2014-2015第一学期德育教研室教研活动总结
2014-2015学年度上学期教学教研工作总结
教学教研工作总结2014—2015学年度上学期新郑市梨河镇绰刘完全小学2015年1月2014—2015学年度上学期教学教研工作总结一学期来,我校认真贯彻落实上级教育工作会议和校本教研工作推进会精神，以新教体明电【2014】139号文件精神为指导，以办‚均衡普惠、优质特色、人民满意‛的学校和道德课堂构建为目标，以‚基于标准的教学与评价‛的研究、实践为主线，以团队建设、专业引领、内涵发展、项目带动、方式创新为抓手，按照‚抓两课、育特色、促均衡‛的具体工作思路，突出基础教育课程建设、课堂教学改革、规范办学行为和德育工作创新，进一步提高了研究水平和课程领导力，为教师专业发展和提升学校教育教学品质打下了良好的基础。
纵观整个学期,一切教学教研工作都是按照教研室、中心校及我校期初的计划有条不紊的进行，做出些许成绩，也留下了一些遗憾。
一、所做的主要工作（一）加强了教研队伍的建设。
我校以‚读书报告会‛、‚教研员‘研究型’公开研讨课‛、‚主题教研论坛‛等学习交流、经验分享活动为载体，实现自我提升和共同发展，致力于建设学习型、学术型、学者型组织。
为了加强学科教研团队建设，我校结合工作目标，有计划地开展了具有针对性的培训及研修活动，提高了学科教研团队的课程实施、课程研究、课程指导和课程评价等能力素养。
（二）创新了教研工作的方式。
我校的学科教研不脱离标准,以课堂为主阵地,发现问题的同时，进一步强化解决问题的意识，以课堂观察、问卷调查数据为依据，以学科课程研究基地为平台，聚焦学校教育教学过程中存在的真问题，积极开展了指向问题解决的教学实践与课题研究，在对共性问题的渐次解决中促进了学科教学质量的提升。
另外，我校积极探索基于‚班班通‛、‚云教育资源平台‛等现代信息技术条件下的新型教学、教研模式，让现代教育技术成为促进教师专业发展、提升课堂教学效益、提高教研活动效率、实现课程资源共享的新抓手，并将‚班班通‛、‚云教育资源平台‛的使用作为教研活动的载体,每位教师都借助‚班班通‛、‚云教育资源平台‛上了一节优质课。
2014-2015德育教研室工作总结
海安中等专业学校（江苏电大海安学院）2014-2015学年第一学期德育教研室工作总结德育教研室坚持立德树人的教育方针，认真落实学校德育工作计划，以科研为引领，务实推进德育教研工作。
以建设江苏省高水平示范性现代化学校为契机，服务学校发展，提升学校德育工作水平，打造德育特色；服务教师专业发展，提升德育工作队伍业务水平；服务学生发展，提升我校学生现代文明素养。
一、主要工作1.指导学生参加县局组织的新生军训征文竞赛，多人获奖2.做好“五位立人”生活德育特色学校材料申报工作。
2．指导学生参加省文明风采大赛获二等奖1人，三等奖1人。
3．组织教师参加南通市班主任论文参赛活动，6人获奖，2人获一等奖。
4．积极开展德育课题研究，市级职教改革研究课题《中职主题班会课开发与实施研究》通过中期验收。
5．推进主题班会课常态化，依据学生发展需要，指导各班开展法制、友善交往等系列主题班会活动。
6．指导教师参加南通市“友善”主题班会课评比活动，颜玉兰老师荣获全市中职组二等奖。
7. 参与指导青年教师参加南通市职业学校安全教育活动方案设计，获得较好成绩。
8．参与指导学生参加南通市中学生模拟法庭比赛。
9．研究设计法制特色学校活动方案。
10．指导师生参加县德育联盟组织的比赛活动，在征文比赛、演讲比赛和主题班会观摩活动中获得较好成绩。
11．在市级以上刊物发表德育论文2篇。
二、主要做法（一）改革德育教学理念，开展德育实践活动针对新时期学生思想素质的新特点，职业学校德育工作既要秉承传统，更要与时俱进，开拓创新，开展德育实践研究。
紧跟时代步伐，以科研为引领，深入研究新时期职业学校德育工作面临的新问题，新挑战，思考学生德育工作新内容、新途径、新形式。
建立我校德育工作团队业务学习研讨制度。
引领教师学习德育课改理论，积极开展德育观摩教学研讨活动。
（二）开展课题研究，发挥科研引领作用教研室确立了“以德育实践活动为主要载体，丰富德育内涵，巩固和发展德育研究成果”这一研究策略，并通过课题研究会，创设沟通交流的平台，有效实现资源共享。
品德工作教研室活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强品德教育工作的开展，提高教师品德素养，我校品德工作教研室于XX年XX月开展了系列教研活动。
本次活动旨在提高教师的道德品质，增强教师的责任感和使命感，推动我校品德教育工作的发展。
以下是本次活动的总结。
二、活动目标1. 提高教师的道德品质，培养教师的敬业精神和职业道德。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师团队建设。
