高中美术结构素描的重要性和教学内容
结构素描在素描教学中的重要性
结构素描在素描教学中的重要性素描是一门关于认识和表现形的学问，是指导表达造型艺术的一种最基本的、辩证的、逻辑严密的思维方式，是一门独立的造型艺术。
素描是绘画的基础,结构素描则是基础中的基础。
结构素描是最基本的造型方式，同时又是进行基础造型训练以及日后进入绘画和相关创作的思维与实践活动。
提高结构素描教学的效果,将会大大提高素描教学的效果。
我们常说素描是一切绘画的基础，是绘画创作的训练手段。
素描在很大程度上被人为地分成造型类和设计类两大形式，而结构素描又被误认为是设计类素描的基础形式，其实这些概念都是不科学的。
从本质上讲，素描无论哪种形式，核心问题是解决整体造型问题，都是在造型基础上的画面形象充分表达问题。
长期以来，素描教学一直沿用学院派的调子素描（全因素素描）教学法，主要表现物象的形体、结构、空间、光线感、质感、量感、和主次、虚实、强弱的节奏变化而过于专业化，并且跟高中学生的基础素描学习有些脱节，往往使学生很难在较短的时间内接受。
根据我十多年中学美术教学的经验，我认为素描教学不能只注重形式，而应和高校美术专业的考试特点和要求相结合。
开设美术专业的高校众多，但考题大致相同，即：人像写生或默写、素描静物写生或默写，时间大约在3小时。
因考试时间短，如果采用全因素素描表现，对画面的质感、空间、虚实、强弱等不一定表现的非常充分，画面效果就会受到影响，从而影响分数。
如何在短时间内让学生完成一张相对较完整，又合乎高校要求的试卷，是我们在美术教学中需要考虑的问题。
细读高校的招生要求，我们就会发现，高校通过考试，主要是考察学生的观察力和造型能力，也即把握物体形体结构的能力，没有对应该采取那一种表现方式做具体的要求。
所以，我们就可以采取相对来说较节省时间的结构素描来完成，根据以往的经验不仅节省时间而且也能取得不错的成绩。
结构素描的特点是忽视物象的光影、质感、体量和明暗等外在因素，以线条为主要表现手段，不施或略施明暗，强调突出物象的结构特征。
高二美术优秀教案：结构素描
高二美术优秀教案：结构素描一、教学目标1.让学生理解结构素描的基本概念、特点及表现手法。
2.培养学生运用线条、明暗、透视等元素进行结构素描的创作能力。
3.提高学生对物体形态、结构、空间关系的观察与表现能力。
二、教学内容1.结构素描的基本概念、特点及表现手法。
2.结构素描的创作步骤与技巧。
3.结构素描的实践与应用。
三、教学过程1.导入（1）展示一些优秀的结构素描作品，引导学生观察并讨论作品的特点。
（2）简要介绍结构素描的概念及在美术创作中的应用。
2.知识讲解（1）讲解结构素描的基本概念：结构素描是以物体的结构关系为主要表现对象，强调物体内部构造和空间关系的素描形式。
（2）讲解结构素描的特点：简洁、明确、有力，注重物体形态的塑造和空间关系的表达。
（3）讲解结构素描的表现手法：线条、明暗、透视等。
3.实践操作（1）示范结构素描的创作步骤：①观察物体，分析其结构关系；②确定画面构图，画出物体的基本轮廓；③运用线条、明暗、透视等元素，表现物体的结构关系；④深入刻画，调整画面效果。
（2）学生实践：①让学生选择一个物体进行观察，分析其结构关系；②学生根据示范步骤进行结构素描创作；③教师巡回指导，解答学生疑问。
4.课堂小结5.课后作业（1）让学生选择一个生活中常见的物体，进行结构素描创作。
（2）要求作品线条清晰、结构明确，注重空间关系的表达。
四、教学反思本节课通过讲解与实践相结合的方式，使学生掌握了结构素描的基本概念、特点及表现手法。
在实践操作环节，学生能够运用所学知识进行创作，但部分学生在表现物体结构关系时仍存在一定难度。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，提高他们的创作能力。
作品一：作者：作品描述：选择了生活中常见的茶壶作为创作对象，运用线条、明暗、透视等元素，准确地表现了茶壶的结构关系。
画面线条流畅，结构明确，具有一定的空间感。
作品二：作者：作品描述：选择了篮球作为创作对象，画面中篮球的形态、结构关系表现得十分准确。
