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西师版小学数学一年级教案(优秀18篇)
西师版小学数学一年级教案（优秀18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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西师大版一年级上册数学全册精品教案
西师大版一年级上册数学全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的认识和加减法运算，培养学生的数感和计算能力。
2. 使学生了解简单的图形、分类和比较概念，培养观察能力和思维能力。
3. 培养学生的时间观念和货币观念，提高生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算、图形的认识和分类、时间与货币的认识。
教学重点：数的认识和计算、图形的识别、分类与比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图形卡片、钟表模型、货币模型。
学具：学生用数字卡片、图形卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述与学生生活相关的故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）数的认识：以PPT展示，结合数字卡片，讲解数的含义和写法。
（2）图形的认识：展示图形卡片，引导学生观察、描述图形的特点。
（3）加减法运算：用数字卡片进行组合和分解，讲解加减法的运算方法。
3. 随堂练习根据所学内容，设计练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数的认识：以数字卡片和图形为例，展示数的含义和写法。
2. 图形的认识：用图形卡片展示各类图形，标注名称。
3. 加减法运算：列出典型例题，展示运算过程。
4. 分类与比较：给出示例，展示分类和比较的方法。
七、作业设计1. 作业题目（1）数一数：数出10个物品，写出对应的数字。
（2）比多少：比较两组物品的数量，用“>”或“<”表示。
（3）图形识别：识别并画出所学图形。
（4）加减法运算：完成10以内的加减法计算题。
（5）时间与货币：认识钟表和货币，完成相关练习。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：布置拓展性作业，如制作数字卡片、图形卡片，进行生活实践等，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，关注学生的个体差异，针对不同学生进行个性化辅导。
西师一年级上册数学教学教案5篇
西师一年级上册数学教学教案5篇西师一年级上册数学教案1教学目标：1. 经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，理解算理，能够正确地进行口算。
2. 感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的作用。
教学重点：学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。
教学难点：经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程。
教学过程：一、基础训练1、口算。
20+40 32+10 40+48 42+75+23 4+64 56+30 8+512、只列式不计算(1)上面哪几道题先算几加几?(2)哪几道题先算几十加几十?二、新知学习1、谈话引入，示联欢会场景图。
2、看图了解信息和要解决的问题。
3、小组讨论解决问题的方法，列式。
4、讨论先算什么，再算什么，小组合作摆小棒。
5、分组介绍计算方法，集体评价。
6、做一做，同桌任选一道合作摆小棒，说一说计算方法。
7、指名说一说怎样计算的。
【小结】师生小结两位数加一位数(进位加)计算方法：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加的得数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。
三、巩固练习1、独立完成练习十五的第5题，(学生同桌说一说发现)。
2、独立完成练习十五的第6题，集体订正。
3、小医生，把错的改正过来，说一说错在哪里。
54+7=51 36+7=42 7+24=944、游戏：小小邮递员，练习十一的第9题。
四、拓展练习1、游戏夺红旗。
