初中体育新课标学习心得
2023初中体育教学心得体会范文（精选6篇）
2023初中体育教学心得体会1新课程标准要求体育与健康课程以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择，所以一定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的决定因素，面对新的学习目标领域的出现，如何抓住新课标的理念实质提炼改造传统的教学方法，使新课程标准下的体育教学丰富多彩，笔者认为在教学中应做好以下几点：1、增强师生互动，促进学生主动学习积极有效的师生互动能形成良好的课堂环境。
教师应在教学活动中积极对学生进行辅导。
在教学活动中学生学习脱离学习目标时，应给予引导；学生学习过程中遇到困难时，进行必要的指导；学生学习过程中产生问题症结时，及时给予疏导。
如果每一个教师都能摆正自己在教学活动中的位置，真正地体现出现代教学以学生为本的积极的教育思想，成为学生的助手，教学工作的开展就会非常顺利了。
如在一节以发展速度为主要目标的体育课上，每一个学生由于各自的速度基础不同、各人的运动能力不同，因此要真正地促使每个人都能在自己原有的基础上发展自己的速度，教师可以允许每个人采取不同的练习手段，如腿长的研究在步幅不变的基础上适当地提高脚步的频率，腿短的则在自己快速步频的优势下，努力提高脚步的幅度；跑得慢的可以发展腿部力量，跑得快的可以发展反应能力。
有的学生提出希望通过球类活动来发展速度，也有人愿意利用跳绳来发展速度。
在课程发展速度目标的约束下，每个学生都能采取适合自己的练习方法来达到目标，教师既可以起咨询作用，又可以起辅导作用。
在这样的课上，学生的学习效果可以得到很大提高。
2、突破传统授课模式纵观我国学校体育的历史，几经起落，步履蹒跚，历经了太长的封建社会，受太多重文轻武的思潮影响。
新中国成立后，才真正是我国体育事业的初创阶段，由于未能结合自己的国情而照搬前苏联的体育理论，造成了学校体育实践发展的单一模式。
改革开放以来，随着体育机制的不断完善和深入，体育教育迅速发展，体育改革方兴未艾，但体育理论和实践还不尽如人意。
现代体育教学的发展趋势是向着多元化的方向发展。
(完整版)初中体育新课标学习心得体会
(完整版)初中体育新课标学习心得体会初中体育新课标研究心得体会在初中体育新课标的研究过程中，我有幸参与了各类体育活动和课程，收获了许多宝贵的经验和体会。
以下是我对此的一些心得体会。
多元化的课程设置初中体育新课标注重多元化的课程设置，包括了篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等多种体育项目。
这让我们有机会接触到不同的体育运动，拓宽了我们的视野。
同时，这也可以帮助我们发现自己在哪个项目上更具天赋和兴趣，并有针对性地进行深入研究和训练。
专业化的指导与培训初中体育新课标还注重提供专业化的指导与培训。
不仅有优秀的体育教师为我们进行详细讲解和示范，还有专业的教练员进行系统的训练和技术指导。
这种专业化的指导与培训让我们能够更科学地研究和运动，提高技能和水平。
体育精神的培养除了技能的培养，初中体育新课标还注重培养体育精神。
在体育活动中，我们学会了团队合作、积极参与和互相尊重。
同时，体育竞技也教会了我们坚持不懈、勇往直前的品质。
这些体育精神的培养对我们的全面发展和未来的成长具有重要意义。
健康意识的培养初中体育新课标还注重培养学生的健康意识。
通过体育活动的参与和研究，我们了解到身体锻炼对于身心健康的重要性。
同时，体育课程也教会了我们正确的运动方式和保护自己的方法，让我们能够养成良好的生活惯和健康的生活方式。
总结综上所述，初中体育新课标的学习给予了我们很多宝贵的收获和体会。
多元化的课程设置、专业化的指导与培训、体育精神的培养以及健康意识的培养，都对我们的成长和发展具有重要意义。
我相信通过持续的努力和学习，我们能够在体育领域取得更加出色的成绩。
2024年初中体育教师学习新课标的心得体会
初中体育教师学习新课标的心得体会通过学习，我对新课标的理念有了更深刻的理解。
新课标强调以学生为中心，注重培养学生的运动兴趣、运动习惯和运动技能，同时关注学生的身心健康和全面发展。
这让我意识到，体育教育不仅仅是简单的身体锻炼，更是培养学生综合素质的重要途径。
在学习过程中，我接触到了许多新的教学方法和手段。
例如，通过游戏化教学、情景化教学等方式，可以激发学生的学习兴趣和积极性；通过小组合作学习、自主探究等方式，可以培养学生的团队精神和创新能力。
这些新的教学方法和手段让我对体育教学有了更多的思考和创新空间。
新课标对体育课程内容进行了重新规划和设计，使课程内容更加丰富多样。
