【课件】小学说明文阅读技巧(一)文稿演示
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④
说明顺序
四、如何分析“说明的顺序” 考点类型：本文使用了什么说明顺
序？有何作用？
对策一：了解说明顺序的基本常识。说明文有三种写作顺序。
（1）空间顺序：说明事物的 形 （2）时间顺序： （3）逻辑顺序：说明事理，多说明
状、结构，多用在说明建筑 物 说明事物的发展 事物之间的内在联系。逻辑顺序的具
方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子 来突
出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文 加一个 题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能 说明其特 征的生动的题目。
②
对象特征
二、如何分析“说明对象的特征”
说明文“说明对象的特征”也是“中考说明文阅读”中常见的考点。对此类题 目，首先，应找到表现说明对象特征的句子。
说明方法的作用
6）下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理 加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特 征或事理。
小试牛刀
例：所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染 环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完 成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重 大意义，所以被称为“绿色塑料”。
问：上面文段运用了什么说明方法？简要分析它的作用。 参考 答案：运用了列数字的说明方法。准确具体说明了臭氧浓度过高对人体的危害。
说明方法的作用
（5）作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地 位、影响等）。
小试牛刀
例：空气中臭氧水平提高到0.05 ppm，入院就医人数平均上升 7%～10%。
问：上面文段运用了什么说明方法？简要分析它的作用。 参考 答案：运用了列数字的说明方法。准确具体说明了臭氧浓度过高对人体的危害。
说明文阅读方法丽.ppt
❖ 答题方法：把××和××加以比较，突出强 调了事物的特征（事理），易于读者的理解
摹状貌
就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把 被说明的对象说的更具体、生动.如《中国石拱 桥》中“这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的 交头接耳,有的像倾听水声,千状万态,惟妙惟 肖”.这样的说明显得十分生动、活泼
作用：语言富有形象性，直观、
答题方法： 对事物的特征（事理）加以形象
化的描摹，使说明更具体生动形象。
下定义
用最精确的语言对事物的本质特点作出 规定性的说明。如《食物从何处来》中 涉及了一些生物学的术语,作者就使用了 下定义的说明方法来加以解释.
作用：用简明科学的语言对说明的对象 （事理）加以揭示，从而更科学、更本 质、更概括地揭示事物的特征（事理）。
举 例 子
❖ 答题方法：具体形象地说 明了……（物）的…… 特点，更有说服力。
❖ 就是把要说明的对象,按一 定的标准分成若干类去说明 的方法。如《向沙漠进军》 一文将沙漠进攻的方式分成” 游击战”和”阵地战”两类。
❖ 作用：使文章条理清晰、
层次分明。
❖ 答题方法：对事物的 特征（事理）分门别 类加以说明，使说明 更有条理性。
一.说明文的分类
❖ 1、通常,依据说明对象与说明目的不同, 把说明文分为事物说明文和事理说明文 两大类。
❖ 2、从说明文语言特征：平实的说明文、 生动的说明文。
二.说明事物要抓住特征
所谓特征是这一事物区别于其他事物的 标志.只有抓住才能说明这一事物或事理 的独特之处.
三.说明的顺序
1.时间顺序 2.空间顺序 3.逻辑顺序
❖ 作用和答题方法：对事物的特
征（事理）加以具体的解释说明， 使说明更通俗易懂。
摹状貌
就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把 被说明的对象说的更具体、生动.如《中国石拱 桥》中“这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的 交头接耳,有的像倾听水声,千状万态,惟妙惟 肖”.这样的说明显得十分生动、活泼
作用：语言富有形象性，直观、
答题方法： 对事物的特征（事理）加以形象
化的描摹，使说明更具体生动形象。
下定义
用最精确的语言对事物的本质特点作出 规定性的说明。如《食物从何处来》中 涉及了一些生物学的术语,作者就使用了 下定义的说明方法来加以解释.
