如何在实践中提高师德水平
如何在教育实践中践行优秀师德师风
如何在教育实践中践行优秀师德师风教育事业是一项充满使命感和责任感的事业。
每位教师在教育实践中既是知识的传递者，也是学生的引路者。
为了提高教师的教育素养和专业水平，践行优秀师德师风，以下是一些实践经验和方法。
1. 热爱教育事业作为一名教师，首先需要热爱教育事业。
热爱教育事业意味着对学生充满关怀和热情，对教学充满激情和责任感。
只有热爱教育事业，才能愿意付出更多的努力去改变学生的生活和未来。
2. 关注学生全面发展优秀的师德师风要求教师关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，并通过个性化的教学和辅导来满足每个学生的需求。
教师应关注学生的学业、品德、心理、兴趣等方面，帮助他们培养良好的学习习惯、道德价值观和自信心。
3. 具备高尚的人格魅力教师要成为学生的楷模和榜样，就需要具备高尚的人格魅力。
这包括正直、诚实、谦虚、宽容、坚韧等品质。
教师应该以身作则，用自己的行动引领学生，通过自身的努力和奉献来感染和影响学生。
4. 提升教育教学水平在教育实践中践行优秀师德师风的关键是不断提升教育教学水平。
教师应持续学习，不断更新教育理论和教学方法，在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。
同时，教师也应不断反思和改进自己的教学方式，以适应不同学生的需求。
5. 加强与家长的沟通合作家庭是学生成长的重要环境，家校合作对学生的发展至关重要。
教师应主动与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的家庭情况和需求。
同时，教师还可以与家长共同探讨对学生的教育方式和方法，形成家校共同育人的力量。
6.秉持专业敬业精神教育是一项专业的事业，优秀的师德师风要求教师具备专业素养和敬业精神。
教师应不断提升自己的学科知识和教学技能，与时俱进地更新自己的教材和教学方法。
同时，教师还要保持教育事业的热情和责任心，尽职尽责地完成教学任务。
7. 培养良好的教育教学风气作为一名教师，不仅要对自己践行优秀的师德师风，还要积极营造良好的教育教学风气。
教师应构建和谐的师生关系，促进学生之间的友善和互助。
师德师风的践行与提升
师德师风的践行与提升引言师德师风是教育事业的重要支撑，是衡量教师职业素养和教育质量的重要标准。
良好的师德师风不仅能提升教师的专业形象，也能促进学生的全面发展。
然而，在实际教学过程中，如何有效践行师德师风，如何在不断变化的教育环境中保持高尚的职业道德，是每一位教师都需要认真思考的问题。
本文将探讨师德师风的核心要素、实践策略及面临的挑战，并提出相应的提升建议。
一、师德师风的核心要素尊重与关爱尊重学生是师德的基本要求。
教师应尊重每一个学生的个性、文化背景和发展需求，关心学生的成长和心理健康。
在课堂上，教师应公平对待每一个学生，鼓励他们发挥自己的特长，尊重他们的意见和建议。
在课外，教师应关注学生的生活和情感变化，为他们提供必要的帮助和支持。
公平公正公平公正是师德师风的基本原则。
教师应在教学过程中公平对待每一个学生，不偏袒任何一方，不让个人情感影响到教学评价。
教师的评价标准应明确且公正，避免因主观因素导致的不公平现象。
对待学生的成绩和表现时，教师应秉持客观公正的态度，以真实的评价反映学生的实际水平。
诚信与责任诚信是师德的核心价值之一。
教师应诚实守信，遵守教育法规和职业规范。
在教学过程中，教师应真实地传授知识，不抄袭、不作弊，确保教学内容的准确性和权威性。
同时，教师还应对自己的言行负责，做到言行一致，不以个人利益损害学生的权益。
专业发展师德师风的践行不仅仅是道德层面的要求，还涉及到专业能力的提升。
教师应不断学习和更新知识，提升教学能力和专业素养。