高中美术教学总结发展学生的素描技巧
增强创新意识
创新思维培养
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和新意的素描作 品。
多样化表现手法
教授学生运用不同的表现手法，如夸张、变形、抽象等，以丰富素 描作品的表现力。
拓展创作主题
引导学生拓展创作主题，从生活中寻找灵感，创作出更多具有现实 意义和价值的素描作品。
06
结论与展望
教学成果总结
高中美术教学总结发展学生 的素描技巧
汇报人：XX 2024-01-14
目 录
• 引言 • 素描技巧教学内容 • 学生素描技巧掌握情况 • 素描技巧教学方法探讨 • 学生素描技巧发展建议 • 景
01
02
03
提高学生艺术素养
通过素描技巧的教学，使 学生掌握基本的艺术表现 手法，提高艺术素养和审 美能力。
确保每个学生都能获得进步。
实践与创新
03
鼓励学生在掌握基本技能的基础上进行创新尝试，通过参加画
展、比赛等活动，提高学生的实践能力和创新意识。
05
学生素描技巧发展建议
加强基础训练
线条训练
通过大量的线条练习，使学生掌握不同线条的表现力和运用技巧 。
构图训练
教授学生如何运用构图原则，如对比、平衡、重复等，创作出具 有视觉吸引力的素描作品。
互动与合作
鼓励学生之间的互动与合作，通过小组讨论、合作绘画等方式，培 养学生的沟通能力和团队协作精神。
个性化学习
尊重学生的个性差异，提供多样化的学习资源和路径，满足学生的 个性化需求。
教学方法比较与选择
传统与现代融合
01
将传统教学方法与现代教学手段相结合，发挥各自优势，提高
教学效果。
因材施教
02
浅谈美术高考素描教学
浅谈美术高考素描教学美术高考素描教学一直是美术教学中的重要一环，素描作为基础训练的一部分，对学生绘画基本功的培养非常重要。
素描教学不仅是高考美术考试的重要内容，更是学生发展绘画技能和审美能力的基础。
而对于学生来说，良好的素描基础不仅可以提高美术高考的成绩，更能够为今后的绘画学习打下坚实的基础。
素描教学在高中美术教学中占据着举足轻重的地位。
素描教学的重要性不言而喻。
素描是绘画技能的基础，它不仅是绘画的起始阶段，更是学习绘画的必经之路。
在进行素描教学时，老师应该重点讲解素描的基本知识和技巧，如线条、构图、透视、明暗、质感等。
通过对这些基础知识的讲解和实际操作，学生可以逐步提高绘画技能，从而为今后的绘画学习奠定坚实的基础。
在素描教学中，教师应该注重培养学生的观察力和表现力。
素描是对物体形态、结构和特征进行描绘，而这需要学生有较强的观察力和表现力。
教师可以通过布置一些观察性强的题材，如静物、人物造型等，引导学生用心观察、捕捉事物的形态、质感和结构，提高其观察和表现技巧，从而提高素描的水平。
素描教学中，教师还应该注重学生对传统素描工具的掌握和运用。
传统素描工具主要包括铅笔、炭笔、橡皮等。
这些工具可以帮助学生更好地进行素描创作，通过对线条、明暗的处理，来表现物体的形态和结构，提高作品的表现力。
教师应该引导学生熟练掌握这些传统素描工具的使用方法，让学生真正掌握绘画的基本技能。
在进行高考素描教学时，教师还应该关注学生的创造能力和想象力。
素描作品不仅要求学生准确地描绘物体的形态和结构，更需要学生有自己的创意和想象力，通过艺术的手法和语言来表现自己的思想和情感。
教师可以通过一些创作作品的教学案例，引导学生进行创作，提高其创造能力和表现力。
教师也应该鼓励学生在素描创作中发挥自己的想象力，创造出更具有个性和艺术性的作品。
教师还应该关注学生的绘画风格和艺术表达。
每个学生都有自己独特的绘画风格和艺术表达方式，教师应该从学生作品中发现其特长和特点，对学生进行个性化的指导。
结构素描在高中教学中的重要性
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
查 Ｔ Ｉ ＭＥ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ １ ０ Ｎ
