阅读技巧之理解词语的方法
理解文中重要词语句子的含义答题技巧

理解文中重要词语句子的含义如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?一、理解文中重要词语含义的基本方法:1.结合具体的语言环境,理解词语的隐含意义。
作为文章的语言材料,每一个词语都与作者所表达的思想,论证的道理,说明的事物密不可分。
所以阅读文章时,必须透过词语的表面意义,结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境,深刻体味、理解作者的用意。
2.理解词语的临时意义,辨别不同义项。
每个词语都有其基本意义,但有时却可被赋予临时意义。
阅读文章时,要注意从整体的角度出发,将词语放在特定的语言环境中去分析,要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。
还要注意词语本身具有的含义,要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手,寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。
二、理解文中重要句子含义的基本方法:1.从分析句子中的重要词语入手。
2.从分析句子的结构入手。
有许多句子,只要分析其结构,如果是单句,先找准主、谓、宾;如果是复句,先找准其第一层,就可以把握句子的基本意思。
3.从分析句子在文中的位置入手。
句子在文中的位置,对理解句子的含义至关重要。
分析句子在文中的位置,具体地说就是:如果要求理解的句子是总领句,就要结合其所领的范围作答;如果是总结句,就要结合其总结的范围作分析;如果是重要的过渡句,就要联系其承上启下的文字作分析。
4.从分析句子的表达意图入手。
这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。
【考题透析一】乐书作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。
经常读书,接触的都是别人的精华。
读书本身就是一件聪明的事,也是一件快乐的事。
陶渊明说:“每有会意,便欣然忘食。
”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句,感动得三日卧床不食不语。
这都是读书的至高境界。
不只是书本身的力量,也需要读者的会心。
小学语文阅读技巧:联系上下文理解词语

小学语文阅读技巧:联系上下文理解词语
联系上下文理解词语是学生研究语文、运用语文的一项重要能力,《语文课程标准》指出:高年级要“联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词语的意思”。
那么,怎样准确地理解课文中有关词语的意思呢?最有效的方法就是借助语境,联系上下文理解词语。
正所谓词不离句,我们只有结合具体的语言环境,才能准确地理解词语所表达的意思。
在具体解释词语时,我们总结出五种常用的方法:
方法一拆拼法
把词拆开来,先解释每个字,再把每个字的意思组合起来表示词语的意思。
如,《滴水穿石的启示》中的“自勉”一词,“自”是自己,“勉”就是勉励,二者合起来就是“自己勉励自己”。
方法二近义换词法
用近义词对要解释的词语进行解释的方法。
如,《画龙点睛》一文中的“推辞”一词,它的近义词是“推却、拒绝”,所以“推辞”的意思就是“推却、拒绝”。
方法三反义词否定法
利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。
运用时,先找出这个词语的反义词,然后在这个反义词前加一个否定词“不”,就是这个词的意思。
如,《读书莫放“拦路虎”》一文中
的“模糊”一次,可以在“模糊”的反义词“清楚”的前面加“不”来解释。
“模糊”的意思就是“不清楚”。
方法四联系糊口法
根据自己的生活经历理解词语的方法。
理解《推敲》中的“犹豫不决”一词,可回想当我们遇到一件棘手的事情,一时拿不定主意,无法做出相应的决定时,这种感觉就可以用“犹豫不决”来形容。
方法五分析综合法。
四年级阅读理解技巧如何理解词语的意思

四年级阅读理解技巧如何理解词语的意思全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:四年级是学生学习阅读理解的关键期,阅读理解技巧的掌握对于提高阅读能力至关重要。
在阅读理解中,理解词语的意思是至关重要的一环,只有正确理解了词语的意思,才能准确理解整个文章的意思。
那么,四年级阅读理解技巧中如何理解词语的意思呢?首先,四年级学生在理解词语的意思时,要注重上下文的语墅。
通常一个词语在不同的语墅中会有不同的意思,因此,通过上下文的语墅可以更准确地理解词语的意思。
比如,在一篇文章中,一个生词可能会在前文或后文中有解释或者同义词,四年级学生可以通过上下文中的其他词语来联想、推测生词的意思。
其次,四年级学生在理解词语的意思时,可以通过找出关键词来帮助理解。
有时候,文章中一个生词的意思并不容易理解,但是通过找到文章中其他关键词,可以帮助四年级学生更加准确地理解生词的意思。
比如,“热情”这个生词,如果不知道它的意思,可以通过关键词“笑容”、“热情洋溢”等来帮助理解。
第三,四年级学生在理解词语的意思时,可以通过上下文的逻辑关系来推测词语的意思。
文章中的句子、段落之间通常是有一定的逻辑关系的,通过这些逻辑关系,四年级学生可以推测出生词的意思。
比如,“这个小女孩不停地嘴上说着某个单词,看起来非常开心。
”通过上下文的逻辑关系,可以推测出“开心”这个生词的意思。
最后,四年级学生在理解词语的意思时,可以通过词语的词根、词缀来推测词语的意思。
有时候,一个生词的词根、词缀可以帮助四年级学生找出其意思。
比如,“un-”前缀表示否定,所以“unhappy”就是不开心的意思。
综上所述,四年级阅读理解技巧中理解词语的意思是非常重要的,通过上下文的语境、找出关键词、上下文的逻辑关系、词语的词根、词缀等方法可以帮助四年级学生更准确地理解词语的意思,从而提高阅读理解能力。
四年级学生在阅读理解中多积累一些方法和技巧,相信能够在阅读理解上取得更好的成绩。
【2000字】。
掌握阅读理解训练中如何解释词语意思的技巧

