班主任经验介绍发言文档2篇
班主任工作经验交流发言稿（精选11篇）
班主任工作经验交流发言稿（精选11篇）在我们平凡的日常里，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
那么你有了解过发言稿吗？以下是小编为大家整理的班主任工作经验交流发言稿（精选11篇），希望能够帮助到大家。
班主任工作经验交流发言稿篇1各位领导、老师：大家好！按照学校的安排，今天我就来献献丑吧！今天我不是要谈什么经验，只是想跟大家交流一下我自己的一些做法，谈谈自己的一些感想。
下面是我的一些做法：1、营造良好的班级氛围，也就是要营造良好的班风。
“环境塑造人”。
在一个有良好班风的集体中生活和学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感，班风越好，同学们的个体目标完善的需要就越迫切，他们会维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。
作为班主任，要从言行举止等方面给学生树立榜样，严格要求自己，用实际行动给学生树立榜样。
身教重于言教嘛。
2、注重班干部的培养。
班干部是老师的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生。
班干部的选拔可以采用学生投票的方式，也可以结合学生的实际情况，也就是学生的个人能力。
班干部选出来以后对他们进行具体的分工，让他们明确各自的职责，做到人人有事管，事事有人管。
并定期进行培训，不断的指导他们开展工作。
3、制定切实可行的班规。
一个切实可行的班规是良好纪律的保证。
班规的制定要考虑学生的实际，要有可操作性，而且要让大部分学生能够接受，这样学生才会去遵守，班规才能体现其威力。
班规制定出来后就严格执行，做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
”4、建立良好的师生关系。
作为班主任，要充分的尊重学生，信任学生，将学生看作一个平等的对象来对待，让学生敬你而不是畏你，让学生觉得在这个班里有温暖，有希望，从而更加热爱班集体。
5、做预见性工作。
针对学生可能会出现的问题进行预防，把学生的这些问题消灭在萌芽状态，这样将会事半功倍。
以上是我做班主任的几点体会，不正之处恳请批评指正。
优秀班主任工作经验交流发言稿范本
优秀班主任工作经验交流发言稿范本尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX学校的一名班主任，很荣幸能够在这里和各位交流班主任工作经验。
今天，我想分享一些我在担任班主任工作中的经验和体会。
首先，一名优秀的班主任应该具备一定的专业知识和教育理论。
只有具备坚实的教育理论知识和专业技能，才能够更好地完成教育教学工作，帮助学生全面发展。
在这方面，我始终保持学习的状态，不断提升自己的专业素养。
通过学习教育心理学、教育学、班主任工作相关的法律法规等方面的知识，我能够更好地了解学生的心理和行为特点，更好地引导他们的成长。
其次，优秀的班主任应该对学生关心备至，关爱学生的身心健康。
作为班主任，我们与学生的关系更加亲密，我们要时刻关注学生的情感需求和身心健康，及时发现他们的问题，并给予适当的帮助和引导。
在我担任班主任期间，我注重与学生的沟通交流，建立起师生之间的信任和良好的关系。
我会定期与学生进行心理辅导，关心他们的成绩、家庭、朋友圈等方面的问题，及时解决他们的烦恼和困惑。
我也会组织一些课外活动，丰富学生的课余生活，帮助他们放松心情，培养团队合作精神和社交能力。
另外，一名优秀的班主任需要与家长形成紧密的合作关系。
家长是学生成长道路上的重要支持者和指导者，他们的支持和合作对学生的学习和发展起着非常重要的作用。
在与家长的合作中，我始终注重和家长的沟通与交流，了解和解决他们的关注和问题，共同为孩子创造良好的学习环境和成长条件。
还会定期组织家长会、家访等活动，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，让家长了解孩子的现状和需要，与家长共同制定学生成长计划。
最后，一个优秀的班主任应该不断学习和成长。
班主任工作是一项长期而艰巨的任务，随着学生年级的一年一年的升级，每一届学生都有不同的特点和需求，我们需要不断学习和适应。
