要下雨了教案设计
《要下雨了》教学设计一等奖4篇
1、《要下雨了》教学设计一等奖学习目标：1、认识“坡、割”等12个生字。
会写“吧、吗”等6个生字。
2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。
能背诵自己喜欢的部分。
3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
学习重点：1、认识12个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点：初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
导学流程：第一课时（一）激发兴趣，提示课题1、听录音，让学生说说听到了什么声音？1、同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了）2、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。
补上课题：要下雨了（二）初读课文，读准字音1、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。
2、同桌同学互查生字读音。
3、分段接读，纠正字音。
（三）朗读课文，感悟文意1、小白兔是怎样知道要下雨了呢？在小组内分角色练习朗读。
2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么？分别请扮演这些角色的同学来朗读。
1、大家替他们想一想，这时候燕子什么心情？读读说说。
例：我们正忙着搬东西呢！李老师正忙着（）！（）正忙着（）！2、小鱼、蚂蚁什么心情？请其他的扮演者再读课文。
3、通过听读，大家讨论一下，要下雨了，你知道什么啦？4、小白兔知道了吗？他是什么做的？怎么说的？齐读最后一段。
5、小白兔的想法前后一致吗？下雨前，小白兔自己有什么感觉呢？6、请学生再分角色朗读。
7、学了这篇课文，谁能解释一下，要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？8、你们还知道下雨前有什么现象吗？（四）课后延伸，练习背诵1、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。
2、练习背诵自己喜欢的部分。
（五）实践作业1、口头填空（1）要下雨了，燕子（）。
（2）要下雨了，小鱼（）。
（3）要下雨了，蚂蚁（）。
要下雨了中班教案7篇
要下雨了中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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要下雨了中班教案7篇
要下雨了中班教案7篇要下雨了中班教案篇1下雨天的安全活动目标：1、知道下雨天时要注意哪些安全事项。
2、下雨天知道怎样保护本身。
活动准备：雨伞、雨衣等活动过程：一、下雨天时，我们应当怎样走路？下雨的时候，路上特别滑，匆忙地跑步最简单滑倒，所以要当心慢行。
走坡道时，更要特殊当心。
二、怎样拿伞、用雨衣等？（1）打雨伞时，千万不要让雨伞拦住了视线，要注意看着前方行走。
（2）不要拿着雨伞游戏，更不要将伞收起来当做刀剑，相互打来打去，或是在别人面前蓦地把伞撑开，这些行为都是很不安全的.。
（3）下雨天，开车的人经常看不清行人。
你应当穿戴颜色鲜亮的雨衣、帽子、雨鞋或者撑颜色鲜亮的雨伞，这样可以引起驾驶员的注意。
三、刮风时要注意什么问题？（1）刮强风下大雨时，最好穿雨衣上学，由于你还小，在狂风大雨天不好掌控雨伞。
（2）不要在公路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，这样都特别不安全。
活动反思：下雨天，地面上会很滑。
在这时候许多人都会冲冲忙忙地向前走，所以很简单发生意外。
所以开展这活动让孩子们学会下雨天怎样保护好本身。
他们在活动中很投入，目标基本上达到了。
要下雨了中班教案篇2活动目标1、能快乐地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、快乐的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣味情景，并能仿照儿歌的句式，进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生奇怪，萌发幼儿对文学作品的爱好。
4、教育小伙伴下雨天要懂得撑伞，爱惜身体。
5、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言本领。
活动准备1、多媒体课件ppt。
2、《下雨啦》录音。
3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说："小伙伴这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。
"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的`方法?"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的方法，老师今日带来了几位动物伙伴，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。
一年级语文下册《要下雨了》教案
一年级语文下册《要下雨了》教案教案：教学目标：1. 通过阅读课文《要下雨了》，培养学生对天气变化的观察能力和预测能力。
2. 培养学生对自然现象的热爱和保护意识。
