电视播音与主持
安徽广播影视职业技术学院：《电视播音与主持》课程教案
第一单元电视新闻播音[教学目标]掌握电视新闻播音的理论与各种表达方式的技能[教学重点]电视新闻口播[教学难点]电视新闻口播副语言手段的运用[教学方法]讲授法、观摩法[授课时间][教学内容]一、电视新闻播音的认识（一）电视新闻的特点电视新闻具有以形夺人、可感性强和视听双重信息传递的较大优势与特点。
电视新闻是“以现代电子技术为采、编、播手段，运用图象、声音、文字等多种信息符号，对新近发生、发现或正在发生的事实所作的报道。
与其他媒介的新闻比较，电视新闻具有形声兼备，直观生动，现场感强等特点。
”（二）电视新闻播音的特征1、电视新闻播音形态多样化2、电视新闻播音稿件形式非单一化3、电视新闻播音关注点多4、电视新闻播音具有多重制约性（三）电视新闻播音工作意识电视新闻播音员由于频频出现在电视屏幕上，出境率和影响力甚至高于演员，于是有些人（尤其是刚步入这个岗位的年轻人）变对自己所从事的工作产生某种认识上的偏差，表现肤浅、不当、远离甚至背离了自己的工作性质。
电视新闻播音工作既然是党的宣传舆论工具，就要一切以“大局”着眼，不应从个人的好恶和局部利益出发，坚决与党的方针、政策保持一致，以积极、振奋的心态和恰当的表达方式与之契合。
要摒弃自由化的心理，一切从党和人民的利益出发，使自己始终站在一定的高度去观察、判断、认识一切事物，从而，成为一名清醒的党的宣传员。
二、电视新闻口播1、定义电视新闻口播，即由播音员在电视屏幕上出图象播报新闻稿件的电视新闻播音。
它具有可视性，以有声语言作为传达新闻信息的主要手段，同时，辅以电视播音员的表情、神态、体态动作等。
2、分类电视新闻口播的内容共有五类：（1）公文类（2）导语、串联类（3）快讯类（4）背景、知识类（5）新闻评论类目前，在电视新闻口播中，存在两种方式：一是，有提示器播音；二是，无提示器播音。
一名合格的电视新闻播音员（主播）应当具备这两种工作能力。
三电视新闻片配音电视新闻片配音，指电视新闻播音员，在画面外对新闻片内容进行说明、介绍、补充或评述，用以解释、补充、阐释画面内容。
广播电视播音员主持人资格考试内容
广播电视播音员主持人资格考试内容广播电视播音员主持人是一个非常受欢迎且备受尊重的职业。
要成为一名合格的广播电视播音员主持人，需要通过资格考试来验证自己的能力和知识水平。
本文将介绍广播电视播音员主持人资格考试的内容和要求。
考试内容概述广播电视播音员主持人资格考试是一项综合考试，旨在评估考生在播音主持方面的知识、技能、能力和素质。
考试内容主要包括以下几个方面：1.播音技能：考察考生的声音、语调和语速控制能力。
考生需要具备清晰、准确、感染力强的播音语言表达能力，同时懂得如何运用声音和语调来引起听众的注意和共鸣。
2.主持能力：考察考生的主持台风和应变能力。
主持人需要具备良好的沟通能力，能够与嘉宾、听众建立良好的互动关系。
而且，在现场直播等压力环境下，主持人要能够冷静应对各种突发事件。
3.传媒素养：考察考生对传媒行业的基本概念、相关法律法规和行业规范的了解程度。
考生需要了解广播电视播音主持行业的发展历程、职业道德和职业规范，并能够正确运用相关知识。
4.文化素养：考察考生对社会、历史、文化等方面的基本知识。
播音主持人需要具备广博的知识储备，能够对社会事件、文化热点等进行适当的解读和评论。
5.语言表达能力：考察考生的语言文字表达能力。
播音主持人需要具备准确、流畅、得体的语言表达能力，能够运用优美的语言将信息传递给听众。
考试形式和要求广播电视播音员主持人资格考试一般包括笔试和面试两个环节。