我会通过参加各种培训和研讨会，拓宽视野，提高自己的工作能力。
同时，我也会与其他班主任进行交流，相互学习和借鉴，共同进步。
班主任工作经验介绍发言稿范文(精选14篇)
班主任工作经验介绍发言稿范文（精选14篇）班主任工作经验介绍发言稿1首先感谢校领导对我的信任，安排我在上学期接手六（2）班的班主任工作。
今天我坐在这里面对大家，心里还是有点小紧张。
都说生个孩子傻三年，时隔两年，在我还没有完全摆脱“傻”的时候，是李副校长的鼓励让我鼓足勇气，再次肩负起了班主任的重任。
同样的工作，每个班主任都会有不同的处理方式，对待不同年龄段，不同层次班的学生，我们的方式方法也并不相同。
论经验，在座的各位老师个个都经验丰富、身怀绝技，我要和大家学习的还有很多。
今天我只希望能借这个机会与大家分享一下我在班主任工作中班门弄斧的点滴。
一、我的班主任工作习惯为了更好地展开班主任工作，开学初期我会做好跟班工作，利用一切可以利用的时间和学生呆在一起，充分了解学生的实际情况，如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，了解哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。
我习惯在班主任工作中采用“前紧中松后紧”的方法进行班级的管理，“前紧”是指开学之初抓紧时间立好班级规矩，在开学前几周时刻盯着班上的每一个人，让规矩变成一种习惯；“中松”是指在建设好班级班委的基础上，抓好班干部的培训工作，利用班干部学生管学生，放手去锻炼班干部的管理能力，只在出现典型问题时我才出面解决，然后开展全班性的教育；“后紧”是指针对孩子期末思想上波动大的特点，在班级管理上我再次亲力亲为，做好每天都有小结，每周都有总结，及时表扬班里的进步之处，让学生感受到我关注他们的每一个进步，让榜样的力量来带领他们越做越好，用正能量促使班风积极向上。
二、想方设法帮孩子养成好习惯都说“教育就是培养习惯”。
为了使我们班孩子养成良好的学习习惯，上个学期我还在班上实施了一些举措：如针对我们班孩子回答问题不积极，作业涂画痕迹多，多嘴的坏毛病，我使用了“桌子上的便利贴”，让每个孩子都在自己的便利贴上如实记录好在各科课堂上主动举手回答问题的次数，多嘴的次数以及作业中涂画的笔数，每周统计一次做出总结，该批评的批评，该奖励的奖励，我还会及时把表扬名单通过学校短信平台群发给家长，孩子也越来越在乎了，细微的改变在一天天发生，好的习惯在慢慢养成。
班主任工作经验介绍发言稿5篇【精品】
尊敬的各位领导、老师们大家好!十分荣幸今天能站在这里发言。
下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家汇报一下。
有人说：“班主任是学校里最苦的岗位。
”在班主任工作的这些年中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的、完美的老师。
魏书生老师曾说“当老师不当班主任，是亏了”，因为当班主任有三种收获。
第一、收获各类人才。
第二、收获真挚的感情。
第三、收获创造性劳动成果。
如何做好班主任工作呢?在我看来班主任首先要做好两种人：一要是做个好人，学高为师，身正为范，班主任自身的好形象为学生树立榜样，潜移默化着学生的一言一行。
二要做个好老师，不仅在授业上需要好的业务水平，更要在传道解惑上，在关注学生成长方面有自己的一套可行的方法，为学生的成长指明方向，保驾护航。
我认为最成功的班主任是关爱学生的班主任，用爱的人格来感染学生，把学生当成自己的子弟，学生敬你爱你，班级管理就一定能取得良好的效果和成绩。
感觉做好班主任工作要从以下四个方面努力：一、明确责任有人说“误人子弟是大罪”。
老师站在三尺讲台，我们就该时刻提醒自己避免给任何灵魂里抹下污点。
尤其是我们班主任可以说会影响学生的一生，因此任何影响学生身心健康成长的事情都不是小事，任何对学生的思想成长有帮助的事情都是一件功德无量的大好事。
试想如果我们的兄弟姐妹或子女是你自己的学生，你会怎么做呢?如我在带班期间对每个学生都建立一个资料卡片，对于他们的基本情况都能做到一清二楚，时常与他们和家长谈心交流，为他们制定奋斗目标，教会他们前进的方法，勉励他们不断进取。
明确对社会负责、对学校负责，对家庭和学生负责是我们班主任的基本要求。
二、关爱学生教育是一门科学，管理是一种艺术。