除了传统的田径、球类等项目外，还增加了许多新兴的体育项目，如轮滑、定向运动、花样跳绳等。
这些新兴的体育项目不仅可以满足学生的个性化需求，也可以拓宽学生的视野和知识面。
新课标强调关注学生的个体差异，注重因材施教。
这让我意识到，每个学生都是独一无二的个体，他们具有不同的身体素质、兴趣爱好和学习能力。
作为体育教师，我们需要根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，以满足他们的需求和发展潜力。
在未来的教学实践中，我将更加关注学生的个体差异，注重因材施教。
我将根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，以满足他们的需求和发展潜力，共同促进学生的健康成长。
作为一名体育教师，我需要不断学习和提升自己的专业素养和教学能力。
我将积极参加各种教育培训和学术交流活动，了解最新的教育理念和教学方法；同时，我也将注重自我反思和总结，不断改进自己的教学实践。
通过这次学习，我深刻认识到了体育新课标的重要性和意义。
我相信在未来的教学实践中，我将能够更好地贯彻新课标的理念和要求，为学生的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
同时，我也期待与更多的同行交流学习，共同推动体育教育事业的发展。
2023年体育新课标的心得体会范文（通用9篇）
2023年体育新课标的心得体会范文（通用9篇）体育新课标的心得体会1初中体育教育，包括了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践潜力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素质的培养，初中体育教学改革充分以学生为主体，注重学生这些方面的发展。
但是，体育教育在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥。
一、体育教学存在的现状1.上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。
多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着密切关系的科目上，没有重点思考体育改革。
需要的器材不能得到满足，专业教师不能得到及时的引进，中学的体育课在很多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下。
学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的。
另外，体育器材比较容易损坏，新增器材远远高于其他学科器材。
2.教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一。
中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。
教师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。
考评以身体素质达标为准，教师怎样教，学生就怎样学，简单课堂教学依然存在。
这样，在教学中就不可避免地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和用心性，抑制了体育教学在素质教育中的发挥。
我们也明白兴趣是最好的老师，然而，学校场地的限制、教师专业的不同，导致学生只能在给定的几个项目上选取。
此外，一些中学学生比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育教师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满足学生的兴趣上来说都是不适宜的。
3.教材陈旧、重复过多，脱离学生实际。
中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。
教师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学仍然是开始、准备、基本、结束，几乎没有室内体育场所。
教学资料基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。
体育与健康新课标2022心得体会20篇
