高校校报与学生网站互动发展新模式探析
校园校刊的媒体发展和创新趋势
校园校刊的媒体发展和创新趋势随着信息技术的快速发展和大众传媒的普及，校园校刊作为学校内部传播与交流的重要媒体，正在经历着媒体发展和创新的新趋势。
本文将探讨校园校刊在媒体发展和创新方面的现状和未来趋势。
一、社交媒体平台的兴起如今，社交媒体平台已经深入人心，成为人们获取信息和传播信息的主要渠道之一。
校园校刊也积极借助社交媒体平台来扩大影响力和传播范围。
例如，利用微博、微信公众号等平台，校园校刊能够与学生、老师、家长等群体进行实时互动和信息传递，提高传播效果。
同时，社交媒体平台还为校园校刊带来了新的表现形式和创新手段，如短视频、直播等，有助于吸引读者的注意力和提升可读性。
二、多媒体内容的呈现传统的纸质校刊多以文字和图片为主要呈现形式，而随着多媒体技术的发展，在校园校刊中融入音频、视频等多媒体内容变得越来越普遍。
这不仅可以使校刊内容更加生动有趣，也能够满足读者对多样化、丰富媒介的需求。
例如，在校园校刊中加入配乐、音频访谈、短视频等元素，能够更好地吸引读者的注意力，提升校刊的品质和影响力。
三、数据挖掘和个性化推送随着大数据技术的发展，校园校刊逐渐开始应用数据挖掘的方法，通过分析读者的兴趣、阅读习惯等信息，实现个性化推送。
在校园校刊的电子平台上，通过推荐算法和人工智能技术，根据读者的需求和偏好为其提供个性化、精准的内容推送。
这种个性化的服务不仅能够提高读者的阅读体验，也能增加读者对校园校刊的粘性和关注度。
四、丰富多样的内容板块为了适应学生和教师的需求，校园校刊在内容上也需进行创新和发展。
除了传统的新闻、教育、文化板块外，校园校刊还可以增设更多形式新颖的内容板块，如创意设计、社团活动、趣味游戏等，以满足读者的多元化需求。
此外，将校园校刊与各学科、课程相结合，开设科普知识、学科研究等板块，能够更好地服务于学校教学和学生发展。
五、优化校刊管理与运营校园校刊的媒体发展和创新除了关注内容的创新外，还需要关注校刊的管理与运营。
浅析新媒体环境下高校校报发展新策略
浅析新媒体环境下高校校报发展新策略引言随着新媒体的快速发展和普及，高校校报作为传统媒体在新媒体环境下也面临着新的挑战和机遇。
传统的纸质校报难以吸引年轻人的注意力，而新媒体平台则为高校校报提供了更广阔的传播渠道。
本文将浅析新媒体环境下高校校报发展的新策略，包括内容创新、技术应用和多渠道传播。
内容创新在新媒体环境下，高校校报需要进行内容创新，以吸引学生的关注并提供有价值的信息。
以下是几种内容创新的策略：1.多元化的报道：高校校报可以开展多样化的报道，包括学生活动、学术研究成果、校内新闻等。
通过多元化的报道内容，吸引学生的兴趣，提高校报的知名度和影响力。
2.个性化的专栏：开设个性化的专栏，让学生自由发表观点和分享经验。
这样可以增加校报的互动性，使学生更加愿意参与到校报的内容创作中来。
3.故事化的表达：将校内的故事和事件进行故事化的表达，以吸引读者，并增加他们对校报的参与感。
通过讲述真实的故事，校报可以更好地传达学校的核心价值观和文化。
技术应用新媒体环境下，高校校报需要积极应用技术手段，以提升传播效果和用户体验。
以下是几种技术应用的策略：1.响应式网页设计：校报网站应采用响应式设计，以适应不同屏幕尺寸的设备，如手机、平板电脑和电脑。
这样可以提供更好的阅读体验，无论用户使用何种设备访问校报网站。
2.社交媒体整合：校报可以将社交媒体整合到自己的平台中，例如开设微信公众号或微博账号。
通过在社交媒体平台上发布内容和与读者互动，扩大校报的影响力，吸引更多的读者。