3. 通过学习课文中的字词和句子，提高学生的听、说、读、写能力。
教学重难点：1. 学习掌握《要下雨了》这篇课文的内容。
2. 学习掌握一些与天气和自然现象相关的词汇和句子。
3. 培养学生对天气变化的观察能力和预测能力。
教具准备：1. 课文《要下雨了》及相关图片或录音。
2. PPT或黑板、白板和书写工具。
教学过程：步骤一：导入(5分钟)1. 利用图片或其他方式引入话题“天气”，与学生进行简单的问答对话，引发学生对天气变化的讨论和思考。
2. 引出本课要学习的课文《要下雨了》。
步骤二：课文学习(15分钟)1. 教师朗读课文《要下雨了》，师生一起跟读。
2. 分角色齐读对话部分，注意语音语调和情感表达。
3. 利用图片或PPT展示相关情境，进一步帮助学生理解课文内容。
4. 指导学生理解课文，解释生词和短句，帮助学生了解课文的中心思想和主要情节。
步骤三：词汇学习(10分钟)1. 教师板书相关词汇，如“晴天”、“下雨”、“天空”、“风”等，并解释词义。
2. 学生带着问题进行听、说、读训练，教师进行示范指导。
3. 引导学生在课文中找出这些词汇，师生一起读，学生跟读。
步骤四：句式学习(15分钟)1. 教师板书相关句子，如“今天天气怎么样？”、“太阳出来了。
”、“要下雨了。
”等，并针对句子解释结构和用法。
2. 学生带着问题进行听、说、读训练，教师进行示范指导。
3. 引导学生在课文中找出这些句子，师生一起读，学生跟读。
步骤五：小组讨论(15分钟)1. 将学生分成小组，分发图片卡片或透明纸让学生绘制不同的天气情景。
2. 学生讨论自己绘制的天气情景并进行描述，利用所学的词汇和句式进行表达。
3. 鼓励学生相互交流，共同学习和提高。
步骤六：课堂活动(15分钟)1. 分角色小组表演课文《要下雨了》中的对话，师生互动参与。
《要下雨了》语文教案(精选6篇)
《要下雨了》语文教案（精选6篇）《要下雨了》语文教案（精选6篇）《要下雨了》语文教案1《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物鱼游水面，燕子低飞等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。
教材目标：1、知道鱼游水面，燕子低飞这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。
2、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用奇怪说话。
3、培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。
教学重点、难点：1、教学重点：使学生知道鱼游水面，燕子低飞是夏秋季节下雨前的征兆。
2、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前鱼游水面，燕子低飞的原因。
课时安排：第1课时：初读课文，读准生字新词，学习课文第1节，学会部分生字、词，知道鱼游水面是夏秋季节下雨前的征兆。
第2课时：继续学会部分生字新词，知道燕子低飞是夏秋季节下雨前的征兆，并了解下雨前还有哪些自然现象。
第3课时：分角色朗读课文，扩展延伸。
教学准备：1、录音、投影、生字卡片。
2、头饰：小白兔、小鱼儿。
教学过程：一、揭示课题，读题：1、板书课题要下雨了。
比较读题，发现要字加与不加有什么不同？（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）2、下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。
二、初读课文，自学指导：1、听录音，边听边特别留心生字的读音。
2、读准字音。
3、学习生字：奇、怪、今、闷、很，重点指导：奇、怪、闷三、通读课文：1、自由读全文，找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一齐读。
2、反馈。
四、精读第一节。
（一）出示小白兔的话：有一天，小白兔来到河边，看见小鱼游到水面上来了，奇怪地问；小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？①读句子。
中班要下雨了教案5篇
中班要下雨了教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、合同协议、心得体会、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, contract agreements, personal experiences, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班要下雨了教案5篇拥有良好的教案写作能力可以提高老师的教学准备效率，减少教学中的困惑和失误，详细的教案可以帮助我们更好地规划教学步骤和活动，使学生的学习更加有序和系统，本店铺今天就为您带来了中班要下雨了教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
部编版语文一年级下册14要下雨了教学设计(精品3篇)
部编版语文一年级下册14要下雨了教学设计（精品3篇）【部编版语文一年级下册14要下雨了教学设计第1篇】【教学目标】１、认识坡、割等１２个生字，会写吧、吗等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵燕子的话。
３、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。