它听到老鼠的一点响动,又是多么
尽职……
“尽职”一词,只要先找出 它的反义词“失职”,然后 在“失职 ”前面加上否定词 “不”,就能知道“尽职” 是“不失职” 的意思。
1、我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙。 朦胧:不清楚。
2、孩子跟你相处当中如果老是紧张、没有被尊重,或者他觉得受 到的拘束太多,他就会觉得不快乐。 拘束:不自在。
3、第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人 工作维持生计,生活很拮据。 拮据:不富裕。
四、比喻解释法
比喻义就是一个词语因比喻产生新的含义。注意, 不是所有词语都有比喻义。
练习
桃李满天下: 我们打中了敌人的心脏:
他是一只旱鸭子: 张生是这支队伍的领头羊: 他这三脚猫的功夫也敢卖弄: 这只老狐狸太狡猾了:
解释词语的意思
一、拆拼法
把词拆开来,先解释每个字,再把每个 字的意思组合起来表示词语的意思。
享誉一词,“享”是 享有 ,“誉”是 名誉、声誉 。 二者合起来就是享有声誉,名声很大 。
“自勉”一词,“自”是 自己,“勉”就是勉励 , 二者合起来就是“ 自己勉励自己 ”。
1、如果你站在广场中央,纵目四望,就会感到意气风发、心旷神 怡,你也必定会深深爱上这宏伟壮观、气度不凡的天安门广场。 气度不凡:___气__质__和__风__度__不__同__一__般__。______________
二、近义换词法
借意思相同或相近的词语来解释词语。如果在特定 的语言环境中,语句的基本意思不变,那么就说明 这个替换的词语与原词的意思相同或相近。
理解“顷刻间”换成一个与它 意思相同或相近的词语,如
“突然间”、“一转眼”、 “转瞬间”,
词语的意思就出来了。
理解词语有哪些方法和技巧

理解词语有哪些方法和技巧在语言学习中,理解和运用词语是至关重要的。
无论是学习母语还是外语,有效的理解词语的方法和技巧都能够极大地提升语言学习的效果。
那么,有哪些方法和技巧可以帮助我们更好地理解和运用词语呢?以下是十种重要的方法:1.上下文理解:词语的含义往往依赖于其所在的上下文。
通过阅读和理解整个句子或段落,我们可以更好地理解词语的具体含义。
2.定义法:如果无法从上下文中理解某个词,可以尝试查阅字典或词典,找到该词的定义或解释。
3.同义词法:当我们理解了一个词的含义后,可以尝试找到该词的同义词,这有助于加深对该词的理解。
4.反义词法:与同义词法相反,反义词法是通过找到一个词的反义词来理解该词的含义。
这种方法能够让我们更全面地理解一个词的语义范围。
5.词根词缀法:许多英语单词都是由词根和词缀组成的。
理解并掌握一些常见的词根和词缀可以帮助我们推测出新词的含义。
6.语境推断法:有时,一个词在不同的语境下有不同的含义。
通过理解语境,我们可以准确地推断出一个词的含义。
7.联想记忆法:将新学的词语与已知的词语或经验联系起来,通过联想帮助记忆和理解。
8.使用例句:例句是理解词语的宝贵资源。
通过阅读例句,我们可以更直观地理解词语的用法和含义。
9.语感:长期的阅读和写作实践会培养出对语言的敏感度,即语感。
语感能够帮助我们在没有明确逻辑依据的情况下,直觉地理解某个词的含义。
10.实践运用:理解和记忆词语的最有效方法之一就是实际运用。
通过写作、对话或其它语言活动,我们可以真正地掌握一个词的含义和用法。
理解和运用词语的方法和技巧有很多,以上列举的十种只是其中的一部分。
在学习语言的过程中,我们应该根据实际情况选择合适的方法,逐步提高我们的词汇量和理解能力。
除此之外,还有几点建议有助于更好地理解和运用词语:1.持续阅读:广泛的阅读能够帮助我们接触到更多的词汇,并且通过上下文理解其含义。
2.主动学习:积极学习新词汇,并经常复习已学过的词汇,能够巩固记忆和理解。
阅读理解中的词语意思的解题技巧

