1理解词语的方法
五语2013年春季第一讲 多种方法理解词语
知音学校2013年春季五年级语文第1讲多种方法理解词语的含义姓名知识点拨：一、理解词语的方法1、运用字素组合法理解词语。
一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。
这些人急不可耐地往我周围挤，大着胆子尽可能接近我。
——《格列佛游记》她目不转睛地盯着我，歪着脑袋等待我回答。
——《心愿》急不可耐：非常着急，来不及等待。
目不转睛：一直盯着看，眼珠都不转一下。
2．联系上下文理解词语。
通往太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登。
——《太阳路》我把贺卡放回去，生出别样心情。
——《雪地贺卡》沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成废墟。
那里原是不毛之地，现在一片葱茏，俨然成为绿洲。
---《向沙漠进军》攀登：执着追求。
别样心情：不知道是继续欺骗刘玲，还是将真相告诉她的矛盾心情。
不毛之地：可联系前文中“沙漠所到之地，森林全被毁，田园全被埋葬，城郭变成废墟”这些话语可知“不毛之地”意思指“不长草木的地方”3．运用换词法理解词语。
有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。
最让人叫绝的是，他刷浆时必须一身黑。
干完活，身上绝没一个白点——《刷子李》看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。
——《秋天的怀念》叫绝：叫好、称赞。
诀别：永别。
拓展：相同词语在不同语言环境中的含义。
1、第一课我就被这位教授征服了。
——《健忘的教授》经过多年的战争，蒙古军队终于征服了中原。
——课外2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”——《秋天的怀念》我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……——《秋天的怀念》小试牛刀：1、用上合适的方法，理解下面词语的含义：健美：人的健康强壮的身体所显现出审美属性无价之宝：无法估价的宝物。
指极珍贵的东西。
熟悉：了解得清楚顷刻间：形容速度很快众星拱月：许多星星聚集、环绕着月亮横七竖八：横纵很杂乱实战演练：勇闯难关：养花老舍我爱花，所以也爱养花。
理解词语的方法技巧与练习
一、查阅工具书
揭示词语概念内涵的解词方法。这种方法 适用于表达科学概念的词语和一般性名词， 可以通过查工具书来理解。 如“苔藓”是植物的一纲，绿色，生长 在潮湿的地方。 如：视野──视力所及的范围；拂晓──天 快亮的时候。
二、举例归类法
通过列举相同的事物，从而概括归类和理 解词义的方法。 如：理解“领域”一词，可以从实际生活 中列举数学领域、文学领域、化学领域等各 种活动范围，然后进行概括：“领域”就是 学术思想或社会活动的范围。
或相近的词语，如“突然间”、“一转眼”、“转瞬间”，
词语的意思就出来了。
强化练习
近义换词法
“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点 钟，真有趣！” 大致：___________________________________
强化练习
近义换词法
“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点 钟，真有趣！” 大致：大概，大约。
1、理解“歧途”一词，“歧”是错误，“途” 是道路，“歧途”的意思就是错误的道路。 2、“夜以继日”，“夜”夜晚；“以”用 来；“继”，继续，连着；“日”，白天。 整个词的意思就是晚上的时间连着白天，形 容日夜不停。
强化练习
字义相加法
如果你站在广场中央，纵目四望，就会感到意气 风发、心旷神怡，你也必定会深深爱上桌上、饭桌上，都放着书， 一有空闲就手不释卷地看起来。
手不释卷：___________________________________
强化练习
拆拼法
毛泽东的床上、办公桌上、饭桌上，都放着书， 一有空闲就手不释卷地看起来。
手不释卷：释：放开；卷：书本。所以意思是书本不离 手。
词语意思理解技巧（一）
学习词语的要求
语文理解词语的18种实用方法及实例
词语理解的方法一、近义词解释法：用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。
如：增添：增加陌生：生疏。
恬静：安静、宁静矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束慷慨：大方。
遨游：漫游，游历。
纯熟：（很）熟练。
眷恋：（深切地）留恋。
渺小：（非常）微小。
二、反义词解释法：用找词语的反义词，在前面加“不”（或“没有”）进行解释的方法。
如：紧张：不镇定。
懦弱：不勇敢。
缓慢：不快速。
崎岖：不平坦。
陌生：不熟悉。
慷慨：不吝啬。
朦胧：不清楚。
隐藏：不暴露。
三、归类解释法：对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。
如：苹果——一种水果机枪——一种现代兵器芬芳：一种香气。
玫瑰——一种花朵火车——一种交通工具喜鹊：一种飞鸟。
四、比喻解释法：将词语和一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行解释的方法。
如：红色：像鲜血一样的颜色绿色：像树叶一样的颜色血洗：像用血洗了一样，形容残酷的杀人。
人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。
车水马龙：车子象流水，马好象游龙。
形容来往车马连续不断，非常热闹。
五、功能解释法：对词语的使用功能进行解释的方法。
“形容……”是常见形式，如：马虎：形容做事不认真。
人山人海：形容人非常多。
斩钉截铁：形容说话态度坚决果断。
震耳欲聋：形容声音非常的大（都快把耳朵震聋了）。
水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密。
泄，排出。
六、扩词解释法：将词语所组成的字进行逐个扩词（组词）而对词语进行解释的方法。
如：恳求：诚恳地请求。
疾驰：飞快地奔跑。
教导：教育指导。
幽香：清幽的香味。
幽静：幽雅寂静。
圣洁：神圣而纯洁。
诚实守信：为人诚实、遵守信用。
德高望重：品德高尚，名望重（大）。
轻捷：轻快敏捷。
七、串字解释法：有些词的词义，就是这个词中各个语素（字）的意思的总和。
例如：肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。
肆虐：任意地干残暴的事情。
肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。
肃立：恭敬、庄严地站着。
不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。
方法一拆字理解拆字理解法就是将需要解释的词拆成单个
方法一：拆字理解
拆字理解法就是将需要解释的词拆成单个的 字,再将拆开的字分别组成新的词语,从而对词语 进行解释的方法.
