10减1等于……作文【小学四年级500字】
10-1=_800字
10-1=_800字交通事故已成为社会变革文明社会的一大公害，究其事故发生的原因在于，大多是因人们的交通法规观念淡薄思想造成的。
在日常生活中，一些人既缺乏道德的约束力，又不愿接受法律的强制力，致使交通事故频频酿成。
没有规矩，不成方圆。
交通法规就是国家为实现道路交通管理而制定的，调整人们在道路交通活动或与交通直接有关的其他活动中所发生的各种价值观念的法律规范。
由此可以知道，交通法规不仅是人们进行有关交通活动所必须的准则，而且是公安机关进行道路交通运营管理的法律依据。
人们进行交通活动，如果不知道如何规范自己的行为，不仅自身的安全得不到保障，而且还会影响、干扰他人，给城市交通造成混乱。
遵守交通法规，自己和他人的交通安全就可以得到保障，让“珍爱生命，养成遵守机动车辆的好习惯”燃灯共同构建一个平安祥和的社会。
;初写下这个题目之时，连我自己也不由得呆了停留一下。
我该不会真的是同学们总在议论的“蜡烛”吧？谁不爱轻松呢？舒舒服服地坐在桌子里，手里捧一本心爱的小说，脑子里是动听的钢琴曲，不时把一两瓣无核蜜橘推入口中，这是怎样的悠闲呀！又有谁不想这样呢？我也不例外。
但是，在此之前我却深深地体会到，紧张也是美丽的，紧张比轻松更加迷人，紧张更值得安心享受。
考试，对绝大部分大多数人长来说是最头疼的一件事，而我却喜爱因此带来的紧张。
坐著骑车摊满各种书籍的写字台前，一丝不苟、聚精会神地逐科复习，我会感到无比充实。
于是，几个小时转眼即逝，我就拍着脑袋对自己说：“今天就‘装’到这儿吧！”每当我仔细地阅读完语文，留意并且发现了那些有次未曾注意、理解得并不透彻的地方；或是用最短的时间完成了一份练习题，并且正确率极高；或是突然产生浪漫情怀解出了一道难题时，那份畅快淋漓是无法用言语形容的。
也许，正如妈妈说的：“你这个丫头呀，是典型的应战型。
”越是临近考试，越是紧张，我越是兴奋，做什么事都觉得有使不回完的劲儿。
平时的我并不用功，并不是我不想好好学习，借一句时髦的话说：“没有动力。
我的教育故事《十减一等于零》
十减一等于零单位：邵武市东关小学姓名：傅波涛从教十余载，和孩子们一起经历了太多的故事，有的已经慢慢地淡化变成了教学生涯中的一种经验，一种积淀；而有的虽看似简单却让我常常想起，细细品味，一直指引着我。
其实孩子们的心是最简单的，最真实的，只要他们愿意和你诉说，每一个孩子都是“有故事的人”。
别的不说，说个和我儿子的故事吧。
儿子上一年级了，是个很有主见的小伙子，在他心目中我一直不被认可为是“老师”，每次我要陪他写作业或是检查他作业时，他总是拒绝，说他自己的事自己会搞定。
当然能做“甩手掌柜”，我何乐而不为呢？于是，我便偷起了懒。
可是第一单元结束后，他的老师找我谈话了，原因是数学错误好多，单元小测不理想，“作为数学老师的你，把别人的孩子教得那么好，自己孩子也该好好教教了！”当我听到这句话时，我心中百般滋味，硬是半天没说一个字来。
领完批评，深刻反思后，决定看看这皮孩子的作业再说。
