幼儿园中班主题优质课教案反思：空气娃娃在哪里
中班科学优质课教案及教学反思《空气娃娃在哪里》
中班科学优质课教案及教学反思《空气娃娃在哪里》身为一位到岗不久的教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班科学优质课教案及教学反思《空气娃娃在哪里》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致的观察能力，提高幼儿的动手能力。
活动准备：每组一盆清水、手帕、塑料杯、每人一个塑料袋、每人一根塑料吸管教学重点：引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌握空气的作用及特征。
活动过程：一、感知空气的'存在：师：小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏(师示范)。
(一)将手帕团塞入玻璃杯杯底。
让幼儿观察：(1)杯子里有什么?(2)杯里除了手帕还有别的东西吗?(3)猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样?我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。
将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。
手帕湿了吗?为什么?(师：杯子里还有其他的东西，是它把水挡住，不让水流进杯子里，所以手帕没有湿。
)(二)杯子里有什么东西呢?请小朋友仔细往下看：将杯口斜着浸入水中。
你们看到了什么?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(空气)(三)杯子里有空气，空气把水挡在了杯子的外面，所以手帕没湿。
二、寻找空气：1.空气是个淘气的小娃娃，平时最喜欢玩“捉迷藏”的游戏了，今天我们一起把空气娃娃找出来，好不好?2.幼儿试验：(1)将幼儿分成三组，其中两组每人一个瓶子，将瓶子横放到水里，观察现象。
(2)第三组幼儿每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹气，观察现象。
3.水里冒出了什么?是谁在吹泡泡?空气藏在了哪里?(瓶子里、我们的身体里)。
4.除了这些地方有空气，还有哪里有空气?幼儿讨论后回答问题。
三、空气的特征和作用1.空气娃娃每天都围绕在我们的周围，谁来说一说空气到底是什么样子呢?(幼儿讲述)请小朋友一人拿一个塑料袋，我们来玩“抓空气”的游戏。
幼儿园中班科学优质课教案《空气娃娃捉迷藏》及教学反思（共5则范文）
幼儿园中班科学优质课教案《空气娃娃捉迷藏》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园中班科学优质课教案《空气娃娃捉迷藏》及教学反思（共）《中班科学优质课教案《空气娃娃捉迷藏》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道空气到处都有，无处不在，并能说出空气的基本特征。
2、知道空气的重要性，生活中许多物品都离不开空气，初步知道保护环境的环保意识。
活动重难点：活动重点：知道空气的基本特征及重要性活动难点：对空气的主动探索具有好奇心和求知欲活动准备：白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。
活动过程：一、让幼儿知道空气到处都有，无处不在。
出示白色塑料袋，引入主题。
1.小朋友请看，老师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(老师捏在手里，扁扁的，小小的)老师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。
提问：小朋友请看，先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的)对，为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对，是空气娃娃在里面。
(老师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。
老师随意走到一位小朋友面前，再次装满空气，问：空气娃娃在哪里呢?(在***的面前)“空气娃娃在***的头上吗?”老师试验，让幼儿说出来。
2.好了，空气娃娃真调皮，到处藏的都是。
现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。
提醒幼儿到每个角落去找。
(如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等)都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。
老师小结：我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气，可见空气到处都有。
3.(出示空瓶子)小朋友，这是什么?(瓶子)对，是空瓶子，那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行。
那怎么才能知道瓶子里有没有空气?如果把瓶子放进水里装水，如果有空气的话，会怎么样呢?(幼儿讨论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子，放到孩子中间)幼儿玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。
2024年幼儿园中班科学教案《空气娃娃》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《空气娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“空气娃娃”。
通过学习，让幼儿了解空气的基本特性，知道空气的重要性，并培养幼儿保护环境的意识。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气在我们生活中的重要性。
2. 通过实践操作，让幼儿感受空气的存在，培养幼儿的观察和思考能力。
3. 培养幼儿保护环境的意识，养成节约能源的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受到空气的无形存在。
