品德与社会六年级上册《春天的故事》课件
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《春天的故事》课件

作为中国现代散文的代表作之一,《春天的故事》以其独 特的艺术风格和深刻的思想内涵,为中国现代散文的发展 注入了新的活力。
丰富了文学表现手法
《春天的故事》在表现手法上融合了叙述、描写、议论、 抒情等多种方式,使得作品更加生动、形象,具有强烈的 感染力。
提高了文学的社会责任感
《春天的故事》以其对现实生活的敏锐观察和深刻思考, 展现了文学对于社会问题的关注和责任感,引导读者思考 现实问题。
次要人物性格特点
次要人物形象各异,他们或乐观、或悲观、或勇敢、或胆怯 ,共同构成了故事中丰富多彩的人物群像。他们的性格特点 与主人公形成鲜明对比,突出了主人公的优秀品质。
故事结构分析
故事情节
故事以春天为背景,通过描绘春 天的景象和人物的活动,展现了 春天的美好和人们对新生活的向
往。情节紧凑,引人入胜。
时刻。
结尾
总结故事的结局,包括 主要角色的命运和故事
的教训。
人物介绍
主要角色
详细介绍故事中的主要角色,包 括他们的性格特点、动机和成长 变化。
次要角色
简要介绍故事中的次要角色,以 及他们如何对主要角色的命运产 生影响。
02
春天的故事分析
主题分析
主题概括
本故事讲述的是春天来临,万物复苏的景象,以及人们对新生活的向往和追求 。
作者对故事的评价与反思
总结词:创作初衷 总结词:自我挑战 总结词:故事影响
详细描述:作者在创作《春天的故事》时,旨在通过描 绘春天的美好来唤起人们对自然和生活的热爱。
详细描述:作者在创作过程中不断挑战自我,尝试运用 新的叙述手法和语言风格,以呈现更丰富的故事内涵。
详细描述:作者认为,《春天的故事》不仅给读者带来 了美的享受,同时也传达了对环境保护和生态平衡的深 刻思考。
丰富了文学表现手法
《春天的故事》在表现手法上融合了叙述、描写、议论、 抒情等多种方式,使得作品更加生动、形象,具有强烈的 感染力。
提高了文学的社会责任感
《春天的故事》以其对现实生活的敏锐观察和深刻思考, 展现了文学对于社会问题的关注和责任感,引导读者思考 现实问题。
次要人物性格特点
次要人物形象各异,他们或乐观、或悲观、或勇敢、或胆怯 ,共同构成了故事中丰富多彩的人物群像。他们的性格特点 与主人公形成鲜明对比,突出了主人公的优秀品质。
故事结构分析
故事情节
故事以春天为背景,通过描绘春 天的景象和人物的活动,展现了 春天的美好和人们对新生活的向
往。情节紧凑,引人入胜。
时刻。
结尾
总结故事的结局,包括 主要角色的命运和故事
的教训。
人物介绍
主要角色
详细介绍故事中的主要角色,包 括他们的性格特点、动机和成长 变化。
次要角色
简要介绍故事中的次要角色,以 及他们如何对主要角色的命运产 生影响。
02
春天的故事分析
主题分析
主题概括
本故事讲述的是春天来临,万物复苏的景象,以及人们对新生活的向往和追求 。
作者对故事的评价与反思
总结词:创作初衷 总结词:自我挑战 总结词:故事影响
详细描述:作者在创作《春天的故事》时,旨在通过描 绘春天的美好来唤起人们对自然和生活的热爱。
详细描述:作者在创作过程中不断挑战自我,尝试运用 新的叙述手法和语言风格,以呈现更丰富的故事内涵。
详细描述:作者认为,《春天的故事》不仅给读者带来 了美的享受,同时也传达了对环境保护和生态平衡的深 刻思考。
《春天的故事》PPT教学课件

《春天的故事》
-.
了解歌曲的相关知识
《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前,蒋开 儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生,籍贯广西,当兵后落户 北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻,藉此来讴歌邓小平?蒋开儒表示,他早 就注意到,“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
歌词中“老人”指的是谁? “他在南海边画了一个圈”,“圈”指的是什么呢? “春天的故事”的“春天”又指什么呢?
欣赏A段和B段,说一说两段情绪有什么变化? 音乐通过什么手法实现了这种情绪的变化?
