作文评分标准
作文评分标准及评分细则
作文评分标准及评分细则一、评分标准。
作文评分标准是对作文进行评价、打分的依据，是对作文质量的客观衡量。
作文评分标准通常包括内容要点、语言表达、结构组织、篇章连贯、书写规范等几个方面。
1. 内容要点，作文内容是否切题，是否包含了所要求的内容要点，是否有深度、广度和新意。
2. 语言表达，包括词汇的丰富性、语法的准确性、表达的生动性和形象性等方面。
3. 结构组织，作文的结构是否合理，是否层次分明，是否有引言、主体、结尾等必要部分，并且各部分之间是否有机地联系起来。
4. 篇章连贯，作文的篇章是否连贯，是否过渡自然，是否段落布局合理。
5. 书写规范，作文的字迹是否工整、规范，是否符合书写规范要求。
二、评分细则。
1. 内容要点得分，内容完整，观点明确，深入浅出，有新意，得分较高；内容不完整，观点模糊，缺乏深度，得分较低。
2. 语言表达得分，词汇丰富，语法准确，表达生动形象，得分较高；词汇贫乏，语法错误，表达平淡乏味，得分较低。
3. 结构组织得分，结构合理，层次分明，有引言、主体、结尾，得分较高；结构混乱，层次不清，缺乏必要部分，得分较低。
4. 篇章连贯得分，篇章连贯，过渡自然，段落布局合理，得分较高；篇章不连贯，过渡生硬，段落布局混乱，得分较低。
5. 书写规范得分，字迹工整规范，符合书写规范要求，得分较高；字迹潦草，书写规范不符合要求，得分较低。
三、总体评分。
综合以上评分标准和评分细则，对作文进行综合评分。
在评分过程中，需要考虑各方面的得失，综合评价作文的整体质量。
在实际评分过程中，评分者应当客观公正，严格按照评分标准和评分细则进行评分，避免主观臆断和随意打分。
同时，也要考虑到学生的个性特点和表达方式，给予适当的鼓励和指导。
通过严格的评分标准和评分细则，可以有效地提高作文评分的客观性和公正性，为学生提供更加科学、合理的评价和指导，促进学生作文水平的提高。
以上就是作文评分标准及评分细则的相关内容，希望对您有所帮助。
语文作文评分标准
语文作文评分标准作文评分标准。
一、内容。
1. 主题鲜明，立意深刻，符合题意；2. 观点明确，论证充分，论据有力；3. 逻辑清晰，层次分明，结构合理，内容充实；4. 内容新颖，有独特见解，富有创意。
二、语言。
1. 用词准确，表达清晰，语言得体，用词恰当；2. 句式多样，语法规范，语言流畅，表达得体；3. 修辞恰当，形象生动，语言生动有趣；4. 字迹工整，书写规范，格式整齐。
三、思想感情。
1. 立意新颖，思想深刻，观点独特；2. 情感真挚，感情真实，语言真诚；3. 思想内容积极向上，富有感染力；4. 有一定的文学情操，富有人文关怀。
四、综合评价。
1. 总体印象好，思想内容丰富，语言表达得体；2. 立意深刻，论证充分，逻辑清晰，结构合理；3. 用词准确，句式多样，修辞恰当，字迹工整；4. 思想感情真挚，具有一定的文学情操。
高质量仿写。
作文题目，我的家乡。
我的家乡位于中国的一个小城市，这里风景优美，人文气息浓厚，是一个令人向往的地方。
家乡的美丽景色、丰富的历史文化和淳朴的民风都让我深深地爱上了这片土地。
首先，家乡的自然风光十分优美。
家乡四季分明，春天，万物复苏，桃花、梨花竞相开放，山上的杜鹃花也是一片绚丽的景象；夏天，绿树成荫，小河清澈见底，湖水清澈见底，是避暑的好去处；秋天，稻田金黄一片，层林尽染，美不胜收；冬天，银装素裹，白雪皑皑，如同一幅水墨画。
这些美丽的景色让人流连忘返，让人心旷神怡。
其次，家乡的历史文化底蕴深厚。
家乡有着悠久的历史，文化底蕴深厚。
古老的城墙、古老的街道、古老的建筑，都是历史的见证。
家乡还有许多名胜古迹，如名山大川、古寺古庙、文物古迹等，这些都是家乡历史文化的瑰宝。
每到春节、中秋等传统节日，家乡都会举办各种文化活动，如舞龙舞狮、戏曲表演等，这些活动充满了浓厚的地方特色，让人感受到了家乡的历史文化的魅力。
最后，家乡的人文气息浓厚。
家乡的人民淳朴善良，热情好客。
每逢节假日，家家户户都会举办各种聚会活动，邀请亲朋好友共聚一堂，共度美好时光。
小学作文评分标准
小学作文评分标准一、内容完整。
1. 主题鲜明，立意深刻，内容充实，思路清晰。
2. 能够完整表达文章的主题，包括引出主题、叙述事件、总结结尾等。
二、语言规范。
1. 表达准确，语言通顺，无错别字、语法错误。
2. 用词恰当，句式多样，语言生动、形象。
三、结构完整。
1. 开头引人入胜，主题突出，引人深思。
2. 中间部分情节连贯，逻辑清晰，层次分明。
3. 结尾自然流畅，富有感染力。
四、表达方式。
1. 文章立意新颖，观点独特，表达方式多样。
2. 语言生动，富有感染力，能引起读者共鸣。
五、书写规范。
1. 字迹工整，卷面整洁，标点正确。
2. 字数符合要求，排版整齐美观。
范文：《我的暑假生活》。
今年的暑假，我过得非常充实和有意义。