通过参加培训、阅读专业书籍、参与学术交流等方式，教师可以不断提高自己的教学水平和职业素养，进而更好地践行师德师风。
二、师德师风的实践策略建立和谐的师生关系和谐的师生关系是良好师德师风的基础。
教师应通过积极沟通和互动，建立与学生的信任和尊重关系。
在课堂上，教师应关注学生的学习状态和心理变化，及时给予帮助和鼓励。
在课外，教师应主动了解学生的需求，关心他们的生活和成长，帮助他们解决实际问题。
提高师德师风的方法
提高师德师风的方法如何提高师德师风概述：师德师风是教师职业道德规范的体现，关系到教育事业的健康发展。
优秀的师德师风能够提升教师的教育教学水平，对学生的成长起到重要的推动作用。
然而，如何提高师德师风一直是教育界名师探讨的主题。
本文将探讨提高师德师风的方法。
1. 建立正确的教育理念教师应树立正确的教育观念，明确教育的本质是培养学生成为有责任心、有创造力、有全面发展的人。
同时，教师要意识到自身的教育责任，明确教育的方向和目标。
只有树立正确的教育理念，才能真正提高师德师风。
2. 做好教师专业知识的学习教师要不断学习与提升自身的专业知识水平，只有做到知识储备丰富，才能在教学过程中做到有的放矢，真正做到因材施教。
3. 建立良好的师生关系教师要与学生建立起良好的关系，要关心爱护学生，倾听学生的心声，积极解决学生的困惑。
只有建立起良好的师生关系，才能真正影响学生的成长与发展。
4. 保持积极向上的心态教师要保持积极向上的心态，乐观应对教育工作中的困难和挑战。
只有抱着积极的心态面对工作与生活，才能给学生传递正能量，并影响学生树立正确的人生态度。
5. 培养教师的协作精神教育事业是一项团队工作，教师之间要互帮互助、共同进步。
教师要主动与同事合作，共同研讨教学经验，分享教育资源。
只有形成良好的协作机制，才能共同提高师德师风。
6. 引导学生树立正确的价值观教师要引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
教师要在日常教育教学中注重道德教育，通过校园文化建设，塑造良好的道德风尚。
只有引导学生树立正确的价值观，才能真正提高师德师风。
7. 关注学生全面发展教师应关注学生的全面发展，培养学生的多元能力。
教师要关注学生的兴趣爱好，引导学生参与各类社团与课外活动。
只有真正关注学生的全面发展，才能提升师德师风。
8.不断反思与改进教师要不断反思自己的教学行为与教育理念，及时总结经验，发现问题并加以改进。
只有不断反思与改进，才能不断提高师德师风。
提升师德的几种方法
提升师德的几种方法教师是社会的一支重要力量，教师的师德高低直接关系到教育教学质量的提升。
提升师德是每一位教师的责任和使命。
本文将介绍几种方法，帮助教师提升师德。
一、加强自我修养作为一名教师，要提升师德首先要加强自我修养。
教师应该有高尚的精神追求，要不断充实自己的知识储备，不断学习新知识、新技术，提升自己的教学水平。
同时，教师还应该有正确的人生观、价值观，注重道德修养，树立正确的道德榜样。
只有通过自身的修养，教师才能更好地教育学生。
二、严格遵守教师职业道德规范教师职业道德是教师行为规范的基础，教师应该严格遵守教师职业道德规范。
教师应该尊重学生，关心学生，关注学生的身心健康，倾听学生的心声，给予学生正确的引导与帮助。
教师还应该保护学生的合法权益，严禁虐待、歧视和侵犯学生权益的行为。
同时，教师要保持良好的师生关系，与学生建立互信互敬的关系。
三、热爱教育事业热爱教育事业是提升师德的重要基础。
教师要有强烈的责任心和使命感，把教育事业当作自己的人生事业来看待。
教师要真心关心学生的成长，愿意为学生付出努力。
教师应该积极参与学校的各项活动，关心学生的全面发展。
只有热爱教育事业，教师才能更好地履行自己的职责，提升自己的师德。
四、注重教育实践师德的提升需要通过实际的教育实践来实现。
教师要注重教学过程中的细节，关注学生的学习情况，密切与学生的互动。
