字母ABCD教学课件 ppt
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管理ABCD
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D－落实执行：
➢目标分解 ➢组织流程 ➢团队建设：搭班子＋带队伍 ➢资源分配
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D—落实执行：
小组研讨
分析部门或自己团队在落实与执行过程中遇到的问题 思考：
1、为什么经常出现落实执行不到位的情况？ 2、落实与执行过程中要注意哪些关键点？
Page 31
落实执行
要做到有效的落实执行，必须对目标分解、组织流程、 团队建设、资源分配等环节进行统筹考虑，使之成为环环相 辅的逻辑关联
②检查计划的执行情况，对关键点控制 ②按照指挥链，与上司和下属协调
③诊断：将实际效果与预设目标比较，及③通过与同级的工作协调，得到公司其他
时发现和分析存在的问题
部门的积极支持
④纠正偏差或调整目标、策略
④在下属之间建立良好的工作关系，使下 属之间能够相互协作和配合，同时帮助下 属协调外部资源
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Page 21
开创蓝海的影响 拓展蓝海对企业收益和利润增长的影响图：
总利润分布 总收益分布
设立企业
39%
61%
62%
38%
86%
14%
红海企业 蓝海企业
Page 22
价值创新：蓝海战略的基石
▪ 价值创新
并非着眼于竞争 力图使客户和企业的价值都出现飞跃 开辟一个全新的、非竞争性的市场空间
「价值」和「创新」同样重要
理事：目标:工作任务的衡量目标清晰
策略：工作分解、安排的合理得当 流程：完成工作的流程、机制、作业标准
管人：团队力量-1.组织力:领导能力
2.凝聚力:团队士气 3.协同力:配合意识 个人能力-1.领导力 2.执行力
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角色定位与任务：
D－落实执行：
➢目标分解 ➢组织流程 ➢团队建设：搭班子＋带队伍 ➢资源分配
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D—落实执行：
小组研讨
分析部门或自己团队在落实与执行过程中遇到的问题 思考：
1、为什么经常出现落实执行不到位的情况？ 2、落实与执行过程中要注意哪些关键点？
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落实执行
要做到有效的落实执行，必须对目标分解、组织流程、 团队建设、资源分配等环节进行统筹考虑，使之成为环环相 辅的逻辑关联
②检查计划的执行情况，对关键点控制 ②按照指挥链，与上司和下属协调
③诊断：将实际效果与预设目标比较，及③通过与同级的工作协调，得到公司其他
时发现和分析存在的问题
部门的积极支持
④纠正偏差或调整目标、策略
④在下属之间建立良好的工作关系，使下 属之间能够相互协作和配合，同时帮助下 属协调外部资源
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开创蓝海的影响 拓展蓝海对企业收益和利润增长的影响图：
总利润分布 总收益分布
设立企业
39%
61%
62%
38%
86%
14%
红海企业 蓝海企业
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价值创新：蓝海战略的基石
▪ 价值创新
并非着眼于竞争 力图使客户和企业的价值都出现飞跃 开辟一个全新的、非竞争性的市场空间
「价值」和「创新」同样重要
理事：目标:工作任务的衡量目标清晰
策略：工作分解、安排的合理得当 流程：完成工作的流程、机制、作业标准
管人：团队力量-1.组织力:领导能力
2.凝聚力:团队士气 3.协同力:配合意识 个人能力-1.领导力 2.执行力
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角色定位与任务：
字母ABCD PPT课件
s chant : Cc Cc Cc craycoranycornayon
Cc Cc Cc
cat cat
cat
9
Room Dd
我们是印刷体
我们是手写体
Let’s do （一起来做一做吧）
Dd Dd Dd , show a Dd.
10
The Dd says ? (Dd在单词中发什么音?）
21
22
Homework:
1.抄写Aa Bb Cc Dd字母,5遍。 2.读书本P16字母和单词5遍。 3.试着自己拼读cad bad cab dad。
23
24
Game time : Can you read?
