人教版三年级美术下册《快乐的节日》教案2
小学美术教案设计：《快乐的节日》
小学美术教案设计《快乐的节日》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和认识不同节日的特点和庆祝方式。
培养学生运用美术手段表达节日快乐的情感。
1.2 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对节日的感知和表达能力。
运用绘画、剪纸等美术技法，培养学生创作节日主题作品的能力。
1.3 情感态度价值观：培养学生对节日的热爱和尊重，增强民族自豪感。
培养学生积极向上的生活态度，传递快乐的情感。
第二章：教学内容2.1 教学主题：快乐的节日引导学生了解春节、端午节、中秋节、圣诞节等不同节日的庆祝方式和特点。
让学生选择自己喜欢的节日，进行美术创作。
2.2 教学资源：提供相关节日图片、视频等教学资源，帮助学生更好地了解节日。
提供绘画、剪纸等美术材料和工具，供学生创作使用。
第三章：教学步骤3.1 观察和讨论：展示不同节日的图片和视频，引导学生观察和讨论节日的特点和庆祝方式。
邀请学生分享自己过节的经历和感受。
3.2 创作指导：引导学生选择自己喜欢的节日，进行美术创作。
教授绘画、剪纸等美术技法，并给予学生指导。
3.3 创作实践：学生进行美术创作，可以选择绘画、剪纸等形式表达节日快乐的情感。
教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
第四章：作业评价4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习和借鉴。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创作思路、技巧运用和情感表达。
5.1 课堂回顾：学生展示自己的作品，分享创作的过程和体验。
5.2 教学反思：思考如何改进教学方法，提高学生的美术创作能力。
第六章：教学拓展6.1 节日文化探究：引导学生深入了解所选节日的起源、传说、习俗等文化内涵。
鼓励学生通过阅读、采访、实地考察等方式，增加对节日文化的了解。
6.2 美术作品欣赏：展示不同艺术家创作的节日主题美术作品，让学生欣赏和分析。
引导学生从中吸取灵感，为自己的创作提供参考。
小学美术_人教版美术三年级下第十课《快乐的节日》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版三年级美术《快乐的的节日》一、导入：1、（音乐）师：听！什么声音？——这是节日的声音，今天我们要学习和节日有关的一课。
（教师介绍我国传统节日是我国传统文化中不可缺少的组成部分，中国人非常重视过节。
）2、师：你知道哪些传统节日？节日里的传统习俗有哪些？有没有和我们美术有关联的事情？（提示图形、颜色）3、师：传统节日众多，选取其中的三个为代表，用绘画的形式来记录这些节日的快乐景象。
（出示端午节、中秋节、春节）4、出示课题《快乐的节日》二、探究：1、师：这些节日里有哪些事情让你感觉特别快乐，有意思？2、出示老师带来的关于快乐节日的绘画，欣赏画作，想想这些画里的故事哪些引起了你的共鸣？这些画何以前了解看到的画有哪些不同之处？（提示从颜色、人物造型、线条、构图方面欣赏）出示图片，带领学生欣赏，并引导学生自己说说对画的印象感觉。
3、（多媒体出示）总结欣赏内容：深色的背景可以衬托主体色彩，不沉闷；浅色背景下可以用饱满的构图来完整画面；大量使用三原色和三间色，色彩对比鲜明；人物动作表情夸张，线条简洁；在人物的服饰，以及动植物等处大量使用装饰花纹和吉祥图案，富有乡土气息。
4、继续欣赏画作，找找画中体现节日快乐和喜庆的元素，也可以说说你知道的突显节日特点的元素。
（习俗、人们的表情动作、色彩）5、教师示范：师：老师心中快乐的节日就是过年穿的一件新衣服。
提示示范主题，演示步骤（提示可以运用刚刚学到的绘画知识），时间原因老师提前剪好一些，我把它们粘贴在背景纸板上。
画——剪——贴——点缀装饰6、看看其他同学的作品，看看他们画《快乐的节日》时，场景、色彩、构图等方面有什么值得借鉴的地方。
7、出示作业提示按照课下的分组进行创作（分成三组，分别代表端午节、中秋节、春节三个节日）师;节日里的哪个场景让你至今感到快乐难忘呢？每个人都有不同答案，请小组讨论后共同创作这幅作品吧。
出示评奖奖项（创意满满奖、构图奖、人物奖、色彩奖）下面的时间留给大家。
快乐的节日(教案)2023-2024学年美术三年级下册
快乐的节日（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解节日的来历、习俗和意义，培养学生的文化素养。
（2）引导学生运用绘画、手工等表现形式，创作一幅以快乐节日为主题的作品。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践，提高学生的审美能力和创造力。
（2）培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。
3. 情感、态度和价值观：（1）激发学生对节日的喜爱，培养学生的乐观生活态度。
（2）引导学生关爱家人、朋友，弘扬中华民族传统美德。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解节日的来历、习俗和意义。