好不容易到了放学，乘儿子不在书包边上，取出他的数学作业，翻开细看，前几页改过的都订正了，今天刚做的是减法，突然一道算式映入我眼帘，顿时我便火冒三丈了，这么容易的题居然会错，于是乎一声惊天大吼脱口而出：“阳阳，你给我立刻、马上过来！！！”儿子探头探脑地从房间出来，“老爸，怎么了？”看到儿子一脸惊慌失措的样子，我心里忖道：“冷静……冷静……还是先问问他是怎么想的吧！”于是，我瞪着的眼一眯，沉着的脸一放，语气降了N个度：“咳！阳阳，我则才欣赏了一下你的数学作业，发现一道算术题，我是百思不得其解呀！”“哪道？”小家伙走到我边上，带着一点小心翼翼的样子，顺着我的手，他看了看题，然后看了看我，不紧不慢地说：“还以为怎么了呢，吓死宝宝了！10减1当然等于0了。
”我瞬间瞪圆了眼，猛地举起手，然后又马上放下，深吸一口气：“怎么个当然？”儿子哆嗦了一下，顿了一下，说：“你瞧，10这个数减去那个1，不就剩0了吗？”……“不就剩0了吗？”这句话在我脑海如一声炸雷，惊醒了我。
“10-1=0”的启示
“10-1=0”的启示
有一个古老的数学命题：树上有10只麻雀，被枪打死一只，这时树上还有几只？幼稚的孩子往往这样回答：还有九只；而聪明的孩子则这样回答，一只也没有了。
道理很简单，虽然打死一只，但吓飞了九只，当然也就一只没有了。
这自然是测试儿童智力的趣味数学，然而却给人们以许多启迪。
某商店的打火机柜台前一位中年顾客买了一只打火机，但到其它几楼转了一圈后，就发现打火机不太灵，便来调换。
然而营业员横竖不肯换。
顾客与之摆理，而她则叉腰瞪眼，恶言训斥，顾客只好愤然而去，在场的其他顾客本来打算购买打火机，但看到如此场面只好“敬而远之”，光顾别的商店了。
[试析]
从上述“打死麻雀与怠慢顾客”两则内容中你得到什么启示？
[分析]
怠慢顾客虽与打死一只麻雀的性质不同，但道理却是一样的，那就是得罪了一个消费者吓跑了一批有购买意向的消费者；不仅如此，倘若这些人把其遭遇目击广为言传，无疑会使该店的信誉一落千丈，使人们不敢也不愿意光顾商店了，若此商店不采取补救措施，生意会受到一定的影响，而补救则需花相当一番功夫，正如南朝鲜三星集团前总裁李秉吉先生所说，赶跑一个顾客只需几秒钟，几句话，而要重新拉回这个顾客，挽回既成的信誉损失，却要说车载船装的好话，要花若干的精力和补救措施。
然而，我们有些经营者并没有意识到这一点，他们只知道得罪一个顾客没有什么了不起，而不知道如此这般会产生的连锁反应，往往孤立地看顾客，看经营，而不是把前因后果，联系起来想问题，看事情，说到底是只顾这一点不顾那一片，如此作生意当然不会成大器。
但愿某些只知“10-1=9”而不知“10-1=0”道理的经营者能领悟这个经营真谛。
10-1=-_七年级作
十减一还是等于十.
如果是夜里点燃的十支蜡烛,被风吹灭了一支,问到天亮还剩几支,那么答案是一,因为其余的蜡烛都燃尽了.
如果是桌子的十个角,砍掉一个角,那么十减一还是不等于九,因为我们将看到十一个角.
好了如果现在再问十减一等于几,你还会只想到九吗？你还有其他答案吗？
是的生活的智慧不同于简单的数学逻辑.”十减一’’现象告诉我们:如果你要到罗马去,你可以找到很多条大路，只要转一下身子或是换一个角度就可以了.
要拥有”十减一’’的智慧,需要有宽阔的视野,需要一个观察事物的多角度.唯物辨证法告诉人们:事物是一分为二的,看事物不仅要看到它的一面,还要看到另一面,甚至多面.就如前面那道看似简单的数学题,如果囿于纯数学领域,我们就只能得出一个答案.但如果跳出这个圈子,赋予”十’’不同的具体事物,那么答案就丰富起来了.如果我们有探索的兴趣,我们就会发现,苹果换一个切法,里面会有五角星;如果我们还有足够的幽默,我们也能用”天真’’一词造出”今天真热’’这样可爱的句子.