阅读理解中的词语意思的解题技巧
阅读理解是很多考试中都会出现的题型,其中最重要的就是理解文章中的词语含义。
以下是一些解题技巧:
1. 上下文理解:有时候文章中的词语并不容易理解,但是通过上下文可以推测出它的含义。
例如,如果文章中提到“他的表情十分阴郁”,可以推断出阴郁的意思是悲伤或沮丧。
2. 对比分析:有时候文章中会出现对比,通过对比可以更好地理解词语的含义。
例如,如果文章中提到“他的笑容跟以前相比更加明亮”,可以推断出明亮的意思是开心或愉快。
3. 前缀后缀:有些词语有特定的前缀和后缀,通过这些前缀和后缀可以推测出词义。
例如,如果文章中出现了“re-”,可以一定程度上推断出这个词的含义与“再次”“重复”有关。
4. 根据词性:有些词语的含义与它们的词性有关。
例如,动词“细看”和名词“细节”表示的含义是相似的。
5. 查字典:如果以上方法都无法解决,可以尝试查字典来查找词语的含义。
以上是阅读理解中词语意思解题的一些技巧。
通过这些方法,可以更好地理解文章中的词语含义,提高阅读理解的得分。
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阅读技巧之理解词语的方法

积累文化背景知识和语言习惯
总结词
积累跨文化背景知识和语言习惯
详细描述
不同文化背景下的语言习惯和表达方式可能存在差异。为了更好地理解文章,需要不断 积累跨文化背景知识和语言习惯。了解不同地区的语言表达方式和文化习俗,有助于准
确理解文章中的词语含义和深层含义。
04
理解词语的实际应用
阅读各类文本时运用理解词语的方法
可以更好地理解科学实验和现象的描述。
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新闻类文本
在阅读新闻报道时,运用理解词语的方法可以提高读者对新闻事件的敏
感度和分析能力。例如,通过分析新闻标题和导语,可以快速把握新闻
的主要内容和背景信息。
提高阅读速度和理解准确度
阅读速度
通过熟练掌握理解词语的方法,读者可以更 快地理解文本内容,从而提高阅读速度。这 有助于在有限的时间内阅读更多的材料,扩 大知识面。
许多词语在不同的历史时期和语境下会有不同的含义。了解词汇的演变过程有助于理解其在当前语境 下的具体含义。此外,一些词语在长期使用中会产生引申意义,需要结合具体语境进行理解。
掌握修辞手法和表达技巧
总结词
识别和理解修辞手法及表达技巧
详细描述
修辞手法和表达技巧是作者用来增强语言效果和表达思想感情的技巧。在阅读过程中,应学会识别和理解常见的 修辞手法,如比喻、拟人、排比等,以及表达技巧,如强调、转折、递进等,以更好地理解文章含义。
理解准确度
正确理解词语的含义和用法是提高阅读理解 准确度的关键。通过深入分析词语的词义、 词性、语用特点以及文化背景,可以更准确 地把握文本的意图和意义。
在写作中运用丰富的词汇和表达方式
词汇运用
通过阅读理解词语的方法,可以帮助写作者 更准确地选择和使用词汇,使文章表达更丰 富、生动有力。例如,根据语境选择适当的 同义词或反义词,可以使文章表达更具表现 力。
中考语文复习技巧如何解答词语理解题