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结构 素描在 高 中 教 学 中的重要性
陈静
摘要 ： 随着现代 美术的发展 ， 结构素描 成为培养和锻 炼学生具有设计和创 造能力关键 所在。对 于学生来说 ， 结构素描 可以加 强对 物品 的了解和判断 ， 熟悉物品 的特征 ， 有 助于今 后对素描 的学 习。本文主要探 究结构素描 在高 中教 学中的作 用， 高中学生们在 学． － ｊ 时 首先 必须 学习结构素描 ， 对物 品的结构进行 分析和理解 ， 不能单纯地只看到物品的表象 ， 应 充分理解素描 的内外意 义。 关键词 ： 结构素描 高中教 学 重要性 中图 分 类 号 ： Ｇ ６ ３ ３ ． ９ ５ ５ 文 献标 识 码 ： Ｃ
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水果 、 刀又 、 鞋帽 、 桌椅直至人 物等。在训 练时学 生们应该对描 绘 的物品进行全方位的理解分析 ， 用合适 的线条来表现 画面 的特征 和效果 。在简单物品训练到一定程度后 ， 再转移 到比较复杂 的 自 然现象上进行训练 。 ２ ． ４ 增 强解 剖过程和分析细节 结构素描教学重视 的是实际操作的过程 ， 老 师们 的讲解对 于 学生们学习结构素描具有重要的作用 ， 教师可 以通过详细 的讲解 引领学生们的学 习方 向， 避免 学生们产生学 习误 区。教师可 以提 高课堂学 习氛 围， 让学生们 主动参与到学 习的过程中 ， 亲身理解 学习结构素描的关键点。教师最后也要 进行 总结 ， 找 出练 习的优 点 和不足之 处 、 下次进 行练 习时 的注意点 。在具体 的讲授 过程 中， 教师应 当注重 素描作 品没有 标注化答案 的特点 ， 进行 比较式 教学 ， 通过对不 同学生 同一视 角下不 同习作 的引导分析与评价 ， 提升学生解剖和分析的能力 ， 并最终提高学生 的美术创作能力 。 ３ 结构素描是 训练 学生对事 物认知 的关键
结构素描教学计划
结构素描教学计划引言：结构素描是绘画中重要的基础技巧之一，它不仅能培养学生的绘画能力，还能提高学生的观察能力和艺术表达能力。
本教学计划将详细介绍结构素描的教学内容及方法，旨在帮助学生掌握这一技巧，并发展他们独特的艺术风格。
一、教学目标：1.能够理解结构素描的概念和基本原理。
2.能够运用不同的线条和阴影技巧进行结构素描。
3.能够观察和表达物体的形态、体积和比例关系。
4.能够运用结构素描技巧表达自己的创意和想法。
5.能够批判性地欣赏和评价自己和他人的作品。
二、教学内容及方法：1.结构素描的概念和基本原理（理论课）：介绍结构素描的定义和作用，解释线条和阴影在结构素描中的作用，以及形态、体积和比例的重要性。
通过讲解和示范，引导学生理解结构素描的基本技巧和原则。
2.观察练习与线条练习（实践课）：给予学生一定的物体，要求他们运用观察和表达能力将物体的形态、体积和比例关系转化为线条画。
引导学生运用不同的线条技巧，如轻重、粗细、变化等，刻画物体的表面和立体感。
3.阴影练习与明暗对比（实践课）：在学生熟悉线条练习后，引导他们运用阴影技巧来表达物体的体积和立体感。
让学生通过观察和练习，理解光源和阴影对物体形态的影响，并掌握明暗对比的重要性。
4.素描实践与创意发挥（实践课）：让学生选取自己感兴趣的物体进行素描实践，展示他们对结构素描技巧的掌握和创意表达的发挥。
鼓励学生在创作过程中尝试不同的风格和表达方式，帮助他们发展独特的艺术风格。
5.作品展示与评价（理论课）：教师组织学生展示他们的作品，并帮助学生进行作品批判性的评价。
通过欣赏和评价他人的作品，帮助学生提高自己的审美能力和艺术素养。
三、教学资源和评估：1.教学资源：提供适合结构素描练习的物体，如各种水果、蔬菜、餐具等。
提供绘画工具，如铅笔、纸张、橡皮等。
提供相关的教学资料和范例。
2.评估方式：通过学生的日常练习和作品展示，评估他们对结构素描的掌握程度和创意表达能力。
美术高考中素描结构训练的重要性