3.数据分析与优化：校报可以利用数据分析工具，了解读者的喜好和兴趣，根据分析结果来调整和优化校报的内容和推送策略。
这将有助于提高内容的针对性，提升读者的点击率和留存率。
多渠道传播在新媒体环境下，高校校报应该通过多渠道进行传播，以扩大影响力和覆盖面。
以下是几种多渠道传播的策略：1.跨媒体推广：校报可以通过和其他媒体的合作，进行跨媒体的推广活动。
例如与校园电视台合作制作校报相关的节目，或与校园广播台合作开展校报的推广宣传。
校刊校报线上线下内容同步发展
校刊校报线上线下内容同步发展随着互联网的飞速发展和用户需求的日益增长，线上线下内容同步发展已经成为校刊校报发展的一项重要任务。
本文将针对该任务进行全面探讨，从背景分析、优势强化、策略制定和未来展望四个方面展开阐述。
1. 背景分析校刊校报作为学校传播信息的重要媒介，一直以来扮演着承担校园新闻传播、宣传校园文化以及提升学生综合素质的角色。
然而，传统的校刊校报在内容传播的时效性、互动性和多样性方面存在着一定的局限性。
而互联网的兴起，为校刊校报提供了前所未有的机会。
2. 优势强化在线下校刊校报与线上内容同步发展的优势不言而喻。
首先，通过在互联网平台上发布校刊校报内容，可以实现内容的时效性和传播效果的最大化。
同时，与传统纸媒相比，线上校刊校报具有互动性强、可分享、易保存、传播范围广等特点。
此外，通过线上线下内容同步发展，可以让校刊校报更好地满足学生和教职员工的需求，提升其影响力和知名度。
3. 策略制定为了实现校刊校报线上线下内容同步发展，学校可以制定以下策略：(1) 构建全新的线上校刊校报平台：学校可以投入一定的资金和人力资源，开发和搭建专属的线上校刊校报平台，用于线上发布校刊校报内容，并提供相应的互动功能。
这将为学生和教职员工提供更多参与校刊校报制作的机会，并且吸引更多校外读者的关注。
(2) 加强线上宣传和推广：通过学校官方网站、微信公众号等线上渠道，积极宣传和推广校刊校报的线上版，并引导读者下载相应的APP，以便随时随地浏览校刊校报内容。
同时，学校可以借助社交媒体等新媒体平台，将校刊校报内容进行推广，吸引更多人关注。
(3) 多平台互动与合作：线上线下内容同步发展需要学校校刊校报部门与相关的技术、推广以及市场合作伙伴进行有效的互动与合作。
通过与互联网公司合作，学校可以借助其技术和资源，提升线上线下内容的传播效果和用户体验。
4. 未来展望校刊校报线上线下内容同步发展的前景广阔。
未来，随着互联网技术的不断进步和智能化设备的普及，学校可以利用人工智能、大数据分析等技术手段，实现更精准、个性化的内容推送。
校园媒体融合时代下校报创新发展思路
校园媒体融合时代下校报创新发展思路随着科技的迅猛发展，校园媒体进入了融合时代。
传统的校报在数字媒体的冲击下，面临着新的挑战与机遇。
在这个快节奏、多元化的信息社会里，校报需要不断创新发展，以适应新时代的需求。
本文将从内容创新与媒体融合两方面探讨校报的创新发展思路。
一、内容创新：更贴近学生、多元化内容形式1. 深入调研学生需求：校报需要积极了解学生的兴趣、需求和关注点，通过调查问卷、座谈会等形式，深入了解学生们对校报的期望。
只有真正了解学生需求，才能为他们提供有价值的信息内容。
2. 创新内容形式：校报可以尝试多种内容形式，如图文并茂的报道、视频播放、音频节目等。
通过多媒体形式呈现信息，不仅能够更好地吸引学生的注意力，还能提高信息的传递效果。
3. 引入时事热点：积极关注时事热点，将热点事件与学生生活相结合，引发学生的共鸣。