教学重点：让幼儿了解空气的基本特性，知道空气在我们生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：空气娃娃玩具、气球、风车、吹风机等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示空气娃娃玩具，引导幼儿观察和讨论，让幼儿猜测这个娃娃为什么会动。
2. 例题讲解教师通过讲解和演示，让幼儿了解空气是无色、无味、无形的，并解释空气娃娃动的原因。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组发一个气球，让幼儿们吹气球，观察气球的形状变化，感受空气的存在。
（2）组织幼儿到户外，观察风车转动，让幼儿知道风是由于空气流动形成的。
5. 创意活动教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的空气娃娃。
六、板书设计1. 主题：《空气娃娃》2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形的。
（2）空气在我们生活中的重要性。
（3）保护环境，节约能源。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气娃娃，并简单描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和观察，让幼儿了解了空气的基本特性，但部分幼儿对空气无形的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿观察和体验空气流动的现象，如风、水波等，进一步感受空气的存在。
同时，教育幼儿保护环境，节约能源，从身边小事做起。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并感受到空气的无形存在。
中班科学教案《空气娃娃在哪里》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道空气娃娃的存在，了解空气娃娃的特性和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识空气娃娃，知道空气娃娃的特性和作用。
难点：让幼儿通过观察、思考、表达和动手操作，掌握空气娃娃的特性。
三、教学准备：1. 物质准备：空气娃娃道具、气球、塑料袋等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示空气娃娃道具，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 基本环节：a. 教师讲解空气娃娃的特性和作用。
b. 幼儿动手操作，体验空气娃娃的特性。
c. 幼儿表达自己对空气娃娃的认识。
3. 拓展环节：教师引导幼儿发现生活中的空气娃娃，让幼儿了解空气娃娃在生活中的作用。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对空气娃娃的认识程度。
2. 关注幼儿在动手操作过程中的表现，评估幼儿动手能力和观察能力。
3. 听取幼儿对空气娃娃的表述，了解幼儿的表达能力。
六、教学内容：1. 学习空气娃娃的产生和消失。
2. 探索空气娃娃在不同环境下的表现。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察空气娃娃的产生和消失过程。
2. 实验法：让幼儿参与空气娃娃的实验，亲身体验。
3. 讨论法：让幼儿发表自己对空气娃娃的看法。
八、教学步骤：1. 教师演示空气娃娃的产生和消失过程，让幼儿观察。
2. 幼儿参与空气娃娃的实验，亲身体验。
3. 教师引导幼儿讨论空气娃娃在不同环境下的表现。
4. 幼儿表达自己对空气娃娃的认识。
九、教学策略：1. 利用教具和实验，让幼儿直观地认识空气娃娃。
2. 创设有趣的情境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3. 采用讨论法，让幼儿积极参与，提高表达能力。
十、教学反思：1. 总结幼儿在活动中的表现，反思教学目标是否达到。
2. 分析教学方法是否适合幼儿，是否需要调整。
2024年中班科学教案《空气娃娃在哪里》
2024年中班科学教案《空气娃娃在哪里》一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《空气与我们》，详细内容为第一课时《空气娃娃在哪里》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解空气的存在，感知空气的特性，并探究空气在日常生活中的作用。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气的存在。
2. 通过实践活动，感受空气的特性，培养幼儿的观察和动手操作能力。
3. 了解空气在生活中的作用，培养幼儿珍惜和保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解空气无色、无味、无形的特点，并能在生活中找到空气的存在。
重点：认识和了解空气的存在，感受空气的特性，以及空气在生活中的作用。
四、教具与学具准备教具：空气娃娃玩具、吹风机、气球、塑料袋、小风车等。
学具：空瓶子、纸巾、吸管、小木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示空气娃娃玩具，引发幼儿兴趣，提问：“空气娃娃在哪里？我们来一起找一找吧！”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师拿起空瓶子，演示如何把空气“装”进瓶子里，让幼儿观察并讲述空气的特点。
b. 通过吹风机、气球、塑料袋等教具，让幼儿感受空气的存在。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分成小组，利用学具进行实践操作，寻找空气的存在。
b. 教师巡回指导，引导幼儿讲述空气的特点。
b. 引导幼儿思考如何在生活中保护空气，爱护环境。
六、板书设计1. 大《空气娃娃在哪里》2. 副空气无色、无味、无形3. 板书内容：a. 空气的特点：无色、无味、无形b. 空气的作用：呼吸、吹动、浮力等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的空气请幼儿与家长一起，找一找家里的空气，并记录下来。
答案示例：a. 吹风机吹出的风是空气。
b. 气球里的气体是空气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识和了解了空气的存在，感受到了空气的特性。
但在引导幼儿讲述空气作用时，部分幼儿表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班科学优质教案《空气娃娃》含反思