3. 探索品德教育的新方法、新途径，提高品德教育质量。
4. 加强学校与家庭、社会的联系，形成教育合力。
三、活动内容1. 主题讲座邀请知名专家学者进行品德教育专题讲座，如《品德教育的理论与实践》、《新时代教师职业道德修养》等，旨在提高教师对品德教育的认识，为教师提供理论支持。
2. 教学观摩组织教师进行品德教育课观摩，通过优秀教师的示范课，让教师学习先进的教学方法，提高自身的教学水平。
3. 教学研讨开展品德教育专题研讨，教师们围绕教学中的热点、难点问题进行讨论，共同探讨解决方法，促进教师专业成长。
4. 家校合作组织教师参加家校合作活动，与家长沟通交流，共同关注学生的品德教育，形成教育合力。
5. 社会实践组织教师参加社会实践活动，如志愿服务、支教等，让教师在实践中提升道德品质，增强社会责任感。
四、活动成果1. 教师道德品质得到提高通过本次活动，教师的道德品质得到了明显提高，敬业精神、职业道德得到加强，为教育教学工作提供了有力保障。
2. 教学水平得到提升教师们在观摩、研讨中学习先进的教学方法，提高自身的教学水平，为提高品德教育质量奠定了基础。
3. 教师团队建设得到加强通过交流与合作，教师之间的团队意识得到加强，形成了良好的教研氛围。
4. 家校合作取得实效教师与家长之间的沟通更加密切，家校合作取得实效，共同关注学生的品德教育。
5. 社会实践取得成果教师在社会实践中提升了道德品质，增强了社会责任感，为社会发展做出了贡献。
五、活动反思1. 活动内容需进一步丰富本次活动内容较为单一，今后应进一步丰富活动内容，满足教师的不同需求。
德育教研组工作总结
德育教研组学期工作总结（2014-2015学年第一学期）本学期的工作即将结束，为了今后更好地开展工作，现将德育教研组本学期所做的工作做如下总结：一、教学组织到位，扎实推进新课程实施在充分领会新课改精神的前提下，教研组注重组织集体备课及教学研讨活动，积极总结、探索、改进教学方法、优化教学手段，保证新课程教学的教学质量。
二、坚持理论教学和学生实际紧密结合，增强德育课的实效性。
在教学过程中，我们既注重理论课教学，又高度重视理论和学生生活实际的结合，组织学生根据所学专业进行第三产业发展状况的调查；使学生在思想上、组织上和行动上既符合德育课的教学理论，又能和党在思想上、组织上保持高度一致，进一步加深对党组织的认识。
三、规范德育课第二课堂的实施及监督评价工作。
在教研组成员共同探讨的基础上，制定了德育课第二课堂活动实施表，内容涉及活动的背景、活动目标、活动过程、活动反馈等，使第二课堂活动规范化，更加有利于实施和督查。
四、改革德育课评价体系，加强了对学生的日常表现的评价。
根据我校学生的特点，结合德育教育的实效性，我们加大了对学生日常表现的评价体系，使考评更加合理。
五、继续做好德育科研工作。
按照学校德育课题实施计划，继续开展课题研究工作，本学期已完成校本课题“网络对中职学校德育工作的负面影响及对策研究”第一阶段的研究工作，开始了后续子课题的同步科研，计划于2015年7月结题。
六、积极参加各种科研竞赛活动2014年10月，张运玲老师代表学校参市教育局组织的德育课市优质课获得二等奖，这些成绩的取得让我们在看到差距的同时也有了更进一步发展的动力和方向。
七、工作中存在的不足以及今后工作思路（1）学生对课堂教学效果的评价综合本学期所开设的德育课程，从学生的评价看，心理健康课的效果较好，学生对该课程的兴趣较浓厚，老师的教学方法也得到了学生的认可，其它德育课程的效果仍有待加强。
（2）今后工作思路：一是以评促建、以评促改，通过德育评估，我们看到了自身的不足和优势，今后将继续深入扎实做好学校的德育课程教学改革，不断增强德育教育的实效性和针对性。
2014-2015学年度第一学期教研工作总结
2014—2015学年度第一学期教研工作总结这学期我园教研工作仍以《纲要》、《指南》精神为指导，结合教师专业能力发展中的薄弱项目，采用“带、促、扬、评”的策略，深入开展研讨，提高教育教学质量，促进教师专业能力的提升。
一.夯实日常教学管理，在精细工作中促提高加强一日活动各环节的管理，对照《幼儿园一日活动作息时间表》和《北庄幼儿园保教人员工作质量要求》，要求教师全面做好各项计划与准备。
加大巡查考评力度，在巡查中对每位教师的教育行为做好记录与点评。
对教育活动的巡查，突出“五看”（一看教学具准备；二看幼儿坐排是否合适；三看幼儿表现与注意力；四看教师对教材熟悉度；五看配班情况）。
对区域活动的巡查突出“三点”（幼儿兴趣点、教师指导点、活动分享点）。
通过巡查指导，使教师在对日常常规工作的深入思考与精心准备中，潜移默化的形成良好的学习与思考习惯，促进自身水平的不断提高，从而促进整体教育教学质量提高。
二.丰实教研活动形式与内容，在浓厚氛围中促成长。