同时，校报可以邀请专业人士、学者等撰写评论，提供深度分析，增加信息的价值和可信度。
4. 多元化的创作方式：除了校报编辑部的工作人员，可以鼓励学生进行校报内容的创作。
可以设立校园写作比赛，征集学生的文章、照片等，以增加信息的多样性和生活化。
二、媒体融合：整合资源、拓展传播渠道1. 整合校内媒体资源：校园内存在着多个媒体平台，如电视台、广播台、网络媒体等。
校报可以与这些媒体合作，共享资源，提高校报的影响力和传播效果。
2. 联合其他社团与组织：与其他校园社团、学术组织等合作，共同举办活动，提供新鲜的话题和内容来源。
例如，与电影社合作，推出校园电影评论专栏；与音乐社合作，推出校园音乐人访谈节目等。
3. 利用新媒体平台：随着社交媒体的兴起，校园媒体可以借助微信公众号、微博、抖音等平台，与学生进行更广泛的互动。
同时要注重内容的独特性，提供学生无法在其他平台上获取的独家新闻或观点，以吸引学生的关注。
4. 发挥校园文化传媒工作室作用：校报可以与校园内的文化传媒工作室合作，利用他们的技术优势和创意能力，提高校报的制作质量和表现形式。
浅论校园网与校报的互补作用
浅论校园网与校报的互补作用摘要：校园网和校报同为校园媒体，有着共同性的一面，对于学校管理、德育工作和教学业务都是强有力的工具。
但是两种媒体又各有自己的特殊性，各自的优势，不可偏废。
我们力求同时运用好这两种校园媒体，并使两者之间互相补充、互相促进，全方位为学校教育教学服务。
关键词：校园网；校报；互补作用在校园媒体中，常见的有校园网、校报、校园广播和宣传橱窗、黑板报等等形式。
笔者在实际工作中体会到，诸多校园媒体之中，尤其以校园网和校报是作用较大、较为重要的两种形式，应该充分发挥好两者的作用，并使其互为补充，放大效益。
众所周知，所谓媒体，是指传播信息的介绍，通俗的说就是宣传的载体或平台，能为信息的传播提供平台的就可以称为媒体了。
按照现代媒介理论，媒体主要有以下四种社会功能：①监测社会环境；②协调社会关系；③传承文化；④提供娱乐。
这四种功能，在校报和校园网中同样存在。
比较其他各种校园媒体，以校园网影响最为广泛，以校报权威性最强，所以两者最值得重视和研究。
就笔者所在的合肥铁路工程学校而言，就同时拥有校园网和校报，并自觉发挥它们在各种校园媒体之中的领军作用。
合肥铁路工程学校校园网，主要版块有学校新闻、教育教学、专业实训、学生管理、党群工作、后勤保障、毕业生风采及校园论坛等。
合肥铁路工程学校报，四开四版，每月一期，一版内容为时政要闻，二版内容为教育视线，三版内容为校园生活，四版内容为晨曦副刊。
笔者认为，校园网和校报同为校园媒体，有着共同性的一面，对于学校管理、德育工作和教学业务都是强有力的工具。
但是两种媒体又各有自己的特殊性，各自的优势，不可偏废。
我们力求同时运用好这两种校园媒体，并使两者之间互相补充、互相促进，全方位为学校教育教学服务。
这里，首先分别梳理一下校园网和校报这两种校园媒体各自的特点和作用。
一、校园网的特点和作用中等职业学校的校园网是学校为广大师生建立的提供教育教学、科学研究和综合信息服务的宽带多媒体网络系统。
高校校报在媒体互动中的创新与发展
来源：青年记者２０１０年１０月中
编辑: 解西伟
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高校校报在媒体互动中的创新与发展
时间:2010-10-29 15:35:00 作者:; 来源:
其次，校报的信息来源比较单一。校报主要报道校园内部发生的一些新闻事件，相对于社会媒体来说，校报涉及的报道面较为狭窄，无法反映纷繁复杂的社会生活，在信息全球化的时代，传统的纸质校报难以对学生产生足够的吸引力和阅读兴趣。
再次，校报程式化的版面设计也令校报的可读性大打折扣。目前大多数校报仍为四开四版的小报，版面的设计缺少变化和新意，从一版到四版基本为学校要闻、教学科研动态、校园综合信息及文艺副刊。①在学校师生的眼中，校报总是给人似曾相识的感觉，从内容到形式都没有摆脱原来的面孔。
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探析网络时代高校校园媒体的融合发展
探析网络时代高校校园媒体的融合发展1. 引言1.1 背景介绍网络时代的发展给高校校园媒体带来了前所未有的挑战和机遇。
随着互联网的普及和移动互联网技术的迅猛发展，传统的校园媒体形式已经无法满足学生和教师们日益增长的信息需求。
在这个信息爆炸的时代，高校校园媒体需要不断创新和发展，以适应时代的变化。
传统的高校校园媒体主要包括校园报纸、广播电台、校园电视台等形式，其报道范围有限，覆盖面狭窄，无法满足大多数学生和教师的信息需求。
而随着社交媒体的兴起和普及，新兴媒体平台如微博、微信、抖音等开始在校园里扮演越来越重要的角色，成为学生获取信息、交流观点的重要渠道。
高校校园媒体在网络时代面临着如何更好地融合传统媒体和新兴媒体，以满足广大师生信息需求的挑战。
本文将探讨网络时代高校校园媒体的融合发展路径，并通过对成功案例的探析和发展趋势的展望，展示融合发展对高校校园媒体的重要性，提出未来发展建议，并对融合发展做出总结。
2. 正文2.1 高校校园媒体的特点1. 多样性：高校校园媒体包括校园报纸、校园电视台、校园广播、校园杂志等多种形式，覆盖面广，满足了不同学生群体的需求。
2. 互动性：与传统媒体相比，高校校园媒体更加注重互动性，可以通过社交媒体平台、在线直播等方式与学生进行实时互动交流，提升了媒体的参与度。
3. 青春化：高校校园媒体的报道内容更贴近学生生活、学习以及校园文化，更具有时代感和青春活力，能够吸引年轻群体的关注。
4. 知识性：高校校园媒体除了报道校园新闻外，还会关注学术研究、教育教学等方面的内容，提供给学生更多有益的知识和信息。
5. 传播力：高校校园媒体在校园内具有很强的传播力和影响力，能够引导学生的思想观念，传递正能量，促进校园文化建设。
高校校园媒体具有多样性、互动性、青春化、知识性和传播力等特点，是校园信息传播的重要渠道，对于引领校园文化建设和学生发展起着重要作用。
在网络时代的背景下，高校校园媒体也面临着新的挑战和机遇，需要不断创新发展，适应时代需求。
探析网络时代高校校园媒体的融合发展
探析网络时代高校校园媒体的融合发展网络时代给高校校园媒体带来了前所未有的发展机遇，传统媒体与新兴媒体的融合成为了当下的热点话题。
在这个背景下，高校校园媒体如何进行融合发展，以更好地服务学生和社会，成为了需要探索和研究的问题。
本文将就此话题展开探讨，分析网络时代高校校园媒体的融合发展现状、面临的挑战以及发展趋势。
一、现状分析如今，高校校园媒体已经不再局限于传统的校报、校园电视台等传统媒体形式，而是日益向着多媒体、新媒体方向发展。
随着互联网的普及和移动终端的普及，高校校园媒体的传播途径也日益多样化，包括微信公众号、微博、客户端、网站等形式，使得校园媒体能够更加全方位地覆盖校园内外的受众群体。
传统媒体与新兴媒体的融合也日益加深，传统媒体通过建设官方网站、开通官方微信公众号等方式与新兴媒体形成了互补关系，从而进一步扩大了校园媒体的传播范围和影响力。