教师要不断反思自己的教育方式和方法，及时调整教学策略，以适应学生的需求。
同时，教师还要积极参加教研活动，与同事进行经验交流，不断提高自己的教学水平。
五、树立良好的社会形象作为一名教师，要树立良好的社会形象。
教师应该注重自己的言行举止，不仅在学校内外都要保持良好的行为规范，还要在社会各个方面都成为一名良好的公民。
教师应该积极参与社会公益活动，发挥自己的专业特长，为社会做出贡献。
通过树立良好的社会形象，教师能够更好地影响学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
总结提升师德是每一位教师的追求目标，只有不断加强自我修养、遵守教师职业道德规范、热爱教育事业、注重教育实践以及树立良好的社会形象，才能真正提升师德水平。
提升教师师德师风水平的有效途径
提升教师师德师风水平的有效途径教师师德师风的高低，对于一个教师不言而喻的重要。
良好的师德师风水平是教师职业发展的基石，也是实现教育目标的关键。
然而，如何提升教师师德师风水平，是一个值得深入探讨的问题。
本文将从以下十二个方面展开回答，为提升教师师德师风水平提供一些建设性的方法和途径。
第一，加强师德师风理念的宣传教育。
学校应该加强对教师师德师风的宣传教育，培养教师的师德意识和责任感。
可以通过举办师德师风主题讲座、开展学术研讨会等形式，引导教师正确认识师德师风的重要性，激发教师的使命感和敬业精神。
第二，建立健全师德师风评价机制。
学校应该建立健全科学的师德师风评价机制，将师德师风作为教师考核的重要内容。
通过定期考察评估教师的师德师风表现，向教师传递正确的价值观和行为规范，推动教师的师德师风水平持续提高。
第三，完善教师培训和培养体系。
学校应该加强对教师培训和培养的重视，注重培养教师的师德师风素养。
可以通过组织专题培训、制定教师发展规划等方式，提升教师职业道德水平和专业素养，增强教师的教育教学能力和教育理论素养。
第四，营造良好的教育环境。
学校应该创造良好的教育环境，为教师提供良好的发展平台。
可以通过加强师德师风建设的动员，培育和弘扬学校的良好师风，形成学校文化的重要组成部分。
第五，强化教师的职业道德素养。
教师作为教育的引领者，应该具备高尚的职业道德。
学校可以通过制定教师职业道德规范，加强教师职业道德教育，以案例分析、角色扮演等方式，引导教师正确处理职业道德难题，树立正确的教育伦理观和教育行为规范。
第六，加强师德建设的日常指导。
学校应该加强对教师师德建设的日常指导，对教师进行常态化的师德师风教育。
可以通过开展师德师风教育讲座、课题研究等方式，帮助教师深入理解师德师风的内涵，增强教师的师德修养。
第七，加强师德师风水平的互动交流。
学校应该鼓励教师之间的师德师风交流和分享，营造良好的师德氛围。
可以通过定期组织教师座谈会、教学观摩等方式，让教师们相互学习借鉴，共同提高师德师风水平。
提高教师师德水平的途径与方法
提高教师师德水平的途径与方法教师师德水平的提高是教育事业发展的关键，也是保障学生健康成长的必要条件。
如何有效地提高教师的师德水平，是当前教育领域亟待解决的问题。
本文将探讨几种途径与方法，旨在为教师提升师德水平提供有益的指导。
一、加强师德教育培训教师师德水平的提高需要系统化、深入的培训。
在这个过程中，可以采取以下措施：1. 建设师德培训机构。
创建专门的师德培训机构，招聘优秀的专家教师，通过系统的培训课程，提高教师对师德的认识和理解。
2. 推动师德教育课程改革。
在教师培养体系中增设师德教育课程，注重培养教师的职业道德、教育理念和教育心理素质，提升其专业道德水平。
3. 强化师德教育的实践性。
通过案例分析、讨论课、互动讲座等形式，增强师德教育的实践性，使教师能够将理论知识与实际工作相结合，提高师德水平的实际应用能力。
二、建立健全的师德评价体系建立健全的师德评价体系是提高教师师德水平的关键。
