【大象版】小学科学四年级上册：5.3《我们的动物朋友》ppt大赛获奖教学课件
四年级上册科学教案-《3. 我们的动物朋友》大象版
我们的动物朋友教学目标：（1）培养合作意识；爱护动物，保护生态平衡。
（2）掌握哺乳动物的特征。
（3）归纳鸟类的共同特征。
教学重难点重点培养合作意识；爱护动物，保护生态平衡。
难点掌握哺乳动物的特征。
教学过程：1、导入（出示课题）师：“同学们，你们有朋友吗？他们是谁，请告诉大家。
”生：“我的朋友是***等。
”师：“除了人类朋友以外，你们还有动物朋友吗？它们是谁？生：“熊猫、小狗、小兔、啄木鸟、长颈鹿等。
”今天我们一起来探讨《我们的动物朋友》。
（板书）2.游戏热身师：既然同学们都有一些动物朋友，那老师要来检测一下你们对于动物有多少了解。
下面我们一起来玩个游戏《动物家族大聚会》。
游戏有6个规则，教材P66下面有活动提示图，对照规则和活动图，在教师的指导下，学生可以组织做好这个游戏。
3.观察与讨论师：PPT展示小狗和小猫图片，请学生组内讨论它们的共同特征。
生：身体表面有毛。
师：PPT展示牛妈妈和牛宝宝、羊妈妈和羊宝宝在草地上悠闲地散步的图片，请学生组内讨论他们的共同特征。
生：身体表面有毛、胎生、牛宝宝吃牛妈妈的奶长大……师：接着PPT展示更多哺乳动物的照片，让学生进一步理解并归纳它们的共同特征，教师根据学生的回答板书：哺乳动物---身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈的奶长大。
四、观察与交流师：PPT展示几张小鸟的图片。
同学们认识这些鸟吗？生：认识。
猫头鹰、鹦鹉、鹰、麻雀……师：同学们细心观察，然后告诉老师，这些鸟都有什么共同特征呢？生：身体表面长着羽毛，用翅膀飞翔师：PPT接着展示下一幅图，图片中刚刚出壳的小鸡，展现了鸟类的另一特征---卵生虽然小鸡不是鸟类，但它与鸟类有一个共同的特征，哪位同学知道。
生：卵生。
师：请同学们总结归纳鸟类的特征。
生：身体表面长着羽毛，用翅膀飞翔，用卵繁殖五、知识拓展首先，请同学们介绍一些自己熟悉的哺乳动物和鸟类。
接着，在此基础上，老师介绍一些特殊的哺乳动物和鸟类（如蝙蝠、鲸、海豚等）。
《我们知道的动物》科学教学课件
《我们知道的动物》科学教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《科学》四年级上册第五单元第二节《我们知道的动物》。
本节课主要让学生认识和了解常见的动物及其特征，通过观察、比较、分析，学生能够掌握一些基本的分类方法，对动物进行合理的分类。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识和了解常见的动物及其特征，学会用观察、比较、分析的方法对动物进行分类。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分析，学生能够掌握一些基本的分类方法，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和关爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：认识和了解常见的动物及其特征，学会用观察、比较、分析的方法对动物进行分类。
难点：对动物进行合理的分类，理解分类的方法和原则。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物标本、分类卡片。
学具：分类卡片、笔记本。
五、教学过程1. 引入新课通过多媒体课件展示各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称，从而引出本节课的主题《我们知道的动物》。
2. 讲授新课（1）认识动物特征教师通过展示动物标本，引导学生观察动物的外形特征，如：体型、颜色、斑点等。
学生认真观察，并在笔记本上记录下动物的特征。
（2）学习分类方法教师发放分类卡片，让学生用手中的卡片对动物进行分类。
学生通过观察卡片上的动物特征，按照教师指导的分类方法，将动物进行合理的分类。
3. 巩固练习教师通过多媒体课件出示一些动物的图片，让学生运用所学的分类方法对动物进行分类。
学生独立完成，教师及时进行反馈和指导。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生说出动物的特征和分类方法。
