浅谈如何提高师德水平终审稿)
浅谈如何提高教师师德修养
浅谈如何提高教师师德修养教师作为社会中一群重要的人力资源，承担着培养和教育学生的重要责任。
教师的师德修养直接影响着他们的教育质量和学生的发展。
因此，提高教师的师德修养对于教育的发展和学生的成长都具有非常重要的意义。
本文将从以下几方面探讨如何提高教师的师德修养。
一、明确教师的职业素养教师的职业素养是指教师在专业、道德和人际关系等方面所具备的素质和能力。
首先，教师应具备扎实的专业知识和教育技能，不断学习和更新自己的知识。
其次，教师应具备高尚的道德品质，严守职业道德规范，且具备一定的道德修养，例如积极向上的人生态度、公正无私的职业精神、责任心和爱心等。
此外，教师还应具备良好的人际关系技能，与学生、家长和同事之间建立良好的沟通和合作关系。
二、加强教师的道德教育教师的道德教育是培养教师师德修养的基础和关键。
通过开展道德教育，可以培养教师正义感、责任感和奉献精神等。
教育部门可以制定相关的道德教育计划和活动，引导教师关注社会公众利益，培养正确的价值观和人生观。
此外，学校和社会还可以提供教师道德榜样的宣传和分享，鼓励教师向道德榜样学习，不断提高自己的师德修养。
三、重视教师的自我修养和自我管理教师的师德修养需要教师自身对自己进行修养和管理。
首先，教师应加强自我学习和自我提升，不断充实自己的知识和修养，提高自己的综合素质。
其次，教师应注重自我反思和自我改进，不断发现自身的不足和问题，通过自我调适和调整来提高自己的师德修养。
再次，教师应加强自我管理，例如时间管理、情绪管理和压力管理等，建立良好的工作和生活平衡，以提高教育教学的效果。
四、注重教师的职业道德养成教师的职业道德是教师师德修养的重要组成部分。
教育部门和学校应加强对教师职业道德的宣传和教育，培养教师的职业操守和职业道德。
例如，教育部门可以制定教师职业道德准则和行为规范，对教师进行相关的培训和教育。
学校可以开展职业道德教育活动，例如组织教师进行道德案例分析和讨论，提高教师的职业道德认识和素养。
演讲稿：如何提高师德师风水平？
演讲稿：如何提高师德师风水平？：
大家好！
我想说的是，作为一名教师，师德和师风的提高是我们非常重要的任务。
只有我们师德师风水平得以不断提高，我们才能更好地完成我们的教学任务，更好地教育我们的学生，更好地为社会培养有用的人才。
那么，如何提高师德师风水平呢？
一、强化师德建设，从自我做起
在提高自己的师德水平方面，首先应当从自我做起，注重自身素养的提高。
教师在思想、品德、文化素质等方面必须严格要求自己。
对于自身不足的地方，要不断反思、主动改进，不断提升自己的师德水平。
同时，在日常教学生活中，也要严格要求自己的言行，不断提高自己的言行举止，不偏离公益的原则，坚持为学生的成长负责。
二、强化课堂教学，传递正能量
作为教师，我们最重要的工作是课堂教学。
在课堂上，我们需要传递给学生的不仅仅是知识，更重要的是正确的思想、正确的价值观和正确的学习方法。
因此，在课堂教学中，我们应该注重与学生互动，注重与学生的沟通，让学生在互动中感受到我们的真诚和热情，传递给学生正能量，从而激发学生的学习兴趣和学习热情。
三、加强社会责任感，回馈社会
教师不仅是学生的知识传授者，更应该是学生的引路人和榜样。
因此，教师在工作之余，应该积极参与社会公益活动，树立良好的社会形象。
教师应该注重自己的社会责任感，学会为他人着想，为社会做贡献，从而更好地回馈社会。
总之，提高师德师风水平是一项重要的任务。
只有强化师德建设，从自我做起，强化课堂教学，传递正能量，加强社会责任感，回馈社会，我们才能更好地完我们的教育任务，为学生的成长负责，为社会的进步贡献力量。
谢谢大家！。
师道尊严我如何做到不断提升师德师风水平
师道尊严我如何做到不断提升师德师风水平师道尊严我如何做到不断提升师德师风水平教师作为社会的栋梁之一，担负着培养下一代的重任。
如何做到在教育事业中不断提升师德师风水平，维护师道尊严呢？本文将从加强自身修养、提高教育教学水平以及与学生家长的良好沟通等方面进行论述，来探讨如何实现这一目标。
一、加强自身修养作为一名教师，首先要加强自身的修养。
只有通过内在的提升，才能在教育教学中展现师道尊严。