一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱和尊重学生。
班主任经验交流讲话稿【精选10篇】
班主任经验交流讲话稿【精选10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任经验交流演讲稿（精选18篇）
班主任经验交流演讲稿（精选18篇）班主任经验交流篇1尊敬的各位领导，各位老师：晚上好!说句实在话，此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。
惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远;紧张的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。
本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会，再把所做的事情加以体味，用来求教方家。
众所周知，班主任工作千头万绪，纷繁芜杂，我觉得要做好班主任工作，可以从以下几个方面入手：一、舆论引导，树立良好班风。
在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。
特别是在刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。
由于是新同学、新老师、新班级、新环境，因此班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着老师所希望的方向发展。
具体可从以下三个方面着手：老师首先要掌握学生的第一手资料，多观察，多谈心，学科老师要多交流，这样就能够给学生恰如其分地评价，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。
其次，及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。
上学期我尝试着在班级里实行“一块牌子，三套班子”管理模式，取得了较为满意的效果。
即班级里面有三个班长，由他们自己再选择同学参加班委会，这样班级里面实际上有三个班委会，让他们轮流值周，每三周让全班同学对他们的“执政水平”进行评比，第一名的班委会成员将受到老师的表扬并优先参评各类先进。
这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作积极性。
再次，建立激励机制，班级出台了《小组考评细则》、《学生作业检查登记》、《班级先进评选办法》等，从而让值周班干能够做到赏罚分明，奖惩有度，从各个方面去引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可形成事事有人做，个个都争先的良好局面。
班主任经验介绍发言稿
班主任经验介绍发言稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的班主任。
首先，非常感谢学校给予我这样一个珍贵的机会，让我在这里分享我作为班主任的经验。
今天，我将向大家介绍我在担任班主任期间的一些心得和经验。
一、了解每个学生作为一名班主任，我始终坚持了解每个学生的基本情况，包括家庭背景、兴趣爱好、学习状态等。
这样有助于我更好地指导他们的学习，并且在他们遇到困难时及时提供帮助。
了解学生需要耐心和关注，只有真正了解学生，才能更好地开展教育工作。
二、积极建立联系与学生的互动是非常重要的一环。
我善于与学生沟通，以及时了解他们的想法和问题。
在班级活动中，我会亲自参与，与学生一起讨论并解决问题。
此外，我还与家长保持密切联系，及时与他们交流学生的表现和问题，建立起良好的家校合作关系。
三、关注学生的综合素质学习成绩固然重要，但是作为班主任，我更加关注学生的综合素质发展。
我鼓励学生积极参加各种课外活动，培养他们的兴趣爱好，并将其与学习相结合。
通过这些活动，不仅能提高学生的综合素质，也能增加他们的自信心和团队合作精神。
四、做好学生家庭的工作家庭教育是孩子成长的重要环节，作为班主任，我积极关注每个学生的家庭情况，并尽力为家庭教育提供支持。
我定期与家长交流，及时了解学生在家中的情况，帮助他们解决家庭方面的问题。
