我的教学故事3：记一次印象深刻的教研活动
教研活动感想300字
教研活动感想300字
在教育教学领域中，教研活动是非常重要的环节，它不仅可以帮助教师们不断提高教学水平，还可以促进学校教育教学改革和发展。
最近，我参加了一次由学校组织的教研活动，
我深受启发和感动。
以下是我的一些感想。
首先，教研活动让我意识到了自己的不足和提升空间。
通过和其他老师的交流和分享，我
发现自己在课堂管理方面存在一些问题，比如不够严谨和严格，而且在教学方法上也有所
欠缺。
这让我意识到我需要不断学习和提升自己，以更好地适应学生的需求和教学的要求。
我决定加强自己的专业知识学习，提高自己的教学水平，以便更好地为学生服务。
其次，教研活动也给了我很多启发和灵感。
在活动中，我和其他老师分享了自己的教学经
验和教学方法，我们互相学习、借鉴，发现了很多新的教学理念和方法。
这些启发和灵感
让我意识到教学是一个不断创新和进步的过程，只有不断吸取新的知识和经验，才能更好
地适应时代的要求，给学生更好的教育教学服务。
此外，教研活动也让我认识到了团队合作的重要性。
在活动中，我和其他老师通力合作，
共同探讨问题，共同解决问题，共同提高教学水平，这让我意识到只有团队合作，才能做
好教育教学工作。
团队合作不仅可以促进教师们的成长和进步，还可以促进学校教育教学
工作的发展和进步。
总的来说，这次教研活动给了我很多启发和收获。
它让我意识到了自己的不足和提升空间，给了我很多启发和灵感，让我认识到了团队合作的重要性。
我相信，在今后的工作中，我
会不断学习和提升自己，与团队合作，共同进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
课堂教研活动感想
课堂教研活动感想在教育教学领域，教研活动是非常重要的一部分。
教师们通过教研活动，可以及时了解教学情况，研究教学方法，提高教学质量。
我最近参加了一次课堂教研活动，深刻感受到了它的重要性，并对自己的教学工作有了新的认识和思考。
这次课堂教研活动是由学校组织的，主要是为了让老师们分享自己的教学经验，相互学习，共同成长。
活动内容包括观摩他人课堂、交流讨论、总结分享等环节。
我第一次参加这样的活动，心里十分期待，也充满了好奇和期望。
在活动中，我参加了几堂不同老师的课堂观摩。
他们的教学风格各有不同，有的老师重视互动，让学生们积极参与课堂，有的老师讲解深入浅出，让学生们易于理解。
我在观摩中发现了许多值得借鉴的地方，也发现了自己的不足之处。
这让我深感受益匪浅，对自己的教学方法和态度有了新的思考。
在交流讨论环节，我和其他老师们分享了自己的教学心得和体会。
我们互相交流经验，相互启发，彼此加深了对教学的理解。
在这个过程中，我不仅学到了很多新的教学方法，还结交了许多志同道合的朋友。
我们相互鼓励，相互支持，共同进步。
最后的总结分享环节是这次教研活动的收官之作。
在这个环节中，我们各自总结了自己在这次活动中的收获和体会。
大家都认为这次活动非常有意义，通过观摩、交流和总结，我们都受益匪浅。
我也分享了自己的一些心得体会，希望能够给其他老师们带来一些启发。
通过这次课堂教研活动，我深刻感受到了教研的重要性。
在教研活动中，老师们可以相互学习，相互促进，共同进步。
教研可以让我们更深入地了解学生，了解教学的需求，找到更适合学生的教学方法。
教研还可以促进教师的专业成长，激发教师的教学热情，提高教学质量。
在今后的教学工作中，我会更加重视教研活动。
我会继续参加各种形式的教研活动，多交流多学习，不断提高自己的教学水平。
我还会积极参与学校组织的各类教研活动，分享自己的教学经验，为教研活动的开展做出更多的贡献。
总之，这次课堂教研活动给了我很大的启发和帮助。
教研活动感想幼儿园
教研活动感想幼儿园教研活动是幼儿园教师们在日常工作中的一种重要的专业发展活动，通过教研活动可以促进教师个人的专业成长，提高教学质量，推动学校的整体发展。