下面是几个具体的做法：1.追求知识的广度和深度：积极参加教师培训、学术研讨会以及读书俱乐部等活动，不断扩大自己的知识面，提升专业素养。
2.注重自我反思：教师应将教学实践和经验总结进行反思，不断改进和完善自己的教育教学方法，以提高学生的学习效果。
3.保持学习的状态：不断学习新知识，跟上时代的步伐，了解新的教育理念和教育前沿，以适应不断变化的教育环境。
二、提高教育教学水平教师的师道尊严主要体现在其教育教学水平的高低上。
为了提高教育教学水平，以下几点是必须要做到的：1.制定合理的教学计划：根据学生实际情况和教学大纲，合理安排教学内容和教学进度，确保学生能够按时完成教学目标。
2.注重教学方法的创新：不拘泥于传统的教学方式，积极探索和运用新的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
3.关注学生的个性差异：认真对待每个学生的个体差异，采用差异化教学的方法，让每个学生都能得到适当的关注和帮助，保证教学的全面发展。
三、与学生家长的良好沟通在教育教学中，与学生家长的良好沟通是非常重要的。
通过与家长的密切合作，不仅能更好地了解学生的情况，也能更好地与家长共同促进学生的发展。
以下是一些可以做到的事情：1.定期与家长进行沟通：与家长保持经常的交流，及时向家长了解学生的学习情况和生活状况，并与家长商讨问题和解决方案。
2.与家长共同制定教育目标：与家长一起明确学生的教育目标，共同制定学习计划和培养方案，并定期评估和调整。
3.与家长建立良好的关系：保持友好、亲和的态度，尊重每个家庭的特殊情况和需求，建立起互信和合作的关系。
浅谈如何提高教师师德修养
浅谈如何提高教师师德修养教师是社会的灵魂工程师，对一个国家的发展和未来具有重要的影响。
教师师德修养是教师职业发展的核心，对于培养德智体美劳全面发展的合格公民至关重要。
然而，随着社会的变迁和教育环境的复杂性，提高教师师德修养变得迫在眉睫。
本文将从多个维度探讨如何提高教师师德修养。
一、加强教师师德教育的理论学习教师的师德修养首先需要有扎实的理论基础。
教师应该加强师德教育，深入学习教育法律法规、教育伦理和专业道德等方面的知识，增加对教育事业的理解和认识。
只有通过理论学习，教师才能明确职责和标准，增强教育者的使命感和责任感。
二、提升教师的人文素质教师作为社会中的模范人物，应该具备高尚的品德、良好的态度和行为规范。
教师在工作中要保持真诚、宽容、仁爱、公正、严谨的品质，并确保自己的行为与学生、家长和社会的期待保持一致。
此外，教师还应该培养自己的情绪调控能力，保持乐观向上的态度，这样才能够在教学过程中给学生以积极的影响。
三、加强道德建设和激励机制学校和社会应该加强对教师道德建设的引导和监督。
学校可以建立完善的师德评价机制，定期对教师的师德表现进行考评，对于优秀教师要给予奖励和表彰，激励教师们提高师德修养。
另外，社会也应该对教师职业进行更多的关注和支持，创造良好的教育环境，让教师感受到社会的尊重和关怀，从而更好地履行自己的职责。
四、规范教师职业道德行为教师是学生学习、生活的引路人，他们的言行举止直接影响着学生的健康成长。
因此，教师应该时刻保持良好的职业道德行为。
首先，教师要尊重学生的个性，关心学生的发展，帮助他们充分发挥潜能。
其次，教师要坚守职业操守，绝对不可以为了个人利益牺牲学生的利益或者违反教育伦理。
最后，教师要诚实守信，言行一致，严禁隐瞒不良行为，保持职业的公正和公平。
五、加强教师师德的自我调适和心理建设教师的工作环境和压力非常大，如何保持良好的心态变得至关重要。
教师应该学会自我调适，学会化压力为动力，积极面对困难和挑战。
浅谈如何提高教师师德修养
浅谈如何提高教师师德修养教师师德修养是教师职业发展中的重要组成部分，对于提高教师的综合素质和专业水平具有重要意义。
师德是教师职业道德的核心内容，包括爱岗敬业、勤奋敬业、教书育人、为人师表等方面。
本文旨在浅谈如何提高教师师德修养，从心态、学习、实践三个方面入手，帮助教师进一步提升自身师德修养。
一、从心态出发教师应树立正确的教育理念和职业态度，形成积极向上的心态。