同时，我还组织一些家长学习班，提供一些家庭教育的指导和建议，帮助家长更好地教育孩子。
五、关心学生的心理健康学生的心理健康非常重要，我时常关注学生的心理发展状况。
我会组织一些心理辅导的活动，在班级中开展一些心理健康讲座，并指导学生学会正确的心理调节方法。
此外，我还鼓励学生之间相互关心和支持，共同营造一个温馨的班级氛围。
六、严格要求，但给予关爱作为班主任，我对学生的要求一向严格，但是我也会在严格要求的同时给予他们充分的关爱。
对于学生的不良行为，我会及时指出并进行批评教育，但同时也会关心他们的成长，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
班主任经验介绍材料
班主任经验介绍材料一、个人简介：大家好，我是XXX，目前担任XX学校的班主任一职。
我本科毕业于XXX大学教育学专业，拥有丰富的教育教学经验和管理经验。
我对教育事业充满热情，致力于为学生提供良好的学习环境和全面发展的教育。
二、教育观念：我认为教育是一项神圣而伟大的事业，每一个班主任都应该承担起培养学生的责任。
我的教育观念是以学生为中心，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和综合素质。
我相信每一个学生都有自己的优势和潜能，班主任应该发现并激发学生的潜能，引导他们正确的成长。
三、教学经验：作为班主任，我曾经带过多个年级的班级，并且在教师工作中积累了丰富的经验。
在教学工作中，我注重学生的实际情况，根据不同学生的特点和需求，制定有针对性的教学计划。
我注重学生的主动参与和互动，鼓励他们积极思考和表达，提高他们的思维能力和沟通能力。
四、心理辅导能力：作为班主任，我意识到学生的心理健康对他们的学习和成长有重要影响。
因此，我注重对学生的心理辅导和关心。
我经常与学生进行交流，了解他们的困惑和烦恼，并积极帮助他们解决问题。
我还组织学生参加心理辅导活动，提升他们的自我调节和应对能力。
五、家校合作：班主任需要与家长保持密切的沟通合作，共同关心孩子的成长和学业。
我非常重视家校合作，定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，共同商讨学生的学习和成长计划。
我积极参加家长会和学校的家庭教育活动，与家长共同关心学生的全面发展。
六、管理能力：作为班主任，我还需要具备一定的管理能力，能够组织和协调班级的各项工作。
我注重班级的组织和常规管理，制定合理的学生管理制度，并严格执行。
我还注重班级的凝聚力和团队合作，鼓励学生积极参与班级活动，提升班级的凝聚力。
七、其他方面的发展：除了教育教学工作，我还积极参与学校的各项工作和培训。
我关注教育教学的最新发展动态，不断学习和提升自己的教学能力和专业素养。
我还参与学校的教研活动，与其他老师进行交流和分享，提高教育教学水平。
班主任工作经验发言稿
班主任⼯作经验发⾔稿班主任⼯作经验发⾔稿 在⽇新⽉异的现代社会中，能够利⽤到发⾔稿的场合越来越多，发⾔稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达⾃⼰意见、看法或汇报思想⼯作情况⽽事先准备好的⽂稿。
还是对发⾔稿⼀筹莫展吗？下⾯是⼩编为⼤家收集的班主任⼯作经验发⾔稿，希望能够帮助到⼤家。
班主任⼯作经验发⾔稿1 今天很⾼兴，我们仰天湖⼩学能迎来各位尊敬的领导和⽼师们。
学校安排我来交流班主任⼯作的经验，其实在我们学校每⼀位班主任都很优秀，都是在⽤⾃⼰最真挚最淳朴的爱默默地耕耘着，编织着孩⼦⼀个⼜⼀个美好的梦想。
接下来我将就我在班主任⼯作上的点滴体会谈谈。
⼀、建⽴平等和谐的师⽣关系 要想让孩⼦们都喜欢你，信任你，那你必须和孩⼦们有⼀个平等的地位，⽽且你要尊重他们，关⼼他们，和他们成为朋友。
不要吝啬⾃⼰的笑容，也不要掩饰⾃⼰的喜、怒、哀、乐，给他们⼀个真实的你。
有次我⾝体不舒服，脸⾊也不太好，进去上课的时候，我对孩⼦们说了⼀下⾃⼰的情况。
接下来的时间纪律出奇的好，每个同学都⾮常的认真，⽽且眼睛⾥都流露着⼀份关切。
临下课的时候，⼀位同学想跑出教室，我叫住了他，他说：“我去叫范⽼师帮你倒杯热茶。
”虽然这杯茶最后是我⾃⼰倒的，但这位同学的这份⼼意，就⾜可以让我温馨好⼀阵了。
还有⼀次，在上品社课时，我让孩⼦们谈谈：⽗母把怎样的爱给了你。