美术高考中素描结构训练的重要性（必看）在高考美术教学中，有不少老师忽视素描教学中素描结构训练。
练习量很少，或者干脆不练习，直接进行明暗素描的临摹和写生。
急功近利，意图一气呵成。
其实这样忽视了素面教学中结构训练会给学生绘画留下不少的缺陷，特别是在对结构的理解和表现上容易表面化，难以把握素描的“内在骨架”。
所以进行素描结构训练是学生素描学习中非常重要的一项练习。
在美术基础阶段的教学过程中，习惯性的素描练习从表现技法上大体可分两类：以线造型为手段，着重研究对象的形体结构关系的结构素描；以明暗调子为手段，着重表现光影、空间、质感等关系的全调素描。
结构素描是以概括、简练的线条为基本语言，相对忽略明暗、光影变化及质感，着重研究对象造型、空间及内部结构的一种绘画方法。
在结构素描的绘画中，要求用理性的态度来理解和分析对象。
这就要求作画者对所画对象的观察不能停留在表面上，要由表及里、去伪存真，理性分析形体结构特征，挖掘内在相关要素。
罗马尼亚著名画家巴鲁曾讲过一句精辟的话：“画素描呈从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。
”为了不机械地摹仿形状和外貌，所以我们对物体的结构要有精深的理解，才能画好素描。
素描结构训练在素描学习中具体作用表现为：一、帮助理解对象。
很多初学者在作画时更多的是去“临摹”对象，看到黑的地方就涂黑，亮的地方就留亮，对一个物体上的明暗不加选择的全部描绘下来，但对于形成明暗的原因却不加深入理解，以至于被动临摹，不能主动表现。
真正要画好素描就要从理解开始，从结构起步。
素描基础训练目的并不只是在技巧如何表现物象，更重要的是要学会正确的观察和理解物象的造型特征，把握物象的本质结构和普遍的造型规律，这实际上是一个积极的理性思维过程，只有在形体、结构准确的前提下才有进一步的研究光影、质感、明暗调子的可能性和必要性。
结构观念的建立是通往成功道路上的第一步！培养和建立造型上的结构观念，加深对所描绘物象在解剖结构上的研究与理解，这对每一位初学美术的同学来讲都是在素描基础训练中有待解决的课题。
浅谈美术高考素描教学
浅谈美术高考素描教学美术高考素描教学是美术教育中非常重要的一环，素描是美术基础学习的重要环节，也是考核学生绘画功底的重要手段。
素描作为美术教育的一部分，对学生的绘画能力、观察力和想象力有着非常重要的作用。
素描是美术基础学习的重要环节。
素描是美术基础学习的重中之重，它是绘画的基础，是建立在临摹、观察、分析的基础之上。
通过素描的学习，可以帮助学生掌握绘画的基本技能，学会运用铅笔、炭笔等绘画工具进行描绘，并且在此基础上锻炼绘画的观察、表现和构图能力。
素描不仅能够提高学生的绘画技巧，还可以培养学生的审美能力和美术创造力。
素描对学生的绘画能力、观察力和想象力有着非常重要的作用。
素描的学习可以帮助学生提高绘画能力，训练学生的观察力和感知能力。
通过素描的临摹训练，学生可以更好地观察和理解物体的形态、结构和质感，培养学生对于形象的认知能力和再现能力；通过素描的构图训练，可以提高学生的构图能力和扭转动轴的空间把握能力；通过素描的写生训练，可以拓展学生的想象空间和思维角度，发挥学生的思维和创造能力，同时也能够激发学生对美的热爱和对生活的热情。
在美术高考素描教学中，教师需要充分了解学生的基本绘画功底和基础知识，根据学生的不同情况有针对性地进行教学。
在教学过程中，教师需要在培养学生技能的更重要的是培养学生的绘画兴趣和审美情感。
教师可以通过展示名家作品，引导学生观察生活，让学生多接触各类美术作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。
教师要注重启发学生的思维和创造力，让学生学会思考、表达和创新，发挥学生的潜力和想象力。
教师还需要引导学生正确使用绘画工具，培养学生的仔细观察和细致描绘的习惯，以及加强学生对于形体结构和空间关系的理解。
素描教学过程中，教师可以采用示范讲解、现场指导、集体练习等多种教学方法，以便更好地培养学生的绘画技能和综合素质。