在家里，我参加了各种各样的活动，让我的暑假生活变得丰富多彩。
首先，我参加了夏令营活动。
在夏令营里，我结识了很多新朋友，我们一起玩游戏、学习知识，还一起做手工。
夏令营的最后一天，我们还举办了一个精彩的晚会，我和朋友们一起表演节目，大家玩得非常开心。
其次，我还去了图书馆参加了暑期阅读活动。
在图书馆里，我读了很多有趣的书籍，学到了很多新知识。
图书馆里还有许多丰富多彩的活动，我参加了绘画比赛、读书分享会等等，让我度过了愉快的时光。
除此之外，我还参加了一些社会实践活动。
我和家人一起去了动物园，看到了许多可爱的动物；我还去了敬老院，给老人们送去了温暖和祝福。
这些活动让我懂得了关爱他人的重要性，也让我感受到了快乐。
总的来说，这个暑假过得非常充实和有意义。
我结识了新朋友，学到了新知识，还参加了许多有趣的活动。
我非常感谢这个丰富多彩的暑假生活，让我度过了一个难忘的假期。
评分：内容完整，文章主题鲜明，包括了夏令营活动、图书馆阅读、社会实践等内容，表达完整。
得分，10分。
语言规范，表达准确，语言通顺，无错别字、语法错误，用词恰当，句式多样。
得分，10分。
结构完整，开头引人入胜，主题突出，引人深思；中间部分情节连贯，逻辑清晰，层次分明；结尾自然流畅，富有感染力。
作文标准及评分细则
作文标准及评分细则作文标准及评分细则如何制定更加合理公平?下文是小编搜集的作文标准及评分细则，欢迎阅读!作文标准及评分细则一(1)满分：60分。
(合学生年龄特点和语言表达能力。
)在所有作文中相对完美的文章。
(2)一等：56―59分，基准分57分。
主旨鲜明，表达有文采。
特色评分：感情真挚，立意新颖、构思新颖、语言富有个性等方面有一项突出的作文即可评为一等奖。
(3)二等：46―55分，基准分50分。
主旨鲜明，表达较有文采。
(3)三等：36―45分，基准分40分。
主旨明确，表达清楚。
(3)四等：36分以下，基准分30分。
主旨不明确，表达不清楚。
作文标准及评分细则二一类文，上限60分。
既写“文化反哺”又扣标题“角色转换之间”。
内容往往是写老一辈对年轻一辈的传统文化教育，年轻一辈用科学知识、生活方式、价值观念、审美情趣等对老一辈人的影响等。
二类文，上限51分。
既“自然反哺”又能扣标题“角色转换之间”即感恩父辈的付出。
与角色转换联系起来思考人类社会的赡养老人、善待长者等。
(评卷大组认为作文题中“请针对上述现象及所反映的问题，以?角色转换之间?为标题写一篇文章”，其中“上述现象”包括“传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。
人们把此现象称为?反哺?”，应适当放宽限度，“感恩”也可以算切题。
)三类文，上限43分。
忽视材料，纯写角色转换之间。
写“换位思考”，写基于个体的“自我的角色转换”，如“我”从孩童成了高中生，林肯从店员、木工成了州议员、总统等。
四类文，20分以下，与材料、文题都完全无关的，视作离题。
主要有：题意理解错误。
与话题根本无关，如写“和谐”“环保”“自信”“坚强”等。
这部分考生主要是对材料的解读不仔细，没有理解材料中所涉及的对象之间的关系，造成对作文文题主旨的理解错误;或是受了平时准备好的套文、宿构文的影响，作文时自己不审题，拿了一篇文章来乱套。
作文标准及评分细则三(一) 基础等级40分内容项(20分)1. 内容部分评分以题意、中心、内容为重点，全面衡量，综合入等量分。
(完整word)作文评分标准(满分30分)
及
1、书写不够认真；
2、作文有题目题目；
3、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病，错别字较多；
4、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚,不会分段写，层次不清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数在200—250字。
及+
16
及Hale Waihona Puke 13-15及-11—12
差
1、字迹潦草，辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多,错别字多；
3、内容很简单,没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在200字以下，只写了作文题目。
差
1-10
空白
0
优+
30
优
27-29
优-
24—26
良
1、字迹比较工整、美观；
2、作文有题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思；
4、内容欠具体,中心基本明确,基本把意思表达清楚,缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚，标点符号使用大体正确，错别字多；