具体要求如下：1.笔试：包括选择题、填空题和简答题等。
考试内容涵盖上述所提到的播音技能、主持能力、传媒素养、文化素养和语言表达能力等方面的知识和理论知识。
2.面试：通过面试环节来考察考生的主持能力和实际操作能力。
面试主要采取模拟主持和演讲的方式，让考生展示自己的主持风格和应变能力。
考试内容和要求可能会根据不同的考试机构和地区而有所不同，考生在报名参加考试之前需要详细了解相关要求和考纲。
专业学习与备考建议要成功通过广播电视播音员主持人资格考试，考生需要进行系统的学习和备考。
电视播音与主持教学大纲
电视播音与主持教学大纲一、引言电视播音与主持是一门重要的职业技能，它既需要良好的语言表达能力，又需要出色的形象展示和主持能力。
为了规范电视播音与主持教学，制定本大纲旨在帮助学生全面提升自身能力，并为其未来的就业铺平道路。
二、课程目标1. 培养学生良好的语言表达能力，包括发音准确、语速得当、语调自然等；2. 培养学生良好的形象展示能力，包括仪态端庄、着装得体、自信大方等；3. 培养学生优秀的主持能力，包括舞台语言、互动技巧、临场处理能力等；4. 培养学生扎实的专业基础知识，包括电视播音与主持的历史、发展、技巧等。
三、教学内容1. 语言表达能力培养a. 发音准确：通过练习标准音标和重复音频训练，提升学生的发音准确性；b. 语速得当：让学生学会在不同场合和节目类型下调整语速，使其既流畅又易于理解；c. 语调自然：通过模仿和练习，培养学生自然、流畅的语调，以增加语言表达的魅力。
2. 形象展示能力培养a. 仪态端庄：教授学生正确的坐姿、站姿以及手势表现，使其展示出专业的仪态；b. 着装得体：指导学生根据不同节目类型和场合选择适合的服装，增加专业形象；c. 自信大方：通过实践训练，培养学生面对观众时的自信心和自然表现力。
3. 主持能力培养a. 舞台语言：教授学生不同类型节目中的舞台语言技巧，包括开场白、过渡等；b. 互动技巧：指导学生与嘉宾、观众进行互动的技巧，增加节目的活跃度；c. 临场处理能力：通过模拟情景，培养学生应对突发状况的能力，保证节目的顺利进行。
4. 专业知识学习a. 历史与发展：介绍电视播音与主持的发展历程，让学生了解行业的演变与趋势；b. 技巧与方法：教授学生电视播音与主持的基本技巧和方法，包括口才练习、自我修正等；c. 资源与素材：指导学生如何收集信息、准备节目所需素材，并进行正确的使用。
四、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式传授相关知识和技巧；2. 实践演练：组织学生进行实际演练，通过实践提升实际操作能力；3. 个案指导：针对学生个体差异，进行个别指导，帮助其解决存在的问题；4. 互动讨论：组织学生进行互动讨论，促进交流、分享经验和观点。
《电视节目播音主持》小课教案
《电视节目播音主持》小课教案一、教学目标1. 让学生了解电视节目播音主持的基本知识和技巧。
2. 培养学生流利、清晰、具有吸引力的口语表达能力。
3. 提高学生对电视节目的鉴赏能力和创作能力。
二、教学内容1. 电视节目播音主持的基本概念和分类2. 播音主持的语言表达技巧3. 电视节目的制作流程和策划技巧4. 电视节目主持人的形象塑造和心理素质培养5. 实践演练：模拟电视节目播音主持三、教学方法1. 讲授法：讲解电视节目播音主持的基本知识和技巧。
2. 互动教学法：分组讨论，分享学习心得，互相评价。
3. 实践演练法：模拟电视节目播音主持，提高学生的实际操作能力。
4. 案例分析法：分析优秀电视节目播音主持案例，让学生从中吸取经验。
