练习2
《现代汉语》Ⅱ练习（2）答案
《现代汉语》Ⅱ练习（2）答案《现代汉语》Ⅱ练习（⼆）[词类和短语]年级专业班级姓名学号⼀、名词解释1.词类：词类是词的语法分类。
划分词类的标准，是词在语法上的区别性特征。
词在语法上的区别性特征，简称词的语法特征，主要表现在以下三个⽅⾯：第⼀，词的语法形式；第⼆，词的组合能⼒；第三，词的造句功⽤。
2.充⾜性语法特征：所谓充⾜性语法特征，指的是可以成为充⾜条件的语法特征。
判定词性时，作为判定词性时的充⾜性语法特征要有明确的限定。
限定的形式是：“主体条件＋附加条件”。
3.同形异类：所谓同形异类，是指词的形式相同，但实际上属于不同的词类，在甲语法环境中是甲类，在⼄语法环境中是⼄类。
同形异类现象也叫兼类现象。
4.短语：由两个或两个以上的词按着⼀定的结构关系组合⽽成的⽐词⾼⼀级的语⾔单位，叫作短语。
短语有固定短语和⾃有短语的区别。
固定短语具有结构的凝固性和意义的整体性。
5.兼语短语：组成部分之间有连环套合的兼语关系，由前⼀动词的宾语兼做后⼀动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成⼀个宾语兼主语的兼语。
这样的短语就是兼语短语。
6.多层次复杂短语：由两个以上的词按着⼀定的结构关系组合⽽成、包含两个或两个以上层次的短语，叫作多层次短语。
多层次复杂短语是简单短语通过延伸、加合、交互、连环四种延展⽅法扩充⽽成。
⼆、简述题1.什么是词的语法特征？举例说明词的语法主要表现在哪些⽅⾯。
词类是词的语法分类。
划分词类的标准，是词在语法上的区别性特征。
词在语法上的区别性特征，简称词的语法特征，主要表现在以下三个⽅⾯：第⼀，词的语法形式。
指具备什么样的形式标记和变化⽅式。
有的语⾔可以借助于词的形态变化来划分词类。
例如英语：A 名词[单数、复数] B形容词[原级、⽐较级、最⾼级] C 动词[原形、过去式、过去分词、现在分词]horse（马）→horses high（⾼）→higher\highest deny（否认）→denied\denyinghat（帽⼦）→hats big（⼤）→bigger\biggest collect（收集）→collected\collectingtree（树）→trees old（⽼，旧）→older\oldest remember（记得）→remembered\remembering 第⼆，词的组合能⼒。
《练习二》教案(15篇)
《练习二》教案(15篇)《练习二》教案1教学内容：人教版数学三年级下册 10页练习二教学目标：【知识与技能】使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
【过程与方法】通过同桌合作、集体交流以及小组交流引导学生参与、动手、动眼、动口（观察、比较、探究、评价）能在平面图上给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
【情感态度、价值观】通过动手操作练习设计，培养学生辨别方向的意识，获得学习成功的体验，产生热爱数学的兴趣，同时让学生充分地感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生能运用所学习的知识解决生活中的`实际问题。
教学重难点：东，南，西，北，东北，东南，西北，西南八个方向的掌握。
根据参照物的不同，认清事物之间的方向关系。
教学过程：一、课前复习：1、说一说你知道的八个方位，并指一指2、老师说方位，学生指出来。
同桌互相合作（1人指方向，1人说出来，交换进行。
）二、引入1．看地图，找家乡。
师：同学们我们生活在地球上，我们都是中国人，那大家对我们的国家了解多少呢？现在我来考一考大家师：我们住在哪里啊？（指一指）师：谁能具体说一说，我们的家乡在中国的哪个方向？师：长城在我们家乡的什么方向呢师：判断方向你有什么好办法？（小组讨论，引导学生发现先写出八个方向图，再用实际位置对照）2．辨别家乡位置。
师：那我们来一起看看我们的家乡吧。