这⼀下打开了孩⼦们情感的阀门，他们绘声绘⾊地讲着，这时有位⼥同学把⼿举得⾼⾼的，站直后，她意正⾔辞的问我：“廖⽼师，你把怎样的爱给了你的孩⼦？”当时我沉默了，思考了⽚刻后，说道：“我把⾃私的的爱给了我的孩⼦，为了我的⼯作，我把他送到了远在北京的奶奶家，我不是⼀个合格的母亲”说到这时，我禁不住潸然泪下，很多孩⼦也⽌不住抽泣起来，他们也随着我感触着，这节课我是含着泪上完的。
下课后，孩⼦们拉着我的⼿说：“廖⽼师，别难过了，我们也是你的孩⼦呀！”把你真实的⼀⾯留给学⽣，让他们知道⽼师也是⼀个普普通通的⼈，和你们的爸爸妈妈⼀样。
班主任工作经验介绍交流发言稿四篇
班主任工作经验介绍交流发言稿四篇班主任工作经验介绍交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先在这里，特别感谢领导以及全体教师多年来给予我无微不至的的关心和指导。
今天，我很荣幸能在这里做交流,谈不上经验，只是把我对班级管理的一些做法向大家汇报一下。
第一次接手宏志班，我倍感压力，毕竟这是我校最重要的教育品牌，宏志班的高考战绩关乎学校声誉；再者，从本班生源情况来看，新春籍学生4人，仅胡鑫鑫同学一人过新春一中正线，城区学生34人，二中线下20分1人，二中线50分内仅6人，二中线下100分18人，最低分达416.5,面对这样的现状，所以成立班级之初，我最要紧的就是计划并做好了这么五件事：一、营造班级文化氛围，订立班级规章制度；二、选一批得力的班干，落实日常管理；三、树立远大的目标，并渗透到日常学习中；四、适时开展励志教育;五、密切联系科任教师，形成教育合力。
我们班级在去年九月份由学生一起想出的班级口号：“三年磨剑，炉火纯青，一朝出鞘，倚天长鸣”。
一年来，我用口号在思想上武装他们，让学生更有激情；利用每周一次的青春宣誓去唤醒他们懵懂的青春。
用班级规章制度约束他们驿动的心、放纵的行为；用光荣榜的去激励他们，让他们时时刻刻感受来自同学的竞争与高考压力；用高考目标去指引他们前进的方向，让他们为了自己的梦想努力去追寻；用名人名言去鞭策他们，让富兰克林与李白的言语时刻萦绕在他们心间；用全体教师的辛勤付出，不懈的努力浇灌他们,让他们顺势成人成才。
适时的开展感恩教育，让他们去感受家长的不易，老师的辛苦，从而能转化为学习的动力。
一年来，我一直努力去营造一个具有特色的班级文化氛围，让学生感受这是一个不一样的集体，让大家真真切切地投入与感受，感受我们是一个向上的集体，一个散发着比学争优的集体，一个具有战斗力且能打胜仗的集体。
在一年的宏志班班主任工作中，我也渐渐悟出了几点，在这里与大家分享一下。
一、勤劳胜于智慧全国优秀教师贾秀琴曾说过要做一个优秀的班主任必须具备两点一是勤劳一是有智慧。
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班主任经验介绍发言文档2篇Class teacher experience introduction speech document 编订：JinTai College班主任经验介绍发言文档2篇小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
本文档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：班主任经验介绍发言文档2、篇章2：班主任发言稿范文篇章1:班主任经验介绍发言文档---行走在追寻理想班主任的路上做班主任XX年了，和我的教龄一样长。
但要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点惶恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有丰富管理经验的局领导和校长。
我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴想法与做法。
班门弄斧，敬请大家批评指正。
朱永新教授说过：“没有理想的教育者就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情和活力。
”今天我要汇报的题目是：行走在追寻理想班主任的路上。
因为我带语文，所以也一直带班主任工作。
我想这种情况在小学是大多数现任班主任中的普遍现象。
班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
