导。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
四、作业布置1.回家后将《快乐的节日》歌曲唱给家人听，分享节日的快乐。
2.观察生活中有哪些节日，思考节日的意义，下节课与同学分享。
五、教学反思1.导入教师播放《快乐的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
教师提问：你们知道这首歌曲描绘的是什么节日吗？引导学生回答，并简要介绍“六一”儿童节的由来。
2.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
分组练习，让学生在小组内相互合作，共同练习歌曲。
集体演唱，检查学生的掌握情况，对不足之处进行指导。
3.情感体验教师引导学生思考：歌曲中描绘的节日氛围给你带来了哪些感受？4.拓展活动教师组织学生进行“快乐的节日”主题活动，让学生以小组为单位，设计一个节日庆祝活动。
学生展示活动方案，教师评价并给予指导。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
通过本节课的教学，学生对《快乐的节日》歌曲有了深入的理解，能够在歌曲中感受到节日的快乐气氛。
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第一课时
课题：《快乐的节日》
教学目标：知识：有表情地演唱歌曲。
方法：情景表演与演唱相结合。
情感：通过对歌曲的学习，感受祖国给我们创造的快乐安稳的生活环境。
教学重难点：重点：有表情地演唱歌曲。
难点：对音乐所蕴含的情感的把握。
教学准备：钢琴、音乐课本，录音带，小型打击乐器
教学时数：1课时
教学过程：一、师生问好。
二、课前五分钟基础乐理知识讲解（主要学习一拍前附点、二八节奏、
跳音和连音线。
）
师：同学们，我需要三个四分音符、三个八分音符和一个十六分
音符、一个附点，哪些同学能给我们扮演一下呢？（把同学们用
身体表现的节奏型写在黑板上，给出评价，并让同学们试着唱一
唱这几个节奏的组合。
）
三、导入新课
师：同学们，你们说说，中国都有哪些节日呀？
生：。
师：那你们知道有哪个节日是属于我们小朋友的呢？
生：。
师：那么今天呀我们就一起过一过这个属于我们自己的节日。
你们看，今天还来了这么多的叔叔阿姨，就是来和同学
们一起过这个快乐的节日。
同学们，你们高兴吗？
生：高兴。
师：老师今天也非常的高兴，在这里，老师送你们一首诗作
为节日礼物好吗？（念歌词：小鸟在前面带路，风啊吹
向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上，
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放。
跳啊跳
啊跳啊，亲爱的叔叔阿姨，同我们一起过呀过这快乐的
节日。
）同学们，这首诗好听吗？
生：好听。
师：既然是老师送给你们的礼物，你们不学会记住，可就拿不走哦。
下面请同学们跟我一起把这首诗读一读吧。
（跟老师
朗读，然后把前两句歌词写在黑板上的节奏下面让学生按
节奏朗读，并根据老师在钢琴上弹奏的音跟节奏试唱，剩
下的歌词跟老师的节奏来念。
）
师：今天呢，也有一群小朋友在过同样的节日，让我们一起去听听他们是怎么过节的吧。
（放录音）。
2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？他们的
心情是怎样的呢？（活泼、快乐、幸福）
师：同学们，听完第一遍音乐后，你能谈谈你的感受吗？从音乐中你感受到了这些小朋友们怎样的心情？
生：。
师：大家说的都有道理，那你们自己有什么感受呢？
生：（快乐、幸福。
）
师：下面就让我们再次聆听音乐，看看到底是不是这样的呢，我看好多同学都按捺不住想唱歌了，再听这一遍的时候会唱的同学们可以小声地跟着哼唱。
再聆听，跟音乐小声哼唱，也可根据自己的理解随乐击节奏或律动。
3、表演歌词，完整演唱第一段歌词。
师：这么美的词，这么美的旋律，咱们编几个动作演一演。
（点学生随乐编排。
）
随乐展示，评价。
4、听曲律动（用手中的小乐器为歌曲伴奏）。
5、介绍歌曲创作背景。
（创作与五十年代，由管桦老师写词、李
群老师作曲，是专门为新中国的儿童写的，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。
）
6、分男女生演唱歌曲，用手中的乐器伴奏。
师：同学们，这首歌曲大家已经基本唱会了，但是还不够完善，感情还没处理到位，请同学们结合歌词互相研究讨论一下我们在演唱歌曲时该怎么对其进行艺术处理呢？（左右同学面对面
坐着，进行交流）
四、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案。
2、交流、讨论、实践。
3、综合讨论意见总结：（第一和第三乐段要唱得欢快而有弹
性，尤其是在跳音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要
唱得连惯而抒情；吐字要亲切、清晰。
以表达对幸福生活的
赞美和对未来的憧憬。
）
4、分组按要求演唱，并展示。
5、跟琴完整演唱歌曲，结束课程。
五、课堂小结。
学生是祖国未来的希望，是国家的栋梁，国家为我们创造了这么
优越的环境，我们应该努力学习，不要辜负祖国和人民对我们的
希望。
《快乐的节日》教学反思
这是我从教以来上的第一节公开课，之所以选择唱歌课《快乐的节日》，是考虑到这个歌曲同学们都或多或少接触过一些，相对熟悉，上起来会比较轻松一些，但后来的事实证明，我的想法错了，不仅没轻松上好这节课，反而变得相当被动，从一定程度上来说，这节课的失败之处就在于选择的内容上。
经过这次公开课的洗礼，本人总结了一下的不足之处。
首先，课堂组织教学没搞好，导致出现一片混乱。
上这节课之前，我为同学们准备了一些小型节奏乐器，本来是在聆听音乐的时候为之伴奏的，但由于事先没跟同学们讲好要求，比如什么时候拿乐器，什么时候放下等等，所以导致同学们一拿起乐器就使整个场面失控了，老师在前面说话，他们在下面玩乐器，注意力全被分散了。
其次，本节课的目标设计的不明确。
在我的教案上，三维目标写的清清楚楚，但为什么在课堂上又没有很明确地体现出来呢？后来经过总结我发现主要问题在于我没有深入地把主要目标贯彻下去，东一榔头西一棒子，整个课堂主次不分，没突出重点，所以就导致学生该唱的没唱会，该理解的没理解，就像有听课老师所说，整节课下来，没有完完整整听学生们把这个三段体歌曲唱一遍。
第三，个人基本功不够扎实，心理素质欠缺。
这是一个长期积累的过程，作为一个音乐老师，能唱会跳是最起码的要求，而我却没能在我的课堂上体现出这一点来，用钢琴为学生谈伴奏还出现错音的情况，实在是很不应该，老师音都弹不准，还怎么让自己的学生唱的准呢，这一方面确实有待于加强。
第四，自身的教态有待于改进。
以前不觉得，但从听课老师的嘴里讲出来就不得不引起我的注意了，讲课的时候喜欢背着手，像个领导在前面转悠，这样势必会让学生觉得跟我有距离，缺少亲切感，自然，这样的课堂肯定也活不起来。
通过这次全员公开课，我彻底感受到了自己在业务上与同行们的差距，但幸运的是有关心我的同事们直言不讳地指出了我的缺点，让我看清楚自己身上存在的问题，以便在今后的教学中对症下药，逐步改进，力求完美。