作用：用简明科学的语言对说明的对象 （事理）加以揭示，从而更科学、更本 质、更概括地揭示事物的特征（事理）。
举 例 子
❖ 答题方法：具体形象地说 明了……（物）的…… 特点，更有说服力。
❖ 就是把要说明的对象,按一 定的标准分成若干类去说明 的方法。如《向沙漠进军》 一文将沙漠进攻的方式分成” 游击战”和”阵地战”两类。
❖ 作用：使文章条理清晰、
层次分明。
❖ 答题方法：对事物的 特征（事理）分门别 类加以说明，使说明 更有条理性。
一.说明文的分类
❖ 1、通常,依据说明对象与说明目的不同, 把说明文分为事物说明文和事理说明文 两大类。
❖ 2、从说明文语言特征：平实的说明文、 生动的说明文。
二.说明事物要抓住特征
所谓特征是这一事物区别于其他事物的 标志.只有抓住才能说明这一事物或事理 的独特之处.
三.说明的顺序
1.时间顺序 2.空间顺序 3.逻辑顺序
❖ 作用和答题方法：对事物的特
征（事理）加以具体的解释说明， 使说明更通俗易懂。
说明文阅读及答题技巧ppt课件
6
区
6.下定义：即指明某一名词概念的含义。 作用：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。
7.画图表： 作用：一目了然，常直观形象地说明的事物的××特点。
8.作诠释： 作用：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
9．摹状貌： 作用：明生动形象，使文章更具可读性。
作诠释 摹状貌
对事物的特征/事理加以具 具体的解释说明（最后写 说明了……事
体的解释说明
上使说明更通俗易懂） 物的……特征
。
形象化的描摹
形象化的描摹，具体生动 形象 地
引资料
引用古诗谚语俗话 等
增强说服力
5
掌握说ห้องสมุดไป่ตู้方法，辨析具体作用。 说明方法一般回答三个字，常见的有：
1.分类别：即对说明事物分门别类的方法。 作用：条理清晰地说明了……
具体确切
作比较
两个事物之间的对比
突出
举例子 打比方
有“例如、如、像” 等词
具体有力地
把要说明的事物用人们熟悉的事 物来
作比喻。
生动形象地
说明了……事物 的……特征
分类别
分门别类说明
有条理更清楚
地
4
下定义
用判断句对事物的本质特 更科学、更本质、更概括
征做简明、概括的说明
地
画图表
画图、照片或列表
使读者一目了然非常直观 形象地
❖ 2、说明方法：
举例子 列数据/字 ❖ 3列、图语表言特作点引用 ❖ （1）准确性 ❖ （2）形象生动性
作比较
打比方 分类别 作诠释 下定义
摹状貌
3
公开课
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区
6.下定义：即指明某一名词概念的含义。 作用：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。
7.画图表： 作用：一目了然，常直观形象地说明的事物的××特点。
8.作诠释： 作用：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
9．摹状貌： 作用：明生动形象，使文章更具可读性。
作诠释 摹状貌
对事物的特征/事理加以具 具体的解释说明（最后写 说明了……事
体的解释说明
上使说明更通俗易懂） 物的……特征
。
形象化的描摹
形象化的描摹，具体生动 形象 地
引资料
引用古诗谚语俗话 等
增强说服力
5
掌握说ห้องสมุดไป่ตู้方法，辨析具体作用。 说明方法一般回答三个字，常见的有：
1.分类别：即对说明事物分门别类的方法。 作用：条理清晰地说明了……
具体确切
作比较
两个事物之间的对比
突出
举例子 打比方
有“例如、如、像” 等词
具体有力地
把要说明的事物用人们熟悉的事 物来
作比喻。
生动形象地
说明了……事物 的……特征
分类别
分门别类说明
有条理更清楚
地
4
下定义
用判断句对事物的本质特 更科学、更本质、更概括
征做简明、概括的说明
地
画图表
画图、照片或列表
使读者一目了然非常直观 形象地
❖ 2、说明方法：
举例子 列数据/字 ❖ 3列、图语表言特作点引用 ❖ （1）准确性 ❖ （2）形象生动性
作比较
打比方 分类别 作诠释 下定义
摹状貌
3
公开课
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说明文阅读指导(精品优质课件)
引资料作用：引用……，具体详实的说明……的特征，增强了文章的说服力。
引资料：是借用别人已说过的话来进行说明。 如：《国宝——大熊猫》一文，引用西班牙国王的祝贺语，说明人工饲养大熊猫能繁殖出下一代是一件大喜事。 引资料一般有双引号作标志，运用这种说明方法来说明，更容易让人信服。
总结
02
01
01