体育与健康新课标2022心得体会20篇体育与健康新课标2022心得体会1教育部发布了《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，根据新课改的要求，通过六年多的教学实践，逐步适应新课程改革的要求，对新课程改革有了一定的认识。
下面就谈谈自己在新课程改革实践中的一些心得体会。
一、更新观念，提高认识。
1、牢固树立健康第一的指导思想，在体育教学中，以增强学生体质，增进学生健康为出发点，表达身体、心理、社会三维健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
2、新的课程标准，表达以人为本的思想。
即体育教学要从学生的开展、学生的实际、学生的需要出发。
根据新课改的指导思想，体育教学不再是以教师为主，而是以学生为主，学生是学习的主体。
学习是经验的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。
学生来到学校，不是被动的接受知识，而是要积极主动的进行知识建构。
通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情操得到陶冶，个性得到开展。
3、教学方法要创新，以培养学生的学习兴趣为主，采用启发式教学、探究教学、情景教学等、最大限度的调动学生学习积极性，提高学生的学习兴趣，加强教师对学生学法指导。
4、改革评价体系，改变以往以期末考试成绩为最终成绩的评价方式。
采用学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的评价体系。
发挥评价促进学生开展、教师提高和改良教学实践的功能。
5、积极开发校本课程，探索学生喜欢、符合本地区、本校、教师本人特点的教学内容。
需要指出的是校本课程的开发，是学校的集体行为，即在学校校长的统一领导下，在学校教务处的指导下，根据学校校本课程开发方案进行。
二、实践过程。
1、了解学生。
新生入学或者接手一个新班级后，从介绍教师希望到达的目标入手，与学生共同学习课堂常规，然后进行教学调查，了解学生的兴趣、爱好、体育根底，最后制定学习目标。
2、制定教学方案。
根据对学生的调查了解，对照体育与健康新课程标准，确定学年、学期教学方案。
2023体育新课程学习心得体会7篇
2023体育新课程学习心得体会7篇体育新课程学习心得体会1通过新课程标准的学习让我深刻体会到“教书育人，为人师表”的收获与体会。
贴近实际，所列举的教育实例，既交代结果，更注重讲述过程，生动实在，给人以深刻的启发与思考。
听完这些讲座不仅让我了解了前沿教育教学改革的动态，而且也理解了一些新的教育教学理念和实际操作方法。
理论结束我们还充当学生上了几节篮球、排球、武术、体操、游戏、足球六节技能课，老师们八仙过海，各显神通，我们学到了不少技术技能，老师们的精心准备，学员们也是专心致志受益匪浅。
通过学习，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，对体育又有了新的认识，对体育教学又有了新的思考。
体育不是简单的技能教学，更不是健康知识的说教。
而应该是以学生发展为中心，重视学生个性发展与学生的经验，让体育教学回归自然。
特别强调了关注学生个体差异与不同要求，确保每一名学生受益。
我们只有多反思、多总结，不断探索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断提高自身的素质以适应社会对体育教师的要求。
总之，人只有在不断的学习与研究中才会进步，唯愿自己通过培训学习能够不断进步，不断超越自我。
体育新课程学习心得体会2光阴似箭，岁月如梭，体育课心得体会。
转眼之间，进入大学已将近两年的时间，大学体育课也伴随着我一年半之久了。
大学体育是本着发展丰富的体育活动，娱乐我们的身心，提高我们身体素质的原则。
在大学这两年里，我的体育课学习的项目是足球和网球。
接触足球是从小学时候开始的，接触网球则刚从大二开始。
虽然接触网球的时间比较短，虽谈不上有什么心得，但感触颇深。
我之所以选择网球起初的原因就是因为想培养一下自己的气质。
通过近一个学期的学习，我发现我更加爱运动了。
由于以前学习的压力很少运动，感觉自己的体质下降了很多。
通过足球和网球的学习，以前容易患感冒的毛病也改了不少，使我的气质比以前好多了，学习足球和网球会带给我带来一种乐感。
它会使我心情变得很愉快，身体的每个关节都得到舒展。
初中体育新课标学习心得体会
初中体育新课标学习心得体会初中体育新课标的研究让我深受启发和收获。
新的课标使我们的体育教学更加科学、全面和个性化，让我更好地理解了体育的重要性和对学生综合发展的促进作用。