3．辨别学校位置。
师：再看一看我们的学校4．怎样去学校的道路。
师：小军说，我家住在学校的西南面，那小军家住在哪里呢？请同学们画出小军的家。
师：小红说，我家住在学校的北面，也请同学们画出小红的家。
（此处同学们拿出练习本，练习自己画一画）师：这时啊，小红的好朋友小丁来找到她，小丁要寄信给外婆，可是他不认识路，只有让小红带他去。
师：那他们应该怎样走呢？同学们来帮帮他们吧。
物理工练习题2及答案
练习题2一、单项选择题〔共25题〕1.点电荷Q 被曲面S 所包围，从无穷远处引入另一点电荷q 至曲面外一点，如下图，则引入前后： [ ]A. 曲面S 的电场强度通量不变，曲面上各点场强不变．B. 曲面S 的电场强度通量变化，曲面上各点场强不变．C. 曲面S 的电场强度通量变化，曲面上各点场强变化．D. 曲面S 的电场强度通量不变，曲面上各点场强变化。
【知识点】第5章【答案】D【解析】根据高斯定理，曲面S的电场强度通量只与曲面包围空间内的电荷总量有关；电量为q的点电荷移近后，曲面上各点场强将是电量为Q和q的点电荷两者产生的场强的矢量和。
2.半径为R的"无限长〞均匀带电圆柱面的静电场中各点的电场强度的大小E与距轴线的距离r的关系曲线为：[ ]【知识点】第5章【答案】B【解析】根据高斯定理，"无限长〞均匀带电圆柱面内部的电场强度为零，外部的电场强度分布与长直均匀带电线的电场分布一样。
3.如下图，一带负电荷的金属球，外面同心地罩一不带电的金属球壳，则在球壳中一点P处的场强大小与电势〔设无穷远处为电势零点〕分别为：[ ]P A.E = 0，U > 0．B.E = 0，U < 0．C.E = 0，U = 0．D.E > 0，U < 0．【知识点】第5章【答案】B【解析】静电平衡时，导体内部电场为零，导体为等势体，可以用金属球壳外外表上的电势来计算P点处的电势。
根据电势的计算方法，不难得到金属球壳外外表上的电势为负〔等效为外球面上带等量负电荷时的电势〕。
4.两个半径一样的金属球，一为空心，一为实心，两者的电容值相比拟[ ] A．一样 B.空心球电容小C. 实心球电容小D.大小关系无法确定【知识点】第5章【答案】A【解析】根据孤立导体电容的定义，两个半径一样的金属球，不管是空心还是实心，两者的电容值是相等的。
5.一平板电容器充电后保持与电源相接，假设改变两极板间的距离，则下述物理量中哪个保持不变。
无机化学练习（2）酸碱平衡,答案
无机化学练习（二）酸碱平衡，沉淀溶解平衡（答案）学号 姓名 得分一. 判断题（每题1分，共15分）分）1．强酸性水溶液中不含OH -，强碱性水溶液中不含H +。
-------------------------------------------------------------（〤） 2．将pH 值等于5.0的盐酸溶液冲稀1000倍，溶液的pH 值等于8.0----------------------------------------------（〤） 3．使甲基橙显黄色的溶液一定是碱性的。
------------------------------------------------------------------------------（〤） 4．在一定温度下，在一定温度下，改变溶液的改变溶液的pH 值，水的离子积不变。
---------------------------------------------------------（√） 5．弱电解质的解离度随电解质浓度的降低而增大。
-----------------------------------------------------------------（√） 6．在0.001 mol •L -1的稀H 3PO 4溶液中,H +的浓度为0.003 mol•L -1。
-------------------------------------------（〤） 7．将HAc 和HCl 溶液各加水稀释一倍，则两种溶液中[H +]浓度均减小为原来的1/2。