如：《统筹方法》一文中，列举三种泡茶喝的做法进行对比，最后得出结论：办法甲好，办法乙和办法丙都窝了工，从而说明事前做好统筹，抓住关键环节的重要性。 使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
02
作比较的作用：通过比较，使事物的特征更加鲜明。 鲜明突出的强调了……的……特点。
考点8、文段作用
类型：说明某段或某句的作用 对策：这种题目答题的角度有二： 结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 结合说明方法谈。 通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
考点9： 补写相关语句
类型1、在空格处补写一句话，与下文语意相连贯。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
考点7、概括信息
类型：概括提炼相关信息 对策 ：①提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。 抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。 综合归纳：这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。
引资料：是借用别人已说过的话来进行说明。 如：《国宝——大熊猫》一文，引用西班牙国王的祝贺语，说明人工饲养大熊猫能繁殖出下一代是一件大喜事。 引资料一般有双引号作标志，运用这种说明方法来说明，更容易让人信服。
总结
02
01
01
如：《统筹方法》一文中，列举三种泡茶喝的做法进行对比，最后得出结论：办法甲好，办法乙和办法丙都窝了工，从而说明事前做好统筹，抓住关键环节的重要性。 使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
02
作比较的作用：通过比较，使事物的特征更加鲜明。 鲜明突出的强调了……的……特点。
考点8、文段作用
类型：说明某段或某句的作用 对策：这种题目答题的角度有二： 结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 结合说明方法谈。 通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
考点9： 补写相关语句
类型1、在空格处补写一句话，与下文语意相连贯。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
考点7、概括信息
类型：概括提炼相关信息 对策 ：①提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。 抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。 综合归纳：这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。
说明文阅读知识与答题技巧ppt
ห้องสมุดไป่ตู้
四、说明文语言
1、准确、简洁 、严密（说明文语言最基 本的特征，体现在表示修饰限制作用的词 语上。表示时间、空间、数量、范围、程 度、特征、性质、估计等作用的词语都要 求准确无误 ）； 2、生动（体现在形容词、动词或描写句 和比喻、拟人等修辞方法的运用上）。
说明语言的限定词语 1 、限定时间：目前、迄今为止、不久、将来、 已经、一向、早已、一直、渐渐等。 2 、限定程度：最、比较、几乎、相当、稍微、 更加、很、尤其等。 3、限定数量：之一、多、有余、很少等。 4 、限定范围：全、都、大部分、大面积、总共、 少数等。 5、表示估计或推测：大约、可能、左右等。 6 、表示频率：一般、往往、常常、经常、通常、 总是、有时、屡次等。
类型2：为什么不能调换段落顺序？
答：不能调换。原文采用由……到……的顺 序介绍事物，调换后不合逻辑。
三、说明的方法
1、常见的说明方法有：
举例子、分类别、作比较、 作诠释、打比方、摹状貌、
下定义、列数字、画图表、引用
2、常见说明方法的作用：
①举例子：通过举 实例，具体、有说服 力地说明事物 的特征/事理。 ②分类别：清晰地说明事物 的特征/ 事理，使说明更有条理性。 ③作比较：把____和____加以比较，突出强调 了事物的 特征/事理。
表传闻、不确凿来源
如：据说、传言等
答：表明下文内容是没有科学依据（确凿事实依 据）的，体现了说明文语言的准确性。
表有根据、有依据的
如：据介绍、据测定、资料表明等
答：表明下文内容是确凿的，有事实依据的（经 科学证实的），具有可信度和说服力，体现说明 文语言的准确性。
类型5：指代——“这些条件”“这种现 象”“同样道理”等在文中具体指代什么？
四、说明文语言
