人教版部编版五年级上册语文 《秋思》PPT课件
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五年级上册语文课件-20古诗三首 人教(部编版)(共53张PPT)演示PPT课件

风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
同学们,你们 知道关于愁绪的 古诗吗?
秋浦歌 唐·李白 白发三千丈,缘愁似个长。 不知明镜里,何处得秋霜。
同学们,你们 知道关于思乡的 古诗吗?
泊船瓜洲
作者:王安石 (宋)
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
会认字
mínɡ huà
纳兰性德:(1655年-1685年),叶赫那拉氏,字容 若,号楞伽山人,满洲正黄旗人,清朝初年词人。 纳兰性德的词以“真”取胜,写景逼真传神,词风 “清丽婉约,哀感顽艳,格高韵远,独具特色“。 著有《通志堂集》、《侧帽集》、《饮水词》等。
助读资料
同学们,你们 知道关于秋天的
朗读古诗,展示古诗。
古诗吗?
20 古诗词三首
RJ部编版·五年级上册
作者简介
王维:唐朝河东蒲州人,著名诗人、画家,字摩 诘,号摩诘居士。苏轼评价其:“味摩诘之诗, 诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。” 代表诗作 有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞 集》、《画学秘诀》。
张继:字懿孙,汉族,湖北襄州人。唐代诗人,与 刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越,不事雕琢, 比兴幽深,事理双切,对后世颇有影响。但可惜流 传下来的不多。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。
唐代诗人,与刘长卿为同时代人。
秋浦歌
句意:半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。
读一读,想象诗句描绘的景象,说说哪些景物是静态的,哪些是动态的。
原指贵族子弟,此处指诗人自己。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
寄扬州韩绰判官
句意:半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。
同学们,你们知道关于思乡的古诗吗? tínɡ bó sì miào shuì mián
人教部编版五年级语文上册《古诗词三首》教学课件PPT优秀课件

程: 道路、路程,山一程、水一程, 即山长水远也。
榆关: 即今山海关。 那畔: 即山海关的另一边,指身处关外。
帐: 军营的帐篷,千帐言军营之多。
更: 旧时一夜分五更,每更大约两小时。 风一更、雪一更,即整夜风雪交加。
聒: 声音嘈杂,使人厌烦。 故园: 故乡。 此声: 指风雪交加的声音。
(1)山一程,水一程,身向榆关那畔行, 夜深千帐灯。
(2)风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成, 故园无此声。
我扈驾赴辽东巡视,随行的千军万马一 路跋山涉水,浩浩荡荡,向山海关进发。入 夜,营帐中灯火辉煌,宏伟壮丽。夜已深, 帐篷外风雪交加,阵阵风雪声搅得人无法入 睡。作者思乡心切,孤单落寞,不由得生出 怨恼之意:家乡怎么没有这么烦乱的声音呢?
(“故园无此声”看似无理实则有理,故 园岂无风雪?但同样的寒霄风雪之声,在家 中听与在异乡听,自然会有不同的感受。)
1.会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能 正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐” 等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词, 默写《泊船瓜洲》《秋思》。
3.学习通过看注释,查阅资料,边读边 想象等方法,感知诗词大意,用自己 的话讲述诗句的意思。
4.体会作者的luò)(洛阳)
司业集》。
秋思
唐·张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
开封:
打开已封的家书,惟恐 遗漏什么,一再补充。
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
纳兰性德(1655---1685),原名成德,字容若, 纳兰氏,世居开原东之叶赫河畔,满洲正黄旗人。其 父为康熙朝太傅明珠。康熙十四年(1675),年方二 十岁的纳兰性德科考应殿试,赐进士出身。选授一等 侍卫。凡康熙出行,其必扈从。纳兰性德虽为皇帝近 侍,却以诗文名世,《中国文学史》将其列为清代最 有成就的词人之一。词风清新自然,全无矫揉造作之 痕。其所作《出榆关》被列为高等学校古文学范文。 国学大师王国维称其"北宋以来,一人而已"。
部编版五年级上册语文《秋思》PPT说课教学课件

来自 秋思[唐]张 籍(jí)
洛 阳 城 里 见 秋 风 ,jiàn 欲 作 家 书 意 万 重 。z 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。
窃读记
林海音
林海音
中国现代著名女作家。生于日本大
(1918—2001)
坂,3岁随父母返台,5岁来到北京,在 北京度过了童年与青年时期,在北京,
她完成了从学生到新闻记者、从少女到
“复恐”二字,对诗人的心 理刻画入微。而这种并不确切 的“恐”,促使诗人不假思索 地作出“又开封”的决定。正 显出他对这封“说明书万重” 家书的重视和对亲人的深切思 念——千言万语,惟恐遗漏了一 句!