（2）引导学生运用绘画、手工等表现形式，创作一幅以快乐节日为主题的作品。
2. 教学难点：（1）如何引导学生将节日元素融入作品中，表现出快乐氛围。
（2）如何培养学生的创新思维，使作品具有独特性。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍节日的来历、习俗和意义，引导学生关注节日文化。
（2）展示一些节日主题的美术作品，让学生感受作品中的快乐氛围。
2. 观察与讨论（1）让学生观察节日场景，引导学生关注节日中的美好事物。
（2）组织学生讨论：如何将节日元素融入作品中，表现出快乐氛围？3. 实践与创作（1）教师示范绘画、手工等创作方法，引导学生运用所学技巧进行创作。
（2）学生分组合作，共同完成一幅以快乐节日为主题的作品。
4. 展示与评价（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调节日文化的重要性。
（2）布置课后作业：让学生以快乐节日为主题，创作一幅美术作品。
四、教学反思本节课通过让学生了解节日文化、观察节日场景、讨论创作方法、实践创作等环节，培养学生的审美能力、创造力和合作精神。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动，充分发挥学生的主体作用。
同时，教师要在评价学生作品时，注重鼓励学生的创新思维，使他们在创作中不断成长。
小学美术_人教版美术三年级下第十课《快乐的节日》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版三年级美术《快乐的的节日》一、导入：1、（音乐）师：听！什么声音？——这是节日的声音，今天我们要学习和节日有关的一课。
（教师介绍我国传统节日是我国传统文化中不可缺少的组成部分，中国人非常重视过节。
）2、师：你知道哪些传统节日？节日里的传统习俗有哪些？有没有和我们美术有关联的事情？（提示图形、颜色）3、师：传统节日众多，选取其中的三个为代表，用绘画的形式来记录这些节日的快乐景象。
（出示端午节、中秋节、春节）4、出示课题《快乐的节日》二、探究：1、师：这些节日里有哪些事情让你感觉特别快乐，有意思？2、出示老师带来的关于快乐节日的绘画，欣赏画作，想想这些画里的故事哪些引起了你的共鸣？这些画何以前了解看到的画有哪些不同之处？（提示从颜色、人物造型、线条、构图方面欣赏）出示图片，带领学生欣赏，并引导学生自己说说对画的印象感觉。
3、（多媒体出示）总结欣赏内容：深色的背景可以衬托主体色彩，不沉闷；浅色背景下可以用饱满的构图来完整画面；大量使用三原色和三间色，色彩对比鲜明；人物动作表情夸张，线条简洁；在人物的服饰，以及动植物等处大量使用装饰花纹和吉祥图案，富有乡土气息。
4、继续欣赏画作，找找画中体现节日快乐和喜庆的元素，也可以说说你知道的突显节日特点的元素。
（习俗、人们的表情动作、色彩）5、教师示范：师：老师心中快乐的节日就是过年穿的一件新衣服。
提示示范主题，演示步骤（提示可以运用刚刚学到的绘画知识），时间原因老师提前剪好一些，我把它们粘贴在背景纸板上。
画——剪——贴——点缀装饰6、看看其他同学的作品，看看他们画《快乐的节日》时，场景、色彩、构图等方面有什么值得借鉴的地方。
7、出示作业提示按照课下的分组进行创作（分成三组，分别代表端午节、中秋节、春节三个节日）师;节日里的哪个场景让你至今感到快乐难忘呢？每个人都有不同答案，请小组讨论后共同创作这幅作品吧。
出示评奖奖项（创意满满奖、构图奖、人物奖、色彩奖）下面的时间留给大家。
人教新课标三年级下册美术《快乐的节日》教案
第 10 课快乐的节日教课目的：知识目标：让学生认识传统节日，表达或许能表演出节日时期风趣的场景，画出节日的风趣场面。
能力目标：经过学习，让学生认识运用主题、色彩等绘画元素表现节日画面的方法，运用绘画或许剪贴画等方法创作，传达快乐的心情。
感情目标：培育学生传承中国优异的民族文化，培育学生热爱生活，珍爱传统节日的思想感情。
教课重难点：要点：以绘画或许手工制作的方式表现有新意的节日情景、认识节日的文化内涵。
难点：在描述中抓住节日的特色，能表现快乐的感情。
教课课时安排： 1 课时教课过程一、导入1、播放春节节日欢庆的片段。
配以快乐的音乐。
激起学生的热情。
教师：从这些片段中，你领会到了什么？学生：快乐，喜悦。
教师：春节穿新衣，放爆竹，你的心情怎样？学生：高高兴兴，高快乐兴。
2、创建情境：鼓舞学生在讲堂能表演春节自己的心情和一些家族活动。
教师：你能展现一下你和家人在春节时候的活动吗？比方：一同包饺子。
学生表演：教师提示学生剖析人物的表情。
3、板书课题：快乐的节日。
二、解说新课1、教师发问指引，让学生认识一些重要的节日。
教师：端午节人们的活动往常是什么？学生：划龙舟。
教师：中秋节呢？学生：观月。
教师：国庆节呢？学生：看阅兵，旅行。
2、猜一猜游戏：教师出示课件：展现一些节日瞬时，时间较短，让学生猜一猜是什么节日？料中者可指定人表演。
激发学生的兴趣。
教师：刚料中的学生今天有奖。
奖品课下展现，你们想要，就要注意听讲了。
学生：好。
3、指引理解：教师：表现这一瞬时的节日都用了什么表现手法？学生：用了色彩娇艳的画面，感觉很喧闹。
（让更可能多的学生讲话，这样能激发学生的学习热忱。
）教师：画面主体是什么？学生：快乐，高兴，庆贺等。