1、准确、简洁 、严密（说明文语言最基 本的特征，体现在表示修饰限制作用的词 语上。表示时间、空间、数量、范围、程 度、特征、性质、估计等作用的词语都要 求准确无误 ）； 2、生动（体现在形容词、动词或描写句 和比喻、拟人等修辞方法的运用上）。
说明语言的限定词语 1 、限定时间：目前、迄今为止、不久、将来、 已经、一向、早已、一直、渐渐等。 2 、限定程度：最、比较、几乎、相当、稍微、 更加、很、尤其等。 3、限定数量：之一、多、有余、很少等。 4 、限定范围：全、都、大部分、大面积、总共、 少数等。 5、表示估计或推测：大约、可能、左右等。 6 、表示频率：一般、往往、常常、经常、通常、 总是、有时、屡次等。
类型2：为什么不能调换段落顺序？
答：不能调换。原文采用由……到……的顺 序介绍事物，调换后不合逻辑。
三、说明的方法
1、常见的说明方法有：
举例子、分类别、作比较、 作诠释、打比方、摹状貌、
下定义、列数字、画图表、引用
2、常见说明方法的作用：
①举例子：通过举 实例，具体、有说服 力地说明事物 的特征/事理。 ②分类别：清晰地说明事物 的特征/ 事理，使说明更有条理性。 ③作比较：把____和____加以比较，突出强调 了事物的 特征/事理。
表传闻、不确凿来源
如：据说、传言等
答：表明下文内容是没有科学依据（确凿事实依 据）的，体现了说明文语言的准确性。
表有根据、有依据的
如：据介绍、据测定、资料表明等
答：表明下文内容是确凿的，有事实依据的（经 科学证实的），具有可信度和说服力，体现说明 文语言的准确性。
类型5：指代——“这些条件”“这种现 象”“同样道理”等在文中具体指代什么？
说明文阅读技巧PPT课件
答题格式为：本句运用了
的说明方法，生动形象、准确有力、
具体真切、条理清晰地说明了
（内容) 。
易错点：
（1）答题时不用原文的句子；
（2）规律性词语用得不准。
-
17
➢ 归纳答题方法
列数字 举例子：具体有力地说明···
下定义：科学准确地说明···
分类别：条理清晰地说明··· 打比方 摹状貌 作引用 ：生动形象地说明···
一、说明文的分类
1.事物说明文[读完文章后了解了 （说明对象）是什么？]
2.事理说明文[读完文章后了解了 （说明对象）怎么了，为什么会这样？]
-
3
二、把握文中说明对象及其特征
一、明确说明对象（一个词）。 1．看题目、开头。（全文）如：《中国石拱桥》、《苏
州园林》 2．抓首括句和中心句。（段落） 二、抓住说明对象的特征。 1.要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用 2.重视给概念下定义或解说的语句的作用。
说明文阅读指导
-
1
考点
近年来对说明文阅读的考查与评价，越来越突出新课程理念。从涉 及内容看，多取材科技、环保，体现当今发展水平和人类认识水平的科 技说明文比重增大；从考查角度看，更注重对文本材料的整体理解与感 悟，其中联系生活实际或综合其他学科知识，解决实际问题一类的“开 放性试题”备受青睐。
说明文的考点： 1．归纳说明的内容，概括说明对象的相关特点。 2．把握文章主要内容，提取文中信息或用自己的话回答对文意的理解。 3．整体把握文章，分析篇章结构与内容，提取“具体所指”信息。 4．能根据说明文文体特点理解并运用主要说明方法。 5．通过对词语的把握理解说明文语言的特点。 6．根据文章内容解决实际问题，- 阐明自己的看法并尝试探讨。 2
《小学生说明文》课件
02 说明文的写作方法
举例说明
总结词
通过具体实例来解释和说明事物。
详细描述
在说明文中，可以通过举出具体的实例来帮助读者更好地理解事物的特征和属性 。例如，在介绍动物时，可以列举几种动物的具体特征和生活习性，以便让读者 更全面地了解该动物。
分类说明
总结词
将事物按照一定的标准进行分类，并对各类进行说明。
掌握说明的方法
总结词
分析方法，深入理解
详细描述
说明文常用的说明方法包括定义说明、分类说明、举例说明、比较说明等。在阅读过程 中，要注意分析作者所采用的说明方法，并理解其作用，以帮助深入理解文章内容。
说明文的应用与意义
04
在日常生活中的应用
01
购物指南
说明文可以用来撰写购物指南，帮助消费者了解产品的 特点、用途和用法，从而做出明智的购买决策。
该文章选择了“企鹅”作为介绍对象，从其 生活习性、身体特点、繁殖方式等方面进行 了阐述。文章中引用了大量的事实和数据， 展示了作者丰富的知识储备。同时，文章语 言简练明了，逻辑性强，使得读者能够轻松 理解企鹅的特点和生活方式。
示例三：介绍一种玩具或文具
总结词
情感丰富，细节描写到位
详细描述
该文章选择了“橡皮擦”作为介绍对象，从 其形状、颜色、用途等方面进行了描述。文 章中融入了作者的情感，如对橡皮擦的喜爱 和依赖，使得读者能够产生共鸣。同时，文 章对橡皮擦的细节描写十分到位，如质感、 气味等，使得读者能够全面了解橡皮擦的特
详细描述：观察身边的事物 ，记录细节和特点，为写作 提供真实、生动的素材。
观察不同角度和特点，增加 素材的多样性。