新兴媒体通过加强内容建设、提升传播效果等方式逐渐成为高校校园媒体发展的主力。
二、挑战分析在融合发展的过程中，高校校园媒体也面临着一些挑战。
传统媒体的转型升级需要时间和资源投入，而传统媒体在新兴媒体发展过程中可能面临着一些困难和挑战，如人员技术储备、内容创新等方面存在着一定的压力。
在新媒体时代，信息传播速度加快，传播渠道多样化，高校校园媒体如何在众多信息中吸引受众的注意力，成为了一个需要解决的问题。
虽然新媒体在内容创新上有着诸多优势，但其传播效果和影响力需要进一步提升，这也对高校校园媒体提出了更高的要求。
三、发展趋势面对挑战，高校校园媒体的融合发展也呈现出了一些明显的趋势。
高校校园媒体将更加注重内容建设，注重打造有深度、有温度、有品质的内容，从而更好地吸引受众的关注和参与。
高校校园媒体将更加注重技术创新和应用，充分利用互联网、大数据、人工智能等新技术手段，提升媒体传播效果，提升受众体验，实现内容个性化、定制化传播。
高校校园媒体将更加注重融合发展，打破传统与新兴媒体的壁垒，发挥各自优势，形成合力，实现全方位、多层次的信息传播和服务功能，更好地满足受众的需求。
探析网络时代高校校园媒体的融合发展
探析网络时代高校校园媒体的融合发展随着互联网和移动互联网的快速发展，网络时代已经深刻地改变了人们的生活方式和社会结构，高校校园媒体也不例外。
在这个信息爆炸的时代，高校校园媒体的融合发展变得尤为重要。
本文将探讨网络时代高校校园媒体的融合发展，分析其发展趋势和挑战，并提出一些发展战略和建议。
网络时代高校校园媒体的发展现状主要表现在以下几个方面：1.传统媒体与新媒体融合发展。
随着互联网的普及和移动终端的发展，传统媒体和新媒体之间的融合发展越来越明显。
学校的官方网站、校园微信公众号、校园微博等新媒体平台日益活跃，成为了学校信息传播和宣传的重要渠道，与传统的校报、校园广播电视台等媒体形式相辅相成。
2.多媒体内容生产与传播。
随着移动互联网的快速发展，多媒体内容在校园媒体中的地位越来越重要。
文字、图片、音频、视频等多种形式的媒体内容丰富了校园媒体的表现形式，丰富了信息传播的手段和渠道。
3.校园媒体与用户互动更加密切。
在网络时代，用户参与校园媒体的方式更加多样化、方便化。
学生可以通过评论、点赞、分享等方式参与到校园媒体的内容生产和传播中，形成了更加密切的互动关系。
网络时代高校校园媒体的融合发展，呈现出多样化、立体化的特点，为校园信息传播和学校文化建设带来了全新的机遇和挑战。
二、网络时代高校校园媒体的发展趋势1.媒体融合程度不断加深。
传统媒体和新媒体的融合发展将更加紧密，传统媒体将通过新媒体平台进行内容传播和营销，而新媒体将更加关注内容的深度和价值。
2.内容生产与传播更加个性化。
随着大数据和人工智能技术的应用，校园媒体将更加注重用户个性化需求，通过数据分析和智能推荐等方式，为用户提供更加个性化的内容服务。
3.移动化与社交化特点更加显著。
随着移动终端的普及和社交媒体的飞速发展，校园媒体将更加侧重于移动化和社交化特点，将内容生产和传播延伸到移动端和社交平台，增强用户互动和参与度。
1.内容创新能力不足。
目前，一些学校的校园媒体在内容创新方面还存在一定的不足，内容质量和深度需要提升，需要更多的优秀人才和创新机制来推动校园媒体的进步。
校刊校报与现代媒体的融合与互动创新
校刊校报与现代媒体的融合与互动创新校刊校报是学校内部传媒的重要组成部分，承载着学生发声、了解校园动态和校园文化传播的重要责任。
然而，随着社会媒体的快速发展和普及，传统的校刊校报形式面临着转型的挑战。