所以班主任在面对各种压力的时候，如果不能恰当地调整心态，只有增加疲劳感、倦怠感，往往很难找到做班主任岗位的兴奋感、幸福感、成就感。
我从XX年工作到XX年，作教师、当班主任，一直默默无闻，没有很好的发展机遇，但我一直没有放弃向着更高的目标努力。
在人生的道路上经常会有一些选择题，事先我们不知道哪种选择是正确的，只有选择了、走过了一段路才能有所察觉。
但是无论做出什么样的选择，其实都无所谓对错，只要认真走好，就会发现其实条条大路都是通罗马的。
虽然不是我选择了班主任工作，是班主任选择了我。
但我想，既任之，则安之，在班主任这个岗位上好好努力。
魏书生老师告诉我们：“许多事情是没有选择的，但你可以选择态度。
”回想一下，激励我坚持下去并坚信能在这个平凡的岗位上做出一番事业的是一种不甘平庸的精神。
也正是这种最初的想法，让我总是想办法把班主任工作做得不再单调，不再机械重复。
让班级管理充满新意。
刚带班主任的时候，我认为班级管理工作，光靠班主任肯定不行，得发挥小助手的作用。
于是很快培养了勤快能干的两位同学做正副班长，由他带领学习委员、体育委员、劳动委员等班级干部，负责协助班主任进行班级管理，一时间似乎效果也不错，因为很多班级也正是这样做的。
于是班主任不在的时候，正副班长就是二、三把手、继续着班级的管理，保证了很多活动组织和课余时间的有序。
时间久了，这个做法的弊端也显现出来了。
首先，得到锻炼的就只有那几个同学，对于别的孩子显得有失教育的公平。
其次，长期由一两个小助手管理，他们有时就会凌驾于班级之上，带头做一些违反纪律的事情，甚至出现班级腐败现象。
没有竞争工作中他们也会逐步懈怠，不能创造性地、主动地进行班级工作。
于是我就让班干部轮流担任任。
后期把轮值的班干归为几个部，每个部设部长一名，安排四个助理。
这样一算，全班一半的同学就被有机会参与到班级管理了。
担任轮值班长的，很兴奋，非常积极地负责班级的各项活动。
很多家长说，孩子回家就告诉家长的，今天是班长，在班级里做了哪些事。
家长也很高兴，因为孩子在管理的时候受到了锻炼。
我又在想，既然家长和学生都满意，这个面能不能再扩大一点呢，让全班的孩子都有机会，让每一个孩子都有各自的职位，都是班级的主人翁呢？于是，讲台卫生、抹布整理、粉笔管理、洒扫工具摆放、电灯开关等都有了专人负责，特别是班级还设置“观察员”、“调解员”，老师给予技巧指导，日常班级事务几乎不用劳烦班主任亲自过问。
当然工作不是安排是给他们的，是公开竞争的，我把所有的岗位都写在黑板上，让他们去领。
我想这对于孩子们的责任心是大有裨益的。
同时又积极调动了各个学生的积极性，让每个学生进行着管理，又理解着管理。
通过各种不同的形式让他们知道各自的职责，经过一段时间还可以更加放手，班级事务，班组管理，从接受、布置、完成到检查全部由班干部各司其职，各负其责。
做班主任的过程中一是精心导航，善于用人；二是千方百计去建设一个团结奋进的好集体。
这只是班级管理中的班干队伍培养的一个事例，要想看到学生的进步、家长的认可，一定要有一颗把班主任工作当作事业来做的心。
“作为班主任，你幸福吗？”提到这个话题的时候，其实我就觉得我们班主任真的很累，那还谈什么幸福呀？班主任的事情太繁琐，做不好领导要批评，家长要责怪，自己又要受气，幸福吗？有时在教育学生的时候，有些学生那真是无论你怎么教育，他就是不能改正自己的缺点。
有的家长，你不找他谈话家访，他投诉你不关心孩子，谈话多了，他投诉你老是挑孩子的毛病。
怎么把握让各方面均衡兼顾呢，确实很难。
不仅如此，班主任待遇又一直很低，也没有独立的职称系列，这也让很多有志于此的年轻班主任，转而把更多的精力投入到学科教学研究中。
很多人认定在这个岗位干是没有多少前途的。
黄正平在《教育信念：班主任专业化的核心》一书中说：“班主任有无教育信念，有何种教育信念，将直接影响到班主任的态度、素质的提升和班级工作的质量，直接关系到学生的健康成长和班主任专业发展。
我觉得现在的班主任工作正面临着一个前所未有的发展机遇。
首先，维持了一二十年的班主任12元津贴，涨到每月120元。
当然也很少有人是因为这点钱来做班主任的。
但至少传达出一个很重要的信号，那就是国家真的看到了班主任工作的重要性和迫切性了，不在只是政策、文件层面了，开始关注班主任队伍建设，关心班主任教师的学习、工作和生活，对工作有成绩、有特色的优秀班主任进行表彰，考虑到班主任工作的重要性与特殊性，在考核奖励、评优评先等方面努力向班主任倾斜。