A段
B段
欣赏尾声,尾声的力度和速度做了哪些变化?这 种变化有什么作用?尝试随力度和速度的变化做 手势。
“1979年春天,邓小平提出办经济特区;1984年,邓小平第一次南巡; 1992年,邓小平第二次南巡”,蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。
蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有 海外关系,在那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来,而随着十一届三中全会的召 开,蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然,这个春天不仅仅对于他个人而言。
完整欣赏歌曲,在引子和尾声处参与演唱。
改革开放带来了我国经济的飞速发展,繁荣的中国 也迎来了盼望已久的香港回归,中国的主权完整得 到了进一步的巩固,让我们看看美丽的香港。
跟《春天的故事》这首歌曲类似,你们还知道有哪 些能表现海外同胞对祖国母亲情感的音乐作品吗?
现在,我们已经进入了二十一世纪,让我们一同 祝愿我们祖国的明天越来越美好!
ห้องสมุดไป่ตู้
你了解中国的改革开放吗?请说一说。
20世纪的后三十年对于中国而言具有重要的意义,中 国通过一系列的改革实现了经济的高速发展,并采用“ 一国两制”的政策完成了香港、澳门回归祖国怀抱的平 稳过渡,中国东方的巨龙在沉睡中苏醒了……
-.
了解歌曲的相关知识
《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前,蒋开 儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生,籍贯广西,当兵后落户 北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻,藉此来讴歌邓小平?蒋开儒表示,他早 就注意到,“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
歌词中“老人”指的是谁? “他在南海边画了一个圈”,“圈”指的是什么呢? “春天的故事”的“春天”又指什么呢?
欣赏A段和B段,说一说两段情绪有什么变化? 音乐通过什么手法实现了这种情绪的变化?
A段
B段
欣赏尾声,尾声的力度和速度做了哪些变化?这 种变化有什么作用?尝试随力度和速度的变化做 手势。
“1979年春天,邓小平提出办经济特区;1984年,邓小平第一次南巡; 1992年,邓小平第二次南巡”,蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。
蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有 海外关系,在那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来,而随着十一届三中全会的召 开,蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然,这个春天不仅仅对于他个人而言。
完整欣赏歌曲,在引子和尾声处参与演唱。
改革开放带来了我国经济的飞速发展,繁荣的中国 也迎来了盼望已久的香港回归,中国的主权完整得 到了进一步的巩固,让我们看看美丽的香港。
跟《春天的故事》这首歌曲类似,你们还知道有哪 些能表现海外同胞对祖国母亲情感的音乐作品吗?
现在,我们已经进入了二十一世纪,让我们一同 祝愿我们祖国的明天越来越美好!
ห้องสมุดไป่ตู้
你了解中国的改革开放吗?请说一说。
20世纪的后三十年对于中国而言具有重要的意义,中 国通过一系列的改革实现了经济的高速发展,并采用“ 一国两制”的政策完成了香港、澳门回归祖国怀抱的平 稳过渡,中国东方的巨龙在沉睡中苏醒了……
春天的故事课文课件ppt

传递正能量
这篇课文所传递的积极向上、乐观豁达的人生态度,对于引导学生 树立正确的价值观和人生观有着积极的影响。
课文的评价
语言优美畅,思想内涵深邃,是文学艺术的佳作
。
情感真挚、感人肺腑
02
这篇课文所表达的情感真挚而深沉,让人感受到生命的美好和
珍贵,感人肺腑。
主题鲜明、富有教育意义
春天的故事课文课件
目录
• 课文背景 • 课文内容解析 • 主题思想 • 艺术特色 • 课文的影响与评价 • 相关扩展资料
01
课文背景
春天的故事创作背景
1979年春天,邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的 蓝图。
1992年春天,邓小平南巡,发表了重要的南巡讲话。