基于幼儿园存在年轻教师多，专业能力差，活动组织策略、经验少，必需弹唱技能不强等问题，有选择的从提高基本技能入手，开展多种形式的教研培训活动。
1.常态课研究。
一是“推门课”。
根据各班周计划安排，园长随机对教师组织活动进行听课十余次，并现场给予指导评析，引发教师对活动的反思。
二是“预约课”。
根据周计划安排，提前与执教教师打招呼，做好准备。
园长带领执教同领域的教师进行听课评课，先后进行了如语言活动《树真好》（大班）、《差一点儿》（小班）；科学活动《神奇的中草药》（大班）、《啪啦啪啦——嘭》（小班）；音乐活动《小老鼠和泡泡糖》；健康活动《胖胖猪感冒了》（中班）等各领域活动的研究，有效提高了教师对各领域活动核心价值的把握。
三是“示范课”。
请各领域活动组织技能相对较强的教师组织示范课活动，带促教师提高组织技能。
本学期针对大班计算活动组织中存在的问题，请烟台前孙丽老师示范“5的加减法”的活动，并展开关于“组成与加减”组织策略的研讨和研究，加深了教师对计算活动语言的严谨性，组织形式的趣味性与生活化的体验。
2014-2015学年度第一学期教研组工作总结
理化生组教研活动总结—2014～2015学年度第一学期本学期我们爱凡杰教育集团为了实现二次腾飞，在学校各级领导的正确领导下，在彭教授的“课堂文化培训”的指导下，我组根据学校的计划安排，制定了教研组工作计划，认真组织了老师们的理论学习、读书活动、集体备课、公开课教学等各项活动，圆满地完成了本学期的教研工作。
本学期我们共组织教研活动24次，使老师们在思想认识、教学水平等方面都有了一定程度的提高。
1、开展读书活动根据集团要求，每人每月至少读一本书，写一篇文章，读过的书必须要有读书笔记。
为此，我作为教研组长首先做在前面，被集团评选为“最佳读书奖”。
然后督促、检查其他老师的实施情况，并做好登记存档。
我们除学校发给的《建构主义学习设计》、《合作研讨》、《多元智能的理论与实践》三本书以外，还自选了一些书籍进行学习，如：《快乐工作》、《态度胜于能力》、《教师自省》、《在岗教师继续教育教材》、《教育心理学》等。
老师们都写了不少的读书笔记，写了不少的文章。
尤其是秦建生老师虽然年龄最大，经常加班加点、起早贪黑写读书笔记。
所以都能按照要求，出色地完成任务。
2、认真抓好公开教学公开教学是规范教学程序、提高教学水平的最好举措、是相互学习、相互帮助的最好时机。
本学期我们按照学校要求，每人每月作了一节公开课，每次课，组内所有教师，都做到了自己调课，保证听课。
课后组织评课。
老师们都能毫无顾忌的指出优缺点，气氛热烈，和谐。
本学期我们的课堂都采用了新的教学模式——“三疑三探”。
即：以“疑”（问题）为导向，以“探”（学生主体探究）为途径，通过引导学生“设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展”来实现学习目标的课堂教学模式，全面体现了学生在学习过程中的主体地位。
学生能主动发现问题，独立思考问题、合作探究问题、归纳创性问题。
使学生在学习中养成了敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯，让学生真切的感悟到学习的快乐和生命的价值。
2014-2015学年度第一学期德育工作总结
小学部2014年秋德育工作总结本学期我校在德育工作中，继续认真贯彻落实上级文件精神，结合我校实际，能够以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，工作迈上了一个新台阶。
现总结如下：一、完善德育工作的保障机制。
切实把德育放在学校工作的首位，坚持“育人为本，德育为先”，以基础教育课程改革为契机，以学生全面发展为目标，以高度的紧迫感和责任心，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步完善德育工作的保障机制。
1、加强德育队伍建设。
一支敬业爱岗、廉洁奉献的德育队伍是落实德育工作的根本保证。
我校能够认真贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，按照政治强、业务精、作风正的要求，整合资源，努力建设一支号召力强、政治素质高的领导者队伍，一支为人师表、热心育人的学校思想道德教育工作者队伍。
2、加强德育课程建设。
我们把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。
一是通过开展研讨活动、论文评选、案例交流等，推动学校品德课程的有效实施，提高品德课程教学质量；二是各学科的三维目标有德育目标，教学过程中能注意渗透德育因素，形成教育合力。
二、创新德育载体，提高德育工作水平。