幼儿园中班科学优质教案《空气娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中科学》，详细内容为《空气娃娃》一节。
通过本节课学习，让幼儿解空气存在，感知空气特性，并探索空气在日常生活中作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识空气，知道空气是无色、无味、无形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知空气存在，解空气特性。
难点：引导幼儿探索空气在生活中作用，培养幼儿观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：空气娃娃玩具、气球、塑料袋、空瓶子、水、纸巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请空气娃娃进入课堂，引发幼儿兴趣。
（2）让幼儿观察、触摸空气娃娃，感受空气存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过空气娃娃，讲解空气是无色、无味、无形。
（2）出示气球、塑料袋等，让幼儿观察并说出它们与空气关系。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用塑料袋捕捉空气，感受空气存在。
（2）让幼儿将空瓶子倒立于水中，观察空气作用。
4. 分组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论空气在生活中作用。
5. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔制作空气娃娃面具。
（2）教师指导幼儿操作，提醒注意安全。
（1）回顾本节课所学内容，巩固空气知识。
（2）引导幼儿思考如何保护空气，培养环保意识。
六、板书设计1. 主题：空气娃娃2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形。
（2）空气在生活中作用。
（3）保护空气，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中空气娃娃。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿感知空气存在，解空气特性。
但在引导幼儿探索空气在生活中作用时，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导和激发。
幼儿园中班科学优质教案《空气娃娃在哪里》
幼儿园中班科学优质教案《空气娃娃在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边科学》，具体内容为“空气娃娃在哪里”。
通过本章学习，我将引导孩子们探索空气存在，认识空气在我们生活中重要性，并初步解一些简单空气性质。
二、教学目标1. 知识目标：使孩子们能理解空气概念，解空气基本性质，认识到空气在我们生活中作用。
2. 能力目标：培养孩子们观察、思考、表达和动手操作能力，提高他们科学探索精神。
3. 情感目标：激发孩子们对科学兴趣，培养他们爱护环境意识。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并感受到空气存在，认识空气性质。
教学重点：培养孩子们观察和思考能力，让他们在实践中感受空气作用。
四、教具与学具准备教具：空气娃娃玩具、吹风机、气球、塑料袋、透明胶带等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）拿出空气娃娃玩具，向孩子们展示并提问：“你们知道这个娃娃是什？它在哪里？”引发孩子们思考。
（2）让孩子们尝试找出空气娃娃，通过实际操作，让他们感受到空气存在。
2. 例题讲解（1）以吹风机吹动纸片为例，讲解空气流动性质。
（2）通过气球、塑料袋等物品，让孩子们亲身体验空气轻、无色、无味等性质。
3. 随堂练习（1）让孩子们用画笔和画纸制作空气娃娃，增强对空气概念印象。
（2）组织孩子们进行“找空气”游戏，巩固对空气性质认识。
六、板书设计1. 空气娃娃在哪里2. 内容：（1）空气概念（2）空气性质：轻、无色、无味、流动等（3）空气作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中空气娃娃，并描述它特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对空气有基本认识。
但在教学过程中，要注意引导孩子们主动思考，提高他们课堂参与度。
2. 拓展延伸：（1）开展空气主题手工制作活动，如制作空气动力车、空气娃娃等。
（2）组织孩子们进行户外活动，观察并解空气对大自然影响。
幼儿园中班科学教案《空气娃娃》含反思
幼儿园中班科学教案《空气娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“空气娃娃”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解空气的存在，感知空气的特性，并探究空气在日常生活中的作用。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气存在于我们的生活环境中。
2. 能够通过实践活动，感受空气的存在，培养观察、思考、表达的能力。
3. 了解空气在生活中的作用，培养保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解空气的存在及特性。
难点：让幼儿理解空气在生活中的作用，培养保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：空气娃娃玩具、气球、风车、塑料瓶、纸巾、湿巾等。
2. 学具：塑料瓶、气球、纸巾、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示空气娃娃玩具，引导幼儿观察、讨论：“这个娃娃为什么会动？它和普通的娃娃有什么不同？”邀请幼儿分享自己的观察和想法，引出本节课的主题——空气。
2. 例题讲解：（1）教师通过吹气球、扇风车等活动，让幼儿感受空气的存在。
（3）教师出示塑料瓶，装入湿巾，向幼儿解释：“湿巾上的水分会被空气吸走，这就是空气的作用之一。
”3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组一个气球，看哪组先把气球吹大。
（2）让幼儿用塑料瓶、纸巾等材料，观察空气在生活中的作用。