四、教学准备1. 教室环境布置：设置一个模拟电视节目播音室。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响设备、摄像机等。
3. 教学素材：电视节目播音主持相关书籍、视频案例等。
五、教学过程1. 导入：介绍电视节目播音主持的基本概念和分类，引发学生兴趣。
2. 基本知识讲解：讲解播音主持的语言表达技巧、电视节目的制作流程和策划技巧等。
3. 案例分析：分析优秀电视节目播音主持案例，让学生从中吸取经验。
4. 实践演练：分组进行模拟电视节目播音主持，教师点评并指导。
5. 总结与反馈：总结本次课程的重点内容，收集学生反馈意见，为下一节课做好准备。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 模拟演练表现：评估学生在模拟电视节目播音主持中的语言表达能力、形象塑造和心理素质。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的观点。
七、教学延伸1. 组织学生参观电视台，了解电视节目制作的真实情况。
2. 邀请专业播音主持人为学生进行专题讲座。
3. 开展电视节目播音主持比赛，提高学生的实际操作能力。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
电视播音与主持 背诵部分
电视播音与主持背诵部分1．电视新闻播音：即电视新闻播音员以有声语言和副语言为手段，面对镜头、话筒报道新闻信息的创造活动。
电视新闻播音的形态：出境播音（口播）、新闻片配音、现场报道、演播室对话电视新闻播音的特性：（1）电视新闻播音形态多样化（2）电视新闻播音有副语言参与（3）电视新闻播音稿件形式非单一化（4）电视新闻播音关注点多电视新闻播音的要求：交流感、语言、整体感、画面感、体态语2.电视新闻评论类节目主持人的分类？（1）主播：专指消息类节目的主持人（2）记者型主持人：专指专题型或杂志型新闻评论节目主持人3.电视谈话节目的三大核心要素？（1）选题选题的原则：重要性、普遍性、热点性，通俗的称为“群众关心、领导重视、有普遍意义”。
（2）嘉宾嘉宾的选择，除了身份上与话题内容的相关性、可信性、权威性、典型性，以及较好的语言表达能力外，还应特别注重嘉宾本身的故事性。
（3）主持人谈话节目主持人的核心作用是各类型节目主持人中最为突出的。
电视谈话节目：是由主持人邀集有关人士及受众，围绕公众普遍关注的重要问题，在平等民生、轻松和谐的氛围中展开讨论的一种电视节目形态。
谈话节目在可操作性上要：浅易性与深刻性的巧妙结合4.电视新闻片配音：指电视新闻播音员，在画面外对新闻片内容进行说明、介绍、补充和评述，用以解释、补充、阐释画面内容。
新闻片配音的表达：一般而言，语速稍快于出镜播音（口播），语流连贯少停；用声稍低于出镜播音，讲述感更强;5.电视化妆从常态可分为哪两种？（1）妆面修饰上：重彩修饰（在色彩和结构上表现更丰富、夸张）淡彩修饰（在色彩和结构上表现更淡雅、自然）（2）场景上划分：灯光型化妆（一般在内景拍摄中）日光型化妆（一般在外景拍摄中）6.引言式导语：一般在导语的中间或结尾处引用某人的话或格言、俚语等内容，以期更有代表性，获得具体感，来突出此条新闻的主题。
7.控场能力：是综艺节目主持人主持艺术的核心，主要表现在“常规控场”和“应变控场”两个方面。
广播电视播音主持业务知识点整理
广播电视播音主持业务知识点整理1.广播电视新闻播报广播电视新闻播报是主持人通过广播电视媒体向观众传递新闻信息的一种形式。
主要包括新闻选题、新闻采编、新闻播报等环节。
主持人需要掌握新闻选题的原则和方法，了解新闻采编的基本流程，具备良好的新闻分析和撰写能力。