你能根据字母在单词中的发音，自己拼读么？试一试
cab bad dad cad
25
26
Dd 有许多好朋友，让我们去看看吧！
Let’s chant :
Dd Dd Dd
ddogogdog
Dd Dd Dd
duck duck
duck
11
Let’s chant (让我们一起唱吧）
Aa Aa Aa Bb Bb Bb Cc Cc Cc Dd Dd Dd
apple apple book book cat cat duck duck
PEP 1 Unit 2 A Letters and sounds
1
Meet new friends 让我们来认识新朋友吧
Hello! I’m Mr Letter.
小贴士：
小朋友们： 介介绍绍自你己自可己用让：他们认 识H，e成llo为! 好I‘朋m友…吧！ Hello! My name’s …
Hello! My name’s Ted.
Cc Cc Cc
cat cat
cat
9
Room Dd
我们是印刷体
我们是手写体
Let’s do （一起来做一做吧）
Dd Dd Dd , show a Dd.
10
The Dd says ? (Dd在单词中发什么音?）
21
22
Homework:
1.抄写Aa Bb Cc Dd字母,5遍。 2.读书本P16字母和单词5遍。 3.试着自己拼读cad bad cab dad。
23
24
Game time : Can you read?
你能根据字母在单词中的发音，自己拼读么？试一试
cab bad dad cad
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Dd 有许多好朋友，让我们去看看吧！
Let’s chant :
Dd Dd Dd
ddogogdog
Dd Dd Dd
duck duck
duck
11
Let’s chant (让我们一起唱吧）
Aa Aa Aa Bb Bb Bb Cc Cc Cc Dd Dd Dd
apple apple book book cat cat duck duck
PEP 1 Unit 2 A Letters and sounds
1
Meet new friends 让我们来认识新朋友吧
Hello! I’m Mr Letter.
小贴士：
小朋友们： 介介绍绍自你己自可己用让：他们认 识H，e成llo为! 好I‘朋m友…吧！ Hello! My name’s …
Hello! My name’s Ted.
急救ABCDppt课件
手指或吸引清除口腔内异物
压头抬颏开放气道
解除昏迷病人舌后坠
微弱或喘息样呼吸得到改善
确保人工呼吸、人工循环有效
17
昏迷病人舌和会厌阻塞上呼吸道
18
压头抬颏、舌和会厌抬举、 解除阻塞
19
开放气道：压头抬颏法
徒手开放气道安全有效方法
一手掌压前额，另只手中示食指向上向前抬高
下颌，两手合力头后仰，牙齿对合
9
万用的急诊施救措施与流程
A
第一步 • 判断(贯穿) Assessment 是否昏迷？ • 开放气道 Airway open 如果昏迷或者 呼吸道阻塞、 立即开放气道
B
第二步 呼 吸 Breathing
C
D
第三步 循 环
第四步
评 价
Diagnoses • 生命八征 • 心电监护 • 脉氧饱和度
10
迅速、简便、有效
自主呼吸停止后的首选方法
23
口对口呼吸的原理
潮气量大：
正常人潮气量500ml
深吸一口气达1000ml —1500ml
含氧量足：
空气中含氧21%
呼出的气体氧含量17%
简便、快捷、高效
24
呼吸停止的判断
压头抬颏后，随即耳贴近嘴鼻
眼看（胸部起伏）、耳听（气流）
缓慢吹气，扩张蒌缩的肺，减小胃膨胀：
膈上升、防止食物反流误吸
28
球囊—面罩通气：
有氧—球囊挤压1/2 无氧—球囊挤压2/3 挤压时间1~2秒 有心跳时： 10次/分钟 （5～6秒钟）
29
口对口人工呼吸
30
口对鼻呼吸
指征：口腔外伤，牙关紧闭 方法：仰头抬颏，封闭口腔
压头抬颏开放气道
解除昏迷病人舌后坠
微弱或喘息样呼吸得到改善
确保人工呼吸、人工循环有效
17
昏迷病人舌和会厌阻塞上呼吸道
18
压头抬颏、舌和会厌抬举、 解除阻塞
19
开放气道：压头抬颏法
徒手开放气道安全有效方法
一手掌压前额，另只手中示食指向上向前抬高
下颌，两手合力头后仰，牙齿对合
9
万用的急诊施救措施与流程
A
第一步 • 判断(贯穿) Assessment 是否昏迷？ • 开放气道 Airway open 如果昏迷或者 呼吸道阻塞、 立即开放气道
B
第二步 呼 吸 Breathing
C
D
第三步 循 环
第四步
评 价
Diagnoses • 生命八征 • 心电监护 • 脉氧饱和度
10
迅速、简便、有效
自主呼吸停止后的首选方法
23
口对口呼吸的原理
潮气量大：
正常人潮气量500ml
深吸一口气达1000ml —1500ml
含氧量足：
空气中含氧21%
呼出的气体氧含量17%
简便、快捷、高效