(1) 连续加728→□→□→□→□→□(2)连续加814→□→□→□→□→□2、数学乐园。
从10、20、30、40、50、60、70、80中，写出和相等的一组算式。
□+□=□+□□+□=□+□□+□=□+□五、教学效果评价(小测题)1、26+8 = 5+37 =想：先算( )加( )等于( ) 想：先算( )加( )等于( )再算( )加( )等于( )。
再算( )加( )等于( )。
西师版一年级数学教案(精选5篇)
西师版一年级数学教案(精选5篇)西师版一年级数学教案（精选篇1）教学目标：【知识与技能】1.使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
2.会利用“”“”和“=”来描述长度和个数的大小比较。
【过程与方法】通过纸条的高低不等和高低相等形象直观引入“”“”和“=”这三种符号。
【情感、态度与价值观】培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
教学重点：使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
教学难点：正确区分“”、“”，建立初步的符号感。
教学媒体：多媒体课件教学过程：一、情境引入1.小朋友，开学至今大家都长高了不少，今天我们来比一比身高。
谁愿意来比?(请两个小朋友)大家看看，谁比谁高?谁比谁矮?下面请小朋友三人一组，自由组合，两人比身高，另一人说说比的结果，互相轮流进行。
2.出示投影P18第一题图上有谁啊?(小胖和小丁丁)(小强和小胖)(小亚和小巧)谁来比一比他们的身高，说一说比的结果(1)小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。
(2)小强和小胖一样高。
(3)小亚比小巧高，小巧比小亚矮。
二、新授1.出示P18第2题第一张图请小朋友说一说图意。
师并介绍小于号画小于号，开口的方向表示大，合拢的方向表示小。
一起书空小于号。
师：一个单位的计算条比三个单位的计算条短，数学表达方式是13。
念作1小于3。
用心爱心专心谁来说?(多请几个)练一练摆计算条左边放2个，右边放5个，先互相说一说图意，然后写一写。
左边放1个，右边放4个，(独立完成，写一写)2.左边放2个，右边放2个，问：现在是什么情况?2和2相等也就是2等于2。
等号两边开口一样，表示相等。
一起书空等号，然后在书上写等号。
3.猜想一下接下来我们要学习哪个符号?可以猜想一下它的名字，也可以猜想一下它的形状。
先独立思考，然后把你猜想的结果告诉你的同桌。
A：形状，上黑板画一画B：名称C：解释形状D：说图意师：大家讲得真好，正如大家想的，确实我们接下来要学习大于号，谁有什么好方法来记大于号?一起书空大于号。
西师版一年级上册数学全册教案
西师版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小、长短、高矮3. 学习加法和减法4. 认识图形（正方形、长方形、圆形、三角形）5. 学习分类与统计二、教学目标1. 熟练掌握数字110的认识，能够进行数数、读写和运用。
2. 培养学生比较大小、长短、高矮的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 学会简单的加法和减法运算，并能应用于实际问题中。
4. 认识基本的图形，能够进行简单的图形分类和识别。
5. 培养学生的分类和统计意识，为数据分析和问题解决奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加法和减法运算的理解与应用，图形的认识与分类。
2. 教学重点：数字110的认识，比较大小、长短、高矮，加法和减法运算。
四、教具与学具准备1. 数字卡片、磁性数字贴、计数器等。
2. 大小、长短、高矮不同的物品（如积木、铅笔、书本等）。
3. 加法和减法运算卡片。
4. 不同形状的图形卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数字的故事，引发学生对数字的兴趣。
例：小兔子迷路了，我们要帮它找到回家的路。
路上有数字110，每个数字都代表一个站牌，我们一起数一数，帮小兔子找到家。
2. 教学数字110：(1) 展示数字卡片，引导学生认读数字110。
(2) 通过磁性数字贴，让学生在黑板上练习书写数字110。
(3) 使用计数器，让学生进行数数练习。
3. 比较大小、长短、高矮：(1) 出示大小、长短、高矮不同的物品，引导学生进行比较。
(2) 通过实践活动，让学生亲身体验并描述比较结果。
4. 学习加法和减法：(1) 讲解加法和减法的概念，举例说明。
(2) 使用运算卡片，让学生进行加法和减法练习。