具体做法如下：1. 制定明确的师德评价标准。
明确教师师德的内涵和外延，建立科学、合理的师德评价指标体系，使教师明确了自身的规范和要求。
2. 实施多元化的评价方式。
除传统的问卷调查外，可以采取教学观摩、教案评审、学生评价等多元化方式，全面了解教师的师德水平，发现问题并及时加以整改。
3. 落实师德评价结果的引导作用。
将师德评价结果用于教师的晋升、奖惩、职称评定等方面，强化其指导作用，激励教师自觉提升师德水平。
三、建立良好的激励机制良好的激励机制可以有效地激发教师提升师德水平的积极性。
以下是一些具体做法：1. 建立荣誉奖励制度。
设立师德先进个人、师德模范班集体等荣誉奖励，激励教师努力提升师德水平，树立榜样。
2. 提供广阔的发展空间。
为教师提供进修学习、学术交流、职务晋升等发展机会，通过个人成长和发展来激发其对师德提升的动力。
3. 加强心理辅导与支持。
建立健全的心理咨询体系，为教师提供心理辅导与支持，解决工作和生活中的问题，增强对师德的投入与责任感。
如何提升教师的师德师风水平
如何提升教师的师德师风水平教师的师德师风水平直接关系到教育事业的质量和发展，是衡量一位教师综合素质的重要标准。
提升教师的师德师风水平应从以下几个方面入手：一、树立正确的教育理念教师应树立正确的教育理念，把学生的全面发展放在首位，关注学生个体差异和潜能的培养，注重培养学生的创新思维和实践能力。
同时，教师应尊重学生的人格尊严，秉持公正、公平的态度对待每一位学生，做到给予每个学生平等的机会和对待。
二、以身作则，率先垂范教师是学生的榜样和引路人，他们的行为和言论都会影响学生。
教师应自觉遵守教育法律法规，严格要求自己的从教行为，做到诲人不倦、言传不敏，尊重学校制度和学生的合理权益。
此外，教师还要具备良好的职业道德，不以权谋私，不利用学生谋取私利，要坚决抵制各种形式的非法经营、违规收费和违法集资行为。
三、不断提高专业素质教师是知识的传播者和引导者，要不断提高自身的学科知识和教育教学水平。
教师应积极参加各种培训、学习活动，不断更新教育理论和教育科技，提高自己的教学和辅导能力。
同时，教师还要关注教育前沿和学科发展，积极参与教育研究和学术交流，不断提升自己的学术造诣和专业素养。
四、与家长、社会建立良好的沟通与合作关系教师应积极主动与家长和社会建立良好的沟通与合作关系，与家长共同关注学生的学习和生活情况，共同制定学生的教育计划和发展目标，密切关注学生的成长变化。
同时，教师还应主动参与社会公益活动，关注社会问题，引导学生关心社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
五、注重自身修养和情操培养教师要不断提升自身的修养和实践，培养自己宽容、善良、正直的品格和情操。
教师应注重自己的职业形象和仪容仪表，言行举止得体、文明、礼貌，给学生树立正确的行为榜样。
此外，教师还要注重身心健康的培养，保持良好的心态和积极的工作热情。
总之，提升教师的师德师风水平不仅是一项重要的任务，也是一项长期的努力和追求。
只有教师们自身不断提升自我，以高尚的师德师风影响和引领学生成长，才能为教育事业的发展做出更大的贡献。
提升师德修养的途径和方法
提升师德修养的途径和方法提升师德修养是每位教育工作者必须重视和努力的方向。
师德修养是指教师在教育教学实践中，以道德伦理为指导，具备良好的师德素养和职业道德水平，能够正确履行职责，展现高尚的师德风范。
下面将从多个方面介绍提升师德修养的途径和方法。
一、加强自身道德修养师德修养的基础是教师自身的道德修养。
教师应注重个人修养，树立正确的人生观、价值观和道德观。
可以通过阅读经典著作，学习先贤智慧，提升自己的道德素养。
同时，要反思自己的行为举止，要时刻保持良好的心态和行为习惯，做到以身作则，成为学生的榜样。
二、加强教育教学理论学习教育教学理论是教师提升师德修养的重要依据。