首先，新课标鼓励学生积极参与体育锻炼，培养了学生的兴趣和意识。
在过去，体育课往往被视为课外活动或简单的锻炼时间。
而新课标要求每个学生都参与到体育课程中，无论他们的体能水平如何。
这样一来，学生们更加乐意参与体育活动，培养了他们对运动的兴趣和积极的态度。
其次，新课标注重培养学生的综合能力。
过去，体育课程主要关注体能的提高，而忽视了其他方面的发展。
而新课标强调了学生的综合能力培养，包括心理能力、协作能力、领导能力等。
通过团队运动、比赛和项目设计，学生能够在体育课程中全面发展自己的能力，提高自身的综合素质。
另外，新课标注重了解体育运动的规则和技巧。
在过去，很多学生对于一些体育运动的规则和技巧了解不够，导致参与度和兴趣的下降。
而新课标注重了解体育运动的规则和技巧，通过规范的指导和教学，使学生们更加了解体育运动的本质和操作技巧。
这不仅提高了学生的技术水平，也增强了他们对体育运动的兴趣和爱好。
我个人在研究初中体育新课标的过程中，深感这种改革对于学生们的发展和成长具有积极的影响。
我会继续努力研究，积极参与体育课程，提高自己的体育素养和综合能力。
总之，初中体育新课标的学习给了我很多启示和收获。
新课标促使我们更加积极参与体育锻炼，培养了学生的兴趣和意识。
同时，重视综合能力培养和规则技巧的学习，使学生全面发展并深入了解体育运动。
我相信，通过学习新课标，我们的体育教育会更加科学、全面和个性化。
2023年体育与健康新课标解读心得体会范文(通用6篇)
2023年体育与健康新课标解读心得体会范文（通用6篇）体育与健康新课标解读心得体会1《义务教育体育与健康课程标准（版）》于4月21日正式公布，义务教育阶段的课程比例的设定发生了很多的变化，未来可以断言这些设定都将在义务教育阶段的中小学中得以实施。
探索一条适合目前中小学生的培养方式和方法，也是教育主管部门和家长们都在共同探索的方向。
但是即便新课标公布，我们依然知道，读书仍然是学生的发展方向，和进入社会的门槛条件。
即便是新课标发生了内容上的比重变化调整，也不会改变这一社会现实。
一、体育上位成主流？最为显著的就是体育与健康课程的比重调整到10%—11%，超过了英语的比重，成为了第三大主课？虽然从数据上看是这样的，但是还要考虑课程中健康课程的存在，所以体育课程大致跟英语比重持平应该更为合理。
（试想如果是体育老师去给孩子讲解健康课，画面感十足啊）而艺术课程的9%—11%的比重，也要分成音乐和美术两项，所以这两门课程的比重提高，但是并没有影响到英语的地位。
值得注意的是，新课标除了在球类、田径、体操等项目基础上的基础上进行了体育课程的覆盖。
还将时下流行的水上、冰雪、飞盘、滑板、轮滑等项目也收入其中，目的在于鼓励学校突破原有基础教育课标对于运动项目的限制，让孩子们从个人兴趣出发进行体育锻炼。
不过如何引导和不让家长背负更多的经济负担也是值得思索的方向，毕竟这些流行的项目每一类都要花费大量的金钱和精力才能做到精通，并不是适合所有的孩子。
二、英语主科地位下降成定局降低英语在教学中的比例早有各种流言和说法，此次新课标的公布无疑实锤了将英语比重降低的现实。
从课程上看，确定了开设的年级和对学习基础的把控，意图扭转在很多家庭中，让孩子在幼儿园就开始接触英语教学，额外给孩子童年增加的负担。
力图实现英语零基础入学。
而语文和数学分别在20%以上和13%以上，对比外语的6—8%，比重下降明显。
（为何说外语而不说英语，因为在某些学校外语可能是日语或者俄语等其他语种）。
新课程标准体育阅读随感
新课程标准体育阅读随感新课程标准对于体育教育的要求和内容进行了全面的调整与更新，旨在培养学生健康、积极、全面地发展，形成良好的体育锻炼习惯和体育文化。
在学习了有关新课程标准体育内容后，我深刻感受到新课程标准对于体育教育的重视和创新。
首先，新课程标准强调学生的身体素质与健康发展。
体育是培养学生身体素质的基本学科，而强调“身体素质教育为本”的新课程标准，更加注重学生的体能健康。
新课程标准要求教育者倡导全民健身，鼓励学生参与各种体育活动，提高学生身体素质，预防和改善学生的健康问题。
这些体育锻炼活动不仅可以促进身体的健康发展，还可以培养学生积极向上的生活态度和良好的人际关系。
其次，新课程标准注重学生全面发展。
传统的体育教育往往只注重学生的体育技能和竞技水平，忽视了学生的其他能力的培养。
而新课程标准提出了“全面发展”的教育目标，要求学生在体育活动中培养个人潜能和终身运动能力。
通过丰富多样的体育活动，可以培养学生的动手能力、协作能力和创新能力，提高学生的综合素质，使他们能够在社会中更好地发展。
再次，新课程标准注重体育文化的传承与发展。
新课程标准要求体育教育要培养学生的体育文化素养，引导学生领略体育的魅力和文化内涵。