在新的历史条件下，学校德育工作要与时俱进，开拓创新，不断创新德育载体，经常组织开展有效的德育实践活动，进一步提高学校德育工作水平。
1、加大班主任队伍建设。
班主任队伍整体水平高低，决定学校教育质量的优劣。
为此，我们加强对班主任的校本培训，采用班主任例会、组织专题讲座、校内经验交流等形式，切实提高班主任的理论水平和业务能力。
经过培训，班主任能转变教育观念，树立教育第一，教学第二的思想。
对学生的教育能注重培养学生良好的情感，注重培养学生良好的行为习惯；在教学工作中注重培养学生好的思维方法，注重培养学生好的学习方法。
品德学科教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，品德教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了进一步提高品德学科的教学质量，提升教师的专业素养，我校于XX年XX月XX日开展了品德学科教研活动。
本次活动以“深化品德教育，提升学生核心素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动品德学科教学的改革与发展。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由各年级备课组长带领本组成员对品德教材进行深入解读，明确教学目标、重难点，共同探讨教学方法。
在集体备课过程中，教师们结合自身教学经验，积极分享教学心得，共同完善教学设计。
2. 课堂观摩为了更好地了解品德学科的教学现状，活动期间，我们观摩了多位优秀教师的品德课堂。
观摩过程中，教师们认真记录，细心观察，对优秀教师的课堂组织、教学方法、学生互动等方面进行了深入剖析。
3. 教学研讨观摩课后，教师们针对课堂观摩中的问题进行了热烈讨论。
大家纷纷结合自身教学实践，对品德学科的教学方法、教学策略、评价方式等方面提出了宝贵的意见和建议。
研讨过程中，教师们互相学习、取长补短，共同提高。
4. 专家讲座为了进一步提高教师的专业素养，我们邀请了品德学科专家进行了专题讲座。
专家针对当前品德教育的发展趋势、教学方法改革等方面进行了深入讲解，为教师们提供了丰富的理论指导和实践借鉴。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对品德学科的教学有了更深入的理解，教学方法和策略得到了丰富和拓展。
教师们纷纷表示，在今后的教学中将更加注重学生的核心素养培养，提高教学质量。
2. 教学资源共享在集体备课和教学研讨过程中，教师们积极分享自己的教学经验和资源，形成了良好的资源共享氛围。
这有助于提高全体教师的教学水平，推动品德学科教学的整体发展。
3. 教学改革深入推进本次活动对品德学科的教学改革起到了积极的推动作用。
教师们在观摩、研讨、讲座等环节中，对品德学科的教学改革有了更清晰的认识，为今后教学改革提供了有力支持。
教研活动总结品德(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，品德教学作为学校教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高品德教师的教学水平，提升学生的品德素养，我校开展了以“品德教学实践与反思”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动内容1. 集体备课活动前期，各年级组教师围绕品德课程的教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入的研讨。
通过集体备课，教师们明确了教学重点、难点，为课堂教学提供了有力保障。
2. 教学观摩活动中，各年级组推荐优秀教师进行公开课展示。
教师们精心设计教学环节，注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
观摩课后，其他教师针对教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行点评，共同探讨如何提高品德教学效果。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了以下经验与反思：（1）关注学生个体差异，因材施教。
品德教学应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，采取有针对性的教学方法，提高教学质量。
（2）注重情境创设，激发学生学习兴趣。
教师在教学中应创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）加强家校合作，共同促进学生品德发展。