两次时间节点的春天,两度重大决策,改革开放的春风 使中国大地发生了翻天覆地的变化。
《春暖花开》
歌曲,歌词中表达了对春 天和生命的赞美。
《春之歌》
歌曲,以音乐的形式表达 了对春天的赞美和喜悦。
THANKS
01
《春天的故事》是由蒋开儒 和叶旭全作词,王佑贵作曲
的歌曲。
02
蒋开儒,男,汉族,1955年 出生于安徽芜湖,当代著名
词作家。
03
王佑贵,男,汉族,出生于 湖南郴州宜章县骑田林场牌
楼村人,著名作曲家。
02
课文内容解析
课文结构分析
01
段落划分
02
主题思想
全文共分为三部分,第一部分描述春天的到来,第二部分讲述春天的 故事,第三部分总结春天的意义。
“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”:这句话通过比喻和拟人的修辞手 法,生动地描绘了春天的美丽和活力。
“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。”:这句话运 用了比喻和拟人的修辞手法,突出了春天的力量和引导作用。
这篇课文所传递的积极向上、乐观豁达的人生态度,对于引导学生 树立正确的价值观和人生观有着积极的影响。
课文的评价
语言优美畅,思想内涵深邃,是文学艺术的佳作
。
情感真挚、感人肺腑
02
这篇课文所表达的情感真挚而深沉,让人感受到生命的美好和
珍贵,感人肺腑。
主题鲜明、富有教育意义
春天的故事课文课件
目录
• 课文背景 • 课文内容解析 • 主题思想 • 艺术特色 • 课文的影响与评价 • 相关扩展资料
01
课文背景
春天的故事创作背景
1979年春天,邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的 蓝图。
1992年春天,邓小平南巡,发表了重要的南巡讲话。
两次时间节点的春天,两度重大决策,改革开放的春风 使中国大地发生了翻天覆地的变化。
《春暖花开》
歌曲,歌词中表达了对春 天和生命的赞美。
《春之歌》
歌曲,以音乐的形式表达 了对春天的赞美和喜悦。
THANKS
01
《春天的故事》是由蒋开儒 和叶旭全作词,王佑贵作曲
的歌曲。
02
蒋开儒,男,汉族,1955年 出生于安徽芜湖,当代著名
词作家。
03
王佑贵,男,汉族,出生于 湖南郴州宜章县骑田林场牌
楼村人,著名作曲家。
02
课文内容解析
课文结构分析
01
段落划分
02
主题思想
全文共分为三部分,第一部分描述春天的到来,第二部分讲述春天的 故事,第三部分总结春天的意义。
“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”:这句话通过比喻和拟人的修辞手 法,生动地描绘了春天的美丽和活力。
“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。”:这句话运 用了比喻和拟人的修辞手法,突出了春天的力量和引导作用。
北师大版六年级上册品德与社会3.1春天的故事课件(共22张PPT)

从课本58页的插图 和文字中找出小岗村在 签订契约之前是什么样 子的?
吃粮靠返销, 用钱靠救济, 生产靠贷款。
小岗村的故事
1978年,28岁的严宏昌当上小岗村 生产队的队长,当时的小岗村一穷二白, 有很多人在外要饭谋生。从1958年到 1978年,小岗村没有向国家交过一粒粮。 这一年,他和两名干部壮着胆子,给每 户多分了一些自留地,秋后算账,每家 一亩自留地的产量,竟比队里20亩地里 的产量还要高。于是便决定冒着杀头的 危险进行家庭联产承包责任制。
改革开放前后,中 国大地发生的巨大变化。
改革开放前破旧的码头
改革开放前的农家厨房
改革开放前的房屋
改革开放前落后的农业生产
改革开放后的小岗村
小岗村的小洋房
现代化大都市
城市的夜景
课堂作业
看了上面的图片,对于改 革开放前后中国的变化,谈一 谈你的感想。
谢谢观赏 再见!
小组讨论: 1、实行“包产到户”后,小岗村 发生了哪些变化? 2、为什么会有这么大的变化?
小岗村实行“包产到户”后第 一年就显出了成果,全村粮食总产 量是前15年的总和,人均收入也是 上一年度的20倍。小岗村第一次向 国家交售了粮、棉、油,还清了20 年来吃救济的贷款。
儿歌
大包干,大包干, 直来直去不拐弯; 保证国家的, 留足集体的, 剩下都是自己的。
春天的故事
按满手印的契约
按满手印的小岗村土地承包协议书
我们国家的改革最早是从农村开始 的,这幅按着许多手印的照片是我们从网 上下载的。一开始,我们对上面的手印很 好奇,“这是什么呀?”“他们为什么要 制定这份协议书呢?”带着一个又一个疑 问,我们请教了老师。老师告诉我们,这 是一份安徽省凤阳县小岗村农民签订的协 议书。可不能小看它,它可是当地农民脱 贫致富的希望,而且还为后来的农村改革 起了不小的推动作用呢!