中考语文复习技巧如何解答词语理解题在中考语文考试中,词语理解题占据了相当大的比重。
解答这类题目需要我们具备一定的复习技巧和方法。
本文将介绍一些解答词语理解题的技巧和方法,帮助同学们在中考中取得好成绩。
一、理解词语意义的基本方法我们首先要理解词语意义的基本方法,这是解答词语理解题的基础。
下面是一些常用方法:1. 上下文法:通过上下文的暗示和推断来理解词语的意义。
在阅读理解时,我们可以仔细阅读前后句子,寻找线索来判断词语的意思。
上下文法是一种常用的理解词语意义的方法,它要求我们具备较强的推理能力。
2. 词语关联法:通过词语的同义词、反义词、近义词、形近词等来推测其意义。
当我们遇到一个生词时,可以尝试着寻找与该词相关的词语,通过它们之间的关系来推测词语的意思。
3. 析词法:通过分析词素和词根来理解词语的意义。
有些词语由多个词素和词根构成,我们可以通过分析它们的构造来推断其意义。
比如,“自信”由“自”和“信”两个部分组成,可以推测其意为自己对自己有信心。
二、解答词语解释题的方法词语解释题是中考中常见的一种题型。
下面介绍几种解答词语解释题的方法:1. 直接解释法:有些词语在题目或句子中已经给出了解释,我们只需要从中选择正确的答案即可。
这种方法要求我们仔细阅读题目和句子,选出与词语意义相符的解释。
2. 正反对比法:有些题目会给出一个与词语相对立的词语,我们可以通过对比两者的意义,选择正确的解释。
这种方法要求我们具备较强的辨析能力和对比能力。
3. 举例法:有些题目会给出一个与词语相关的例子,我们可以通过理解例子的意思,推测出词语的意义。
这种方法要求我们对常见的例子有一定的了解和认识。
三、解答词语引申义题的方法词语引申义题是中考中较难的一种题型,需要我们具备较高的语言运用能力和词语的理解能力。
下面介绍几种解答词语引申义题的方法:1. 辨析法:当一个词语在不同的语境中有不同的意义时,我们可以通过辨析来解答题目。
这种方法要求我们对常见的词语义项和用法有一定的了解和掌握。
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联系上下文理解词语(这是理解词语的重要手 段)。
《爱迪生救妈妈》文中“恍然大悟”一词,就需 要联系前文领悟:爸爸是看到爱迪生和小伙伴用镜子 聚光,才一下子明白过来;还需要联系课文结尾,感 悟爱迪生救妈妈的智慧。根据词语所在句、段的文意 探索词语的意义。
节目很精彩,场内座无虚席。坐在前几
排的,全是来自异国的旅游者,优美的东方
杂技,使他们入了迷,他们和中国观众一起,
为每一个节目喝彩鼓掌。
座无虚席: 本义指座位没有空着来自。在文中指场内没有空的座位,全坐满了观 众。
先说词语的本义,再说词语在文中的意思。
有一棵大树,它自命不凡,常常吹嘘自己的本领。一天,它对大地说: “谁也没有我本领大。夏天的太阳多热呀,像个大火球,可我能用我的手臂 遮挡住炽热的光线,给那些走累了的过路人提供凉快的歇脚地方,我的枝杈 还能为爱玩的年轻人来搭秋千,让他们愉快地荡来荡去……”
一天傍晚,乌云翻滚,不一会儿,刮起了特大风暴。大树一看,四周一 片混乱,过路的人们四处跑个不停,可是却没有一个人到它下面来避风雨。 小鸟也进了远处的房屋。大树在风雨中抖动着,它慌得不知所措,但怕人讥 笑,仍故作镇静,硬挺着腰杆,不一会儿,它开始感到力不从心,脚跟松动 了。它羞愧地对大地说 真没想到 世界上还有比我更有力量的 从此以后 它不再也不敢吹嘘了。 联系上下文,解释词语。 目空一切: 不知所措:
大树越说越得意,它环视四周,讥笑房屋矮小,大地的低下,自认为伟 大无比。人们经常在它脚上浇水,在它树荫下点蜡烛,它把这些都看作是对 它的崇拜。于是它更加飘飘然,目空一切。天下雨了,人们为了躲避雨淋, 成群结队地挤在树下,但它却摆出一副傲慢的架式,拼命地摇晃,以示自己 是那么了不起。月夜里,当月亮透过大树的枝叶照到大地的时候,大树就说: “大地,你看看,月亮都是先由我来享受,然后才轮到你。”大地对它的无 理挑衅根本不予理睬。
理解词语的方法
1、联系上下文理解词语(这是理解词语的重要手段)。
2、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。
3、通过感情朗读来理解词语(如果学生读出了相应 的语气,也就理解了词语的意思)。 4、查找工具书理解词语(工具书包括字典和书下注释)。
5、联系生活实际理解词语。 6、用造句的方式理解词语。 7、运用动作理解词语(此方法适用于低年级)。 8、还有通过想象理解词语(古诗教学中运用较多, 还可配合简笔画)。 9、看图理解法。