如：
1.我怀着崇敬的心情，瞻仰了人民烈士纪念碑。“崇 敬”一词,崇：崇拜,敬：尊敬。“崇敬”一词就可以解释 为“崇拜,尊敬”。 再如：
2.那梅花散发出淡淡的幽香。“幽香”一词,幽：清幽, 香：香味。幽香一词就可理解为“清幽的香味”.
方法四： 反义对解法
从相对的方面理解词句，也就是从词、句意 思的反面去理解。
例如：把工作缩短一半。“缩短”一词要从 它的反面“延长”去理解，这样就弄清了“缩短” 一词的含义： 联系生活实际理解词语
就是联系我们的生活实际和生活经验，达到 对词语的理解。
例如： 描写荷叶的句子“荷叶挨挨挤挤的，像一个
方法二：联系语境（上下文）理解词语
：他哑口无言，回答不出来了。
方法三： 近义换词法
就是把要理解的词换成一个近义词，理解了 近义词，原词句就容易理解了。
例如：列宁全神贯注地工作，忘记了周围的 一切。根据“忘记了周围的一切”这一描述考虑， 只有精神高度集中时才能这样，因此可以换一个 近义词“聚精会神”。这样，通过“聚精会神” 就可以理解“全神贯注”。
个碧绿的大圆盘……”中“挨挨挤挤”。
方法六： 重点突破法
在词或句中有一两个较难理解的字或词，理 解了它们，整个词或句的意思就理解了。
例如：“宁死不屈”一词，若理解了“屈” 字，整个词的意思就理解了。我们可以把“屈” 字当突破口。“屈”是屈服的意思，“宁死不屈” 也就是“宁可牺牲自己也不屈服”的意思。
理解词语的方法【1】
座无虚席：本义指座位没有空着的。 在文中指场内没有空的座位，全坐满了观 众。
先说词语的本义，再说词语在文中的意思。
有一棵大树，它自命不凡，常常吹嘘自己的本领。一天，它对大地说： “谁也没有我本领大。夏天的太阳多热呀，像个大火球，可我能用我的手臂 遮挡住炽热的光线，给那些走累了的过路人提供凉快的歇脚地方，我的枝杈 还能为爱玩的年轻人来搭秋千，让他们愉快地荡来荡去……” 大树越说越得意，它环视四周，讥笑房屋矮小，大地的低下，自认为伟 大无比。人们经常在它脚上浇水，在它树荫下点蜡烛，它把这些都看作是对 它的崇拜。于是它更加飘飘然，目空一切。天下雨了，人们为了躲避雨淋， 成群结队地挤在树下，但它却摆出一副傲慢的架式，拼命地摇晃，以示自己 是那么了不起。月夜里，当月亮透过大树的枝叶照到大地的时候，大树就说： “大地，你看看，月亮都是先由我来享受，然后才轮到你。”大地对它的无 理挑衅根本不予理睬。 一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，刮起了特大风暴。大树一看，四周一 片混乱，过路的人们四处跑个不停，可是却没有一个人到它下面来避风雨。 小鸟也进了远处的房屋。大树在风雨中抖动着，它慌得不知所措，但怕人讥 笑，仍故作镇静，硬挺着腰杆，不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟松动 了。它羞愧地对大地说 真没想到 世界上还有比我更有力量的 从此以后 它不再也不敢吹嘘了。 联系上下文，解释词语。 目空一切： 不知所措：
理解词语的方法
1、联系上下文理解词语（这是理解词语的重要手段）。
2、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。 3、通过感情朗读来理解词语（如果学生读出了相应 的语气，也就理解了词语的意思）。 4、查找工具书理解词语（工具书包括字典和书下注释）。 5、联系生活实际理解词语。 6、用造句的方式理解词语。 7、运用动作理解词语（此方法适用于低年级）。 8、还有通过想象理解词语（古诗教学中运用较多， 还可配合简笔画）。 9、看图理解法。 10、分解字义理解法。
理解词语的方法【1】
归类理解法
夸讲：夸赞 赞扬 称赞 批评：斥责 责备 训斥
联系语境理解
他最大的缺点就是骄傲自大。 我骄傲，我是一个中国人。
看图理解法
群山环绕
金碧辉煌
层林尽染
理解词语的方法
建新学校 董晓娟
2016年6月13日
理解词语的方法
组词造句法 结合近义词理解 结合反义词理解 归类理解法 语境理解法 看图理解法
组词造句法 华灯高照 华美 灯 高高 照映 华美的灯高高地照映着。
结合近义词理解
巴望 著名
盼望 渴望 希望 有名 出名
结合反义词理解
偶尔 丑陋
经常
理解词语的方法（小学语文）
理解词语的方法（小学语文）理解词语的方法词语是构成语言的能够独立运用的最小语言单位，它们各自表示一种意义，可以独立运用在句子里，作为句子的一部分。
每个词语都表示一定的意义，即词义。
词语的意义包括本义、引申义、比喻义。
“本义”是指这个词语最基本、最常用而派生能力最强的意义。
“引申义”是在词的本义的基础上经过演变发展而产生的意义。
“比喻义”是由本义通过比喻的方法而逐渐固定下来的意义。
如：草地上有许多野花（本义指可供观赏的植物的性繁殖器官）。
头昏眼花（引申义为眼睛模糊迷乱）。