春天的故事ppt精美课件

实现梦想需要付出努力和奋斗,同时还需要坚定的信念和勇 气。要学会克服困难和挑战,不断地学习和成长,最终实现 自己的梦想和目标。
07
结语页
总结内容
总结春天故事的背景、目的、内容、方法、结论等 。
强调春天故事的核心意义和价值,以及其对现实生 活的影响和启示。
引用经典名句或名言,以增强总结的说服力和感染 力。
吸引听众的注意力 激发听众对春天的兴趣和好奇心
为接下来的内容做铺垫
背景图片
• 一幅春天的风景画,如盛开的花朵、绿树、小鸟等,展现春天的生机与活力。
03
春天的故事概述
故事背景
时间背景
20世纪80年代,中国改革开放时 期。
地理背景
一个充满生机的小村庄,鲜花盛 开,绿树成荫,小溪潺潺。
故事情节
情节一:春天的到来,万物复 苏。
强调他们的勇气与决心,以及所 面临的困难与挑战。
故事情节
情节四:春天的故事所蕴含的 意义。
阐述故事所表达的主题,如勇 气、坚持、奋斗等。
强调这些品质对于个人和国家 发展的重要性。
故事角色
角色一:小村庄的村民们。
01
02
描述他们的生活状况,如贫困、落后等。
描述他们在改革开放政策下所做出的改变 和努力。
副标题的字体大小:18 副标题的位置:紧接标题下方,居中
作者信息
02
01
03
作者名称:张三
作者职务:教师
作者信息的位置:封面的最下方,居中,字体大小: 14,字体颜色:灰色
02
引言页
引言内容
标题
春天的故事
副标题
ppt精美课件
引言文字
欢迎来到春天的故事,让我们一起领略春天的美丽 与多姿。
07
结语页
总结内容
总结春天故事的背景、目的、内容、方法、结论等 。
强调春天故事的核心意义和价值,以及其对现实生 活的影响和启示。
引用经典名句或名言,以增强总结的说服力和感染 力。
吸引听众的注意力 激发听众对春天的兴趣和好奇心
为接下来的内容做铺垫
背景图片
• 一幅春天的风景画,如盛开的花朵、绿树、小鸟等,展现春天的生机与活力。
03
春天的故事概述
故事背景
时间背景
20世纪80年代,中国改革开放时 期。
地理背景
一个充满生机的小村庄,鲜花盛 开,绿树成荫,小溪潺潺。
故事情节
情节一:春天的到来,万物复 苏。
强调他们的勇气与决心,以及所 面临的困难与挑战。
故事情节
情节四:春天的故事所蕴含的 意义。
阐述故事所表达的主题,如勇 气、坚持、奋斗等。
强调这些品质对于个人和国家 发展的重要性。
故事角色
角色一:小村庄的村民们。
01
02
描述他们的生活状况,如贫困、落后等。
描述他们在改革开放政策下所做出的改变 和努力。
副标题的字体大小:18 副标题的位置:紧接标题下方,居中
作者信息
02
01
03
作者名称:张三
作者职务:教师
作者信息的位置:封面的最下方,居中,字体大小: 14,字体颜色:灰色
02
引言页
引言内容
标题
春天的故事
副标题
ppt精美课件
引言文字
欢迎来到春天的故事,让我们一起领略春天的美丽 与多姿。
六年级上品德与社会课件-3.1春天的故事4|北师大版(共13页)

村里的打工者和其他地方的打工者一样,在
繁华的都市中辛勤地工作着。他们用勤劳的双手 不仅换来了劳动的收入,改善了自己家里的生活 条件,盖起了新房,而且还增长了见识,开阔了 眼界,就连头脑也比以前灵活多了。
他们用在工作中学到的知识和技术使村里发
生了很大的变化。在他们的建议和努力下,村民 学会了使用电脑。这下可好了,村民在网上就可 以了解全国各地蔬菜的生产和需求情况。通过网 络把村里生产的新鲜蔬菜销往全国各地。
•
6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等, 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
•
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ,分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
•
8.能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移, 联系相 关的文 学名著 展开分 析,提 出自己 的认识 和看法 ,说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
精彩的演出丰富了打工者的业余生活。
想一想
1、农民进城打工给虎子他们村带来了什么 样的变化? 2、村里人是如何看待这些变化的? 3、村里的外出打工者是如何看待进城打工 这件事的?