教师应通过系统学习教育学、心理学等相关学科的基本理论，了解教育教学的科学原理和方法。
只有具备了扎实的理论基础，教师才能更好地指导学生，正确引导他们的成长。
三、注重教育教学实践师德修养的提升需要通过实践不断总结和完善。
教师应注重实际教学过程中的反思和反馈，不断改进自己的教学方法和态度。
同时，要关注学生的需求，根据学生的特点和实际情况，灵活调整教学策略，使教学更加有效。
四、加强与学生的互动沟通教师应加强与学生的互动沟通，建立良好的师生关系。
要尊重学生的个性和需求，倾听他们的意见和建议。
同时，要关注学生的成长和发展，给予他们必要的关爱和帮助。
通过与学生的良好互动，教师能更好地理解学生，更有针对性地进行教育教学。
五、持续提升自身专业素养教师应不断提升自身的专业素养，保持学习的热情。
要关注教育教学的最新动态和研究成果，参加相关的培训和学术交流活动，拓宽自己的视野，更新自己的知识。
只有不断学习和进步，教师才能更好地适应时代的发展和学生的需求。
六、遵守职业道德规范作为教育工作者，教师要遵守职业道德规范，严守教育教学的纪律和规章制度。
要尊重学生和家长的权益，维护学校的声誉和形象。
同时，要保护学生的隐私和个人信息，维护学生的合法权益。
教师要以诚信为本，做到言行一致，秉持正直和公正的原则。
如何提升教师的职业道德水平
如何提升教师的职业道德水平教师作为社会中一支重要的力量，承担着培养学生的责任和使命。
提升教师的职业道德水平，不仅有利于教师个人的成长和发展，也能够提高教育教学质量，培养出更优秀的学生。
本文将从以下几个方面探讨如何提升教师的职业道德水平。
一、加强师德师风建设1.践行崇高的师德操守教师应以身作则，践行崇高的师德操守。
在教育教学过程中，教师应该具有敬业精神，追求教育事业的真善美，以爱心和耐心对待每一个学生，做到不偏不倚，对待学生一视同仁。
2.树立良好的师生关系教师应注重与学生之间的沟通和互动，在与学生的交往中维护师生关系的稳定和谐。
教师应秉持公平公正的原则，避免对学生有任何形式的歧视，倡导平等尊重、相互理解和关心关爱。
二、提高教育教学水平1.持续学习与自我提升教师应不断学习更新的教育理论，提升教学能力和教育创新意识。
通过参加教育培训、读书研讨、参观学习等方式，积极提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
2.关注学生个体差异教师应关注学生的个体差异，尊重学生的发展需求和兴趣特长。
在教学过程中，教师应采取多元化的教学方法，培养学生的创新思维和实践能力，帮助每个学生实现自我价值的最大化。
三、倡导教师专业化发展1.积极参与学科研究教师应积极参与学科研究，关注最新的教育前沿和学科动态。
通过参与科研项目和教学研究，提高自己的学术造诣和教学经验，为学科发展做出贡献。
2.与同行教师交流合作教师应主动参加学术会议和研讨活动，与同行教师进行交流与合作。
通过借鉴他人的经验和智慧，共同提升教育教学水平，推动教师专业化发展。
四、重视教师职业荣誉感的培养1.评价机制的完善学校和社会应建立健全的教师评价机制，对教师的辛勤付出和优秀成绩进行及时、公正、客观的评价和肯定。
通过评价机制的激励，激发教师的职业荣誉感，增强教师的工作动力和责任感。
2.重视职业发展规划教师应树立正确的职业发展观，在职业生涯中制定明确的职业规划和目标，并积极追求个人职业发展的进步和提升。
如何提高个人师德师风
3.结合学校实际，编写师德师风教育教材，将师德师风建设与课程教学相结合，推动师德师风教育常态化。
九、构建多元化的师德师风激励机制，激发教师内在潜能
1.设立师德师风奖，对在师德师风建设方面取得显著成绩的教师给予表彰和奖励。
2.建立健全师德师风问题投诉举报制度，及时查处违反师德师风的行为，严肃处理相关责任人。
3.定期开展师德师风专项检查，强化师德师风建设的督查力度，推动师德师风建设工作深入开展。