花我家有一只小花猫（引申义为颜色、种类错杂）。
寻花问柳（比喻女人）。
正是由于词语具有引申义、比喻义等特点，所以想要准确理解词义比较困难。
而考试时，往往对词语的解释要求较高，不仅要求字义准确，引申义、比喻义也要求能写出来。
在平常的阅读中，词语理解得含含糊糊，对文章的理解、分析就会受到影响。
下面介绍几种理解词义的主要方法。
1、查字典或词典解释词语如果手中有工具书，我们就可以利用字典先查到所要查的字，弄清这个字有几个义项，再结合词或句子确定选用哪个义项，给这个词下个确切的定义。
2、“三步解词法”我们更应学会在没有工具书的情况下正确理解词语。
正确理解词语我们可以分三步走，即：整体理解——逐字解释——找延伸n 整体理解对词语的理解一定要放到具体的语言环境中去，脱离了语言环境，词语解释往往会张冠李戴。
如“醒目的标志”中的“醒目”，就是“形象明显，容易看清”的意思，因为忽略了前后文的内容，解释为“睡醒的眼睛”，凯不是贻笑大方！所以解释词语的第一步就是把这个词代入文中，联系上下文，整体地理解，甚至可以说是感觉、估测一下这个词大概是什么意思。
这样能确保这个词语解释的思路不会有错。
n 逐字解释在对词语有了大致的理解之后，再解释这个词中的每个字的意义。
在有了刚才整体理解的思路的指导下，对每个字的义项的选择相对要精确些；再把这每个字的解释连起来，这个词的本义就差不多解释出来了。
1理解词语的方法
1理解词语的方法（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。
例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。
例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。
如：这茶叶的香味吓煞人。
嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。
前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。
（1）要搞清词语的感情色彩。
例：团结和勾结，都有一个为了一个目的结合和结合的意思。
团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指实行不正当的活动而暗中结合。
（2）注意使用的对象。
如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
想念和怀念，前者用于对健在的人，而后者用于已逝世的人。
（3）注意范围的大小。
如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
（4）注意水准的轻重。
如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的水准重。
“妨碍”和“妨害”都指使事物受到不利的影响，但妨害的水准比妨碍重。
（5）考虑词语搭配的习惯。
如提升水平，改进方法，改善生活等。
我们在日常生活中，对自己要有（信心），做事要有（耐心），学习要有（恒心）。
与人交往要有（诚心），对有困难的人要（关心），向他们奉献自己的（爱心）。
吴老师是个作风（严谨）的人，对待工作一向（严肃）认真，对学生要求很（严格），对错误的行为一定要（严厉）批评，对好人好事她热情支持。
老师通知少先队五名队员代表带上标语先到礼堂悬挂好，然后给新队员佩戴红领巾。
3词语的归类和排列常见的能够从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系以及感情色彩等方面来考虑。
1、按事物的性质归类（如：笔、墨、纸、砚都属文具类）2、按一定顺序排列归类按时间先后顺序归类排列，如：凌晨黎明清晨上午中午下午黄昏傍晚晚上深夜按事物发展变化归类排列，如：泡涨发芽出叶打苞开花掉果花谢果熟蒂落落叶按事物大小顺序归类排列，如：宇宙银河系太阳系行星地球亚洲中国 (省)重庆直辖市 (县)长寿区 (乡)。
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1、理解词语的方法
（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。
例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。
例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。
如：这茶叶的香味吓煞人。
嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。
前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。