为了满足现代学生对信息获取和传播的需求，校刊校报需要与现代媒体进行融合与互动创新，扩大影响力与传播效果。
首先，校刊校报需要与社交媒体平台紧密结合，通过开设官方微博、微信公众号等平台，实现与学生的直接互动。
这些社交媒体平台具有传播速度快、覆盖面广、互动性强的特点，能够更加及时地传递校园动态和校园文化。
校刊校报可以将自身报道的内容在社交媒体平台上进行二次传播，将学生的创作投稿、校园活动的新闻及时发布，提高信息的传播效果和覆盖面。
其次，校刊校报可以通过创新内容形式来吸引读者。
传统的纸质校刊校报以文字和图片为主要形式，而现代媒体趋向于多媒体和互动体验。
因此，校刊校报可以融入多媒体元素，如音频、视频和动画等，丰富内容形式，增加读者的阅读体验和参与感。
同时，校刊校报也可以开设在线互动专栏，鼓励读者参与评论、投稿和互动讨论，使校刊校报成为学生交流、表达观点的平台。
第三，校刊校报应积极利用大数据技术，深入了解学生的需求和兴趣。
通过对学生在社交媒体平台上的行为进行分析，校刊校报可以获取宝贵的用户数据，了解学生对校园新闻、校园文化等内容的喜好和需求。
根据大数据的分析结果，校刊校报可以精准定位和精心策划内容，提高内容的质量和与读者的契合度。
此外，校刊校报还可以借助现代媒体的力量进行校园活动的宣传和推广。
如今，文化节、运动会、讲座等校园活动都需要通过宣传来吸引学生的参与和关注。
利用现代媒体平台的广告投放、KOL合作等手段，校刊校报可以有效地推广校园活动，提高活动的参与度和知名度。
最后，校刊校报与现代媒体的融合还需注重信息的可靠性和真实性。
随着微信公众号等自媒体的兴起，有些不负责任的虚假信息也大量流传。
因此，校刊校报在使用现代媒体时，应严格遵循新闻报道的职业道德和道德规范，树立正确的舆论导向，提供学生真实、可靠的信息。
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高校校报与学生网站互动发展新模式探析摘要：随着新媒体时代的到来，校园学生网站与bbs以文字、图片、音频、视频等全方位报道手段，以及与学生互动性强的鲜明特点，表现出前所未有的活力与渗透力，让网络新媒体在高校校园媒体中取得一席之地，同时也成为校园纸媒生存和竞争的关键所在。
本文基于传统纸媒与新媒体的具体特点，根据校园媒体发展规律，以南昌航空大学卧龙网和若干校园纸质媒体的合作，来探析两者在高校中互动发展的新路径。
关键词：学生网站高校纸媒新模式互动发展
随着信息时代的到来，网络打破了时间与空间的界线，逐步兴起并得飞速发展。
同时，新兴媒体也凭借自身优势深得人们喜爱，中国互联网络信息中心发布的第28次全国互联网络发展状况统计报告显示：截至2011年6月底，我国网民规模已经达到4.85亿，2011年年底将超过5亿，互联网普及率达到36.2%，使得中国稳居世界第一网民大国的位置。
而在时代前沿的高校学生成为了网络的一大用户群，网络以远远超过传统媒体影响的显著优势，改变着大学生获取信息、沟通交往、娱乐休闲等生活方式，同时极大地影响着高校学生的价值观念。
因此，在当今网络信息时代，高校实现传统媒体与新媒体实现互动发展迫在眉睫。
传统的高校纸质媒体，例如校报等多为旬刊、半月刊或月刊，
加之其版面有限、内容严肃、发行不及时、互动性差，往往不能调动广大师生的阅读兴趣，导致只闻其名很少阅读的尴尬局面。
相比之下，网络媒体的优势便凸显出来，随着笔记本电脑的出现、手机功能的扩展，使网络信息变得更加生活化、日常化，上网了解资讯业已成为每个大学生的必修课。