通过学习体育的历史，了解不同民族体育的特点，学生可以培养良好的体育文化意识，同时也能够增进对各种体育项目的兴趣和理解。
体育作为一种文化，能够促进不同文化间的交流与融合，培养学生的国际视野和文化自信。
最后，新课程标准注重个性化的体育教育。
传统的体育教育往往是一刀切的，不考虑每个学生的个体差异。
而新课程标准要求教师根据学生的兴趣、特长和个人需求来设计体育教学内容和评价方式。
这种个性化的教学方法可以激发学生的学习兴趣和主动性，更好地促进学生的全面发展。
综上所述，新课程标准对于体育教育提出了更高的要求和更丰富的内容，旨在培养学生健康、积极、全面地发展。
新课程标准强调学生的身体素质与健康发展，注重学生的全面发展，传承和发展体育文化，并提倡个性化的体育教育。
初中体育解读新课标心得体会5篇
初中体育解读新课标心得体会5篇人体是各器官系统构成的有机整体。
进行体育活动时，看起来好像只有肌肉在活动。
其实身体的呼吸、血液循环等器官都在参加活动，并且都要由大脑皮层来指挥协调。
做准备活动正是为了提高大皮层神经细胞的兴奋，准备活动还能使体温略为升高，使肌肉、肌腱都处于良好的状态，弹性、伸展性都很好，不至于因为突然收缩而拉伤或撕裂，这在冬天尤其重要。
下面是小编带来的有关初中体育解读新课标心得体会，希望大家喜欢#初中体育解读新课标心得体会1#通过对初中体育新课标的学习，我对新课程标准有了更深入的理解，感到收获很大。
主要体现在以下几个方面：一、更新自己的教育教学观念：坚持“健康第一”的指导思想，已逐渐被广大体育教师所认同，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采用上，都充分关注学生的身心健康发展。
传统教学过分关注学生的运动量，重视机械地练，忽视对学生兴趣的培养，这样做将有损于学生身心健康。
“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习习惯，兴趣发挥着非常重要的作用。
新课标的实施，使我们感到学校和教师有了更为广阔的空间，可以重新建构教学内容。
在平时教学内容的设计，我尽量创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气息的教学内容，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。
二、转变自己的教学过程：在新课程改革实施中，本人真正体会到体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者;体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养的，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。
新课标的实施，使过去那种师道尊严不见了，新颖的师生关系正在形成。
在我的体育课堂教学中，师生间的互动，学生可以上来做小老师，喊口令，做示范;教师可以到学生中间，充当他们的一员。
学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。
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初中体育新课标学习心得
教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分。
我国目前的中学体育教学有一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生首先很痛苦，但学生却没有得到应有的发展。
这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题，而且还需要提供多种问题解决的方案。
我认为，其中一种方案就是如何使体育教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术。
否则，我们即使有理想的课程计划、课程标准和教科书，其结果也只能是纸上谈兵。
本文是我在进行基础课程改革实践与探索中的一些心得体会。
一、转变观念、更新理念
新课程体育教材，应新世纪对学校体育教育的要求。
美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的：“多元智力理论”。
它倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习，引起教师角色、教与学的方式的变革，在教育理论与实践领域产生了极大影响。