(3) 解决实际问题，如：小兔子捡到了3个萝卜，又捡到了2个，一共有多少个？5. 认识图形：(1) 展示图形卡片，引导学生认识正方形、长方形、圆形、三角形。
(2) 让学生找出生活中常见的图形，进行分类和描述。
6. 分类与统计：(1) 引导学生将物品按照一定的标准进行分类。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案（西师）一、教学内容本节课我们学习了数字1和数字2，通过观察、操作和交流，学生能够理解数字1和数字2的含义，并能正确书写数字1和数字2。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作和交流，理解数字1和数字2的含义。
2. 能够正确书写数字1和数字2。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握数字1和数字2的书写和含义。
2. 教学难点：让学生能够正确书写数字1和数字2。
四、教学方法采用游戏教学法、情境教学法和直观演示法，通过观察、操作、交流和互动，引导学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备数字卡片、画有数字1和数字2的图片、教学PPT等。
教案内容请根据实际教学情况进行调整和补充。
六、第六章教案教学内容：本章学习了加法的基本概念和简单的加法运算。
通过观察和操作，学生能够理解加法的意义，并能进行10以内的加法运算。
教学目标：1. 让学生理解加法的意义，能够进行简单的加法运算。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握10以内的加法运算。
2. 教学难点：让学生能够理解加法的意义并进行正确的加法运算。
教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法，通过观察、操作、交流和互动，引导学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣。
教学准备：加法卡片、教学PPT、小道具等。
七、第七章教案教学内容：本章学习了减法的基本概念和简单的减法运算。
通过观察和操作，学生能够理解减法的意义，并能进行10以内的减法运算。
教学目标：1. 让学生理解减法的意义，能够进行简单的减法运算。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握10以内的减法运算。
2. 教学难点：让学生能够理解减法的意义并进行正确的减法运算。
教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法，通过观察、操作、交流和互动，引导学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣。
西师版一年级上册数学全册教案
西师版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字152. 比较大小、长短3. 10以内的加法和减法4. 认识图形5. 认识数字610二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行简单的数数、读写和运用。
2. 培养学生比较大小、长短的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 让学生掌握10以内的加减法运算，培养基本的运算能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 数字110的认识和运用2. 10以内的加减法运算3. 认识图形教学重点：1. 培养学生数数、读写和运用数字的能力2. 培养学生进行简单加减运算的能力3. 提高学生的观察能力和逻辑思维能力四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状卡片3. 画有大小、长短的图片4. 加减法题目卡片5. 课堂练习本五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，让学生复习数字15，引入新课数字610的学习。
2. 教学数字610：展示数字卡片，引导学生认识、读写数字610，进行数数练习。
3. 实践情景引入：出示大小、长短不同的物品，让学生进行观察和比较，引出比较大小的概念。
4. 例题讲解：讲解如何比较大小、长短，通过例题演示，让学生掌握比较方法。
5. 随堂练习：让学生进行大小、长短的比较练习，巩固所学知识。
6. 教学加减法：以游戏形式，让学生通过实际操作，理解加法和减法的概念，并进行简单的运算练习。