24
呼吸停止的判断
压头抬颏后，随即耳贴近嘴鼻
眼看（胸部起伏）、耳听（气流）
缓慢吹气，扩张蒌缩的肺，减小胃膨胀：
膈上升、防止食物反流误吸
28
球囊—面罩通气：
有氧—球囊挤压1/2 无氧—球囊挤压2/3 挤压时间1~2秒 有心跳时： 10次/分钟 （5～6秒钟）
29
口对口人工呼吸
30
口对鼻呼吸
指征：口腔外伤，牙关紧闭 方法：仰头抬颏，封闭口腔
高数课件ABCD
但不一致连续 . 取点 可以任意小
在 ( 0 , 1 ] 上不一致连续 . 上一致连续.
(证明略)
定理. 思考: P73 题 6 提示: 设
存在, 作辅助函数 显然
机动
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结束
内容小结
在 在 在 4. 当
上有界; 上达到最大值与最小值; 上可取最大与最小值之间的任何值;
时, 必存在
使
机动
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结束
思考与练习
1. 任给一张面积为 A 的纸片(如图), 证明必可将它 一刀剪为面积相等的两片. 提示: 建立坐标系如图.
y
S ( )
则面积函数 S ( ) C[ , ]
因 S ( ) 0 , S ( ) A
o
x
故由介值定理可知:
0 ( , ) , 使 S ( 0 )
第二十三讲
闭区间上连续函数的性质
主讲教师：陈殿友
总课时：128
第一章
§10 闭区间上连续函数的性质
一、最值定理
二、介值定理
*三、一致连续性
机动
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结束
一、最值定理
定理1.在闭区间上连续的函数 在该区间上一定有最大
值和最小值.
即: 设 f ( x) C [ a , b ] , 则 1 , 2 [ a , b ] , 使
2
当
时, 取
或
, 则有
故由零点定理知 , 存在
使
即
小结
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结束
*三. 一致连续性
字母及儿歌教学ABCD
记忆方法：大大的肚子 动作：面朝右侧，身体代表D字 母的竖线，双手从头顶至脚部 画一条弧线，代表字母“D”。
老师敲鼓，把餐巾纸盒从第 一个同学开始依次往下传， 音响里播放刚才教学的字母 歌。歌声停了之后，手里拿 着餐巾纸盒的同学就要接唱 下一句。
谢
This template can change color, shape, content, etc. It is commercially available and pleasant to and pleasant to and
卡
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pleasant to This template can change color
pleasant to This template can change color
Shirley老师
Shirley老师
记忆方法：尖尖的帽子
动作：两脚分开，与肩 等宽站立，两臂上举， 双手指尖相搭代表字母 “A”。
ball
记忆方法：两个圆圈 动作：身体直立，右臂弯曲，先用右手指尖贴 着法：弯弯的月亮 动作：身体向右侧倾，左臂举起向右侧弯曲伸出， 右臂举起向右侧稍稍弯曲伸出，组成“C”字母形 状。
幼儿英语教学-26个英文字母ppt
Story teaching
• Summary: Through vivid storylines, enable young children to learn English letters while listening to the story.
• Detailed description: Choose some stories related to English letters, such as the story of the Kingdom of Letters. Teachers can guide young children to learn the pronunciation and shape of letters while telling stories. In the story, teachers can intersperse words and phrases related to letters to enrich children's language input. At the same time, teachers can encourage young children to retell the story plot after listening to it, improving their language expression ability.