要拥有”十减一’’的智慧,更需要打破常规逆向思维的勇气.就。
十减一等于几十减十得零
十减一等于几十减十得零十减十得零今天下午，我们学校举行了一次书香校园的开幕式。
新华书店为这次的活动给我们学校带来了许许多多的书籍，给我们全校的“小书虫们”售书，而且还打8折呢！爱看书又贪小便宜的我怎么能够错过呢！还没等老师来班级布置作业，我们班上的“小书虫们”争先恐后地奔向出售图书的地方。
啊，人可真是有够多的啊，几张有我们课桌椅那么大的桌子合并在一起，位置虽小，但桌子边上的人确实非常多，有的在选书，有的在兴致勃勃地看书，有的已经选好了中意的书籍正在跟售书员结账，还有的被人群挤得无法选购书籍，于是便和前面的同学们互不相让地拥挤着。
出售书籍的叔叔阿姨们三番两次的想要制止他们不要拥挤，可每一回都是大败而归。
这可没办法，谁让他们的制止抵挡不了书籍给我们这一些小书虫们施展的魅力呢！人群渐渐的减少了许多，终于有一个位置让我好好地选购书籍了。
这时，我看到我的一个同班的同学已经选好了一本书，我想可能很好看吧！于是，我跟她购买了一模一样的书，结账的时候，阿姨满面春风的对我说：“这本书打8折一共是10元。
”我给了她10元，可阿姨不知为什么又给了我10元，我装作什么也不知道的样子接过了钱。
兴高采烈的走了。
经过操场，我遇见了一位一位正在操场上扫地的同班同学，我的嘴巴象漏的洞似的，情不自禁地将这一个秘密告诉了他。
但是同学的神情却没有像我一样的高兴与激动，她严肃的说：“不行，做人要诚实，你必须将钱还给人家，我怕她会把这件事情说出去，于是便答应了。
我拿了那个阿姨曾经误找的10元钱交还给了那一个阿姨，心里虽然有点舍不得，心里总是想，煮熟的鸭子怎么一到嘴边就飞了呢？阿姨接过了钱，脸上洋溢着笑容，和颜悦色地对我说：“小朋友，真谢谢你啊！”这话字虽少，可字字包含了无穷的温暖。
我激动的说着“不客气！”。
我又再次兴高采烈地从拥挤的人群中走出来。
同学马上上前来迎接我，说：“感觉怎么样？”我异常激动，激动得连话也说不出了。
这次，我是第一次亲密接触了诚信的好处。
最新精品作文：10-1=？_650字作文
10-1=？_650字如果问你：“十减一等于几？”你一定会不假思索的说：“九呗！”可是我要说你的答案既对又不对。
为什么呢？因为从数学这个角度来看，10减1的确等于9，但如果转换一下看问题的角度，那么10减1就可能不等于9了。
夜里点燃十支蜡烛，被风吹灭了一支，问第二天早晨还剩几支蜡烛？答案是一支，因为其余九支都燃尽了。
你看，这里的10减1就不等于9，而等于1。
一张桌子十个角，砍掉一个角，还剩几个角？答案是十一个角。
因为砍掉一个角，又会增加两个角。
这里的10减1也不等于9，而等于11。
其实，这种10减1不等于9的例子在生活中还有许多。
怎样使一根针在水面上不沉下去？这个问题看起来有些难，其实非也。
我们只需要把水冻成冰，再把针放上去就大功告成了。
关键是换一种眼光看问题。
倘若问你怎样把鸡蛋在桌面上立起来？你也许会像哥伦布一样，把蛋壳敲碎，再立起来。
为什么我们不能换一种思维的角度，让鸡蛋高速旋转起来。
不但可以把鸡蛋立起来，还不用损坏鸡蛋，比哥伦布智慧吧！由此看来，换种眼光看问题可以使我们站得更高，使我们有新的发现。
你知道吗？吸尘器的发明也来源于这种思维方式。
以前人们清扫死角的灰尘时总是先把灰尘吹出来才清理，可这样经常弄得烟雾弥漫。
于是有人想，既然“吹”不行，那么“吸”的效果怎么样呢？经过反复实验，世界上的第一台吸尘器便问世了。
发明电冰箱的人也具有这种思维。
大家都知道高温能够杀菌，那么低温呢？实验表明，低温不能杀菌，但能抑制细菌的繁殖，让食品保鲜。
于是，世界上的第一台“电冰箱”便诞生了。
这种“换一种眼光看问题”的思维对我们的帮助是巨大的，这也是人类能够不断发展的重要原因之一。