7. 认识图形：展示形状卡片，引导学生认识基本图形，并进行分类练习。
六、板书设计1. 数字110的书写2. 大小、长短比较的示例3. 加减法的运算示例4. 常见图形的示例七、作业设计1. 作业题目：（1）数数练习：从1数到10，再从10数到1。
（2）读写数字：写出数字610，并读出每个数字。
（3）比较大小、长短：给出几个物品，让学生比较大小、长短，并记录结果。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字110的认识和运用，以及加减法运算的掌握情况，针对学生的问题进行辅导。
西南师大版小学数学一年级上全册教案
西南师大版小学数学一年级上全册教案一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小、长短、高矮3. 10以内的加减法4. 认识图形（正方形、长方形、三角形、圆形）5. 分类与统计二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行大小、长短、高矮的比较。
2. 培养学生10以内的加减法运算能力。
3. 让学生认识基本的图形，并能进行简单的分类与统计。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内的加减法运算、图形的认识与分类统计。
2. 教学重点：数字110的认识、比较大小的能力、10以内的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小、长短、高矮不同的物品、图形卡片、计数器等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用数字卡片，让学生在游戏中认识数字110。
通过比较物品的大小、长短、高矮，引导学生掌握比较大小的能力。
2. 例题讲解（1）10以内的加减法运算：通过实物演示，让学生理解加法和减法的概念，学会计算10以内的加减法。
（2）图形的认识：展示各种图形卡片，让学生认识正方形、长方形、三角形、圆形，并能进行简单的分类。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出数字110，并进行大小、长短、高矮的比较。
（2）完成10以内的加减法练习题。
（3）用画笔、剪刀、胶水制作各种图形，并进行分类。
对学生的学习情况进行点评，强调重点和难点，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 数字110的认识，大小、长短、高矮的比较。
2. 10以内的加减法运算。
3. 图形的认识与分类。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字110，并进行大小、长短、高矮的比较。
（3）画出正方形、长方形、三角形、圆形，并进行分类。
2. 答案：（1）大小、长短、高矮的比较答案自评。
（2）加减法答案：3+4=7、52=3、7+1=8、96=3。
（3）图形分类答案自评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，调整教学方法和节奏。
一年级上册数学教案-2.1认识10︳西师大版
一年级上册数学教案2.1 认识10 ︳西师大版教案：一年级上册数学教案2.1 认识10 ︳西师大版一、教学内容：本节课的教学内容主要来自于西师大版一年级上册数学教材的第二章第一节，即认识10。
在这一章节中，学生们将学习数字10的形状和读音，以及如何用10来表示物体的数量。
二、教学目标：通过本节课的学习，学生们能够掌握数字10的形状和读音，理解数字10的含义，并能用10来表示物体的数量。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生们掌握数字10的形状和读音，以及理解数字10的含义。
难点则是如何让学生们能够用10来表示物体的数量。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、玩具、实物等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会让学生们观察教室里的座位，引导他们发现教室里有10个座位。
2. 例题讲解：我会出示数字卡片，向学生们展示数字10的形状和读音，并解释数字10的含义。
3. 随堂练习：我会让学生们用数字10来表示教室里的物品数量，如桌子、椅子等。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论如何用数字10来表示家庭中的物品数量。
六、板书设计：在黑板上，我会写下数字10的形状和读音，以及一些用数字10表示物体数量的例子。