幼儿英语教学-26个英文字母
目录
CONTENTS
• introduction • Introduction to 26 English letters • teaching method • Teaching practice • Teaching Reflection
01 introduction
ABCD男女理论ppt课件
当然，现实中郎才女貌的例子不少，鲜花配中年事业男的例子也常 见，所以关键还是在于自身对生活与幸福的定义与追求。
最新版整理ppt
11
希望每个人都能收获属于自己的幸福。
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12
FOR
WATCHING
最新版整理ppt
13
的。这4，种1确定性导致了两个0，最1有可能的均衡策略：
①4，A女0 如果在某种情形0，下0选择了D男，则D男必定 会接受 ，D男去追A女则确定不会有成果；
②反正D男也没人要，则追A女与不追A女都一样
不会有损失，所以D男出于无聊或其它动机仍有可能
追A女。
最新版整理ppt
8
事实上，纳什假设中没有斟酌一类情况，就是增添有高度不确定性 的花心男的存在。花心男符合A男甚至超A男，拥有众多的女生的寻求， 花心男除了符合优良男士的诸多外在标准外，由于某种原由无意与任何 一女成为长期确定组合，因此在心理上更有超脱性，气质上更有潇洒性， 而花心经验又使其了解女性心理，并清楚如何把持。
花心男的典范模式是在其开始时表现出确定的情圣模样，而使鲜花 上钩，认为他是确定的幻想对象，因而鲜花很容易表示出倾心，最终花 心男又会以浪荡子形象显露本身的高度不确定性与不靠谱性（坏人形 象），使鲜花接收其伤心而去的结果。这种始定终弃的模式是花心男屡 使不爽的伎俩。而女性的情绪懦弱性往往使她们在被弃之后，选择那本 无可选择或毫无盼望的D牛粪男，“鲜花插牛粪”正式成立。
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4
两个前提： 1.信息是完全的； 2.等级之间的差别明显。
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5
A男：仪表堂堂，事业有成，风流倜傥
B男：事业正盛，相貌平凡
C男：仪表堂堂，绣花枕头，内秀全无
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希望每个人都能收获属于自己的幸福。
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FOR
WATCHING
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的。这4，种1确定性导致了两个0，最1有可能的均衡策略：
①4，A女0 如果在某种情形0，下0选择了D男，则D男必定 会接受 ，D男去追A女则确定不会有成果；
②反正D男也没人要，则追A女与不追A女都一样
不会有损失，所以D男出于无聊或其它动机仍有可能
追A女。
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8
事实上，纳什假设中没有斟酌一类情况，就是增添有高度不确定性 的花心男的存在。花心男符合A男甚至超A男，拥有众多的女生的寻求， 花心男除了符合优良男士的诸多外在标准外，由于某种原由无意与任何 一女成为长期确定组合，因此在心理上更有超脱性，气质上更有潇洒性， 而花心经验又使其了解女性心理，并清楚如何把持。
花心男的典范模式是在其开始时表现出确定的情圣模样，而使鲜花 上钩，认为他是确定的幻想对象，因而鲜花很容易表示出倾心，最终花 心男又会以浪荡子形象显露本身的高度不确定性与不靠谱性（坏人形 象），使鲜花接收其伤心而去的结果。这种始定终弃的模式是花心男屡 使不爽的伎俩。而女性的情绪懦弱性往往使她们在被弃之后，选择那本 无可选择或毫无盼望的D牛粪男，“鲜花插牛粪”正式成立。
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4
两个前提： 1.信息是完全的； 2.等级之间的差别明显。
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5
A男：仪表堂堂，事业有成，风流倜傥
B男：事业正盛，相貌平凡
C男：仪表堂堂，绣花枕头，内秀全无
字母ABCD(课堂PPT)
PEP 1 Unit 2 A Letters and sounds
1
Meet new friends 让我们来认识新朋友吧
Hello! I’m Mr Letter.
小贴士：
小朋友们： 介介绍绍自你己自可己用让：他们认 识H，e成llo为! I好‘m朋…友吧！ Hello! My name’s …
Hello! My name’s Ted.