6、字数在250—300字。
良+
23
良
20-22
良-
作文评分标准
等级
具体标准
等第
分值
优
1、字迹工整、美观；
2、作文有题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞手法；
4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;
5、段落层次分明,能正确使用常用的标点符号；
6、字数在400字以上。
作文评分标准及评分细则
作文评分标准及评分细则作文是学生语文学习的重要组成部分，也是考试中的一项重要内容。
而对于作文的评分标准及评分细则，是考试评卷中的关键之一。
在进行作文评分时，评卷老师需要根据一定的标准和细则进行评分，以保证公平、公正地对学生的作文进行评价。
下面将详细介绍作文评分标准及评分细则。
一、评分标准。
1. 内容和观点（40分）。
作文的内容和观点是评分的重点之一。
评卷老师需要根据学生作文的内容是否切题、观点是否明确、论证是否充分等方面进行评分。
内容充实、观点独特、论证严谨的作文将得到较高的分数。
2. 结构和组织（30分）。
作文的结构和组织是评分的另一个重要方面。
评卷老师需要考察学生作文的开头是否引人入胜、结尾是否得体、段落是否过渡自然等方面进行评分。
结构清晰、组织有序的作文将得到较高的分数。
3. 语言表达（20分）。
作文的语言表达是评分的关键之一。
评卷老师需要根据学生作文的语言是否地道、表达是否生动、修辞是否恰当等方面进行评分。
语言优美、表达流畅的作文将得到较高的分数。
4. 书写规范（10分）。
作文的书写规范也是评分的一项内容。
评卷老师需要考察学生作文的字迹是否工整、标点是否正确、格式是否规范等方面进行评分。
书写规范的作文将得到较高的分数。
二、评分细则。
1. 内容切题（10分）。
评卷老师需要考察学生作文是否紧扣题目要求，是否围绕主题展开，是否有深入的思考和独特的见解。
只有内容切题的作文才能得到较高的分数。
2. 观点明确（10分）。
评卷老师需要考察学生作文是否有明确的观点，是否有充分的论证，是否能够说服人。
只有观点明确的作文才能得到较高的分数。
3. 结构合理（10分）。
评卷老师需要考察学生作文的结构是否合理，开头是否引人入胜，结尾是否得体，段落是否过渡自然。
只有结构合理的作文才能得到较高的分数。
4. 语言优美（10分）。
评卷老师需要考察学生作文的语言是否地道，表达是否生动，修辞是否恰当。
只有语言优美的作文才能得到较高的分数。
作文评分标准及评分细则
作文评分标准及评分细则作文是学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要体现，因此在教学过程中，作文评分标准及评分细则显得尤为重要。
合理的评分标准和细则不仅可以帮助学生了解自己的不足，也可以指导老师进行科学的评分，从而促进学生的写作水平的提高。
下面将详细介绍作文评分标准及评分细则。
一、评分标准。
1. 内容。
作文的内容是否切题、是否有独特的观点和深刻的思考，是否有充实的论据和恰当的例证，是否能够引起读者的共鸣等。
2. 结构。
作文的结构是否合理，包括开头是否引人入胜，中间是否层次清晰，结尾是否得当，是否能够把握好整体的篇章结构等。
3. 语言。
作文的语言是否得体、准确、生动、简洁，是否有语法错误、词语搭配不当等。
4. 表达。
作文的表达是否流畅自然，是否有逻辑性，是否有条理性，是否能够用恰当的修辞手法增强文章的表现力等。
5. 文采。
作文的文采是否突出，是否有独特的风格，是否有丰富的想象力和创造力等。
二、评分细则。
1. 内容。
（1）切题，10分。
（2）观点和思考，20分。
（4）引起共鸣，10分。
2. 结构。
（1）开头，10分。
（2）中间层次，20分。
（3）结尾得当，10分。
（4）整体结构，10分。
3. 语言。
（1）得体准确，20分。
（2）生动简洁，20分。
4. 表达。
（2）逻辑性和条理性，20分。
5. 文采。
（1）突出风格，20分。
（2）想象力和创造力，20分。
综上所述，作文评分标准及评分细则是对学生作文进行客观评价的重要依据。
通过合理的评分标准和细则，可以帮助学生全面了解自己的不足，指导老师进行科学的评分，从而促进学生写作水平的提高。
希望广大教师和学生能够认真对待作文评分标准及评分细则，共同努力，共同进步。
作文评分标准及评分细则
作文评分标准及评分细则一、评分标准。
作文是学生语文学习的重要组成部分，而作文评分标准则是对学生作文进行客观评价的重要依据。
作文评分标准主要包括内容、结构、语言表达和书写规范等方面。
1. 内容。
作文内容要求贴近题意，表达清晰，观点明确，论据充分。