七、作业设计：1. 请学生们用数字10来表示家中的物品数量，并写下他们的答案。
2. 请学生们用数字10来表示学校中的物品数量，并写下他们的答案。
八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了数字10的形状和读音，以及他们是否能用10来表示物体的数量。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会进行额外的辅导。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多使用数字10，以便更好地理解和掌握。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
学生们对数字10的形状和读音的理解，以及如何用10来表示物体的数量，是本节课的核心内容。
如何让学生们能够将数字10应用到实际生活中，理解数字10的实际意义，也是一个重要的教学难点。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生能够认识数字1-5，并能够进行数的读写。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字1-5的读写。
2. 数字1-5的顺序排列。
3. 数字1-5的组合。
教学步骤：1. 引导学生认识数字1，讲解数字1的读写方法。
2. 让学生通过观察和操作，理解数字1的数量意义。
3. 引导学生认识数字2，讲解数字2的读写方法。
4. 让学生通过观察和操作，理解数字2的数量意义。
5. 引导学生认识数字3，讲解数字3的读写方法。
6. 让学生通过观察和操作，理解数字3的数量意义。
7. 引导学生认识数字4，讲解数字4的读写方法。
8. 让学生通过观察和操作，理解数字4的数量意义。
9. 引导学生认识数字5，讲解数字5的读写方法。
10. 让学生通过观察和操作，理解数字5的数量意义。
11. 进行数字1-5的顺序排列练习。
12. 进行数字1-5的组合练习。
教学评价：1. 学生能够正确读写数字1-5。
2. 学生能够理解数字1-5的数量意义。
3. 学生能够进行数字1-5的顺序排列和组合。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生能够认识数字6-10，并能够进行数的读写。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字6-10的读写。
2. 数字6-10的顺序排列。
3. 数字6-10的组合。
教学步骤：1. 引导学生认识数字6，讲解数字6的读写方法。
2. 让学生通过观察和操作，理解数字6的数量意义。
3. 引导学生认识数字7，讲解数字7的读写方法。
4. 让学生通过观察和操作，理解数字7的数量意义。
5. 引导学生认识数字8，讲解数字8的读写方法。
6. 让学生通过观察和操作，理解数字8的数量意义。
7. 引导学生认识数字9，讲解数字9的读写方法。
8. 让学生通过观察和操作，理解数字9的数量意义。
9. 引导学生认识数字10，讲解数字10的读写方法。
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第8课时教学内容：18页例1——例3 ，课堂活动1、2。
练习二4（2）教学目的：1、通过观察，实践认识减法及减法图形１、探索5以内减法的计算方法２、感悟加减法之间的联系。
３、培养辨证唯物的观点。
教学重难点：1、看懂减法图1、探索算法多样性。
教学过程：一、对口令二、教学例1１、出示例1图你能用3句话说图的意思吗？我们可不可仪用算式表示图的意思呢？板书：3-1=2２、认识减法算式的减号，认识算式３、结合生活，说说3-1的含义二、教学例2１、学生摆5跟小棒，那走2根，还剩几根？怎样用算式表示？5-2=２、小朋友刚才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你会算吗？小组交流后汇报2+3=5所以5-2=35可以分成2和35减1，在减1，还剩3直接数３、小朋友刚才用摆小棒的方法写出了减法算式，我们还可以看小棒写算式４、出示先数一共有多少根小棒，在看虚线有几根小棒，虚线表示去掉说也表示去掉学生看图写算式三、教学例3１、学生独立计算5-4 2-1 4-3２、抽学生说算法３、在书上写四、课堂活动19页1题20页2题五、练习22页4题（2）课后记：第9课时教学内容：19页例4，课堂活动3，练习二5——9教学目的：1、进一步理解识别减法意义1、会根据一幅图2个减法算式2、养成良好书写习惯教学重难点：看图写2个减法算式教学过程：一、复习１、（）-（）=（2、（）-（—）=（）二、出示图１、看见图，你会说什麽（1）白兔3只，灰兔2只，一共有几只？（2）一共有5只兔，白兔3只，灰兔有几只？（3）一共有5只兔，灰兔2只，白兔有几只？２、写算式３、3、引导学生说算式的意义４、小结方法先看一共有几只。