Let’s chant :
Aa Aa Aa apapplpele apple
Aa Aa Aa
ant ant
ant
5
Room Bb
我们是手写体
我们是印刷体
l 3 Let’s do （一起来做一做吧） Bb Bb Bb , show a Bb. 6
The Bb says ? (Bb在单词中发什么音?）
20
21
Homework:
1.抄写Aa Bb Cc Dd字母,5遍。 2.读书本P16字母和单词5遍。 3.试着自己拼读cad bad cab dad。
22
23
Game time : Can you read?
你能根据字母在单词中的发音，自己拼读么？试一试
cab bad dad cad
24
25
12
Listen and circle (听音，圈字母）
bd
cd
b c c bd b
13
Let’s do (让我们一起说唱吧） Aa Aa Aa , show an Aa. Bb Bb Bb , show a Bb. Cc Cc Cc , show a Cc. Dd Dd Dd , show a Dd. After me , Aa Bb Cc Dd. After me , Aa Bb Cc Dd.
1
Meet new friends 让我们来认识新朋友吧
Hello! I’m Mr Letter.
小贴士：
小朋友们： 介介绍绍自你己自可己用让：他们认 识H，e成llo为! I好‘m朋…友吧！ Hello! My name’s …
Hello! My name’s Ted.
Let’s chant :
Aa Aa Aa apapplpele apple
Aa Aa Aa
ant ant
ant
5
Room Bb
我们是手写体
我们是印刷体
l 3 Let’s do （一起来做一做吧） Bb Bb Bb , show a Bb. 6
The Bb says ? (Bb在单词中发什么音?）
20
21
Homework:
1.抄写Aa Bb Cc Dd字母,5遍。 2.读书本P16字母和单词5遍。 3.试着自己拼读cad bad cab dad。
22
23
Game time : Can you read?
你能根据字母在单词中的发音，自己拼读么？试一试
cab bad dad cad
24
25
12
Listen and circle (听音，圈字母）
bd
cd
b c c bd b
13
Let’s do (让我们一起说唱吧） Aa Aa Aa , show an Aa. Bb Bb Bb , show a Bb. Cc Cc Cc , show a Cc. Dd Dd Dd , show a Dd. After me , Aa Bb Cc Dd. After me , Aa Bb Cc Dd.
一年级上册语文课件+汉语拼音(b+p+m+f+d+t+n+l)人教(部编版)
d t n l 的发音与写法
总结词：d、t、n、l是四个声母，发音时也需 要轻而短促。
01
1. d的发音技巧：舌尖抵住上齿龈，舌尖 突然离开，与“得”相似。
03
02
详细描述
04
2. t的发音技巧：舌尖抵住上齿龈，舌尖 突然用力弹开，与“特”相似。
3. n的发音技巧：舌尖抵住上齿龈，软腭 下降，鼻腔振动，与“呢”相似。
04
收集一些生活中的 常见汉字，尝试使 用拼音标注它们的 发音，并尝试拼读
复习巩固
Chapter
b p m f d t n l 的认读复习
总结词
纠正发音，强化记忆
详细描述
通过教师领读、学生跟读的方式，强化学生对拼音的认读能力。同时，教师在 领读过程中需注意纠正学生的发音问题，确保准确无误。
b p m f d t n l 的书写复习
总结词
规范书写格式，提高书写质量
详细描述
05
06
4. l的发音技巧：舌尖抵住上齿龈，舌尖 突然离开，软腭上升，与“了”相似。
03
拼音拼读
Chapter
b p m f 的拼读练习
总结词：这四个音节都是声 母，发音时声带不振动，是
普通话的基础音节。
详细描述
1. b：发音时，双唇紧闭， 软腭上升，堵塞鼻腔通路， 然后突然打开，让气冲出来 。
2. p：发音时，动作与b相 同，但冲出的气流较强。
3. m：发音时，双唇紧闭， 软腭下降，打开鼻腔通路， 气流振动声带，从鼻腔通过 。 4. f：发音时，上齿与下唇 接触，留一道窄缝，让气从 缝中挤出来。
d t n l 的拼读练习
总结词：这四个音节也都是声母，发音时声带不振动， 其中d、t、n为舌尖中音，l为舌根音。