◆辩论
正方:城市的建设离不开农民工。 反方:农民工到来弊大于利。
对于你身边的农民工,
你有什么话想说?你想为他 们做什么事?Biblioteka 谢谢观赏 再见!•
1应该认识到,阅读是学校教育的重要 组成部 分,一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ,一旦 离开校 园,很 可能把 书永远 丢弃在 一边, 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
《春天的故事》PPT课件

• 1.他是谁?
• 2.他对我国有有哪些贡 献?
•
• 1.邓小平。
• 2.政治:解放思想、拨乱扬正、一国两制。 经济:改革开放。发展是硬道理、开设特 区。 文化:恢复高考。科学是第一生产力。尊 重科学、尊重人才。
邓小平的资料
• 邓小平是中国共产党第二代领导核心,马 克思主义者,无产阶级革命家、政治家、 军事家、外交家,同时也是中国人民解放 军、中华人民共和国的主要领导人之一。 他是中国社会主义改革开放和现代化建设 的总设计师,创立了邓小平理论。他所倡 导的“改革开放”及“一国两制”政策理 念,改变了20世纪后期的中国,也影响了 世界,因此在1978年和1985年,曾两次当 选《时代》周刊“年度风云人物”。
义务教育课程标准实验教科书
1978年。中国共产党召开了十 一届三中全会,全国迎来了一
个经济建设的美好春天。
从下面中找出最早开放的四个经济特 区以及后来开放的十四个沿海城市, 河北的秦皇岛市也是其中之一 呢!
答案
• 经济特区分别是深圳、珠海、汕头和厦门, 于1980年经五届全国人大常委会批准设立。 1984年14个沿海开放城市分别是:大连、 秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南 通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛 江、北海。
巨大变化。
20世纪70 20世纪80- 进入21世 年代以前 90年代 纪
现在化的深圳,在改革之前。 是一个只有几千人的小渔村, 她的飞速发展是我国改革开放于江苏省江阴市华士镇, 1996年被农业部评定为全国大型一档乡镇企业, 全村共有380户,1520人,面积0.96平方公里。 多年来,在吴仁宝老书记的带领下,华西人努力 发扬“艰苦奋斗,团结归口,服务分配,实绩到 位”的华西精神,建设了一个社会主义新农村。 近年来,华西先后获得“全国先进基层党组织”、 “全国模范村民委员会”、“全国文明村镇”、 “全国文化典范村示范点”、“全国乡镇企业思 想政治工作先进单位”、“全国乡镇企业先进企 业”、“全国大型一档乡镇企业”、“全国乡镇 企业科技工业园”等殊荣,并被国内外各界人士,
北师大版小学品德六年级上册春天的故事PPT课件-小渔村到大都市

作业:
1. 以小组为单位,向政府部门写 一份建议书,对猎德村的改造提 出你们的建议。 2. 把自己了解到的资料做成手抄 报,以“这儿越变越美”为主题 办一期墙报。
(北师大版)六年级品德与社会上册
第三单元 腾飞的中国
1.春天的故事
Байду номын сангаас
从小渔村到大都市
——三猎德村
准备要求:
1. 小组共同选出有代表性的 材料,再选出一两名代表对 所选取的材料进行解说。 2. 代表先在小组内试说,其 他组员边听边帮助补充。
三轮车是狭小“村道”上最便 捷的交通工具。
这样的大榕树应该得上百 年才能长成吧!