遮住左边，看右边。
遮住右边，看左边三、课堂活动20页3四、练习22页5、6２、夺红旗比赛３、23页8、9课后记第10课时教学内容：24页例1——例3，课堂活动1，练习三教学目的：1、对6——10没的感性认识2、培养良好习惯体验数学来源与生活，生活中到处有数学教学重难点：1、8的书写2、抽象出数表示的意义]教学过程：一、谈话引入１、有谁知道现在是什馍季节？下面来看图，你说是什麽季节？请你用有数字的话说你看到了什麽？老师板书：6、7、8、9、10２、教学例2（1）学生对立用小棒摆6——10（2）学生上台摆３、教学例3（1）问：你会用手指表示6——10吗？（2）涂方格表示6——10观察方格，你知道了什麽？让学生感悟依次多1（3）读数，并用手指表示（4）书写老师示范学生书空在书上写二、课堂活动１、引导学生读题理解题意思后在完成２、根据方格图写10 的组成和分解三、课堂练习32页2、4课后记：第11课时教学内容：25——26页例4，例5，课堂活动2、3、4、5、练习三1、3教学目的：1、初步感受几个和第几个。
３、能正确在直尺上，数轴上按顺序填数４、能实际应用教学重难点：确定物体位置是第几教学过程：一、谈话引入１、春天到了，森林的小动物门在开运动会，下面就请小朋友看看他们都是谁？他们在比赛什麽？谁跑在最前面？出示图２、学生看图说，并且把结果填在书上３、全班依次说第一是、、、、、、、、、４、教学例5（1）0在直尺上表示什麽？（2）请你把直尺上的数填完（3）顺数0——10倒数10——0（4）引导学生观察，从左往右你发现了什麽？（5）老师指任意一个数，学生说他的位置二、课堂活动１、26页2依次连线，完成后，观察，你发现了什麽？２、27页4学生独立完成３、27页5观察：这幅图说了什麽？有谁知道发射火箭是怎样数数？为什麽倒数？三、课堂活动32页1、2第12课时教学内容：28页例1——例3，29页课堂活动1、2、3 教学目的：1、进一步巩固加法的多种计算方法2、进一步巩固看一幅图写两个加法算式４、正确计算6、7的加法５、培养良好的习惯教学重难点：计算方法教学过程：一、复习对口令二、新授１、教学例1出示图抽学生说图的意思问：怎样列式？板书：4+2=6你怎样算的？（1）同桌说（2）小组交流（3）全班交流２、教学例2（1）用小棒摆左边4根，右边2根，可以算什麽？用什麽方法计算，怎样列式？4+3 3+4你怎样算？３、出示葵花图（1）学生说图的意思（2）可以怎样写算式？学生填在书上。
1+6=7 7=（）+（）第二种学生讨论后填（3）观察，两个算式，你发现了什麽？老师：第二个是把得数写在左边三、课堂活动１、29页1引导学生读懂题意，看懂图，有几个要求：写加法算式，得数是7 （1）先连线，在填算式２、游戏对手指，合起来是7（1）师生对（2）同桌对３、29页3引导学生看懂兔的意义，先画再填特别是第二幅图让学生探索多种画法，从而对应多种算式课后记：第13 课时教学内容：30页例4、5、6，31页课堂活动1——3教学目的：1、进一步巩固减法意义2、进一步理解掌握看图写两个减法算式方法４、自主探索计算方法５、正确计算教学重难点：1、自主探索计算方法多阳性2、正确计算教学过程：一、复习对口令二、新授１、教学例4（1）出示图学生观察，并且用3句话说（2）还剩多少匹马？怎样列式？板书：6-2（3）你怎样算6-2？自己想，小组交流，全班汇报（4）老师让学生说方法２、教学例5（1）学生拿5个黄圆，2个红圆摆一排（2）学生根据摆的圆与两个减法算式7-2 7-5问：7-5你怎样计算？３、教学例6（1）出示图，看了以后说3句话（2）自由说，全班交流（3）怎样写算式？学生说一种图的意思，就写一个算式。
板书：4+3 7-4 7-3观察：3个算式有什麽相同和不同？小组交流后全班讨论老师小结：根据一个加法算式可以写2个减法算式三、课堂活动１、分一分，读一读（1）引导学生读题，理解有几个要求（2）学生独立完成（3）全班交流２、看图填空，学生独立完成３、对口令游戏（1）老师说加法算式，学生说两个减法算式（2）学生互相说（3）看卡片说得数课后记：第14课时教学内容：32——33页5——9教学目的：1、进一步巩固加减法算式的联系2、通过学生主动探索，发展学生思维４、培养学生具有辨证发展思想教学过程：一、复习１、对口令２、看图写算式△△△△△△△（）+（）=（）（）—（）=（）□□□□□□□（）○（）=（）二、练习指导１、32页5引导学生理解题目要求２、定时练习，夺红旗，33页6３、33页8学生独立看图列式，４、33页8出示图，春天到了，森林里有许多蘑菇，小白兔，小灰兔可高兴了，他们要去才蘑菇，现在一共采了几朵？