要求有独立见解，不拘泥于表面，能够展现学生的思想深度和文学素养。
2. 结构。
作文结构要求合理，包括开头、中间和结尾三部分，要求层次分明，条理清晰，逻辑严谨，思路连贯。
3. 语言表达。
作文语言要求准确、生动、简练，要求运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章具有艺术感染力。
4. 书写规范。
作文书写要求字迹工整、格式规范，要求标点符号正确使用，语法准确，不得有错别字和语病。
二、评分细则。
1. 内容。
（1）主题鲜明，观点明确，论据充分，得分较高。
（2）主题一般明确，观点一般明确，论据一般充分，得分一般。
（3）主题不够明确，观点不够明确，论据不够充分，得分较低。
2. 结构。
（1）开头具有吸引力，中间层次分明，结尾得当，结构完整，得分较高。
（2）开头一般具有吸引力，中间一般层次分明，结尾一般得当，结构一般完整，得分一般。
（3）开头缺乏吸引力，中间层次不明，结尾欠缺，结构不完整，得分较低。
3. 语言表达。
（1）用词准确、生动，修辞手法丰富，语言表达得体，得分较高。
（2）用词一般准确、生动，修辞手法一般丰富，语言表达一般得体，得分一般。
（3）用词不够准确、生动，修辞手法不够丰富，语言表达不够得体，得分较低。
4. 书写规范。
（1）字迹工整，格式规范，标点符号正确使用，语法准确，得分较高。
（2）字迹一般工整，格式一般规范，标点符号一般正确使用，语法一般准确，得分一般。
（3）字迹不够工整，格式不够规范，标点符号不够正确使用，语法不够准确，得分较低。
综上所述，作文评分标准及评分细则是对学生作文进行客观评价的重要依据，学生在写作文时需注意内容、结构、语言表达和书写规范等方面的要求，力求做到全面、准确、生动、规范，以提高作文质量，取得更好的成绩。
作文评分标准(满分20分)
差 复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在 200 字以下，只写了作文题目。 空白
分值 20 18-19 16-17 15 13-14 11-12 10 8-9 6-7 1-5
0
3、语句的完整性和通顺程度不够，句子的
表达不完整，有语病，错别字较多；
及
及 4、内容比较简单，中心不明确，文章的意
思表达不清楚，不会分段写，层次不清楚；
5、标点符号使用不当；
及-
6、字数在 200-250 字。
1、字迹潦草，辨识困难；
差
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字
多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重
作文评分标准
等级
具体标准
等第
1、字迹工整、美观；
优+
2、作文有题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出
自己的意思，能用学过的成语、谚语、名句 优
优 等，会用恰当的修辞手法；
4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思
表达清楚，能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，能正确使用常用的标点 优-
符号；
6、字数在 300 字以上。
1、字迹比较工整、美观；
良+
2、作文有题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句
良 子表达出自己的意思；
良
4、内容欠具体，中心基本明确，基本把意
思表达清楚，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚，标点符号使用大体正确， 良错别字多；
6、字数在 250-300 字。
1、书写不够认真；
及+
ห้องสมุดไป่ตู้
2、作文有题目题目；
作文评分标准(满分30分)
等级
具体标准
等第
分值
优
1、字迹工整、美观；
2、作文有题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出 自己的意思，能用学过的成语、谚语、名句 等，会用恰当的修辞手法；
4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思 表达清楚，能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，能正确使用常用的标点 符号；
6、字数在400字以上。
优+
30
优
27-29
优-
24-26
良
1、字迹比较工整、美观；
2、作文有题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句 子表达出自己的意思；