5. 拓展延伸：带领幼儿到户外，观察空气在自然界中的作用，如风吹树叶、扬起灰尘等。
六、板书设计1. 空气娃娃无色、无味、无形存在于生活环境中有吸湿、通风等作用七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起，观察生活中的空气现象，如风吹动树叶、湿衣服晾干等，用画笔记录下来。
（2）思考：空气还有哪些作用？如何保护我们的空气质量？2. 答案：（1）观察记录画。
（2）空气的作用：如呼吸、调节气温、传播种子等。
保护空气质量：减少污染、植树造林、节能减排等。
八、课后反思本节课通过实践活动，让幼儿认识和了解了空气的存在和特性，培养了他们的观察、思考、表达能力。
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教学资料参考范本
幼儿园中班主题优质课教案反思：空气娃娃在哪
里
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动时间一课时
活动目标：
1、激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。
2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。
3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
活动准备：
1、创设宽松的心理环境。
2、塑料袋、气球、玻璃杯、土块、吸管等实验材料。
3、每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活动过程：
一、开始部分：今天老师给小朋友请来了一位小客人，请小朋友猜猜它是谁? 教师出谜语：“看不见，摸不着，抓不住，闻不到，你需要，我需要，离了它，活不了。
”(空气)队，空气可是我们大家的好朋友，瞧，它来了!放录音：空气的自我介绍(配音材料附后) 教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
幼儿利用各种感官，亲身体验空气的特点。
二、基本部分：
1、鼓励幼儿分组自由探索：找找空气在哪里。
教师：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的四个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。
但是，我们这么多小朋友只有四个活动区，该注意些什么呢?(引导幼儿自己提要求)
1)不能拥挤，应该先选择到人少的活动区去。
2)活动时声音要轻。
3)尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。
要求：串铃响
时小朋友要围到老师身边来。
个人反思：
(1)第一组：装空气。
请幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方
自由地抓空气。
(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口，塑料袋
就回鼓起来。
)
(2)第二组：提供气球，让幼儿给气球充气。
(3)第三组：在小盆中盛半盆水，提供吸管，让幼儿向水里吹气，发现小气泡说明我们人体有空气。
(4)第四组：探究砖头、土块、一些简单表面有孔的物体海绵、蛋
糕里有没有空气?探究表面看似无孔的物体如木头、粉笔里有没有空气?水果中有没有空气?(告诉小朋友把材料放到水里，看有没有小气泡跑
出来，那个小气泡就是空气，发纸进行实验记录)
2、交流活动：请各组小朋友将探索中的发现讲给大家听，可以
边演示边讲。
如：我将小土块放入水中，发现有小气泡，说明土块里
有空气。
引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3、引导幼儿了解空气的作用，知道我们的生活离不开它。
(1)教师提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗?
(2) 实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。
请
幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样?
(3) 小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生存。
(4)提问：如果没有空气植物会怎样?教师出示提前封闭导致已经
死亡的花，引导幼儿了解人、动物、植物都离不开空气。
(5)点燃蜡烛，然后用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么，为什么?
(6)教师小结：人、动物、植物甚至燃烧都离不开空气，我们应该
怎么做呢?(环保教育)
三、结束部分：幼儿园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起
去玩“火箭上天”游戏呢。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。
再一起把
空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。
(向空中抛气球)活动在游
戏中自然结束四、活动延伸将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容
器中，观察它们的变化。
附：空气娃娃的自我介绍嗨!小朋友，你们
好!我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中到处都是我的家，我能看到
你们，但你们可看不到我呦!我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一
起玩耍，也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。
天空中陆地上到处
都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。
我呀!无处不在，不论多小的洞我都能钻进去。
怎么样，我的家是不是
很大呀!其实，我一直都在小朋友们身边，但因为我穿了一件无色透明
的隐身衣，所以你们看不到我。
现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的游
戏了，看看咱们中二班哪个小朋友能想出好办法找到我。
准备好了吗?
我要藏到你们身边喽!你们能看到我吗?还能看到我吗?我这就藏到你们
身边去了，来找我吧!。