-----------------------（〤） 8．在H 3PO 4溶液中，由于第一步解离出较多的H +，抑制了第二，第三步解离，使K o a2、K o a3较小。
---（〤） 9．AgCl 水溶液导电性很弱，所以AgCl 是弱电解质。
--------------------------------------------------------------（〤） 10．用水稀释含BaSO 4固体的水溶液时，BaSO 4的溶度积不变，浓度也不变。
同 步 练 习 2
同步练习一、单项选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的序号写在括号内）1．先秦诸子中最重视文艺的是（）。
A．儒家B．道家C．佛家D．墨家2．称“诗言志”说为儒家诗论“开山的纲领”的人是（）。
A．朱光潜B．朱自清C．王国维D．陈中凡3．我国文论史上第一篇系统性的诗学论文是（）。
A．《文赋》B．《尧典》C．《毛诗序》D．《楚辞章句序》4．提出“诗人之赋丽以则，辞人之赋丽以淫”观点的批评家是（）。
A．王逸B．班固C．王充D．扬雄5．屈原首次明确提出的诗论主张是（）。
A．发愤著书B．诗言志C．发愤抒情D．诗缘情6．“发愤著书”说的提倡者是（）。
A．陆机B．司马迁C．屈原D．韩愈7．儒学成为钦定的官学是在（）时代。
A．汉武帝B．汉成帝C．汉宣帝D．汉文帝8．结束汉代今、古文经学之争的学者是（）。
A．郑玄B．董仲舒C．马融D．王充9．“六义”之名最早见于（）。
A．《毛诗序》B．《尚书尧典》C．《诗经》D．《周礼·春官》10．“六义”最初的顺序，排在第二位的是（）。
A．赋B．雅C．比D．风二、多项选择题（在每小题的备选答案中选出两个或两个以上正确的答案，并将正确答案的序号写在括号内，答案没有选全或有选错的，该小题不得分）1．由孟子开创的文学批评方法有（）。
A．以意逆志B．品第高下C．知人论世D．神韵说E．文质彬彬2．荀子开后世（）三位一体文学观的先河。
、征圣、A．自然B．文质C．明道D．征圣E．宗经3．提出“诗言志”命题的先秦典籍有（）。
A．《墨子》B．《庄子》C．《荀子》D．《尚书》E．《左传》4．扬雄提出的有关“赋”的主要观点有（）。
A．赋是“童子雕虫篆刻”B．赋的特点是“劝百讽一”C．“诗人之赋丽以则”D．“辞人之赋丽以淫”E．赋的风格“文质彬彬”5．《毛诗序》中提到的诗歌创作为政治服务的主要方式是（）。
A．“诗言志”B．“劝百讽一”C．“上以风化下”D．“下以风刺上”E．“文质彬彬”三、填空题（在每小题的空格处填写正确答案）1．汉儒将文学与学术区别开来，大致把学术称为“学”，把文学称为＿“文”＿＿＿＿。
OBCA练习题2
OBCA练习题21. 下列关于备份恢复哪些描述正确? *A、支持租户级别的恢复(正确答案)B、恢复过程包括租户系统表和用户表的 Restore 和 Recover过程C、数据备份指备份基线数据,包括全量备份和增量备份D、日志归档指日志数据的自动归档功能(正确答案)2. 集群扩容和缩容所需数据移动平衡操作由OceanBase自动完成无需用户干预 [判断题] *对(正确答案)错3. 以下哪些是OceanBase集群部署的常见方案? *A、三地四中心B、三地五中心(正确答案)C、2D、两地三中心(正确答案)4. OceanBase是如何避免随机写的? *A、oceanBase是一个准内存数据库的架构,存储又采用LSM Tree的架构,可以有效解决随机写和写放大的问题(正确答案)B、对数据的修改，比如insert、update等，都会先放到内存的MemTable中(正确答案)C、MemTable中的数据像传统数据库那样不定期的进行check point到硬盘中D、通过把增量数据与基线数据进行合并,顺序写入磁盘,可以有效降低写随机写(正确答案)5. 租户逻辑上类似传统数据库的实例,创建完成后,每个租户都将有自己的专属进程。
[判断题] *对错(正确答案)6. 同一个资源单元定义unit config（比如2C8G,或者4C16G等），可以被多个资源池使用。