养成随时记录的习惯，将观 察所得整理成笔记。
组织语言与结构
说明文阅读答题技巧 PPT课件
我从东长安街向天安门广场走 去，未进入广场就望见纪念碑。它 像顶天立地的巨人一样矗立在广场 南部，和天安门遥遥相对。 这句话用了什么说明方法,有什 么作用?（有什么表达效果）
1、用了打比方的说明方法，使句子生 动形象。
2、用了打比方的说明方法，生动形 象的介绍了人民英雄纪念碑的特点。 3、这段文字用了打比方的说明方法，把 人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形 象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严 的特征，给读者留下深刻的印象。
• 说明文开头一段、末尾一段、 中间段的作用。
开头：①、引出说明对象 ②、 增加文章的趣味性 ③、引出 下文 末尾：总结全文 中间段：过渡（承上、启下、 承上启下）
概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内 容，不仅要注意主要的，还要 注意次要的。（2）紧扣表秩序 的词语，如“首先”“其 次”“还有”等词语，参照上 下段落的中心句的句式进行概 括。
“好像”一词表示猜测，并非肯定。松鼠 白天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光 ，用在这里体现了说明文语言的准确性特点。
奥运火炬在传递过程中，可能会面临 各种意想不到的天气状况。说说划线词语 “可能”的表达作用。
作用：“可能”表揣测语气，说明火炬 传递过程中面临的天气状况是不确定的，加 点词体现了说明文语言的准确性。
说明文阅读复习
说明文的考点
1.说明的对象及特征。 2.文章的结构和顺序。 3.说明的方法及作用。 4.说明文语言的特点。 5.筛选信息，归纳文章的内容要点。 6.主题的拓展和延伸。
说明文阅读指导
——说明方法及说明语 言
说明文阅读 一、辨析说明方法 二、体会说明语言
辨别说明方法
举例子 打比方 作诠释 引资料 列数字 作比较 配图？（答出一种即可） 其作用是什么？ 示例一：运用了举例子的方法，具体说明了钓鱼 岛有悠久的历史。
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③1978年，联邦德国有位生物学家叫马田，他做了一个有趣的实验，来证实麦康 纳尔的结论。马田选择了两只健康的蜜蜂，对其中的一只作专门训练，每天让它在一 个固定的时刻从蜂房里飞到另一个蜂房去寻找一碗糖蜜。时间久了，这只蜜蜂就养成 了每天在固定的时间作一次这种飞行的习惯。马田从被训练过的蜜蜂的神经组织里取 出某些物质，移植到未训练过的蜜蜂的神经组织里。奇迹出现了，未训练过的蜜蜂的 伤口长好后，居然像训练过的蜜蜂一样，每天到了固定时间，就毫不迟疑地飞到放着 糖蜜的那个蜂房里去。
10、根据文中的介绍，请用简略的语言谈一谈指纹有哪些用途。
人类能在地球上生活多久（节选） 何祚庥
①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展 战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也 涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。
②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代 天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和 热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至 多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续４０亿年。 过了４０亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最 后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。
⑨记忆移植的研究正在逐步深入，一旦获得成功，《聊斋志 异》中的神话将变成现实，科学技术和社会生活将发生新的飞跃。 假如有一个伟大的科学家即将离世，只要把他大脑中的记忆物质 取出来，移植到一些年轻科学家的头脑里，他的工作就可以有人 接替了。
（选自《中国科协报》）
பைடு நூலகம்
1、开头一段的故事在文中有什么作用？ 2、将第②段分为两层，并说明划分的理由。 3、文中②—⑥段大致是按什么顺序来进行说明的？文中用得最多的一种说明方法是 什么？作用如何？
④马田的“换脑术”轰动了欧洲，那些持怀疑态度的人也不得不相信，记忆是完 全可以移植的。