4、内容欠具体，中心基本明确，基本把意 思表达清楚，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚，标点符号使用大体正 确，错别字多；
6、字数在250-300字。
良+
23
良
20-22
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字 多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重 复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题;
差
1-10
6பைடு நூலகம்字数在200字以下，只写了作文题目
空白
0
良-
17-19
及
1、书写不够认真；
2、作文有题目题目；
3、语句的完整性和通顺程度不够，句子的 表达不完整，有语病，错别字较多；
4、内容比较简单，中心不明确，文章的意 思表达不清楚，不会分段写，层次不清楚；
5、标点符号使用不当;
6、字数在200-250字。
及+
16
及
13-15
及-
11-12
差
1、字迹潦草，辨识困难；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作文评分标准——郑玉群
为了在评改考卷作文的随意性，规范作文评改扣分，评卷老师客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。
小学生作文应注重语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，能运用个性，尽量减少抄袭模仿。
中学的作文应要做到中心明确，层次分明，突出个性，语句运用精确，不跑题。
老师在评改时扣分标准偏离最多上下5分差。
一、作文内容分数值比例：（以30作文为例）
1、作文题目（5%）如遇全命题或半命题的，填空部分为5%的三分
之一，正文题目书写为5%的三分之二。
2、字数符合要求（15%）
3、内容与题目相符，描写具体、生动（40%）
4、条理清楚，段落分明（10%）
5、语句通顺（20%）
6、会用标点，错别字少（10%）
二、扣分标准：
1、A等作文：书写题目，书写工整、美观，内容能围绕要求表达清
楚，情感真实、生动、具体，层次分明，语句通顺精美，正确运用标点符号，没错别字，达到要求字数。
（扣0—3分）
2、B等作文：书写题目，比较整洁，能按要求围绕一个中心表达清
楚，语句通顺，合理分段，正确使用常用标点符号，较少错别字，基本达到字数。
（扣4—6分）
3、D等作文：书写题目，字迹欠工整，基本能用完整的句子表达出
自己的意思，内容虽能明确但缺具体，层次不够清楚，能大体用标点符号，错别字多，字数基本达到。
（扣7—12分）
4、C等作文：书写不够认真；句子的表达不完整，有语病,错别字较
多，文章的中心内容表达不清楚（或中心偏离），标点符号使用不当，字数略少。
（扣13—18分）
5、E等作文：字迹潦草辨识困难，语句不通顺、不完整，病句多，
没正确的标点符号，离题，或干脆空白。
（扣19—30分）
三、扣分参考
附：书写工整、美观（卷面分3分）卷面太乱，字迹潦草酌扣3—5分。
错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，2、3年级扣足2分为止；4、5年级扣足3分为止。
中心不明确，偏离题目要求扣占全文30%；离题扣占全文50%；字数不达要求扣10%；E等作文不应再扣错别字及标点符号分，其他情况评卷领导小组研究处理。
待教研的问题：
1、一年级是否要知道写简单的一句话（2011年度时期末考试卷上出现类题，中心校的试卷也有）
2、二年级：分值：12—15分
扣分标准：一类2—3分二类4—5分三类：6—7分要求：1、语句通顺，无错别字，正确使用标点
2、能够完全表达图片的内容
3、能够有合理的想像说话
4、表达一定的思想
5、有一定的字数（上学期5句话下学期10句话）
三年级：分值15—20
1、要主题新鲜，不要写老掉牙的有题材。
2、要多用比喻、拟人修辞手法。
3、字数要到300以上。
4、在开头和结尾时要点名主题，这样在考试时就会拿到10分，再加上中间那部分如果写得好，就会拿15到20分
四年级：分值：30-35分
语句通顺，结构安排合理，能够使用适当的修辞手法。
字数上要求特别严格，少字的话扣分严格，要给学生强调这点。
五年级：分值35分—40分
小学五年级学生要求能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
字数在400字左右。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。