教师：画面表达了什么样的心情？4、鼓舞学生踊跃讲话，能从美术的角度描述节日的场景。
5、教师提示：画面的点、线、面、色彩、人、物、构图、情境等都是怎样表现的？板书知识点。
6、小组议论：教师出示节日瞬时的照片，鼓舞学生勇敢展现自己的演讲才能，表现节日中自己的感觉。
快乐的节日(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
快乐的节日（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解节日的意义，掌握制作节日贺卡的基本技巧，培养创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会用美术语言表达自己的情感，提高动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、珍惜友谊、尊敬长辈的美好品质，增强民族自豪感和文化自信。
二、教学内容1. 节日的来历及意义2. 节日贺卡的设计与制作3. 节日装饰画的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：节日贺卡的设计与制作2. 教学难点：如何运用美术语言表达节日氛围，创作出富有创意的节日贺卡和装饰画四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品、节日音乐2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、水粉纸等五、教学过程1. 导入：播放节日音乐，展示节日图片，引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解节日的来历及意义，分析节日贺卡的设计要点，示范制作过程。
3. 学生实践：学生分组进行节日贺卡的设计与制作，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 快乐的节日2. 课题：美术三年级下册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 制作一张节日贺卡，送给自己的亲朋好友。
2. 创作一幅节日装饰画，装饰自己的家或教室。
八、课后反思本节课通过让学生了解节日的意义，学会制作节日贺卡，培养了学生的创新意识和审美能力。
在实践环节，学生积极参与，互相协作，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生制作贺卡时细节处理不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对节日的认识和理解得到了提升。
快乐的节日（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解节日的意义，掌握制作节日贺卡的基本技巧，培养创新意识和审美能力。
人教版三年级美术下册《第10课快乐的节日》教案
5.总结回顾环节，同学们对节日绘画的知识点掌握程度较好，但仍有个别同学对某些知识点存在疑惑。在今后的教学中，我会更加关注这部分同学，及时解答他们的疑问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的节日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的节日是哪一个？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日的快乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
突破方法：教师可设置观察任务，引导学生从不同角度观察节日场景，激发学生的想象力，鼓励他们表达自己的观点和创意。
（4）艺术表现力的提升：学生在艺术表现方面基础薄弱，需要通过本节课的学习提高表现力；
突破方法：教师通过示范、指导，让学生在实践中不断尝试和改进，提高艺术表现力。
本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，通过针对性讲解和指导，帮助学生突破难点，掌握核心知识，提升美术素养。
6.课堂氛围整体良好，同学们积极参与，互动频繁。但在教学过程中，我发现部分同学在绘画练习时，对自己的作品不够自信。为此，我将在以后的课堂中，加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的自信心。
7.教学内容与课本紧密关联，但在实际操作中，部分同学对教材中的案例理解不够深入。在今后的教学中，我将加强对案例的讲解，以便同学们更好地理解教材内容。
1.理论介绍：首先，我们要了解节日的含义和特点。节日是人们为了纪念或庆祝某个特殊事件而设立的日子，它具有浓厚的文化背景和独特的庆祝方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春节的庆祝活动，以及如何通过绘画表现春节的氛围。
三年级美术下册《快乐的节日》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教学内容：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结本节课的学习收获。
2.教学过程：