美术高考素描教学是美术教育中非常重要的一环，它不仅是美术基础学习的重要环节，也是考核学生绘画功底的重要手段。
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高中美术结构素描的重要性和教学内容
作者：赖昆莉
来源：《知识窗·教师版》2015年第08期
《普通高中美术课程标准》明确指出，要“注重对美术语言以及美术发展规律等基础性内容的学习”。
素描是绘画入门的基础，它能帮助人们全面地观察世界、准确而客观地表现对象的能力，是促进初学者眼、脑、手高度协调行之有效的方法之一，因而也成为高考生迈入艺术殿堂的必考项目。
一、结构素描的重要性
根据美术课程的特点，高中美术素描教学应立足于传统具象写实的原则，探索、研究造型规律和形式规律，以结构素描、明暗素描为教学内容，引导学生把研究客观物象作为素描入门之本。
下面，本文主要探讨了结构素描的教学。
结构素描是指充分利用线条的表现力，表现自然物象的结构特征，有时会结合必要的明暗色调来强调物体的结构特征，即运用由表及里的观察方法，感悟对物象内在结构中的骨架结构和空间构成，表现线条自身的美感。
其实，所有的素描都离不开结构，即使在所谓的“明暗素描”中，结构也是重要的造型因素之一。
如果对物象结构理解不透彻，画出来的明暗素描也就空洞无力，毫无表现力。
从绘画的多种因素来看，构图中的位置、黑白、节奏等形成了一种结构，物质的形态和形体也具有结构，所以结构素描的训练是初学美术者的首要课程。
只有清楚地认识物象的结构，才能更好地进行明暗素描的教学。
二、结构素描教学的内容
在结构素描教学中，教师要侧重于掌握透视法则、理性的结构分析和画面的构成因素这三个方面。
1.掌握透视法则
运用透视分析方法是正确把握形体比例的有效手段。
俗话说：“不以规矩，不能成方圆。
”透视原理便是“规矩”，是三维物体转换到二维平面的桥梁，只有“规矩”对了，物体的方圆才会准确。
从学习素描的角度来说，学生没有必要花大量时间专攻透视学，只需要掌握一些基础知识，如形体透视和空气透视。
形体透视是指形体近大远小的规律，即作画者在观察同样大小的物体时，越靠近作画者视点，物体就越大，反之就越小。
在空间越深远的情况下，透视的大小
变化越明显;空气透视是指近实远虚的变化规律，即随着空间距离的拉远，形体之间的近实远虚会更加突出。
笔者以正方体为例。
在平行透视中，正方体处于中心点时，我们只能看到一个面;在视平线上时，我们可以看到两个面;离开视平线时，我们能看到三个面。
成角透视时，任何一面都与画面不平行，但有一平面跟地面平行的透视。
在成角透视中，正方体的两组线分别与画面成不同的成角透视，延长角度线后，所有交点都在视平线上。
在给学生讲解常有的透视现象时，学生好像听懂了，可在实际操作中，很多学生的透视严重错位，甚至有的学生问：“在画圆柱体时，为什么上面那个圆要比下面那个圆小？”笔者是这样回答学生的：“金箍棒可以变成一个很长的圆柱体，假设你站在金箍棒下面抬头往上看，是不是越往上看，上面越小呢？”学生异口同声地回答：“是”。
笔者接着说：“你们平时坐在汽车里向外看时，有没有发现，差不多等宽的公路离你越远时越窄，最后甚至相交于一点？”听后，学生略有所悟。
2.理性的结构分析
结构是构成物体各种体块的组合连接关系，靠形体透视原理，加强物体结构的穿插及构成关系来表达物体的体积空间关系。
这也就是说，在素描学习中，教师应引导学生从物体结构方面去认识、在构造上去把握其内在关系和变化规律，从而掌握素描表现的深刻性。
在分析结构时，人物像是一个教学难点。
为了画准头像，学生必须运用人体对称原理，先在面部找出骨点、肌肉位置、体表特征，也就是要深刻认识皮肤下的骨骼、肌肉等形体结构。
再就是五官的形体结构，如眼睛，它是由一个球形组成的眼球，上眼皮和下眼皮是由十分扁的长方体俯在球体上组成的。
3.画面的构成因素
“通过圆柱、球体、圆锥来表现自然，把一切都放到透视里去……”塞尚的这一著名观点教会了20世纪许多艺术家重新看待自然，从自然法则中运用几何形式去发现有序结构，也就是运用归纳法，整体地观察和认识客观自然世界。
（作者单位：江西省安远县第二中学）。