我想对在座的一线班主任说：“一定要珍惜自己的班主任岗位，做个幸福的班主任。
”轻易得到的，总不被我们珍惜。
多人竞聘一个班主任岗位，也许不是很遥远的事情。
其次是从国家到省市县的“知行中国”网络班主任培训、省名师团送教班主任专题培训，尤其是市教育局在333工程中，明确把班主任作为一个单独的序列来培养，切实提高班主任的素养和履职能力。
所以我觉得， XX年入选333工程第三层次培养对象，对我来说是一件幸福和幸运的事。
因为是333工程把我引进了班主任专业化的路上，因为三年的培养过程，让我从一名普通班主任成长为一名模范班主任。
一次次专家的引领、同伴的互助、领导的关心历历在目，一次次思维的碰撞、心灵的交流、智慧的流淌，让我对班主任工作有了新的认识，我对做班主任的事业有了理想。
我珍惜着每一次培训带来的收获，坚定着我对班主任理想的追求。
他悄然地改变着我作为一个教育者，对幸福的理解。
在我们的班主任生涯中，要想成为一位优秀的班主任不在于他做了多少年班主任，而在于他用心做了多少年班主任。
只有是用心去做的事情，那才有幸福可言。
幸福的人生不是你从这个世界得到了什么，更重要的是你总能被别人所需要！当别人的人生因你的存在而精彩时，这样的人生才是最幸福的啊！作为班主任，我们不是最有得到这种幸福的机遇吗？苏霍姆林斯基说：“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。
”学生的节日问候是幸福，学生的成长进步是幸福，学生灿烂的笑脸是幸福，学生深情的信件是幸福，我甚至能把今天能有机会从台下走到台上，和大家一起分享看作是班主任工作带来的幸福。
给我们培训的浙江教育科学研究院周红五教授说：“人如果经常把自己想成什么样子,渐渐地你就越像是什么样子,最终就成为什么样子。
”对班主任而言，就要有做名班主任，做教育家的理想。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我知道这条路还很远，但追寻理想班主任的脚步不会停止，我会用探索的足迹勾勒出心中理想班主任的形象。
（一）理想班主任要修炼人格魅力要敲开学生的心门，班主任的人格魅力比责任心更重要。
可以毫不夸张地说，班主任的人格魅力，在相当程度上决定着一个班级的风貌，决定着全班大部分学生对社会，对人生的意识，这种影响对学生来说是深刻的久远的。
首先，知识魅力是人格魅力的基础。
如果班主任有着渊博的社会科学知识和自然科学知识，善于循循善诱地开导学生，别出心裁地做学生的思想工作，一言一行如同磁铁般一样紧紧吸引住学生，学生自然会心悦诚服。
其次，作为班主任，就必须时时处处把造就自己高尚人格放在首当其冲的位置，端正自己的思想，净化自己的师德，从小事做起，从身边事做起，从自己的一言一行做起，率先垂范，只有这样才能达到春风化雨，润物无声的境界。
另外，幽默风趣是一种语言风格，语言魅力是人们知识和修养的表现，它富有情趣，意味深长。
幽默常和深刻的见解、鲜活的知识结伴而行。
幽默风趣在教给学生理智的同时，让学生产生会心的微笑，获得美感的享受。
幽默的班主任通常都很受学生欢迎，幽默是班主任得“人气”，得“民心”的重要法宝。
（二）理想的班主任要提升专业素养随着班主任专业化之路的逐步深入，我们会越来越感觉得到，做一名专业的班主任，不仅要有做一名教师的素养，更要有班主任特有的素养。
社会在不断的发展，环境也在不断的变迁，班主任的工作同样不能固守陈规，必须要有新思维、新内容、新举措、新方法，因势利导，以激发初中生蓬勃向上、好好学习的热情，凝结班级强大的向心力。
同时，班主任要有较强的组织管理能力，要善于把握班级发展的动向，拟定具体计划和措施，坚决贯彻和实施，严格监督和检查，及时反馈和调控。
只有这样，才能使班级管理工作沿着正常发展的轨道顺利前进。
班主任要有灵活、机智的应变能力。
面对不断变化的教育环境，班主任必须抓住教育时机，运用最有效的教育方法，巧妙点拨，以取得最佳教育效果。
班主任要有出色的协调、交往能力，善于和社会、学校、家长、学生协同工作，善于调动他们的积极性，增强教育的合力。
班主任还要学习心理学、教育学知识，以增强心理干预的沟通技巧、矫正策略。
（三）理想班主任要懂得以“爱”育爱“没有爱就没有教育”爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。