【教学过程】一、直接导入１、今天，老师带来了三个新伙伴（点击课件），一个是在天上飞的小燕子，一个是在水里游的鱼儿，还有一个是在地上爬的蚂蚁，他们仨呀很少聚在一起，可是，今天一见面，他们却异口同声地说着同一句话──板书课题：要下雨了。
２、这是为什么呢？３、想知道吗？让我们一起走进这个美丽的童话世界──齐读课题。
二、初读感知，做到读准读通１、学生读课文：请轻轻地打开课本，翻到第６８页。
好好读读！一边读一边把不认识的或难读的字、词圈出来问一问老师、同学。
然后，多读几遍，争取把课文读正确、流利。
２、查朗读情况：⑴四个语气词：吗吧呀呢指名读──说说你发现了什么？齐读。
⑵出示课文中有这四个语气词的句子：先自由读好这六个句子──再开火车读──说说你又发现了什么？小结：这四个字有一个共同的名字叫语气助词。
有了它们，我们说话方便多了，也好听多了。
⑶出示生字坡、割、闷、伸：用坡，山坡的坡这种形式认认它们。
三、由生字坡、割、闷、伸引入教学第一节１、这三个生字宝宝可顽皮了，他们要跟你们捉迷藏呢？你能找到它们吗？出示第一节：先自由读句子，再找生字凸现读词语。
然后指名朗读。
最后齐读。
２、正确的基础上指导学生有感情朗读：具体指导如下：⑴读着这些句子，你能配上那些动作？自由朗读，并圈出表示动作的词语。
⑵指名上台表演，并在句中圈出表示动作的词语。
⑶让学生表演弯着腰在山坡上割草的动作，大概两分钟左右。
然后问：你们有什么感觉？⑷此时，再朗读这一节！四、教学第二、三两节１、这时候，一只小燕子正从它头上飞过，小白非常奇怪。
（指名学生）你奇怪吗？为什么？（同时打出课件）２、是，小白兔大声喊了起来──齐读：燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？３、学生字喊：⑴凸现生字，加拼音，指名读。
《要下雨了》教案设计
课文采用生动的语言和形象的插图， 易于激发学生的学习兴趣和好奇心。 同时，通过实例和实验等方式，帮助 学生理解科学原理。
学情分析
学生年龄特征
本课程面向小学低年级学生，他 们好奇心强，喜欢动手实践，但 对自然现象的认知和理解有限。
学生已有知识
学生已经掌握了一些基本的天气 知识和动物行为，但缺乏深入的 理解和系统的认识。
教学目标与要求
01
知识与技能
学生能够了解下雨前的自然景象和动物行为，理解天气变化的原因和过
程。
02
过程与方法
通过观察、实验和讨论等方式，培养学生的观察力和实践能力，引导他
们主动探究自然现象。
03
情感态度与价值观
培养学生对自然现象的敬畏之情和探究欲望，树立科学的世界观和价值
观。同时，通过了解天气变化对人们生活的影响，培养学生的社会责任
针对学生的不同学习需求和兴趣特点，采用讲解 、讨论、示范、案例分析等多种教学方法，提高 教学效果。
加强实践教学环节
结合课程内容，设计实践性的教学任务和活动， 让学生在实践中加深对知识的理解和应用。
06
作业布置与课外拓展
作业布置
抄写生字词
让学生将本课学习的生字词抄写一遍，以加深记忆。
朗读课文
要求学生回家后将课文朗读给家长听，注意读准字音和停顿。
《要下雨了》教案设 计
汇报人：
2023-12-25
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生活动设计 • 教学评价与反馈 • 作业布置与课外拓展 • 教师自我反思与改进
01
课程背景与目标
教材分析
教材内容
《要下雨了》是一篇科普知识课文， 通过描述下雨前的自然景象和动物行 为，引导学生观察自然现象，了解天 气变化。
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要下雨了教案设计
要下雨了教案设计
教学目标：
1、知识目标：正确熟练地书写10个生字，掌握西字头、告字头、提手旁。
2、培养学生的小组合作学习能力。
3、使学生对中国汉字产生浓厚的兴趣。
教学重点：学生能熟练地掌握和书写新的偏旁部首。
教学难点：正确的书写每一个生字。
教具准备：生字卡、课件。
教学过程：
一、回顾导入：（课件播放要下雨前的.小兔子和燕子、小鱼、蚂蚁的对话视频。
）小朋友，还记得在要下雨前提到了哪些小动物吗？（小兔子、燕子、小鱼、蚂蚁。
）今天老师为你们准备了一段精美的动画视屏，想看吗？（想）好，现在就让我们边看视屏边共同回顾要下雨前小兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话吧！（学生欣赏）这节课我们就继续来学习要下雨了这课的生字。
二、识字：
1、学生同桌互相读课后要求会写的字并组词，如果有组的不对开的同桌互相指正。
2、（师出示字卡）指名生读生字并组词其他生跟读。
（师板前贴字卡）
3、学生看字卡齐读生字。
三、记字、分类。
1、学生同桌互相研究是怎样记住这些生字的？
2、全班汇报记字方法，并说利用这种方法记住了那个字。
3、教师教给学生有趣的谜语记字法”西下有一女”谜底是”要”字。
然后让学生也想一想用这种记字法还能记住哪个字。
4、学生把字按结构分类，教师把字卡按结构贴。
四、指导、练习、评价。
1、（课件出示）小组议一议：观察田字格里的字，想一想写的时候应该注意
什么？
2、汇报交流讨论结果，教师适当补充。
3、课件出示”西字头、提手旁、告字头”学生认一认，教师领读，并让学生在写字书上分别连写两个偏旁部首。
4、课件出示”要、捉、告”的动态笔顺，学生说笔顺。
5、教师分别在板前指导写”要、捉、告、为、这”并让学生在写字书上分别连写这些字和这些字相同结构的字。
6、指名生板前比赛写、全班评价，学生写完后同桌交换评价，全班比赛写教师巡视评出写得最好的三名同学全班展示。
五、拓展延伸
1、学生观察这节课学习的生字有什么发现？
2、（课件出示”这边、捉虫”）学生说一句或一段通顺的话，必须用到这边和捉虫。
六、总结：这节课你的收获不小吧，和大家说说吧！
七、作业：找出带有今天学习的新偏旁的字看谁找得多，下节课汇报。