教研室送课下乡心得体会

教研室送课下乡心得体会

教研室送课下乡心得体会

教师心得体会教研室送课下乡心得体会(完）心得体会下乡教研室听到教研室送课下乡的消息，我便从内心里期待，因为这样的学习机会毕竟难得。聆听学科骨干教师的课堂教学，从中有所启发，并把先进的教学理念引进到自己的课堂，这是教师提高的一个捷径。作为一名语文教师，我认真聆听了曹小红老师的《圆明园的毁灭》一课。在课的伊始，曹老师便抓住了当前的热点新闻——兽首的拍卖为切入点，很快让学生与圆明园拉近了距离，这样的导入形式是成功的。同时，对于距离学生生活年代较为久远的历史题材课文的教学，姜老师能充分发挥多媒体教学的优势，让抽象的文字变换成一幅幅直观形象的图片，既帮助学生理解课文内容，又让学生尽享视觉大餐，充分调动了学生的大脑和眼睛，能够让学生尽快了解圆明园的辉煌过去，激发民族自豪感，这点无疑也是成功的。课文的题目是《圆明园的毁灭》，可是，文中却用大量的篇幅在讲圆明园辉煌的过去，只有最后一段，聊聊数语谈到了圆明园的毁灭。曹老师把这一段的教学提到了前面，我想也有她的道理。曹老师在导入部分出示了目前被拍卖的两个兽首的图片，我们都知道，兽首问题是最近一段时间的热点新闻，孩子们从电视或者家长的口中已经获得一些关于圆明园的知识，而且对于两个兽首的拍卖，新闻节目已经做足了渲染，激起了国人强烈的爱国情绪。正是因为有这样的特殊新闻背景做铺垫，把课文最后一段提到前面上，也是未尝不可的，这样能够让孩子们带着一种惋惜、愤恨的情绪投入到本课的学习。但是，我认为，最后一段的教学

不应该只是提到前面，挖掘出“掠、搬、毁、烧”就算完成了此段的教学任务。我个人认为应该在学习完“建筑宏伟”，孩子们充分领略了圆明园的殿堂、楼阁、名胜等各种建筑、各色景观，他们内心的民族自豪感膨胀到一定程度后。接着再进行“珍贵文物”的教学，让学生通过课前查阅资料的方式掌握一定的关于圆明园文物的第一手资料，这个时候补充资料会让学生惊叹于圆明园的价值，确实是不可估量的，从而对“万园之园”也有了一定的认识，孩子们心中的那份骄傲自是不可言说。此时，再拿出最后一段，通过引读或者教师充满感情的语言渲染，再次朗读体会，我想孩子们的小拳头在此次阅读中已经攥得紧紧的了，肯定是有话要说，此刻设计这样一个问题：面对圆明园的残垣断壁，你有什么话要说？我想孩子们肯定会表达出他们内心最炙热的那份情感，侵略者的贪婪，清政府的软弱，会点燃孩子们心中熊熊燃烧的愤怒之火，要振兴民族的愿望一定会成为孩子们前进的动力。通过不同方式的学习，让同一段课文起到穿针引线的作用，让每一次的触摸都能步步深入到孩子们的内心，这样的重复，不但不会让孩子们感到厌烦，反而能像爆竹的引子一样引爆出思维碰撞的火花，引爆孩子们心中那份民族自强意识。听到教研室送课下乡的消息，我便从内心里期待，因为这样的学习机会毕竟难得。聆听学科骨干教师的课堂教学，从中有所启发，并把先进的教学理念引进到自己的课堂，这是教师提高的一个捷径。

(完）

附送：

教研工作心得体会

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心得体会教研工作心得体会心得体会工作教研

课程改革的关键在教师，只有教师切实改变教育教学行为，进一步进步本身业务水平，课程改革这一雄伟工程才能得以顺利实施。而教师业务进步的重要途径就是校本教研。在学校领导的支持下，全体语文教师的努力下，我们语文教研组捉住课程改革的契机，以新课改理念为指导，以三疑三探课堂模式的探索为着力点，以打造有效课堂为目的，以增进教师、学生发展为宗旨，展开了踏实有效地校本教研，获得了一定得成效。现总结以下：

一．扎实学习，践行教育理想问渠哪得清如许，为有源头活水来，要想教给学生一瓢水，教师首先应当是一条长流常新的小溪。教师假如不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。为了进步语文教师的文化素养、专业技能，我们在深进学习研究《语文新课程标准》、《魏书生教学工作漫谈》的同时、积极参加学校举行的各种学习培训，并结合我校实际，制定了教研工作计划。通过扎实有效地学习，教师不但理论水平有了很大程度地进步，而且通过读书，教师的心静了，能发现教育的快乐、发现自我价值了。我们学习的效果也体现在教育局举行的骨干教师考试中，我们学校进选的三位语文教师全部过关，并且获得了优良成绩。

二．创新常规，营建和谐氛围

1.集体备课高效为了能充分发掘每位语文教师的潜能，发挥集体的气力和聪明，我们非常重视集体备课。每周两次的集体备课时间，做到有内容、有中心发言人。同一学年教师共同确定教学重点和

教学难点，共同研讨教学策略。大家一起学习、研究、扬长避短、资源同享。同时，学校为了让教案不再成为教师的负担，在冷假我们就开始筹划教案改革。本学期我们采用三七补充式教案，即：三的部份是课型、三维目标、教学策略、课外引进的课程资源由教研组共同研究制定，（确定方式：

利用假期时间，每位教师把自己认领的单元内容备完，开学后组内教研确定）并上传到学校网站语文备课文件夹中，大家对这一部份内容可以自由选择（可以打印，也能够直接复制到自己文件夹里）；七的部份要体现个人的教学特点，主要是课堂设计（情境创设、课堂流程、拓展应用、作业等），这一部份也要上传到自己的文件夹里，同时也能够采用活页夹的情势打印下来保存。第一循环是不省力的，乃至有些费力。但我们下一个循环的时候，或下个学年升级上来的时候，就能够自由采用已上传的教案，特点部份自己可以增加修改，平时所用的资料就能够搜集到活页夹里反复使用，我们查教案重点查课后反思。这样一年下来，我们就把三年的教案都写完了。通过语文组的团结协作，我们的教案具有时效性、创新性和适用性等特点。教案改革既符合教学实际又减轻了教师的负担，给教师更多的思考题目的空间。更重要的是到达了网上交换，资源同享的目的，更好的进步了教学效力和教学质量。

2．课堂模式奇效课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种发展人、创造人的活动，才是教育的本质和精华。为此，我们采用了三疑三探的教学模式。依照设疑自探--解疑合探--质疑再探--拓展应用这四个教学环节安排我们的授课流程。

(完）