高校学生网站报道内容贴近学生、贴近校园、贴近生活，报道形式也从单一的文字扩展到了生动形象的音频、视频等多种方式，更具可读性和观赏性。
更为重要的是，广大师生在阅读时可以畅所欲言，提供意见及建议，网络编辑人员可根据留言者的提议加以改进，从而赢得更多的受众。
当然，高校校报也同样具有优势。
作为校报其具有高度的严谨性和权威性。
教育部于2005年6月15日出台的《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见》（教社政【2005】13号）中，明确指出了高校校报是高校党委和行政的机关报，是高校校园内占主导地位的媒体。
并且它在策划、组稿、编稿、审稿、排版、校对、印刷、发行等多个环节都具有严格的采写、编审制度。
此外传统的纸质媒体对事件的报道更具深度性和思想性，从大众的认知层面来讲，报纸上的新闻更具真实性和可信性。
高校在开展校报与校园网互动方面也不是空白，但是从实际效果上来看，大部分高校重点只是放在报纸单一的电子化，对广大师生吸引力不大，互动性较弱，因而访问量低，收效甚微。
究其原因，不难发现在开展报网互动方面，高校尚缺乏系统的管理机制和良好
的互动模式，重视程度不够。
面对网络新媒体这一挑战与契机，高校宣传工作者应该紧切时代脉搏，利用网络这一紧合学生“胃口”的有效载体，探索出校报与校园网站互动发展新途径，让高校校园媒体办得有声有色，取得广大师生的喜爱。
第一，高校当切实重视校园报网合作，建立系统有效的高校校报与校园网管理体系，形成实质性的报网互动新局面。
当代青年学生个性鲜明，自我表达欲求强烈，因此校园媒体与广大学生的互动在当下显得尤为必要。
要把高校校园网打造成为校报或其他纸质媒体与受众沟通的桥梁，就要求高校切实重视校园报网融合管理体系的建立与完善，分工明确，责任到人，流程规范，并培养出一批既懂多媒体新闻业务又熟练掌握网络技术的专业团队，建设一个由老师指导、学生自主管理并参与，集思想性、教育性、趣味性于一体的网络平台。
为促成校报与学生网站双向互动局面，在内容上校报与学生网站当相互补充、相互配合。
高校学生网站上当设置专门版块来呈现校报上的新闻信息，另设置留言功能，供广大师生发表意见。
同时，高校校报也应关注学生网站及校园bbs上广大师生关注的话题，进行相关报道，提供个性化信息服务。
报纸也可设置专门版块或相关链接，引导广大师生进入学生网站了解详情。
第二，整合校园媒体资源，通过图文声像多种载体共同发力。
目前大多数高校学生网站和校报单独设有新闻采编人员，存在“抢
新闻”的现象。
为实现资源利用最大化，报网重组合成适应全媒体的新闻采编团队。
在对重大活动的新闻报道中，报纸与网站共同发力，通过设置网站专题和进行相关文字报道，正确引导校园舆论。
在具体的采访报道中，采编人员由一家出，但是针对网站与纸媒的特点编辑出不同文风。
此外，针对校园重要事件，报网融合后的团队可通过图文声像不同形式的载体在报纸和网络传播，生动形象，易为广大受众所接受。
这就对报网融合后的新闻采编团队提出了更高的要求，要培养一批采、写、编、播、摄、录等为一体的数字化单兵作战的新兴传媒编辑记者，建立起完善的制度进行管理，形成凝聚力和战斗力强的新闻团队。
最后，报网融合后的新团队应加强新闻党性学习，保证正确的校园舆论导向。
在吸引读者、保证网站活力的同时，融合后的校园媒体当主动承担起引导同学思想、行为的责任，尽量避免恶性思想侵蚀。
参考文献：
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科院学报, 2006,(04)。