[判断题] *对(正确答案)错7. 对于存量Oracle业务迁移到OceanBase上需要数据实时同步功能,建议使用哪个工具? [单选题] *A、oCPD、DataXC、 OMS(正确答案)D、ODC8. OCP管理集群时每个受管服务器需要安装OCP agent [判断题] *对(正确答案)错9. OceanBase数据库可以部署在哪些环境中? *A、虚拟化环境(正确答案)B、本地机器(正确答案)C、容器化环境(正确答案)D、云平台(正确答案)10. OceanBase集群灾难恢复等级是多少 [单选题] *A、5B、6(正确答案)C、2D、111. 关于OB原生分布式关系型数据库架构的优势下列描述正确的是? *A、数据高可靠+服务高可用:多副本一致性协议Paxos的工业级实现,个别节点发生故障时保证数据零丢失（RPO=0）和服务快速恢复（RTO<30秒）(正确答案)B、线性扩容随着业务量增加进行扩容（比如线上促销期间）,随着业务量减少进行缩容（比如促销后）(正确答案)C、高成本:对硬件要求高,需要使用高端小型机和存储D、灵活的部署方式:支持三中心、五中心、主备等多种部署模式(正确答案)12. Ooenabase数据库已经通过TPC-C测试认证 [判断题] *对(正确答案)错13. OceanBase可以实现动态的扩容和缩容。
练习题2
• 43、关于会计科目设置原则，正确的是（ ） • A.系统内的会计科目设置可参照国家制度，不用完全遵照 • B.会计科目的设置应当遵循会计科目的编码方案 • C.科目要保持稳定，会计年中不能删除任何科目无论使用与否 • D.科目设置只对总账模块有用，和其他模块无关 • 答案： B
练习题2
一、单项选择题
• 1、不向总账系统传递数据的模块是（ ） • A.UFO报表 • B.成本模块 • C.薪资模块 • D.固定资产 • 答案：A
• 2、不属于总账的基本功能是（ ） • A.提供凭证处理、出纳管理的功能 • B.可自动完成月末分摊、计提、对应转账、期间损益结转等业务 • C.进行科目试算平衡、对账、结账、生成月末工作报告 • D.生成财务报表如资产负债表、利润表等 • 答案： D
• 12、关于删除科目的说法，（ ）是正确的 • A.被删除的科目不必为末级科目 • B.被删除的科目，一定是本年度未被使用过的 • C.被删除科目可以有余额 • D.被删除的科目可以通过恢复功能进行复原 • 答案： B
• 13、关于指定科目的主要功能描述错误的是（ ） • A.确定主管会计专管科目 • B.被指定科目在制凭证过程中可进行支票和资金赤字控制 • C.指定需填写现金流量项目的科目 • D.指定现金和银行的所有末级科目 • 答案： A
• 7、U8总账模块支持的多语言不包括（ ） • A.中文简体
• B.中文繁体 • C.英文 • D.日文 • 答案： D
二年级上留言条练习 2
二年级上留言条练习 2
1、5月11日,小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海,要过三天才能回来。
爸爸要小红在家听妈妈的话,请你替小红的爸爸写一张留言条。
小红：
我临时决定下午2点钟出差去上海,要过三天才能回来。
我不在的
时候你要听妈妈的话。
爸爸
5月11日2、王明让李红明天上午8点在家等他一起去公园植树,请你替王明写张留言条。
李红：
你明天上午8点在家等我,我们一起去公园植树。
王明
3月11日
3、7月5日下午小强到小芳家来还书,可小芳没在家,他把书交给了邻居王奶奶,请她转交给小芳。
请你帮小强写一张留言条。
小芳：
我今天下午来你家还书,可你不在家,我把书交给你的邻居王奶奶,请
她转交给你。
小强
7月5日
4、12月8日是明明的生日,明明想让小强那天去吃饭,可小强不在家,你帮明明给小强写一张留言条。
时间是12月1日。
小强：
12月8日是我的生日,我想请你那天来我家吃饭。
明明
12月1日。
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2、指导