在播报过程中，主持人要注重语调、语速和语音的准确性，保持播放节奏和语音连贯性，提高听众的阅读性和理解性。
2.节目主持技巧节目主持是指主持人在电视或广播节目中给予观众正确的引导和帮助，通过广播电视媒体的形式主持节目内容的一种工作方式。
主持人需要具备良好的语言表达能力和演讲技巧，熟悉主持节目的基本流程和常用的主持手法。
主持人在节目中要注重与嘉宾和观众的互动，做到与观众之间的心理沟通，提高观众的参与感和收视率。
3.节目策划与导播节目策划与导播是指主持人在电视或广播节目中负责节目的创作、策划和导演等工作。
主持人需要具备创新思维和团队合作能力，熟悉节目策划的基本流程和方法，了解各种节目形式和内容的特点和要求。
主持人还需要具备良好的导播技巧和指挥能力，控制现场气氛和时间节奏，保证节目的顺利进行。
4.语音表达与噪音控制语音表达是主持人在广播电视节目中最基本的技能之一、主持人需要具备清晰、流利、准确的语音表达能力，注重音调和语调的把握，使语音富有感染力和吸引力。
同时，主持人还需要掌握噪音控制的方法和技巧，注意使用正确的麦克风和音响设备，避免噪音对广播电视节目的影响。
5.面容和仪态总之，广播电视播音主持业务需要主持人具备较强的语言表达能力、专业知识和业务素养，同时还要了解行业动态和市场需求。
只有不断学习和提高自己，才能在广播电视媒体行业中脱颖而出。
《电视播音与主持》教学中的问题及对策
音 员 出镜 ． 以 在 学 习 过 程 中学 生 经 常 出 所 现“ 人形象第一” 个 的错 误 观念 。 为 一名 作 电 视 播 音 员 最 重 要 的 是 要 做 到 “ 中无 目
人 ， 中有人 ”要特别 注意对 象感 ， 心 ， 郎交 流 感 。 很 多 电视 节 目如 新 闻节 目、 播 室 演
持 艺 术 教 育 的 蓬 勃 发 展 和 教 改 的深 入 ． 长 期 奉 行 的 中 国 传 媒 大 学 “ 无 霸 ” 学 法 巨 教
被 打破 ， 院 校 开 始 重 视 “ 各 因地 制 宜 ” 据 根 自身特 点进 行 教 育 教 学 及 教 学 法 的研 究 。 《 电视 播 音 与 主 持 》作 为广 播 电 视 新 闻学
主 持 专 业 起 步 晚 、 践 性 强 、 论 不 成 熟 实 理
等原因 ， 至今 还 没 有 一 套 关 于 播 音 与 主 持 教 学 法 的 专 著 。近 些 年 来 ， 着 播 音 与 主 随
合 性 的课 程 ， 播 音 内部 技 巧 与外 部 技 巧 是
完 美结合 ， 广 播播音 之上 ， 电视节 目 承 启
培 养 。 态 语 的运 用 出 现 “ 腔 作 势 ” 体 装 的倾 新 、和 谐 的 理 念 上 跟 不 上 时 代 发 展 的 需
《 视 播 音 与 主 持 》 教 学 中存 在 的 问 电
题
的 专业 基础 课程 。 整 个 广 电 专 业 的 培 养 在 是 创 新 精 神 必 要 的 精 神 和 品 质 。 精 思 力
行 ， 序 渐 进 ， 守 笃 行 ， 正 是 今 天 导 师 循 坚 这 制所要求的 。
电视播音与主持教案
2
掌握电视新闻播音各种形态的表达特点。
3
掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。
4
熟悉有提示器与无提示器的操作与表达。
5
培养新闻快播能力
教案一：
训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音
训练教材：《电视新闻训练稿》第 1 页