今年，我们幼儿园开展了一系列的教研活动，其中不乏精彩和有意义的讨论与分享。
在这篇文章中，我将分享一些对我来说有意义的教研活动感想，并总结一些收获和成长。
首先，教研活动让我深刻地认识到，教师是一个不断学习和进步的职业。
在教研活动中，我和同事们一起讨论和分享，学习和思考，对教育理念、教学方法、课程设计等方面进行深入地探讨和研究，从而不断丰富自己的教育理论和实践经验。
在这个过程中，我深刻地认识到教师需要不断地更新自己的知识和观念，不断地提高自己的教育教学水平，才能更好地服务于幼儿的成长和发展。
其次，教研活动让我意识到，教师是一个团队合作的职业。
在教研活动中，我和同事们一起合作开展教研项目，共同设计课程、制定教学计划、观摩课堂、分析教学案例等。
通过这些合作，我深刻地认识到，在教育教学领域，没有完美的个人英雄，只有团队合作的力量。
只有大家一起努力，才能实现教育教学的质量和效益的最大化。
另外，教研活动也让我认识到，教育教学是一个不断探索和创新的过程。
在教研活动中，我发现，有效的教育教学需要教师不断地发现问题、解决问题，不断地探索新的方法、新的路径。
只有不断地创新，才能让教育教学真正具有活力和生命力。
因此，我会积极地参与教研活动，不断地探索和创新，为幼儿的成长和发展提供更好的服务。
总之，教研活动是一种重要的专业发展活动，对教师的成长和发展具有重要的意义。
通过教研活动，我认识到，教师需要不断地学习和进步，需要团队合作，需要不断地探索和创新。
因此，我将继续积极地参与教研活动，不断地提高自己的专业水平，为幼儿的成长和发展做出更好的贡献。
参与教研活动感想
参与教研活动感想教研活动是指教师在进行教学过程中，针对所教授的课程内容、教学方法、教学手段等方面进行系统性的研究和探讨，并以此为基础进行教学改革和提高教学水平的一种专业活动。
作为一名教师，参与教研活动不仅有助于自身的成长和进步，更能够提升学校教学水平，促进教务教学事业的发展。
在过去的教研活动中，我收获颇丰，深受启发和鼓舞，今天我将分享自己的教研活动感想。
首先，教研活动使我认识到教学研究的重要性。
在繁重的教学任务中，教师常常忽略了对自己所教授课程的研究。
教研活动则为我们提供了一个系统的研究平台，可以认真思考并针对问题进行分析和解决。
通过参与教研活动，我发现其实每个课程都有其独特的特点和规律，只有深入研究，才能更好地发挥教学的作用，提高教学质量。
其次，教研活动让我重视了与同行的交流和合作。
在独自教学中，可能会陷入思维定式，难以突破自己的局限。
而在教研活动中，我们可以与同事们进行深入的交流和讨论，分享教学心得和经验，从中获取启发和帮助。
我曾和同事们一起探讨课程开发、教学方法、教材选择等问题，结合彼此的经验和见解，形成了更加完整和系统的教学方案，大大提高了教学效果。
同时，教研活动也让我关注到了学生的学习情况。
通过教研活动，我了解到学生的学习方式和学习习惯各不相同，有些学生偏爱听讲座，有些则更喜欢小组合作。
了解了这些差异后，我不再一味地按照自己的方式进行教学，而是根据学生的实际情况来调整和改进自己的教学方法，使得教学更加贴近学生的需求，更容易引起学生的兴趣，提高教学效果。
此外，教研活动还有助于我不断更新自己的教学理念和教学方法。
在过去的教学中，我可能会因为自身的局限性而偏执于某些教学方式，但通过参与教研活动，我了解到了更多新颖的教学理念和方法，这让我受益匪浅。
比如，在一次教研活动中，我发现了课堂中角色扮演的教学法对于学生的吸引力和学习效果都有很大的改进，在实际应用中，我发现学生对课程的理解更深入了，对学习的兴趣也更高涨。
教研活动心得体会及感悟幼儿园
教研活动心得体会及感悟幼儿园
近期，我有幸参与了幼儿园的教研活动，这是一次令我受益匪浅的经历。
通过参与教研活动，我不仅深入了解了幼儿园教学的现状和问题，更是在与同事们的交流中获得了许多启发和感悟。