• 千言万语说不尽,千愁万绪难落笔,这正 是
• 意万重,说不尽。情难理,又开封。这真 是
• 这就是《秋思》,一个游子说不尽,叙 不完的思乡情。
《婚姻的故事》(1963)《烛芯》(1965)《做客美国》 (1966)《两地》(1966)
《薇薇的周记》(1968)《窗》(1972)《林海音自选集》 (1975)《剪影话文坛》(1984)
《家住书坊边》(1987)《林海音童话集》(1987)《一 家之主》(1988)《金鲤鱼的百裥裙》(1993)《奶奶的傻瓜 相机》(1994)《往事悠悠》(1995)《英子的心》(1996)
当家书终于“开封”之后,你能想像 诗人又是怎么做的?
全诗的大意
秋风乍起,客居洛阳城的诗 人想写封信,给远在家乡的新 亲人,表达自己思乡怀亲的心 情,可是要说的话太多了,竟 不知从何说起。信写好后,又 担心匆匆写就的信不能把自己 的意思完全表达出来,当送信 人要出发的时候,又打开已封 好的信查看。
古诗小擂台
急忙打开书,一页,两页, 我像一匹恶狼,贪婪地读着。 我很快乐,也很惧怕-----这种 窃读的滋味!
洛 阳 城 里 见 秋 风 ,jiàn 欲 作 家 书 意 万 重 。z 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。
窃读记
林海音
林海音
中国现代著名女作家。生于日本大
(1918—2001)
坂,3岁随父母返台,5岁来到北京,在 北京度过了童年与青年时期,在北京,
她完成了从学生到新闻记者、从少女到
“复恐”二字,对诗人的心 理刻画入微。而这种并不确切 的“恐”,促使诗人不假思索 地作出“又开封”的决定。正 显出他对这封“说明书万重” 家书的重视和对亲人的深切思 念——千言万语,惟恐遗漏了一 句!
• 千言万语说不尽,千愁万绪难落笔,这正 是
• 意万重,说不尽。情难理,又开封。这真 是
• 这就是《秋思》,一个游子说不尽,叙 不完的思乡情。
《婚姻的故事》(1963)《烛芯》(1965)《做客美国》 (1966)《两地》(1966)
《薇薇的周记》(1968)《窗》(1972)《林海音自选集》 (1975)《剪影话文坛》(1984)
《家住书坊边》(1987)《林海音童话集》(1987)《一 家之主》(1988)《金鲤鱼的百裥裙》(1993)《奶奶的傻瓜 相机》(1994)《往事悠悠》(1995)《英子的心》(1996)
当家书终于“开封”之后,你能想像 诗人又是怎么做的?
全诗的大意
秋风乍起,客居洛阳城的诗 人想写封信,给远在家乡的新 亲人,表达自己思乡怀亲的心 情,可是要说的话太多了,竟 不知从何说起。信写好后,又 担心匆匆写就的信不能把自己 的意思完全表达出来,当送信 人要出发的时候,又打开已封 好的信查看。
古诗小擂台
急忙打开书,一页,两页, 我像一匹恶狼,贪婪地读着。 我很快乐,也很惧怕-----这种 窃读的滋味!