首先，教师要明确教育的真正目的是培养学生的全面发展，而不是简单的追求分数或升学率。
教师应以学生为中心，关注每个学生的个体差异，注重培养其独立思考能力和创新精神。
其次，教师要保持学习的热情和求知欲望，不断提高自身专业素质和教学水平。
教育事业日新月异，只有不断学习和更新知识，才能不落后于时代潮流。
同时，教师还应树立正确的人生观和价值观，要有良好的道德品质，用榜样行动引领学生。
积极向上的心态能够使教师在困难面前保持积极向上的进取精神，克服学生教育中的困难，真正做到爱岗敬业。
二、不断学习与提高教师应不断学习和提高自身的专业素养和教学能力。
首先，教师要注重教育理论的学习，理论是指导实践的基础，只有掌握了正确的教育理论，才能更好地诊断并解决教学中遇到的问题。
同时，教师还要关注教育学的最新研究成果，不断更新教学思想和方法，适应教育改革的需要。
其次，教师要注重教学技能的培养。
教师应不断学习和掌握最新的教学方法和技术，提高教学效果。
可以通过参加教育培训班、研讨会等方式，积极互动和交流，借鉴他人的成功经验。
另外，教师还可以利用网络资源，参与教育平台的教学活动，不断优化自己的教学方式。
此外，教师还应关注学科的研究动态，提高自己对学科的理解和把握。
三、实践与反思教师在教学实践中要注重反思和总结，不断提高教育教学实施能力。
首先，教师要关注学生的学习效果和问题。
教师可以通过课堂观察、作业批改等方式获取学生的学习情况，并及时与学生进行交流和反馈。
通过了解学生的实际情况，教师可以对自己的教学进行调整和改进，提高教学效果。
浅谈如何提高教师师德修养
浅谈如何提高教师师德修养教师是社会肩负高度责任的职业，教学质量对学生的未来发展和社会发展有重要意义。
而一个优秀的教师不仅仅是要有丰富的教学知识和教学技能，更要有高尚的师德修养。
因此，提高教师的师德修养是非常必要和重要的。
本文将从以下三个方面浅谈如何提高教师师德修养。
一、明确师德修养的内涵和指导思想教师师德修养并不是靠简单的道德意识就能提高的。
要提高师德修养，首先要对师德修养的内涵和指导思想有清晰的认识。
师德修养应该具备以下几个方面：1.正直诚信：教师应该坚守职业操守，遵守社会公德，培养正确的道德心态，施教无私，言行举止正派，注重正直、诚信、公正、负责等道德要求。
2.爱岗敬业：教师应该热爱教育事业，投入教学工作，尽职尽责。
敬业精神是一种责任感，教师应该对教学质量负责，尽心尽力的为学生服务。
3.亲近生活：教师应该与学生建立良好的人际关系，关注学生身心健康，积极帮助学生解决问题与困惑。
与此同时，教师也需要保持积极向上、乐观向善的心态，以积极的生活态度影响学生，引导学生正确的价值观和看待生活的方式。
4.自我修养：现代教师需要具备高学历、支付能力和熟练的教育技能，更需要保持精神状态的良好，提高自己的素质。
开发自己的文化生活、文艺素质和心理素质，加强自己的人际关系，提升自己的修养。
教师的师德修养是内在修养与外在举止的统一，是理论水平与道德风尚的统一，是个人自身修养与工作绩效的统一。
只有在明确这些指导思想之后，教师才能够真正认识到自身需要提高师德修养的方面，才能够针对不足的方面加以改进。
二、系统培养师德修养在日常工作中，学校与管理部门应该针对教师的不足之处，开展必要的培训和教育活动，深入探讨如何提高教师的师德修养。
这其中在培训中应该有以下几点要求：1.统一规划，合理布局：不同等级的教师需要相适应的培训方案。
培训的内容和形式应该既考虑到实际教学工作需要，又要符合教育部的要求和学校的规定，在编写教材方案时要有统一的规划和明确的指导。
浅谈如何提高教师师德修养
浅谈如何提高教师师德修养一、引言教师是教育事业的核心力量，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。
师德是教师职业素养的重要组成部分，是教师教书育人的基石。
提高教师师德修养，对于推动教育事业的健康发展、实现教育现代化具有重要意义。
本文将从爱岗敬业、关爱学生、为人师表、严谨治学、团结协作、家校沟通、不断反思等方面，探讨如何提高教师师德修养。
二、爱岗敬业，关爱学生爱岗敬业是教师的基本职业道德，教师要时刻牢记自己的职业使命，尽心尽力地履行自己的职责。