⑤美国的神经化学家瓦加尔，曾从大鼠的脑中分离出了3种记忆物质，它们是黑暗 恐惧素、嗓声忍受素、蓝绿色辨别素。把这3种物质中的一种注入大鼠的脑中，大鼠 就能增加对某一方面的感受能力。荷兰化学家戴维德从大鼠脑中分离出另外一种记忆 物质，把这种物质注射到大鼠的脑中，大鼠的记忆力就显著提高。
⑥到目前为止，从高等动物中分离出来的记忆物质还不很多。经分析发现，这些 记忆物质都是由某种特殊的蛋白质组成，因为构成的形式不一样，性质也就大不一样。
⑦瓦加尔进一步预言：记忆也像动物的遗传那样，是通过一种密码来实现的，一 切动物的记忆密码都相同。
⑧既然记忆的化学本质是蛋白质，那么记忆蛋白能否应用于 人类呢？为此比利时科学家进行了大胆的实验：他们用加压素喷 洒一位因车祸昏迷不醒的青年的鼻子，一天后这位青年记起了一 些车祸的情况，一星期后恢复了记忆。以后他们发现加压素不仅 能恢复病人的记忆，而且能提高记忆力、识别力和注意力。
.. . 始产生，到第6个月左右就形成了。当婴儿长成大人时，
指纹只不过变大增粗，它的形状特征却固定不变。
②正因为指纹的这一特征，它很早就引起了人们的兴趣。在古 代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年 前，警察就开始借助指纹破案。近年来，指纹又和电脑成了好朋 友。科学家己研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是指纹。 当人们开门时，只要用手按一下设在门上的电脑开关，电脑就能 很快识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就会自动打 开了。
③小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫等着我 们去探索、去寻求。
6、仔细阅读第①段文字，在文中空白处依次应填入恰当的关联 词语
Ａ、_________。Ｂ、________。 Ｃ、_________。 7、请指出第①段中运用了哪三种说明方法？ 答：⑴___________；⑵___________；⑶___________。 8、第②段中的“这一特性”和“它”在文中分别指代什么？ 答：“这一特性”指代：_______“它”指代:_________ 9、请分别指出第①段和第②段的中心句。 答：第①段的中心句是: 第②段的中心句是：
【课件】小学说明文阅读 技巧(一)
二、典型例题：
(一)阅读下文，完成1—5题。 智慧也可以移植 王金宝
①《聊斋志异》中有这样一段故事：读书人朱尔旦天生愚笨，学习成绩很
糟，几次参加科考都未及第。后来，他结识了一位主管人间生死的陆判官，请 求帮忙。陆判官施展法术，从死人身上选了一颗“慧心”，调换给了朱尔旦。 从此朱尔旦变得非常聪明，读书过目不忘，下笔神思飞扬，不久就考中了举人。 这个故事虽说是蒲松龄先生编造的，但现代科学不仅有可能用生物工程方法把 知识“拷贝”到大脑里，使一个知识不多的人很快获得很高的常识，而且有可 能将人的智慧从一个人的身上搬到另一个人身上，使后者拥有前者的记忆。
②早在60年代，美国心理学家麦康纳尔就用涡虫做过记忆移植的实验。他 用一束光去照射一群涡虫，同时用电流刺激它们。时间久了，这群涡虫就形成 了一种条件反射，一看到光束，即使没有电流也会马上避开。麦康纳尔把这些 涡虫碾成了浆液，用来喂没有训练过的涡虫。奇迹发生了，没有经过训练的涡 虫看到光束也马上避开了。这个实验表明，动物的记忆可能存在于某种物质之 中，因而可以从一个个体移植给另一个个体。
4、文中是怎样说明“记忆移植的研究正在逐步深入”的？
5、全文说明的是移植“记忆”，可标题却是移植“智慧”，这个标题有问题吗？为 什么？
指纹的奥秘
①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指 纹就是表皮上凸起的纹线。__A__人的遗传特性，_Ｂ_ 指纹人人皆有，_Ｃ_各不相同。伸出你的手仔细观察， 就可以发现指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹 线，看上去像水中旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边 开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹像弓一样， 叫弓型纹。各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、 长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟 或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不 同。据说，全世界５０多亿人，还没有发现有两个指纹 完全相同的呢。更有趣的是，指纹是胎儿从第4个月便开