人教版《天净沙·秋思》优秀PPT课件

小桥流水人家
诗人笔锋一转,推出一幅 温馨、安适、恬静的 画面——潺潺的流水上,横跨一座别致的小桥。 水边桥边的人家,一缕袅袅炊烟飘出屋外,屋 里的人们正聚在一起共进晚餐。
这是伏笔,与其他诗句形成强烈的对比反衬 作用:“他人有家我独无”,更添思乡之情。
诗歌赏析 古道西风瘦马
“古道西风瘦马”,与前二句相呼应。萧瑟西风, 吹打着孤独的旅人,掀起他单薄的衣襟。孤独的旅 人骑着孤独的瘦马,蹒跚走在羊肠古道上。
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一
种
生
活
境
遇
。懂得爱 Nhomakorabea自
己
的
人
,
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
,
芸
芸
众
生
皆
是
客
,
时
光
深
处
,
流
年
似
水
,
转
瞬
间
,
光
阴
就
会
老
去
,
留
在
心
头
的
,
只
是
弥
留
在
时
光
统编(部编)版语文五年级上册 第四单元 古诗三首 课件(48张PPT)

课文大意
《题临安邸》揭露了南宋王 朝的达官贵人置失去的大片国土 于不顾,整天沉溺于骄奢淫逸的 生活的社会现象,表达了诗人忧 愤深沉的爱国之情。
作者简介
生平简介:林升,字云友,又名梦屏,南宋 诗人,生卒年不详。
主要作品:《长相思》《洞仙歌》等。
课文大意
《己亥杂诗》揭露了封建 专制统治的黑暗,反映了诗人 渴望出现风雷激荡的变革和人 才辈出的局面。
返回
课后习题1
有感情地朗读课文。 背诵课文。 默写《示儿》。 在读正确、读通顺的基础上练习读好停顿,然后把握感情基调,入
情入境地朗读。三首古诗的感情基调略有不同,在理解诗意、体会情感 的基础上准确把握并读出来,如,《示儿》中陆游“但悲不见九州同” 的沉郁和对收复河山的渴望;《题临安邸》中诗人对统治者苟且偷安的 悲愤和对国家命运的忧虑;《己亥杂诗》中诗人对“万马齐喑”的痛心 疾首和对社会变革的热烈期盼。可以借助注释和相关资料、想象画面等 方法,寻找和诗人的共鸣,读出诗歌的情感和音韵美。
易写错
祭 乃
上部左边不要写成“夕”, 上部右边不要多写一撇。
第一笔是横折折折钩,不 是撇。
词语听写祭拜 乃至 熏陶 杭纺亥时 恃强凌弱 悲哀 不拘一格
第二阶:阅读理解
学习内容 借助注释了解古诗大意,体会 诗人的爱国情感。
返回
品读古诗
示儿
陆游
死 去 元①知 万 事 空 , 但 悲 不 见 九 州②同 。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
——[宋]陆游《十一月四日风雨大作》
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
——[唐]王昌龄《从军行七首·其四》
课外拓展
靖康之耻 靖康之耻发生于北宋宋钦宗靖康年间,因而得名。靖康二年四月, 金军攻破汴京(今开封),俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、 后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人,押解北上,汴京城中公私积蓄为 之一空。自此,北宋都城汴京被占领,最终北宋灭亡。南宋大将岳飞 曾在《满江红》中写道:“靖康耻,犹未雪。臣子恨,何时灭?”