通过课堂小结，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：我们知道的动物特征：体型、颜色、斑点等分类方法：1. 按照体型大小分类2. 按照颜色分类3. 按照斑点分类七、作业设计1. 作业题目：对下列动物进行分类，并说出分类的依据。
动物名称：兔子、小鸟、小狗、猫咪、大象2. 答案：兔子、小鸟、小狗、猫咪：按照体型大小分类，都是小型动物。
大象2001版小学科学四年级上《第五单元 动物家族 3 我们的动物朋友》优质课教学设计_0
我们的动物朋友
教学目标：
1、培养合作意识；爱护动物；保护生态平衡。
2、掌握哺乳动物的特征。
3、归纳鸟类的共同特征。
教学重难点：
归纳、总结鸟类和哺乳动物的特征。
教学过程：
一、导入
今天我们学习的内容是《我们的动物朋友》
板书课题
二、游戏：动物家族大聚会
出示：动物家族大聚会
通过刚才的游戏，确定某一种动物的特征，请同学们仔细观察课件中这些动物有哪些共同特征？
指名学生回答。
身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈的奶长大的动物都是哺乳动物。
说一说你理解的哺乳动物都有哪些？
四、观察与讨论
汇报课前让大家查的关于鸟的资料
说一说它们的共同特征？
身体表面长有羽毛、卵生、用翅膀飞翔。
五、小结
通过这节课的学习，我们理解了哺乳动物和鸟类。
动物是人类的
亲密朋友，那么，我们怎样保护动物呢？
六、拓展活动
制订保护动物活动计划。
四年级 我的动物朋友 人教(共10张PPT)教育课件
写
点 我一向讨厌母鸡。 拨 我不敢再讨厌母鸡了。
先抑 后扬
根据上面的方法及思路，请
交 大家写一写自己的动物朋友。写
流 互
好后，同桌间互相读一读，再评
动 一评：是否根据需要写出了动物
的特点？
收 束 全
谢谢观赏！
篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
•
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
之前 有个网 友说自 己现在 紧张得 不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着 的人的。 只有不 断的积 累知识 ，不断 的进步 。当机 会真的 到来的 时候， 一把抓 住。相 信学习 真的可 以改变 一个人 的运气 。
同学们ByeBye 理财的时候需要做的一方面提高收入，令一方面是节省开支。这就是所谓的开源节流。时间管理也是如此，一方面要提高效率，另一方面是要节省时间。主要做法有：1、同时做两件事情（备注：请认真选择哪些事情可以同时做），比如跑步的时候边听有声书；2、压缩休息时间提升睡眠效率，比如晚睡半小时早起半小时（6~7个小时即可）；3、充分利用零碎时间学习，比如做公交车、等车、上厕所等。
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
四年级语文习作《我的动物朋友》(全国一等奖)ppt课件
请小伙伴帮忙找。
饮食习惯、生活作息、
2
请邻居帮忙喂养小狗。
性格特点等
要搬家到外地，
3
请同学收养小猫。
优点
.
生活情境
介绍的侧重点
小羊不见了，
1
外形、叫声、走路姿势等
请小伙伴帮忙找。
饮食习惯、生活作息、
2
请邻居帮忙喂养小狗。
性格特点等
要搬家到外地，
3
请同学收养小猫。
优点
（需要不同，角度不同，介绍的侧重点不同） .
了下身子，其他的鸡就像多米诺骨牌似的，依次地动几下。真是按兵不动，稳
如泰山。
见我站在鸡窝前，鸡群们似乎明白了什么：“人来啦，我们要出发啦——”
鸡窝门一打开——
你听，领头的公鸡如大将军，一声号令：“喔喔喔……”；你看，这帮鸡
拼了命地挤，路都不看，一个劲儿地冲向前。它们一点也不像鸭子，鸭子们可
根据表达对象的不同，按照实际需要， 选取不同的角度，抓住特点介绍。
.
星期天放羊回来，我 发现最喜爱的一只小羊不 见了，我想请小伙伴帮忙 找一找。
我要跟小伙伴 强调，小羊的左眼 圈是黑色的……
.
星期天放羊回来， 我发现最喜爱的一只小 羊不见了，我想请小伙 伴帮忙找一找。
我要跟小伙伴 强调，小羊的左眼 圈是黑色的……
.