具体来说，教师要认真备课、上课、批改作业，积极参与教育教学改革，探索教育教学规律，提高教育教学质量。
同时，教师还要关爱学生，尊重学生的人格和权利，关注学生的身心健康和全面发展。
只有真正关心和了解学生，才能更好地教育和引导学生。
三、为人师表，以身作则为人师表是教师职业道德的重要内容之一，它要求教师做到言行一致、以身作则，成为学生的表率和楷模。
首先，教师要注重自己的言行举止，做到言行一致，为学生树立良好的行为榜样。
其次，教师要穿着得体、举止文雅，为学生树立良好的形象。
最后，教师要积极践行社会主义核心价值观，传递正能量，为学生树立正确的人生观和价值观。
四、严谨治学，勇于创新严谨治学是教师职业素养的核心要求之一，它要求教师具备扎实的教育教学知识和技能，不断提高自己的专业素养。
具体来说，教师要不断学习新知识、掌握新技能，不断更新教育观念和教育方法。
同时，教师还要勇于创新，积极探索教育教学改革的新思路和新途径。
只有不断学习和创新，才能更好地适应教育事业的发展需求。
五、团结协作，共同发展团结协作是教师职业道德的重要内容之一，它要求教师与同事、家长和学生等各方保持良好的合作关系，共同促进教育事业的发展。
首先，教师要与同事之间建立良好的合作关系，互相帮助、互相支持、共同发展。
其次，教师要与家长保持良好的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。
最后，教师要与学生保持良好的师生关系，关注学生的全面发展和成长。
浅谈如何提高教师师德修养
浅谈如何提高教师师德修养随着全民教育的不断普及和教育水平的提高，教师的角色越来越重要。
教师是教育者的代表，教育事业的中坚力量，是学生身心健康成长的重要保障。
教师师德修养的高低，将直接影响到教育教学质量和学生的成长发展。
那么，如何提高教师师德修养呢？一、明确教师师德修养的内涵教师师德修养是指教师基于职业道德和职业规范，对教育教学各个方面的职业素养和职业能力的自我认知、自我约束和自我提高的系统性过程。
教师师德修养主要包括教师的教育理念、职业道德、教学能力、书法技能等方面。
二、重视教师师德修养的培训针对教师师德修养的不同层面，可以组织教师参加各种形式的培训。
培训的形式多种多样，包括：讲座、读书会、研讨会、网络课程等，培训的内容可以涵盖职业道德、职业素养、教育理念、教学技巧、科研能力、专业知识、教师书法等方面。
培训可以提高教师的专业素养、认知水平、教育教学理念和技能水平，促进教师师德修养的提高。
三、强化教师的职业道德教育教师的师德修养，离不开职业道德的支撑。
因此，教师职业道德教育非常重要。
教育主管部门、学校应加强教师职业道德教育，依据职业道德准则，制定职业道德标准，开展职业道德教育讲座，加强职业道德与法律法规的教育宣传。
四、提高教师的自我教育意识自我教育意识是提高教师师德修养至关重要的一个环节。
教育主管部门、学校应引导教师加强职业自主学习，培养教师自我教育和学习的意识和习惯，帮助教师认识到教育教学工作的复杂性、多样性、多元性和专业性，提高教师的自我学习和自我提高水平。
五、加强教师的日常考核与评价机制根据学校的年度考核和评价机制，对教师的师德表现进行日常评价，对于优秀表现的教师予以表扬奖励，对于教育教学中出现的问题，给出建议和指导。
只有通过考核与评价机制，才能真正促进教师师德修养的提高。
六、加强师德的监督管理教育教学工作需要社会的信任和支持，因此，教师师德行为需要受到严格的监督和管理。
教育主管部门、学校应加强对教师师德行为的监督力度，健全教师师德行为投诉处理机制，及时调查、处理和公布处理结果。
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浅谈如何提高师德水平
提高师德水平，对于教育的发展有着深远的意义，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
“学高为师，身正为范。
”老师的身正，在德育中尤为重要。
其身不正，何以为师教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。