部编人教版五年级语文上册《5.古诗词三首【第2课时】《秋思》》附答案

部编版人教版五年级语文上册
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
【恐:害怕;担心。】 【行人:课文中指捎信的人。】 【说不尽:表达不完全。】 【开封:课文中指把封好的信拆开。】
又担心时间匆忙有什么没有写到之处,在捎信
之人即将出发时又把封好的信拆开。
部编版人教版五年级语文上册
理解品析
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
走进作者
张籍:(约767~约830),字文
昌,唐代诗人。张籍的乐府诗与王
建齐名,并称“张王乐府”。 主要作品:《张司业集》。
部编版人教版五年级语文上册
写作背景
《秋思》:在唐代安史之乱时兵荒马乱,民不聊
生,离家十年的诗人身陷洛阳城,却不知战乱中家人 的消息。正在此时他在洛阳遇见家乡故人,并托他捎 信给家人。在此情此景下,写下了这首诗。
洛
结构:左右 音序:L 部首:氵 组词:洛阳 洛河 造句:洛阳是一座历史悠 久的古城。 书写指导:左窄右宽,“氵” 呈弧形分布,“口”略扁。
luò
部编版人教版五年级语文上册
梳理文意
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
【欲:想要。】 【意万重:形容要表达的意思很多。】
洛阳城中又刮起了秋风,想要写一封家书 将万重心意与亲人诉说。
书的重视和对亲人的深切思念。
秋风怎么可能见到呢?诗人为什么说“见秋风”? 这一句运用借景抒情的写法。想到春天去了,有 再来的时候,而自己归乡无期,诗人提到月亮,一是
因为自己夜宿瓜洲,二是因为明月蕴含着团圆之意。
部编版人教版五年级语文上册
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 心理描写
这是对诗人的心理描写。“欲”字紧承“见秋 风”。原来诗人的心情是平静的,秋风乍起,吹起他
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优质课件【推荐】

诗 我本来知道,当我死后,人间的一切就都与我无关 了;但唯一使我痛心的,就是我没能亲眼看到祖国统 一。因此,当大宋军队收复了中原失地的那一天到来
意 之时,你们举行家祭,千万别忘了把这好消息告诉你 们的父亲!
赏析
死去元知万事空
“元知”,本来就知道;“万事空”,是说人死后万事万物都了无牵挂 了。写诗人即将离开人世,并不感到恐惧和痛苦,表现了诗人豁达的生死观。 但从诗人的情感流向来看,这句话不但表现了诗人生死所恋,死无所畏的生 死观,更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用。“元”“空” 二字,反衬出诗人那种“不见九州同”则死不瞑目的心情。
读一读,注意生字的读音和写法
jì
祭品
nǎi
乃至
xūn
háng
熏肉 杭州
hài
āi
shì
jū
亥时 悲哀 有恃无恐 不拘一格
xiáng (投降)(宁死不降)
降 jiàng (降落)(降低)
例:空降(jiàng)在山上的敌军很快被我军包围,最后不得 不向我军投降(xiáng)。
【示儿】 【元】 【万事空】 【但】 【九州】
——[唐]杜牧《泊秦淮》 ——[唐]王昌龄《从军行》 ——[宋]文天祥《过零丁洋》 ——[宋]陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
课后作业
1.背诵课文。默写《示儿》。 2.课后再搜集一些关于爱国的名言,摘抄在 作业本上。
课后习题参考答案
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。 朗读示例:《示儿》 死去/元知/万事空,但悲/不见/九州同。
书写指导
xūn
部首: 灬
结构: 上下结构
组词:熏陶 熏染 熏鸡 利欲熏心 造句:他出身于书香门第,从小就受到传统文化的熏陶。 书写指导:平撇稍短,第二笔横宜长,中间“口”扁宽。
第4课《古代诗歌四首:天净沙秋思》课件(共17张ppt) 部编版语文七年级上册

作者简介
马致远,号东篱,字千里,大都(今北京)人,元代戏 曲作家、散曲家“元曲四大家”之一。曾任江浙行省官吏, 不久退隐田园,写出许多“叹世”之作。
著有《汉宫秋》《青衫泪》《黄梁梦》等杂剧共15种, 与并写有小令、套数二白余首,后经人辑入《东篱乐府》。
他在元代散曲作家群中,位居第一。在他的作品中,最 能反映他风格的是散曲;散曲中又以小令《天净沙·秋思》 最为有名,元人周德清誉之为“秋思之祖”,王国维称赞其 “寥寥数语,深得唐人绝句妙境”,是“小令之最佳音”。
枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象,把它们糅合 在一起,着力渲染,突出它们的“枯”“老”和“昏”,烘托出一 个完整的萧瑟荒凉的意境。
“小桥”、“流水”、“人家”推出一幅幽远恬静的画面,营 造温馨宁静氛围,以乐景写哀情,反衬出游子的孤独、凄凉、思乡 之情。
“古道西风瘦马”,与前二句相呼应。其实“马”旨在衬托人, 从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情
新课导入
中国是一个诗的国度,而秋季往往 能引发诗人的很多情思。“停车坐爱枫 林晚,霜叶红月二月花”是在描写秋天 的美丽;“天阶夜色凉如水,卧看牵牛 织女星”是在诉说秋天的浪漫。那在游 子马致远心中,秋天又给他一种怎样的 感受呢?