首先，教研活动让我意识到幼儿教育的重要性。
幼儿是花季最美的年龄，他们的成长需要我们的呵护和教导。
在教研活动中，我看到了同事们对幼儿教育的热情和认真态度，他们不断探究教学方法，提升教学质量，让每一位幼儿都能获得更好的教育。
其次，教研活动让我体会到团队合作的力量。
在教研活动中，每个老师都充分发挥自己的专长，共同探讨问题，并为解决问题找到最佳方案。
团队合作不仅让教研活动更加高效，也增强了团队的凝聚力和向心力。
同时，教研活动也让我深刻认识到教育需要不断创新。
幼儿成长的环境和方式在不断变化，我们需要跟上时代的步伐，不断尝试新的教学方法和手段，才能更好地适应幼儿的成长需求。
教研活动为我们提供了一个自我反思和改进的平台，让我们能够持续地提升自己的教育水平。
最后，教研活动让我对幼儿园教育的未来充满信心。
通过这次教研活动，我看到了同事们对幼儿教育的热情和努力，也看到了幼儿在老师们精心教导下的成长和进步。
我相信，在我们共同努力下，幼儿园教育会更加出色，每个幼儿都能得到更好的成长和发展。
总的来说，这次教研活动让我收获颇丰，不仅增长了见识，也加深了对幼儿教育的理解。
我将会继续努力，不断提升自己的专业素养，为幼儿园教育贡献自己的力量。
愿我们共同努力，让每一位幼儿都能享受到更好的教育，快乐成长！。
王娟的校本教研故事
我教研，我成长郑州四中王娟经过多年的为人师表，讲述自己的校本教研故事，虽没有那么的感天泣地，但也有印象深刻和意味深长的情境。
2006年，我有幸来到了郑州四中工作，转眼间在这里我度过了我人生中最值得回忆的九年，我从而立走向不惑，随着时间的流逝我当了三届班主任兼数学老师，送走了三届毕业生。
几年的时间里除了积累了教学的经验，还积累了很多资料和课件，完整的背诵过教育心理学这本书，做过教育心理学试卷近50套。
翻阅这几年来积累的资料，自己都感觉很吃惊。
回想起几年前自己从农村学校来到都市的彷徨不安，以及自己的不自信。
甚至我怀疑过：“我能胜任城市新型的教学吗？”就在这时，同年级组的老师给我的鼓励，至今还深深的印在我的脑海中，“慢慢来，肯定行。
”这句简短而又温暖的话，让我鼓足了勇气，呵护了我的自信心。
我暗下决心告诉自己：“加油，你一定要干好”，然后我就在校本教研这块沃土上，通过认真听课，钻研教材，分析学情，与同伴交流互助、自我反思等多种形式，在实践中思考，在发展中成长。
思考中，我有困惑，发展中，我有苦涩，但更多的是收获的喜悦！下面结合自己的实践，与大家交流一下我的校本教研经历：一、战战兢兢，畏畏缩缩。
可以快点成长起来。
就这样我在组长的悉心指导、同事耐心的帮助和自我不断的反思中，有了很大的进步，2007年我代表数学组参加了一次校级公开课比赛，当时讲的是《三角形的全等条件（1）—SSS》，我先备好课然后在组内试讲一次，结果很不尽人意，我就和组内人员一起开始一点一点的磨课、一点一点的推敲。
想了近10多种的导入语，最后确定为开门见山、直接导入，以“同学们，有位哲学家说：世上没有两片完全相同的树叶，那么世上有没完全相等的三角形”，这样的导入即吸引了学生也听课的老师。
然后我组又对我授课的每一个环节，以及每一个环节之间的过渡语言反复推敲，对课堂上学生的分组活动合理性进行推敲，课堂上呈现的例题和练习进行推敲，上完课后的结束语的推敲，我还一次次的对着我家的门练习，功夫不负有心人，我的课获得校级特等奖，受到很高的赞赏，从这次的经历，我才知道原来数学还可以上的这么有趣，这么实用，这么艺术。
教研活动感想300字内容
教研活动感想300字内容教研活动是教师们进行教学相互交流、分享教学经验和教育教学方法的一种重要方式。
通过教研活动，教师们可以互相学习，相互促进，共同提高教学水平。
教研活动不仅可以帮助教师们改进教学方法，提高课堂教学效果，还可以促进学校教学水平的整体提升，提高学生的学习质量。
在进行教研活动时，我感受到了很大的收获。