在现实生活中，我们有些“教书不育人”的教师因自身素质不完善，忽视了学生细小的举动。
表面上看，这不过是小事，一不留意过去了。
但如果站在学生的立场上，冷静地想一想，其实，这是一种“心罚”，它无意中伤害了学生的心灵。
学生对教师的说教进行认知时，往往自觉或不自觉地与教师自身的言行联系起来进行思考和评价。
如果二者一致，学生就会乐意接受，反之，就会抱鄙夷甚至抵制的态度。
的确，我们教育工作者自己并不真正具有的东西，便无法真正给予学生，因为教育不是演戏，假象逃脱不过学生明亮的眼睛。
教师只有以自己言行统一、表里一致的美好品德为载体，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教育效果，使他们在对真理的信奉中也对教师产生敬仰之情。
着名教育家陶行知先生也曾说过：“教师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。
”教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中汲取有益的营养。
“小事”做好了，就能拓展教育空间，缩短师生距离，赢得学生的信赖，对学生的
知、情、意、行等方面将起到潜移默化的教育作用。
所以需要提升教师素质，提升职业道德，教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。
那么，在教育教育实践中如何提高教师师德呢
一、以身作则，言传身教
教师担负着教书育人的特殊任务，所以教师要对自己有更高的要求。
在具体的教育教学中，教师不仅要树立明确教书育人的观念，更要在教育教学实际中以身作则、为人师表，学以致用。
所谓“近朱者赤，近墨者黑”，身教是教师天职。
教师要对学生一生负责，必须正视自己的言行。
以身作则，才能为人师表。
要求学生做到的，自己必须先做到。
如果说做不一，只能引起学生反感，造成恶劣影响。
作为一名教师，只有拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。
身教是教师良好素质的体现。
教师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。
教师的榜样像一面旗帜，树立在学生面前。
教师的一言一行，具有鲜明的示范性。
二、提升自身的业务水平
一个具有良好师德的教师，他总会想方设法提高自己的业务，在教学中显露出较高的艺术修养。
具体表现在，热爱自己教育事业，热爱学校，热爱学生，并会自觉的规范自己的行为。
在教育教学工作中能从学生的知识基础、智力水平、接受能力、年龄特征、个性差异等方面出发
来了解学生，并能处理好共性与个性、传授知识与培养能力的关系。
在教学内容方面，能根据需要和可能使教学内容适合学生的接受能力，从而使学生顺利的掌握教材。
只有这样他才会使学生学到更多更好的知识，进而获得学生的敬爱，师生关系也因此增强。
才能更好的活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣与积极性。
真挚的感情、优美的语言、闪光的哲理、恰当的态势和流畅的表达等方面。
通过这些途径不仅使学生更加喜爱上他的课，而且增添了学生对他的敬慕，进而使师生关系更加融合。
三、发挥榜样的力量
“榜样的力量是无穷的”。
尤其是对青少年而言，由于他们仍处于“偶像崇拜”期，故对教师的所作所为会有意无意地进行模仿。
如果教师道德修养欠佳，则将或使学生因失望而陷入道德迷惘，或使学生因盲目效仿而趋于道德堕落。
反之，如果教师具有高尚的道德品质，则将使学生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修养。
我们无论是从名人的回忆录中，还是在凡人的闲谈中，凡涉及其老师的，大多印象最深的便是老师的人品。
读鲁迅的《藤野先生》，魏巍的《我的老师》，我们深深地感觉到：老师那正直的人品，那对职业的忠诚，对弱者的同情与对学生的爱心，正是学生终生难舍的珍宝。
其实，教师的影响绝不限于自己所教的学生，也不限于自己所处的学校，而是涵盖着全社会。
中国向来有尊师重教的传统，孔夫子被尊为“万世师表”，足以证明教师的影响是跨越时空的。