新课程改革教育的预期目的就是培育学生的创新能力，也就是“多元智力理论”。
它不仅是一切知识和技能所开出的鲜艳花朵，而且也是一切“教”与“学”所结出的最终果实。
现在是信息时代，需要什么样的人才呢?教育报的一篇文章中说，“需要通才，有创造能力，终展能力，身心协调的人”。
体育活动中充满了可创造性的元素与机会。
例如：教学比赛及游戏的规则就是如此。
它本来是为了公平地、愉快地进行的，但在具体的情况下，进行一定的调整和修改，既为体育教育的目的服务，
又为学生愉快地进行体育活动服务。
在进行某种类型的体育技能教学时，我们可以把课本上列举的部分学练手段对技能锻炼的作用及原理向学生作简要介绍就行了，学生可以据此选择或创造新的适合自身的方法进行锻炼，只要有效果，教师就应该给予鼓励，这样，可以最大程度地使各个层面的学生，都能从体育学习活动中得到乐趣。
二、新课标、新理念、新教学
1、在学生经验中吸取教学方法：
快速跑，传统的教学中都是沿用竞技运动教学模式，从一开始就采用了直线跑，记时跑的方法，而孩子恰恰不是直线跑，而是喜欢用扭动着躯干的直线跑，传统的跑是单纯地发展跑速度，是与提高速度素质紧密的结合在一起的，而生活中的快速跑正是一种娱乐性很强的，孩子的自我展示以及心理满足的活动。
2、体验着手改造教学方法：
球类：传统的是从传球学起而外国排球是用手心把球托起如：我在上课时，课一开始，在整齐的队列练习后，打破了过去那种呆板、单一、成人化和公式化的定位徒手操，模仿操等活动的教学方式，而是设计了随着优美的乐曲声，教师带领着学生以艺体的脚尖步做各种舞蹈的练习，使学生能在美的乐曲伴奏下，在优美的形体舞蹈练习中，感到新鲜，使学生积极活泼进行热身运动。
在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法?我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。
具体应从以下四个方面进行选择。
1、根据教学的目的任务进行选择。
体育教学方法的选择必须从教学的目的任务出发，在考虑新授课，复习课，还是综合课，考核课，室內课，还是室外课的前提下，采用相应的教学方法。
比如新授课，一般采用完整法与分解法、语言法、直观法等。
又如复习课，可采用练习法、预防与纠正错误法、游戏法和比赛法等。
2、根据教学內容特点进行选择。
体育教学内容是教学方法的直接性对象，选择教学方法，必须根据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择。
如对技术动作相对较复杂的动作，可先采用分解法进行教学，然后逐歩过渡到用完整法进行教学。
而对技术动作结构相对独立，动作细节紧密的动作，就不宜采用分解法进行教学，否则就会破坏动作的完整性，影响教学效果。
3、根据学生的实际情况进行选择。
学生是体育教学方法的实施对象。
因此，选择教学方法必须从学生的身体素质及运动能力、体育基本知识掌握的程度、知识储备、运动技能的水平、年龄特点、个性差异、心理状态出发。
低年级学生的运动能力及体能状况相对较差，兴趣易发生多变，注意力不能保持持久，思维以感性直观形象为主。
所以在选择教法时，应以直观法、游戏法和比赛法为主，并要注意教学方法的变化，以培养和激励学生学习体育的兴趣和动机。
初中年级
学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本知识、体能和运动能力及运动经历有了较大的发展，注意力也有了较大的提高，对体育学习也有了一定的主动性。
因此，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。
高中学生的抽象思维能力有了很大的发展，体育的基本知识、体能和运动能力、运动经历有了很大的发展，学生学习体育的积极性和主动性进一步加强。
因此，在体育教学的过程中，宜采用语言法、练习法等教学方法，并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中，以发展学生独立获取运动技能、技巧的能力以及独立思考问题和解决问题的能力。
4、根据教师本身的素养条件进行选择。
教学方法的选择，只有适应教师的素养条件，才能为教师所掌握，才能发挥其作用。
有的教学方法虽好，但教师缺乏必要的素养，自己亦驾驭不了，仍然不能在体育教学的实践中取得良好的效果。
如直观法是体育教学中常用的教学方法，如果教师不能正确掌握示范的目的、示范的时机、位置与方向，并很好地和讲解相结合。
那么，最好的直观教学法也不会在教学中取得良好的效果。
初中体育新课标学习心得
潦河一中。