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经 学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具， 耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但 是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌 腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越 大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了，院中 的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们 是那么生气勃勃，天真可爱！
大象2001版小学科学四年级上《第五单元 动物家族 3 我们的动物朋友》优质课教学设计_2
《我们的动物朋友》教学设计一、教材分析：《寻找生物的家园》是苏教版教材六年级下册第四单元里的第一课，本单元依据《科学（3－6年级）课程标准》中关于生物对环境的适合这部分内容来实行构建的，本单元主要是引导学生理解植物、动物以及人类与环境的关系。
本课将学生的视角引入生物与环境的研究，借助剖析每种动物必须生活在合适的环境里这个基本事实，使学生发现生物对环境的依赖关系，揭示环境对生物的意义，并突出了同一环境中生物之间的合作关系和敌对关系。
本课的教学内容是从大处着眼，从具体现象入手，把地球生态这个比较复杂的概念化为一个个具体事例来研究。
它在本单元起着重要的统领作用，又可为本单元其它课的深入研究做好了铺垫。
二、教学目标：1.科学知识：知道生物依赖环境生存；理解生物栖息地的涵义；了解生物间存有着的敌对关系与合作关系。
2.过程与方法：通过观察、记录，讨论身边的生物与生存环境的关系；能够列举事例解释生物间的相互关系。
3.情感态度价值观：在活动中使学生感受到生物世界的神奇，珍爱并善待动植物的生命，不伤害它们；培养学生与人合作交流的品质和收集、处理信息的水平。
三、重难点：根据教材的地位与作用，结合三维目标，确立本课的重难点为：1.重点：引导学生发现生物离不开合适的栖息地，揭示环境对生物的意义。
2.难点：突出同一环境中生物之间的相互关系。
四、学情分析：我校六年级的学生已经积累了一些经验，有了一定的观察水平、探究水平和自主学习的水平，为科学课的学习打下了良好的基础。
本课内容来自于生活，掌握本课的知识对于生活经验丰富、思维活跃、求知欲强的六年级学生来说并非难题。
所以，在教学时我努力为学生营造宽松、自由、愉悦的氛围，给学生自主学习的机会，尊重个体差异，进一步培养学生的探究意识。
五、教学流程：（一）情境导入（播放一段相关地球生态环境的录像后出示一个填空题）＿＿是小鸟的家，＿＿是牛羊的家，＿＿是鱼虾的家，＿＿是花草的家、、、、、、＿＿是所有生物的家。
大象版科学四年级上册 第五单元《3 我们的动物朋友》教案2
《3 我们的动物朋友》教案教学目标1、通过对动物的声音、形象动作的模仿和表演，让学生加深对动物的了解和关注，为能准确地、传神地绘制出自己喜爱的动物典型特征打基础。
2、鼓励学生发挥想象，大胆表现体验成功的乐趣。
教学手段（1）创设轻松优美的音乐情境，营造童话般的气氛和意境。
采用悬念引新、启发诱导、发散思维、探究等学习方式，激发学生画小动物的热情。
（2）给学生提供展示自我的机会。
教学准备电脑多媒体、动物王国背景图一幅，小动物图片，学生绘画用具。
教学过程听音乐，做律动《谁会飞，谁会游，谁会跑》。
1、导课（出示课题）师：“孩子们，你们有朋友吗？他们是谁，请告诉大家。
”生：“我的朋友是陈梦男，李晔，刘子硕等。
”师：“除了人类朋友以外，你们还有动物朋友吗？它们是谁？和周围小朋友说一说。
”（学生互相交谈）生：“熊猫、小狗、小兔、啄木鸟、长颈鹿等。
”师：“你们和小动物交朋友非常好，小动物也是有感情的，我们应该爱护、关心它们和它们交朋友。
老师和大家一样也有许多动物朋友，看一看都是谁？”（大屏幕投影逐一出示动感小动物）“这些都是我的动物朋友，你们喜欢吗？”（目的是激发学生兴趣）生：“喜欢。
”（兴奋地说）师：“欢迎它们和我们一起上课好吗？”（学生自主地鼓掌欢迎）师：出示课题。
“这节课，我们就来认识我们的动物朋友。