《天净沙·秋思》
马致远
学习目标
1.有感情的朗读并背诵这首小令。 2.联系曲中的意象,借助联想和想象。体会秋思意 境,体会借景抒情的写作手法。 3.感悟诗人的思乡之情,培养热爱家乡的情感。
初读课文
Hale Waihona Puke 天净沙·秋思 枯藤/老树/昏鸦, 小桥/流水/人家, 古道/西风/瘦马。
夕阳/西下, 断肠人/在/天涯。
注释:
⑴昏鸦:黄昏时归巢的乌鸦。昏:黄 昏,傍晚。 ⑵人家:农家。此句写出了诗人对温 馨的家庭的渴望。 ⑶西风:寒冷、萧瑟的秋风。 ⑷断肠人:形容伤心悲痛到极点的人, 此指漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡 的游子,因为思乡而愁肠寸断。 ⑸天涯:远离家乡的地方。
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秋
思 “秋风”
让你想
到了哪[唐]张 籍 Nhomakorabea些词洛 阳 城 里 见 秋 风风 ,
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,
行人临发又开封。
“见秋风”,其实 见到的是一幅怎样的景象?
**诗人简介**
张籍出身寒微。幼年家 贫,年纪很小,就远离 故乡,到二十五、六岁 时,已经历了浪迹天涯 的羁旅生活。常年四处 奔波、漂泊异乡。他祖 籍吴郡,后客居洛阳。
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秋思
[唐]张 籍(jí)
洛 阳 城 里 见 秋 风 ,jiàn 欲 作 家 书 意 万 重 。zhònɡ 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。
• 这就是《秋思》,一个游子说不尽,叙 不完的思乡情。
秋思
[唐]张 籍(jí)
洛 阳 城 里 见 秋 风 ,jiàn 欲 作 家 书 意 万 重 。zhònɡ 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。
秋思
[唐]张 籍
洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。
你就是诗人,在这落红遍地的时节,给 家乡的亲人写了一封家书。临发前,又 将封好的信拆开,你当时心中会说什么? 那一刻,你的神态,你的举止又怎样?
当家书终于“开封”之后,你能想像 诗人又是怎么做的?
全诗的大意
秋风乍起,客居洛阳城的诗 人想写封信,给远在家乡的新 亲人,表达自己思乡怀亲的心 情,可是要说的话太多了,竟 不知从何说起。信写好后,又 担心匆匆写就的信不能把自己 的意思完全表达出来,当送信 人要出发的时候,又打开已封 好的信查看。
古诗小擂台
“复恐”二字,对诗人的心 理刻画入微。而这种并不确切 的“恐”,促使诗人不假思索 地作出“又开封”的决定。正 显出他对这封“说明书万重” 家书的重视和对亲人的深切思 念——千言万语,惟恐遗漏了一 句!
• 千言万语说不尽,千愁万绪难落笔,这正 是
• 意万重,说不尽。情难理,又开封。这真 是