首先，通过教研活动，我了解到了其他老师在教学中的一些成功经验，以及一些行之有效的教学方法。
这些经验和方法对我在平时的教学中起到了很大的启发作用。
我在教学中尝试着运用这些方法，并发现教学效果有了很大的提高。
其次，通过教研活动，我还学到了一些新的教学理念和教学理论。
这些理念和理论让我重新审视了自己的教学方法，并提出了一些新的教学思路。
通过在教学实践中的一些尝试，我发现这些新的教学理念和理论对于提高教学效果有着很大的帮助。
这些新的教学思路不仅提高了我的教学水平，也让我的学生在学习中更加主动，更加积极。
最后，通过教研活动，我还结识了很多教育界的同行，我们相互交流意见，互相学习，共同进步。
这样的交流让我感到非常的愉快和充实。
在这样的交流中，我们可以分享彼此的教学心得和教学经验，也可以共同探讨教学中的难题和问题。
通过这样的交流，我们可以相互促进，共同提高教学水平。
这种共同进步的氛围让我非常的愉快。
总的来说，教研活动是非常有意义的。
通过教研活动，我不仅学到了很多新的教学理念和教学方法，而且还结识了很多优秀的教育工作者。
我相信，在未来的教学工作中，我会继续积极参与教研活动，与更多的优秀教师们进行交流，共同提高教学水平。
同时，我也会将自己在教研活动中学到的经验和方法运用到实际的教学中，帮助学生取得更好的学习成绩。
新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事八篇
新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事八篇我的教育故事（01）初为人师，作为一名年轻的班主任，每天与学生朝夕相处，与其说是教学生不如说是与他们共同成长。
我与学生之间每天都会发生些许的小事是让人深思、让人回味、让人感动的，这个学期刚开学就有这么一件小事，起初我并没有放在心上，可是后来却成了感动全班的“大事”。
开学初，我们班的XXX打篮球的时候不小心把脚崴了，行为不便只能在家静养。
安顿好他请假的事和在家的作业以后，他请假的第二天，我发现他各科的作业都及时的交上来，而且质量也不错，可是XXX并不知道作业是什么，他没来上课，又是谁交的作业呢？原来是他的好朋友，我们班的XXX看到XXX在家不能上课，非常着急。
再加上XXX最近上课状态挺好，他不想眼看着好朋友落下，XXX每天放学都去XXX家给他送作业，为他讲解当天的作业，第二天早上特意去他家取作业，然后XXX去上学，XXX在家自学，在等着XXX放学来帮他讲题，每天这样坚持了近一个月，XXX没有落下一天的作业、一天的课。
XXX的各科作业都受到了各科老师的表扬，我也每隔几天就打电话给他，寻问他在家的情况。
其实XXX和XXX 在班级的成绩并不是很好，从研究的角度，并不是引人注意的那种学生。
可是是什么促使他们俩人有如此大的动力和决心坚持不懈呢？这还是得从头说起。
XXX初一来报到时就给我留下了深刻的印象。
他长的健壮，个子又高，报到发书时，我让他和几个男同砚一起去搬书。
他明显表现出不甘愿答应的态度，几趟下来后，就抱怨其他男同砚搬的次数少，并说“凭啥啊！我搬的最多啊？”之类的话。
我当时听见并没有立刻有反应，而是默默记在心里，看日后找机会。
后来，在几回劳动中，我发现他干活认真，只是牢骚最多，其间我也找他谈过几回，但收效甚微，老是好转又再恢复的轮回，劳动是这样，研究态度和上课听课状态就更别说了。
他和班级里个子高的几个男同砚关系都不错，放学还一起回家，时间久了就形成了七八小我的小集体，这其中就有贲航。
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记一次印象深刻的教研活动
----一次难忘的科学教研课
提起印象深刻的教研课，我就清清楚楚地记得去年下期，区教科室的科学教研员李主任突然决定在我校举行一次科学教研活动，而且点名要我上的情景。
那一幕幕仿佛又出现在眼前。