《实用教材·电视播音与主持》第 49 页
《实用教材·电视播音与主持》第 50 页
二、课程重点难点
本课程主要内容包括电视新闻配音，电视纪录片解说，电视新闻现场报道， 电视节目主持， 电视播音员主持人的化妆与形体等。 其中电视新闻现场报道、 电 视纪录片解说、 电视节目主持是本课程的重点， 同时也是难点。 主要内容包括电 视新闻现场报道中的分类、 现场报道语言分类及其要求， 电视纪录片解说中的要 素和解说特点、 解说样式， 电视节目主持中的新闻评论类主持、 综艺娱乐类主持 以及谈话类节目主持等。
补充知识：
1、播音的两个定义：
广义：播音是指电台、 电视台等电子媒介进行的一切有声语言和
副语言传播信息的活动。
狭义：播音是指播音员和节目主持人运用有神该语言和副语言，
通过广播、电视媒介所进行的传播信息的创作型活动。
2、 播音的性质：
（ 1）播音的创造性： 是否是创造要看是否通过人的主观能动性的发挥， 人的本质力量的显 现，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。 （ 2）播音的多质性： 是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质 是一项新闻实践活动，具有新闻性的特征 是一项艺术创作活动，具有艺术属性
教案二：
训练内容 ：电视新闻出镜播音
训练教材：《实用教材·电视播音与主持》第 52 页
《电视新闻训练稿》第 11 页
《电视新闻训练稿》第 14 页
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②导语的作用
一是提示重点，概括全篇；二是引起兴趣， 引入主体。
播法：庄重大气、轻松活泼、亲切自然、 幽默风趣。
电视新闻播音，即电视新闻播音员（主播） 以有声语言和副语言为手段，面对镜头、 话筒报道新闻信息的创造活动。其他几种 形态：出境播音（口播）、新闻片配音、 现场报道、演播室对话（即与电话连线或 视窗对接中的现场记者、有关人士及演播 室专家对话）。
2.电视新闻播音形态多样化
演播室出镜播音（口播）； 电视新闻片配音； 电视新闻现场报道； 演播室对话（电话连线、视窗对接、专家 对话）。
5．新闻评论类
指编后语、电视评论、报刊评论等。
播法：应有评论的心态，议论的语体，情 感较浓；咬字饱满，发声、气息力度较强； 语言起伏稍大；语速不宜太快；态度鲜明， 是新闻、评论的结合体。
思考与练习
1．导语的基本样式及播音要求 2．公文类稿件的播音要求 3．预习配音片部分
第三节 电视新闻片的配音
（一）电视新闻片配音
1．电视新闻片定义
指电视新闻播音员，在画面外对新闻片内 容进行说明、介绍、补充或评述，用以解 释、补充、阐释画面内容。
注意事项：寻找画面背后的声音，不能有 浮出画面之感。配音是对画面进行的必要 的介绍、补充，与画面紧密结合。
2．电视新闻片配音的方式
语速快于口播 语流连贯少停 用声稍 Nhomakorabea 讲述感强 承接性 非连续性 讲述感强
3.电视新闻播音有副语言参与
①定义：指除有声语言以外，人体的面部表 情和体态动作以及附属于人体的服装、发 型、饰物、化妆等。 ②副语言的功能：传达态度与情感;辅助有声 语言表达；替代有声语言。
③体态语的具体运用：塑造良好的荧幕形象 有助于受众的关注欲望及信息的传达。
头
眉
眼
头的动作：切勿忽起忽落，或用头打拍子， 尽量平视，但不能僵持，在适当位置可做 点头示意； 眉的灵气：不能经常做挑眉的动作，可与 点头结合使用，以示肯定；
有完整的稿件； 有不完整的稿件； 有演播室对话提纲； 有现场报道提纲。