”2、学生学小动物的叫声和动作师：“小动物的样子都非常可爱，大家学一学你喜欢的小动物的声音和动作。
”（全体学生自主模仿，给学生提供充分展示自我的机会。
）师：“同学们学得都很好，我们能不能有节奏地学动物的叫声？动作？每组出一个代表到前面给大家表演一下。
”（启发、诱导学生对艺术的感受力）（学生学得惟妙惟肖，模仿出了小动物的主要特征，并富有节奏感。
）3、说一说：请学生描述自己喜欢的小动物师：“和小动物交朋友不但要学小动物的样子，还要了解它有什么本领。
”（或者说你为什么喜欢它）生：“我喜欢熊猫，因为它是国家重点保护动物。
大象2001版小学科学四年级上《第五单元 动物家族 3 我们的动物朋友》优质课教学设计_0
《我们的动物朋友》教学设计[教材简析]从《我们的动物朋友》这课开始。
教材将引领学生走进观察与理解动物世界的大门。
上学期《植物》单元学习中积累的观察、记录、描述等水平为《动物》单元的学习打下了良好的基础。
教材从学生所熟悉的“我们的动物朋友”这个话题引入学习活动。
通过列举自己知道的、喜欢的动物。
引导学生把己有的关于动物的理解说出来，同时通过对多种动物的列举还能够让学生体会到动物的多样性。
“分小组观察一种动物。
说说这种动物有什么特点。
把它画下来”，教材中这段话指向对动物外形特征的理解。
通过语言图示的描述，使学生对不同动物的特点有一个初步的理解，同时培养学生观察。
表达记录的水平，通过多种动物的比较。
引导学生描述出动物都有生命。
会运动。
需要吃食物。
能繁殖。
会生长。
需要空气等共同特征。
最后，通过动物与玩具熊的比较活动。
协助学生进一步理解动物的共同特征，在培养学生证据意识的同时，指向“动物是生物，是有生命的”这个单元核心概念。
[学生分析]四年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣，从他们开始使用感官观察和探知世界的那刻起。
会动、会叫、会呼吸、会生长的动物就是最能引发他们注重的对象。
通过电视。
书本、家长讲解、参观动物园等渠道.他们对动物生长、运动、进食、呼吸、繁殖等有了一定的理解。
但往往比较模糊。
在科学技能上，虽然经过一个学期的科学课程的学习。
学生的观察与描述水平有了长足的发展。
但在表达的准确性上仍然欠缺。
而动物更加复杂多样的外部特征及“会运动”的特征。
使学生在观察和描述时会遇到很多困难。
这意味着四年级的学生更难以概括出动物的共同特征.所以教师对观察。
记录方法的指导需要更加细致。
以便协助学生实行观察、描述活动。
[教学目标]1、科学知识目标（1）知道动物是有生命的。
（2）能说出动物的一些共同特征。
[科学探究目标]1、能说出生活中常见动物的名称及其特征.2、在教师的指导下。
能观察一种动物。
用语言和图示描述其特征。
3、通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。
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讨论：根据自己小 组在活动中的表现，总 结经验与教训，进行集 体交流。
通过游戏我们体会到， 认真做好活动计划与组 织工作是十察了。为了保证活动 顺利进行，考察活动前，我 们要做好哪些计划与组织工 作呢？大家分小组商议，并 做好记录。
活动提示：外出选择活 动地点时，要注意安全， 最好与老师或大人一起 去。
这些动物有什么共同特点？
身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈的奶长 这样的动物就是哺乳动物。 大，
黄种人
黑种人
白种人
驼背鲸
海豚
蝙蝠
这些动物有什么特点？
身体表面长着羽毛、卵生，这样的动物就是鸟。
织布鸟
动物眼中的色彩
大多数哺乳动物都是色盲。 除过惯夜生活的鸟外，多数鸟都有色彩的感觉。
考察前,我们要……
游戏：合作方块
游戏准备： 1、准备大小相同的正方形纸，每位学生取一张， 分别剪成长方形、三角形、平行四边形、正方形 等规则图形，剪成的块数要相等。 2、分组装袋，小组之间交换，作为拼图用的卡片。 3、游戏前，小组讨论协作方案，制定实施计划。
游戏：小组成员从袋 内取卡片，拼成大小 相同的正方形。
考察活动前的准备
1、商议考察活动的内容。
2、明确考察活动的目的。 3、选择考察活动的地点和路线。
4、推选组长，做好分工。
5、准备好活动需要的东西。