教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的品德成长，形成家校合力。
（4）关注课堂纪律，营造良好学习氛围。
教师应注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，为学生提供良好的学习环境。
（5）不断反思教学，提高自身素养。
教师应不断反思教学实践，总结经验教训，提高自身教育教学水平。
三、活动成效1. 提高了教师的教学水平。
通过本次教研活动，教师们对品德教学有了更深入的认识，教学水平得到了有效提升。
2. 丰富了教学资源。
活动中，教师们分享了各自的教学经验和资源，为学校品德教学提供了丰富的素材。
3. 促进了教师之间的交流与合作。
活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，增进了教师之间的了解和友谊。
小学2014-2015学年度第一学期德育工作总结
小学2014-2015学年度第一学期德育工作总结我校的德育工作一直秉承着用德育为生命奠基的理念，坚持“育德入心，成德于行”的德育途径。
本学期，我校德育工作继续坚持以人为本，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。
现将我校本学期德育工作总结如下：一、加强德育队伍建设，提高班主任育人能力。
1.加强培训。
开学初，学校制定了班主任培训方案，向每位班主任老师发放一册魏书生的《班主任工作漫谈》，开展班主任共读一本书活动，学期结束以此为主题举行论坛活动。
并以集中学习与自学相结合、专题学习与学科渗透相结合学习《教师法》、《教师职业道德修养》、《未成年人保护法》和班主任工作经验等有关师德方面的文章，努力提高班主任的工作能力。
2.开好“四种会”。
即每周一次主题班会；每周一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。
本学期通过举办班主任工作论坛等专题会议，围绕班级自治、养成教育等专题研讨具体德育问题，制订措施，实施教育以及交流管理思想。
3.观摩学习。
本学期继续开展主题班会观摩活动，安排了5位班主任老师进行了主题班会的展示活动。
我校的主题班会观摩活动坚持做到“课前研讨、课后评议”，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。
此外，我们还安排了班主任老师外出进行学习观摩，如我市“德育大讲堂”的学习，“德育工作现场会”的观摩活动等，做到了人均外出学习3次以上。
二、重视校园文化建设，优化校园人文环境。
1．精心布置宣传阵地。
我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。
学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每双周周五广播站定时播音。
这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
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本学期，德育教研室在学院和部门的科学领导与全体同事的积极努力下，认真落实了预定活动计划，圆满完成了工作任务，主要做好了以下工作：
一、认真进行教研情况交流。
学期初，在向全教研室成员进行征求意见、反复讨论的基础上，最终形成了教研室活动规划，列入每一周的教研活动之中，做到有计划有目的的开展教研活动。
本学期，我们认真进行集体备课。
任课教师进行自由讨论，交流心得。
备课涉及教学的所有内容，包括教学的重难点、教学的目的和要求、教学资料的收集与整理、教学过程的控制、辅导答疑、作业的设计、批改等等，为增强思想政治课教育教学的实效性起到了至关重要的作用。
本学期教研室专任教师共开设三门课程：《马克思主义基本原理概论》《思想道德基础与法律修养》《形势与政策》，各位老师对这些课程情况都进行了充分交流。
二、强化教师队伍建设。
本教研室本学期吸纳了两位行政部门的教师参与教学工作，下学期需要引进新教师承担教学任务，加强本学科人才储备和教师队伍建设。
三、科研工作。
本学期教研室教师积极关注本学科科研动态，准备学术论文的写作。
有的教师积极参与课题申报工作。
有的老师发表了论文。
四、加强院内外学术交流活动。
有关老师先后参加了《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的培训会议。
存在的主要问题和努力的方向：
教研室教研活动水平还可以进一步提升，对一些具体问题可以深入探讨和研究；教师的科研能力有待提高。
德育教研室
2014年1月2日。