四、加强校园文化建设，营造良好师德氛围
1.弘扬中华民族优秀传统文化，培育校园师德文化，形成具有学校特色的师德师风建设品牌。
2.开展丰富多样的师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的师德观念。
二、以身作则，树立良好师德榜样
1.严于律己，遵守社会公德，弘扬传统美德，树立良好的师德形象。
2.爱岗敬业，恪尽职守，勤奋工作，努力提高教育教学质量。
3.尊重学生，关爱学生，平等对待每一个学生，关注学生身心健康，为学生成长提供人文关怀。
三、健全师德考核评价机制，强化师德建设
1.完善师德考核指标体系，将师德表现作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。
二十一、完善师德师风建设的支持体系，提升教师职业幸福感
1.建立健全教师支持服务体系，关注教师的工作和生活需求，为教师提供专业发展、心理辅导等多方面支持。
2.提升教师待遇，保障教师合法权益，增强教师职业吸引力，从根本上提升教师队伍的师德师风水平。
3.营造尊师重教的浓厚氛围，增强教师的社会地位和职业荣誉感，激发教师坚守教育事业的动力。
十九、开展师德师风建设主题活动，营造良好氛围
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如何在实践 中提 高师德水平
马 爱 佳
（ 佳木斯职业学院）
Hale Waihona Puke 摘 要： 教师 的素质 以及教学 水平对学生道德观念 以及学习成绩有着较大的影 响， 我 国有 的学校教师的师德水平不高， 这 不利于培养学 生正确 的价 值观 、 人生观 以及世 界观 。孩子是社会未来的希望， 所以， 教师一定要在实戡 中努 力提高师德水平 本文对我国当前一些学校 中教师师德水平现状进行 了 分析 ， 还 对 加 强提 高师 德 水平 的重 要 性 进 行 了论 述 ， 对 如 何在 实 践 中提 高 师德 水平 提 出 了几 点 建 议 ， 以供 参 考 与 借 鉴 。 关键词 ： 实践 ； 学校 ； 教 师； 师德水平； 重 要 性
１ ． ３将 教 书 与 育 人 分 割 开 来 有 的 教师 在 教学 的过 程 中 ， 忽 视 了德 育 ， 为 了提 高 学 习 的升 学 率 ， 比较 看 重学生的成绩 ， 而对 学生思想道德 的教育不够重视 ， 这 很 容 易使 学 生 出
３ ． ２ ． ２学校 要建立 和完善各级各类师德培训制度和考 核制 度。学校要 建立和完善各级各类师德培训制度和考核制度 。例如对学校 班主任、 辅 导 员等德育工作者进 行师德 教育专题培训 ， 建立完善新 教师岗前师德教育制 度和在职教师师德培训制度等 。此外 ， 要建设一套科 学合 理的师德考核机 制， 认真地对教师 的师德养成情况进 行考核 ， 对 师 德 优 秀 的 教 师 要给 予 奖
教育人。
１ ． ２在 教 学 中存 在 变 相 体 罚 问题
教师在教学的过 程中， 需要倾注爱心 ， 不 能一味 的对 学生进 行体罚 ， 只 有多关心学生， 才 能建立 师生之 间深厚 的感情 。 在有 的学校 中， 教师对学生 经常会使用变形体 罚的手段 ， 这使得 学生对教 师存在 畏惧的心理 ， 而且对 教 师缺 乏 信任 。变 相 体 罚 的 教 学方 式 比较 粗 暴 ， 处 于 青 春 期 的 孩 子 很 容 易 出现逆 反心理 ， 这 使得 师生之 间的感情 比较淡薄 。有 的教 师对 于犯错的学 生， 会 采取 罚抄作业或者 罚站 的处理方式 ， 没有维护 学生 的 自尊 心， 而且不 利 于提 高 学生 的 学 习成 绩 。
这 一 问题 。
３ ． １教师 自身要注重师德内化养成 ３ ． １ ． １教师要坚定的信念 。 教师要坚定的信念。 这是一切师德建设的前