因此，让我们都拥有这种思维方式，让自己进入一个巨大的思维空间，去发现生活中更多的奥秘。
聪明的朋友们，你现在应该明白了“10-1=？”的答案了吧！。
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要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。一家公司招聘职员，面试时主考官问了这样一道算术题：10减１等于多少？一些应试者神神秘秘地趴在主考官的耳边说：“你想让它等于几，它就等于几。”还有的人自作聪明地说：“10减1等于9，就是消费；10减1等于12，那是经营；10减1等于15，那是贸易；10减1等于20，那是金融；10减1等于100，那就是贿赂。”只有一个应试者回答等于9，还有点犹豫。主考官问她为啥，这位应试者说：“我怕照实说，会显得我很笨。”这个诚实的人最后被录取了。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?10减１等于几_300字
四年级叙事加一减一的妙用真奇妙
加一减一的妙用真奇妙
我们的平时生活离不开数学，从久远的古代直到现在的现代，数学还是跟着我们形影不离，我们不管到哪里也要用到数学。
五一劳动节，我和妈妈在公园里种小花，妈妈让我每5米种一棵小花，一共要多少棵花种？公园小道长250米，这样我想了想便说：“共要50颗花种。
”妈妈听了叹了一口气，我又想了想：“每隔5米种一棵，如果这样，我就该这么算，250/5=50棵，这样求出的结果是分的份数，用这样的份数种花，就得一直种到墙根。
而这时不行的，所以就必须减去它，50-1=49棵。
我把这个答案告诉妈妈，妈妈听了非常高兴，这就是加一减一的问题。
我解了这个问题之后，我想数学中的世界是多么绚丽多彩，一个东西，在不同的地方，不同的环境居然有这么大的变化，真是太让我吃惊了，当天我又想到了春游，旅途中，我们要过河，共有两位任课老师，48名学生，老师找来4条船，老实说：“每条船运4人，算一下，咱们需要过几次？”我们的总数为482=50人。
一条船运4人，而有一人要来划，要4-1=3人，那么3条小船过来要9人。
用50/9=5次余5人，那5个人不就剩下了吗？用51=6次，这样6次刚好运完。
这也是加一减一的问题
我们生活中像这例子也很多。
瞧，生活中小小的一个“一”，就有如此多的学问，真奇妙啊!加一减一的妙用。
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10减1等于……
你知道10减1等于几吗？9。
对，可也不完全对。
如果是树上10只鸟，被枪打掉1只，这里的10减1就不一定是9,而可能1只鸟也没有。
如果是鱼缸里的10条金鱼，死了1条，问还剩几条金鱼，那么10减1还是等于
如果是夜里点燃的10支蜡烛，被风吹灭了1支，问到天亮还剩几支，那么答案是1,因为其余的蜡烛都燃尽了。
如果是桌子的10个角，砍掉1个角，那么10减1还是不等于9,因为我们将看到11个角。
好了，如果现在再问10减1等于几，你还会只想到9吗？你还有其他答案吗？
是的，生活的智慧不同于简单的数学逻辑。
“10减1”现象告诉我们：如果你要到罗马去，你可以找到很多条大路，只要一下身子
或是换一个角度就可以了。
要拥有“10减1”的智慧，需要有开阔的视野，需要一个观察事物的多角度。
唯物辩证法告诉人们：事物是一分为二的，看事物不仅需要看到它的一面，还要看到另一面，就如前面那道看似简单的数学题，如果囿于纯数学领域，我们就只能得出一个答案。
但如果跳出这个圈子，附于“10”不同的具体事物，那么答案就丰富起来了。
如果我们有探索的兴趣，我们就会发现，苹果换一个切法，里面会有五角星；如果我们还有足够的幽默，我们也能用“天真”一词造出“今天真热”这样可爱的句子。