你猜小白兔采了几朵，小灰兔呢？（1）自己猜，填在书上（2）全班交流５、33页9猫博士出了一道题，把小名难住了，你能帮他想想办法吗？自己想，小组交流在全班交流课后记：第15课时教学内容：34页例1、2，35页课堂活动1——4教学目的：1、初步学会一图四式３、进一步理解加减法的之间的联系４、正确计算8、9的加减法５、进行安全教育教学重难点：1、一图四式的方法2、正确计算教学过程：一、新授１、教学例一出示图，说说这些小朋友在干吗？游泳池由个字，认识吗？（浅水区）老师：小朋友门小，开始游泳的时候在浅水区安全一些，你们游泳最好和父母一起，不能自己到河边去，那是安全的。
（2）看动图意义，并说，根据自己说的意义写算式板书5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5（3）说计算方法（4）小结一图四式的方法２、教学例2（1）分小组合作学习，拿9个圆分2堆，可以怎样分？（2）根据不同的分发，看书34页，填书老师写9的加法减法算式（3）学生读二、课堂活动１、对口令２、35页2３、35页3，引导学生观察，认识“？”就是我们要求的问题，学生看图后说图的意义，在列算是４、35页4指导涂的方法课后记第16课时教学内容：36页例1、2，37页课堂活动1、2、3教学目的：1、进一步巩固一图四式３、通过实践操作，掌握10以内的组成和分解４、感悟凑10５、正确计算教学重难点：1、通过操作发展学生思维2、正确计算教学过程：一、操作感知请小朋友拿10只小棒，分成2堆，有几种方法？二、新授１、教学例1（1）出示例1图引导学生用3句化说图的意义（2）学生用小棒代替笔，摆一摆，说一说（3）写算式：3+7 7+3 10-7 10-3（4）看书例1右图怎样填，并说算式意义（5）全班交流２、教学例2（1）出示图，学生看图，理解图的意义（2）摆一摆，学生用10个圆，分成2组小组交流全班交流（3）论：这样分有什麽好处？（4）划一划，写一写独立完成，小组交流9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9………观察，你发现了什馍？齐读三、课堂活动１、37页1２、2、找朋友游戏凑10 ，学生拿卡片，看和谁凑10３、37页3课后记第17课时教学内容：38——40页练习四教学目的：1、巩固10以内的加减法３、联系生活实际发展数学思维４、养成良好习惯教学过程：一、对10 的口令二、练习指导１、出示38页1的图（1）（2）两图根据算式中给的一个数，在说意义（30图有四种图意（5）图告诉了什麽？要求什麽？学生交流后列算式全班说四图的图意和算式２、39页2、4定时计算３、39页3引导学生有顺序的数后再比较４、40页5学生独立完成订正时问：5+（—）=10 10-（）=4 （）-9=1你是怎样想的？５、出示40页6题图（1）老师引导学生看懂图的意思（2）老师示范，小组交流，再全班交流课后记：第18课时教学内容：41页例1，课堂活动1、2，练习五1教学目的：1、通过情景教学说明连枷的意义2、通过操作感悟体会连枷的计算方法４、培养思维多样性。
教学重难点：连枷的计算方法教学过程：一、复习〇〇〇〇〇学生看图说图的意思，并且写算式○○○把5 和3 合起来用什麽方法？着是几个数相加？二、新授１、出示情景图学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式？学生说，板书：2+3+4 4+2+3２、观察这些算式与复习的有什麽相同和不同根据学生回答，得出连加这里的连加是几个数相加？３、学生探索连加的计算方法４、全班交流三、课堂活动１、43页1题引导学生摆小棒２、用这种方法看算式画，再计算。
学生独立完成四、课堂练习45页1课后记：第19课时教学内容：42页例2，43页课堂活动3，45页练习2、3、8教学目的：1、通过情景图理解连减的意义]2、通过操作感悟体会连减的计算.方法３、培养思维连贯性４、联系生活实际感悟连加，连减的重要性教学重难点：1、连减的计算方法2、在生活中的应用教学过程一、谈话引入１、小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什麽蔬菜？２、刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季节，刺猬兄弟半妈妈在南瓜，出示例2图，学生根据图的意思说要求还剩多少个？怎样列算式？9-2-3减了几次？板书：连减３、学生自主探索9-2-3的计算方法（1）独立计算（2）同周交流（3）全班交流二、课堂活动１、43页3２、44页6三、练习１、45页2２、45页3，定时计算３、47页8课后记：第20课时教学内容：42页例3，44页课堂活动4、5。