• 在90年代中期珠江新城开发后,
一批现代化宽阔的市政道路迅速修建 起来。至2004年底,途经猎德村的市 政道路共有21条之多。地铁5号线猎 德站正在兴建中。
猎德村的变迁
十月十七日,作为广州市首个 整体改造的城中村——猎德村终于 敲响拆迁第一锤。这座古村将在三 年之后,以全新面貌变身成广州商 业中心的一部分。
要求: 1. 在小组内说说你坚持这
个观点的原因。 2. 可以从资料中找出能证
明自己观点的素材加以辅助 说明。
猎德村的变迁
• 猎德拆迁后,村民依旧可以赛龙舟,
广州市文物保护单位龙母庙将得到完整保 留,另外5座较大型的宗祠也会异地复建保 存。村内的一些百年老树也将得到移植。
• 猎德村未来的安置区,平均每户村民
猎德村的变迁
• 建国前及建国初期,猎德村没有马路,
没有电和自来水。从猎德到广州,靠 走路或乘船。村民点的是煤油灯,吃 的、用的全是猎德涌水。建国后,政 府修建了猎德大道。1961年猎德涌上 架起了开村以来的第一座水泥桥。同 年,通电、通自来水。80年代末至90 年代有了村自建路。
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人 民 生 活 明 显 改 善
改革开放的成绩1: 改革开放的成绩1
600 500 400 300 200 100 0 1949年 1949 年 1998年 1998 年 棉纱产量(万吨) 棉纱产量 ( 万吨 ) 棉布产量(亿米) 棉布产量 ( 亿米 )
衣
全国棉纱、棉布产量图 全国棉纱、
今天, 今天, 一样的 蓝色, 蓝色, 不一样 的感觉 六、七十年代,由于 七十年代, 物质匮乏, 物质匮乏,人们只能穿 蓝色制服
行
人多路窄, 人多路窄,处处堵车曾 是困扰人们的大问题
现在,路宽了,车多了, 现在,路宽了,车多了, 出行不那么难了。 出行不那么难了。人民生活更加殷实
社会更加和谐
文化更加繁荣
科教更加进步
感受小康
家庭四大件的变化
上世纪50——70年代,“自行车、 上世纪 年代, 自行车、 年代 缝纫机、手表、收音机”。 缝纫机、手表、收音机 年代到90年代中期 从80年代到 年代中期,“冰 年代到 年代中期, 彩电、洗衣机、录音机”。 箱、彩电、洗衣机、录音机 90年代后期,“空调、电脑、 年代后期, 空调、电脑、 年代后期 手机、汽车” 手机、汽车” 。
今天, 今天,超市出售 的方便食品, 的方便食品,种 类繁多。 类繁多。
改革开放的成绩3: 改革开放的成绩3 建国以来,城镇建造新房已超过49亿平方米 亿平方米, 年 建国以来,城镇建造新房已超过 亿平方米,97年 人均居住面积(卧室面积) 平方米 平方米,农村共建造 人均居住面积(卧室面积)8.8平方米 农村共建造 新房138亿平方米 人均住房使用面积 亿平方米,人均住房使用面积 平方米。 新房 亿平方米 人均住房使用面积22.4平方米。 平方米
住
80年代初, 80年代初,上海 年代初 的大杂院。 的大杂院。
今天, 今天,很多家庭拥有了宽敞 豪华的客厅
改革开放的成绩4: 改革开放的成绩4
1998年和1949年相比, 1998年和1949年相比,全国铁路通车 年和1949年相比 里程增加了2 公路通车里程增长114 114倍 里程增加了2倍,公路通车里程增长114倍。
改革开放的成绩2: 改革开放的成绩2
40 35 30 25 20 15 10 5 0 1949年 1949 年 1998年 1998 年
食
全国油、 全国油、肉 产品产量图
人均油料产量 公斤) ( 公斤 ) 人均猪牛羊肉 产量( 公斤) 产量 ( 公斤 )
60年代, 60年代,人们 年代 平均2个月才 平均2 可以领到半斤 肉,并且还要 凭票供应。 凭票供应。 右图) (右图)
七十年代后期, 七十年代后期, 邓小 平设计了分「三步走」 平设计了分「三步走」 基本实现社会主义现 代化的战略。 代化的战略。即:第 一步,从一九八一年 一步, 到一九九○ 到一九九○年,国民 生产总值翻一番, 生产总值翻一番,解 决人民的温饱问题; 决人民的温饱问题; 第二步,到二十世纪末,国民生产总值再翻一番, 第二步,到二十世纪末,国民生产总值再翻一番,人 民生活达到小康水平;第三步, 民生活达到小康水平;第三步,人均国民生产总值达 到中等发达国家水平,基本实现现代化。 到中等发达国家水平,基本实现现代化。