（1）学生展示自己的作品，分享创作心得，进行自评和互评。
（2）教师对学生的作品进行评价，充分肯定优点，提出改进建议。
（3）教师引导学生总结本节课的学习收获，强调节日文化的重要性，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
（3）各小组向全班同学展示讨论成果，分享创作方案，教师给予评价和建议。
（四）课堂练习
1.教学内容：学生根据小组讨论的创作方案，进行课堂实践，创作节日主题作品。
2.教学过程：
（1）学生根据创作方案，运用绘画、手工制作等技能进行实践操作。
（2）教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予适当的建议和指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
（3）教师提出问题：“你们最喜欢哪个节日？为什么？”引导学生展开讨论，为接下来的新课学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍节日文化背景，讲解绘画、手工制作等美术技能，为学生创作节日作品打下基础。
2.教学过程：
（1）教师简要介绍本节课要学习的节日文化背景，如节日的起源、传统习俗、民间故事等。
（2）教师展示优秀节日作品，引导学生关注作品中的美术元素，如线条、形状、色彩等，并讲解这些元素在表现节日氛围中的作用。
（3）完成贺卡后，学生可以亲手送给亲朋好友，体验传递祝福的喜悦。
（3）作品完成后，请学生用简洁的语言描述自己的创作思路和心得体会。
2.请学生以小组为单位，收集与节日文化相关的资料，如民间故事、习俗、诗词等，并进行整理和分享。
（1）各小组分工合作，通过查阅书籍、网络搜索等方式，收集丰富多样的节日文化资料。
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《快乐的节日》教案
教学目标：
1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。
2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。
3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。
教学重难点：
1、引导学生体验、感受节目的喜庆。
2、构思、构图新颖、独特，我们的节日能充分体现节日的欢乐情景。
教具学具：绘画工具及制作材料
学生分析：小学二年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力、与他人合作的能力较弱，教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自我，正确引导学生多观察、多体验想象的乐趣，使他们的各种能力得到发挥、提高。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？
（二）新授：（小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学发贯穿始终）同学们你们的节气是哪一天啊？现在啊老师跟你们说说儿童节的由来吧。
1、国际儿童节的由来：国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科召开理事会，意大利妇女联合会执委海伦在会上提出要保障世界所有儿童的生存权、保健权和受教育权，她代表国际妇联书记处提出建议6月1日为国际儿童节，这个提议为大会一致通过。
引导想象：那我们是怎么过节的呢？/如果你是这个舞台的设计师你会把舞台设计成什么样啊？或者你是个导演的话你又会安排那些精彩的节目给大家观看呢？现在同学们可以把欢
庆的六一节的地点，环境及其欢庆的方式进行大胆的想象，构思出与重不同的想法，比一比看谁的更有创意。
2、看课本
引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思，色彩上的独特运用，作品借助那些因素烘托节日的气氛。
（1）欢乐节日，欢迎的办，瞧瞧，他们的节日是怎样的？
（2）这是什么节日？你从哪里看出的？
（3）在这个节日里，人们的打扮有什么特征？场面是怎样布置的？
（4）他们在节日里开心吗？你从哪看出来的？
3、这样的节日，如果你是节日总策划，你会怎样来布置节日场景，设置节日里节目？
4、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？
（1）场景中环境怎样
（2）场景中应有的人物形象
（3）场景中应有的气氛
三、学生绘画，教师辅导
作为审美教育，美术教学在传授和学习知识的同时，更重要的是使学生树立正确的审美观点，培养认识美、创造美、应用美的能力。
积极投入、动手参与，才能使每个学生在课堂教学活动中达到眼、脑、手的协调并用，完成从观察到思维直至表达的创作全过程。
四、小结：作品展示，学生相互评价，交流。
表扬优秀作业
作品展示是一条适合学生相互交流的渠道，通过不同个性色彩作品的评价，使学生直观地感受到自我的被认可，体验到美术学习所带来的无穷乐趣，请他们多谈谈自己的作品，让学生体会到被承认被肯定，从而树立信心，激发进一步学习的热情。
并以肯定积极的评价，鼓励学生进一步体验成功的喜悦，创造的快乐。