虽然孔子的世界观已不能为今人全盘接受，但它的人品，它的一些道德观，仍被批判地继
承着。
今日的教师，在人们的心目中享有较高的威望。
人们之所以尊重教师，并非因为教师有权有钱有势（事实上这些往往是教师们所不具备的），而是因为教师的才学与人品。
教师的道德取向，往往成为社会的向导。
有许多教师常常埋怨：教师所得并不多，但社会对教师的要求却十分苛刻。
其实，这种怨言大可不必。
人们之所以对教师提出苛刻的要求，那是因为他们在无意中把教师当成了自己的“偶像”，从内心深处，他们觉得教师应是十全十美的完人，他们希望教师正在他们的心目中保持完美。
从某种意义上说，人们正是把对社会道德的希望寄托在教师身上。
尤其是当人们看到了许多腐败现象，感觉到一部分人的道德沦丧之后，他们殷切地希望教师能守住道德防线。
这是人心向善的表现，是人们对教师最大的信赖。
因此当教师作了不该做的事，别人提醒道：“你是教师”时，我们千万别忙着以“教师也是人”来自辩。
教师当然也是人，但教师在社会人们心目中的地位，决非一般的人，而是堪为表率的人。
人们给了教师这样的地位，教师就有义务承担起这样的职责。
是的，教师主要的责任是教好自己的学生。
但是仅仅做到这一点，还是难以令人满意的。
在道德取向问题上，全社会都将把目光投向教师。
人们把教师道德修养的好坏，作为评判社会道德风尚的一大标志，作为自己修身养行的一个坐标。
从这个意义上讲我们更有理由认为：师德是社会的母题。
既然师德在形成社会公德、改变社会道德取向有着如此重要的作用，那么在以培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育重点的今
天，师德的内涵又有哪些新的内容呢记得有一位同行在他的一篇文章中对新时期的师德观作了这样的阐述：“要求教师把热爱学生视为师德的核心；把尊重学生、相信每一位学生都会成才视为师德的精髓；把无私、博大、真诚育人视为师德的标志，把严爱结合，严而有格，严而有度，严而有方视为师德的尺度；把铸造教师高尚人格视为师德的灵魂；把保持昂扬的精神面貌和年轻的心态，良好的信里素质，高度的敬业精神，开朗的个性，豁达的胸怀等视为教师的职业形象。
”由此可见，提高教师自身素质是加强师德修养的题中应有之义。
在全社会推行素质教育的今天，教师自身的素质是一个值得探讨的话题，有人说，教师是连接现在与未来的桥梁，那么教师自身素质的提高直接关系到学生的成长，乃至肩负着整个社会发展的重任。
在学校，学生生活中主要的接触对象就是老师，有时甚至超过了父母，教师的形象常常有意无意地占据着重要的地位，这种影响可以是正面的，也可以是负面的，其潜移默化的作用是不可忽视的。
所以教师自身的行为对学生人格的形成常常起着重要的作用。
人民教师必然热爱自己的教育事业，这是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提。
它要求每个教育工作者热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。
热爱学生是调整教师和学生之间相互关系的道德规范。
师生关系是教师在工作中所面临的主要人际关系。
如果一个教师仅仅热爱教育，那么它只能是一个好教师……如果一个教师能够关心爱护全体学生、尊重学生、公正地对待学生、保护学生合法权益，把热爱事业与热爱学生相
结合，他就是个好老师。
为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范。
教师言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。
教师要模范遵守社会以德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注意自省、自察、自纠。
我们作为教师其身一定要“正”，这样才能担负起未成年人心灵成长的“引路人”。
总之，师德建设不仅是国家对教师个体的要求和群体的规约，也是教师自我成长的内在需要。
教师职业道德的修养需要职业道德规范来引导和规约，需要制度保障和正义的舆论，需要全社会的支持和呵护，更需要自身的不断努力。