5.电视新闻播音关注点多
文字稿内容与自己的表达处理； 副语言的运用； 提示器的操作； 监视器 情况的关注（画面的切入情况）； 耳机中导播的指令（删减内容及调换稿件 等）； 应付意外的处置。
（三）电视新闻的播音要求
电视播音与主持
第一章 电视新闻播音 第一节 电视新闻播音的认识
（一）电视新闻的传媒优势
1．主持人的图象，使交流更具亲和力 2．画面与声音的结合，使表意更充分更确切， 也更真实 3．摄像器材的使用，使事物原貌再现，使受 众有如亲临现场之感，更显生动、具体鲜 活。
（二）电视新闻的播音特征 1.定义
眼的传神：“心中有人，眼中有神”，眼 神要真诚、热情、集中、充实；
嘴
手
身
嘴的开合：不要闭嘴太紧以至于口型变型， 颧肌微提，嘴角上翘；
手的和谐：与身体协调一致，自然大方， 手势不宜过多或打拍子； 身的挺拔：提拔、端庄、稳重、松弛、自 然，不可僵硬、呆板，注意坐姿、站姿舒 服自然。
4.电视新闻播音稿件形式非单一化
实效性强 信息量大 参与性强 现场感强
（二）现场报道者的工作特点
1．置身于新闻报道的现场 2．即兴口语的表达能力强 3．具备电视工作者的综合素质
（三）对主持人、报道者的要求
1．较强的新闻敏感，选好主题切入点，体现新闻价 值； 2．很强的语言组织能力，能现场发挥且条理清楚、 简洁明了； 3．良好的文化素养，有话说，有观点，有态度，有 评论，有实例； 4．良好的心理素质，处乱不惊，从容应对突发事件； 5．政治素养，引导正确的舆论导向、人生观、价值 观。
3．快讯类
指具有较强时效性和较高报道价值的消息， 由于种种原因不能马上得到图像，便采用 出镜快播的方式，先把消息播出去。 播法：语速极为明快，状态积极，突出新 鲜感，不慌不乱，从容镇定。表达要有目 击者、知情人之感，情绪饱满、振奋。
4．背景知识类
相关资料、有关历史、地理以及其他各种 知识。 播法：播讲者应增强服务心理，热情、耐 心的介绍。语言平和，语速相对稍慢，要 有内行之感，清楚是第一位的。
交流感更强，更亲切、大方、自然 语言的讲述感更强，语言更自如 注意整体感，导语与画片配音的有机结合 画面感，主要是就配音片而言 体态语，副语言的恰当使用
思考与练习
1.什么叫电视新闻播音 2.副语言的功用及要求是什么 3.电视新闻播音有那些特征
第二节 出镜口播
（一）电视新闻出境播音的内容
3．电视新闻片配音的特点
（二）出境口播与配音一体播
注意口播转到配音的语气转换过渡 既要有所区别，又要明显自然
既要体现出两种不同形态的播音处理规律， 又要在心理和语言上都有相应的变化。
（三）影象材料欣赏
看片评议鉴赏，组织小组讨论，交流学习
思考与练习
1.为什么要配音，它的重要性是什么 2.如何把握它的特点
第四节 演播室对话
演播室对话的特点及实例
第二章 电视新闻现场报道
第一节 电视新闻现场报道 （一）概说
1．定义：
电视新闻现场报道是电视新闻报道者置身于 新闻事件发生现场，面对摄像机镜头，以采访者、 目击者或参与者的身份向观众介绍、评论新闻事 件，并同时伴以图像报道的一种报道方式。
2.电视新闻现场报道的特点
串联词的作用：
承上启下的过度和转换对比作用。 播法：一是分寸得当，上挂下连；二是 “承”的准确，“启”的鲜明。
2．公文类
会议公报、决议、政令、中外领导人致电、 外交照会、通知、新闻发布稿的播音。 播法：用声稳实，不虚不拔；吐字饱满， 立得住、不塌、咬字较紧；气息较强，支 撑稳劲；语速一般较慢，用声相对较高、 较强，以显示其重要作用。表达庄重为主， 根据所播内容又不失亲切。 体态语：应端庄、大气、沉稳、积极，有 一定的高度。