提 和根 源 。 只 有 热 爱 教 育事 业 、 热爱本职工作 、 热 爱 学 生 才 会 自觉 地 用 高标 准 的师 德 规 范 要 求 自 己并 促 使 自身 在 各 方 面 不 断提 高 和进 步 。 ３ ． １ ． ２教 师 要 了解 师德 的 内容 和 内涵 。师 德 源 自教 师 内 心 ， 外 现 于 其 言 行。 教 师 只 有 了解 师德 内容 和 内涵 ， 才 会 形 成 自身 的 内在 追求 和 动 力 ， 并 使
励， 而 对 那 些 有 严重 失德 行 为 、 影 响 恶 劣 的教 师 要 给 予 批 评 和 警 告 。 ３ ． ２ ． ３学 校 要 关 心 青 年 教 师 。青 年 教 师在 工 作 、 生 活 中面 ｌ 临很 多 实 际 困 难， 加 上自身心理因素 ， 会影响和动摇其教书育人的信念。 学校要从关心教 师的角度解决一些实 际的问题 ， 让青年 教师专心于本 职工作， 同时感 受到 来 自学校 的温 暖 和 关 怀 。 ３ ． ２ ． ４努 力 创 建 融 洽 的 学 校 心理 环 境 。学 校 心 理 环 境 ， 是 指 学 校 里 影 响 青年 教师 身 心发 展 的生 活 、 工作、 交往等的全部空间 ， 它 对 教 师 师德 的 形 成
学质量。
接受到 的师德教育发挥作用。 ３ ． １ ＿ ３教师要加强师德 内容 的学 习和 实践。教师对师德 内涵与本质 的 理解并 不是与生俱来的 ， 只 能 是 在 长 期 的 学 习 实 践 活 动 中逐 步 形 成 、 发 展 和 完善 ， 从 而 自觉 地 在 工 作 生活 中 严 于 律 己 ， 培 养 和 塑 造 自 身 较 高 的 道 德 品质和较好的行为规范， 最终内化养 成师德 规范。 ３ ． ２学校 要加 强教师师德建设 ３ ． ２ ． １学校 要 多渠 道 宣 传 师 德 建 设 。学 校 要 多 渠 道 、 分 层 次 地 开 展 各 种 形式的师德教育， 加大宣传 力度。师德教 育并不只局限于以开会、 讲座 、 谈 心的形式开展， 还 可 以 加入 一 些更 生 动 鲜 活 具有 教 育 性 的 内 容 。 在 宣 传 上 突 出榜样和标兵 的作 用 ， 真正做 到用道德和精 神来 感染人 ， 用 先进事迹来
１当前学校教 师师德 水平现状 １ ． １教师在教学的过程 中缺 乏耐心 在有 的学校 中， 受到应试教育的影响， 教师比较注重学生的成绩 ， 忽视 了对学生 的素质教育 ， 教师在评优 的过程 中， 只关注学生的成绩 ， 而忽视 了 学生 日常行为 以及道德表现，对班 上学习成 绩比较好的学生较为关心 ， 而 且 在 课 堂 中 比较 关 注 成 绩 好 的 学 生 的 提 问 ， 没有做到公平公正 ， 在 对 犯 错 误 的学生进行指 导时缺乏耐 心， 对学习成绩 比较差 的学生缺乏信 心 ， 没有 给 学 生 创 造 提 升 的机 会 ， 这对 学生心理造成 了一定伤害， 而 且 学 生 没 有 得 到鼓励， 还 存 在 自卑 的 心 理 ， 有 的 学 生还 出现 了逆 反 的 心 理 ， 大 大 降 低 了教
教 师的师德是衡量其综合素质能力的重要指标 ， 教 师比较 具有较高的 师德 水平 ， 才能积极正面 的引导学生 ， 才 能提高素质教 育的水平 ， 所 以， 学 校 一定 要 加 强 对 教 师 师 德 的 培 养 ， 还要 加强对教师思想 的教育， 教 师 在 实 践 中要 积 累 经 验 ， 还 要 努 力 提 高 自身 素 质 ， 这 样 才 能 在 学校 形 成 良好 的 校 风 以及学风 ， 才能使学生在 良好的学习环境下更好的接受教 育。本 文对提 高 教 师 师 德 水 平 的建 议 与 措 施 进 行 了介 绍 ， 希 望 相 关 教 育工 作 者 可 以 重视