记得我当时听到这个消息，就吓了一跳。
虽然上公开课不是第一次了，教书二十多年了，公开课、竞赛课也不知上过多少次了。
但毕竟我教了二十几年语文，因身体原因刚改教科学不到一年时间，我能上好这堂课吗？我真的心里没有底。
但接受了这个任务就必须要上，于是我认真研究了教材，决定上五年级《食物链和食物网》这一课。
《食物链和食物网》是生物与环境单元的第五课，学生通过前面的一至四课的学习后，已经初步认识了植物的生存是需要一定条件，动物是会根据自身生存的需要对环境条件进行选择的。
本课的教学目标将侧重研究生物与生物之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物之间的食物关系进行重点研究。
学生将从观察熟悉的“蔷薇花丛”开始，研究“花丛”中动植物间的关系，认识生态系统；研究它们之间的食物联系，认识食物链和食物网。
针对这一情况，根据新课标的要求，结合学生的学习实际，在认真分析教材，合理选择教材教法的基础上，我对这节课的教学设计做了一些调整。
这一课分成两部分，我主要讲的内容是第一部分认识食物链反映了生物间的一种食物关系，并知道食物链的基本特点，食物链中的植物是生产者，动物是消费者。
认识理解食物链是这节课的重点。
在教学过程中，我在课堂导入时，通过课件让学生观察图片，用学生熟悉的俗语引入，如“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，因为学生对俗语比较熟悉，他们轻易地说出了动植物之间吃与被吃的关系。
这里我预留了一个问题，大多数食物链是从植物开始的，学生刚开始不知道，没发现这个食物链的错误问题。
于是我开始用蔷薇花丛中的生物引出食物链并强调食物链是这节课学习的
主要内容，是教学的重点。
因此我在学生讨论时就及时地引导他们，根据以前学过的知识了解植物能进行光合作用，制造自己需要的养料，所以学生就知道了植物的食物是自己制造的，为认识生产者和消费者顺利做铺垫。
学会正确写食物链是这节课的难点，关键在于掌握食物链的基本特点，我在教学时先出示三条食物链让学生观察有什么特点，学生通过观察发现食物链通常是从绿色植物开始，到肉食动物终止。
但是有的特殊的食物链不是从植物开始的。
这里我犯了一个常识性地错误，课后被听课的李主任指出来了。
比如：落叶被蚯蚓吃。
我只强调落叶是植物，蚯蚓喜欢吃动植物体腐烂后变成的腐殖质。
但课堂中我没告诉学生这条食物链是从腐殖质开始。
上这一课时，当学生还没有接触食物链的正确写法时，我就让学生自己根据稻田里生活着的的水稻、草、蝗虫、老鼠、青蛙、麻雀、蛇这些动植物，猜想它们之间会有怎样的食物联系，尝试着写食物链。
由于没有接触食物链，很多学生写错了，最主要是箭头打反了方向，动植物吃与被吃关系不太合理。
在巡视中我及时发现了学生的错误写法，就让几个孩子把他们的写法写在黑板上，让学生共同交流，发现问题。
通过进一步画写箭头表示生物之间的食物关系，强化食物链的概念。
让他们认识了什么是生产者，什么是消费者。
培养学生分析问题，归纳问题的能力。
课后的讲评中，听课的老师都很肯定我这节课让学生自主探究小组合作解决问题，把课堂还给了学生，教师起到导的作用，充分体现了学生的自主探究，又给了学生充分的时间去认识理解食物链的做法，说我这样的教学设计比我单一问答的教学效果更好。
这堂教研课我最大的收获明白了在科学课上，既要认真搞好教学设计，也不能完全拘泥于教学设计，应该从学生科学探究的需要出发，抓住学生对于科学的强烈好奇心，尽力为学生营造一个自主探究的学习氛围，使他们敢于行动，继续不断地探索和思考。
我们应相信学生有足够的学习能力，并敢于放手让学生去"发现"知识。
倾听孩子的描述，关注孩子的思维，关注孩子的发现，关注孩子的疑问，让课堂成为展示智慧火花的“剧场”。
这样我们师生、生生间的相互作用，才能有很好的体现。
这也是这堂课让我至今想来都深深难忘的原因。