（1）分组讨论题目中的三个问题：这次春游去哪里？可以安排哪些活动？春游过程中应注意哪些问题？
（2）每人在小组里要谈自己的建议。
（3）小组里推荐一名代表向全班同学汇报。
3、练习
①小组里选出的代表向全班同学作介绍。
②全班同学讨论、评议，对说得好的同学进行表扬，对说得有问题的同学给予纠正与指导。
教案
教学目标
1、熟背八条成语和古诗《清明》。
2、分组讨论“关于春游的建议“，并推荐代表发言。
3、学写毛笔字：笔画“撇折”。
教学
重难点
积累词语，背诵古诗
教学准备
教
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
过
程
教学第三题（读读背背）
1、熟记成语
理解八条成语的意思。（学生大体上能说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解。）
学生自由读八条成语。
上课时间
3月14日
总课时
主备人
孙雪静
课题
练习2（第二教时）
学案
学
习
目
标
1、熟背八条成语和古诗《清明》。
2、理解成语和古诗的意思。
学习内容
1、读成语，借助工具书理解成语意思。
2、读古诗，理解诗意。
巩固案
把词语补充完整。
有（）有（）有（）难（）有（）必（）有志（）（）
（）峰（）岭（）（）万千不知（）（）（）（）浩淼
2．交流找出的词语。
3．指名朗读，边读边想象天空的美丽。
4．去掉这些表示颜色的词语朗读，体会其作用。
5．指导朗读例文。
6．回忆我们生活或学习中积累的表示颜色的词语。
7．用这些表示颜色的词语说一句话。
8．自读教材所给的那段话，填空。
9．讨论交流：为什么填这些颜色的词合适？
10．指导学生朗读。
11．齐读。
④按上面的步骤和方法，指导学生写“碧”和“望”字。仿写时要先看清楚范字，再动笔写。
3．练习
让学生按要求认真练习描红，仿影和临写，教师个别进行辅导，教室里要保持安静，让学生集中注意力练字。教师要注意及时纠正学生不正确的书写姿势。
4．反馈
展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出学生书写过程中存在的问题，并进行矫正训练。
教案
教学目标
1、读短文，找出其中表示颜色的词，并想想有哪些类似的词。在此基础上学会简单运用。培养学生热爱大自然的思想感情。
2、学写钢笔字，重点把握好“驾、碧、望“这三个字的结构。
教学
重难点
重点：积累表示颜色的词语。
难点：运用表示颜色的词语。
教学准备
课件
教
学
过
程
一、教学第一部分（学用字词句）
1．自读短文，用“”找出表示颜色的词语。
三、学写毛笔字
教
学
后
记
上课时间
3月11日
总课时
主备人
孙雪静
课题
练习2（第一教时）
学案
学
习
目
标
1、读短文，找出其中表示颜色的词，并想想有哪些类似的词。
2、写钢笔字。
学
习
内
容
1、读短文，找出其中表示颜色的词，并想想有哪些类似的词，
写下来。
巩固案
结合生活经验，为下面一段话添上表示颜色的词语。
春天在树枝上，嫩芽把柳条打扮得（）的。春天在花园里，花开了，有（）的、（）的、（）的……（），真美丽啊！春天在田野里，麦花（），油菜花（），散发出一阵阵清香。我爱祖国的春天。
二、教学第二部分（写好钢笔字）
1．审题。
2．指导
（1）出示卡片，让学生认读“驾”，“碧”，“望”这三个字。
（2）引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。
（3）指导书写“驾”。
①出示“驾”，引导学生观察它的结构。
②教师在黑板上示范写“驾”字，提醒学生注意，上分下合，但上面不能分得太开。
③学生练习描写“驾”。
2、背诵古诗《清明》
（1）审题。师生谈话：你知道这首诗是谁写的吗？在中国的传统习俗中在清明时节人们一般会做什么呢？
（2）指导。
①学生自己试着读读这首诗，不认识的字自己查字典或问问同学。
②指导学生有感情地朗读诗的前两句，读出诗人哀伤苦闷的心情。
（3）练习：学生自读、自背。
二、教学第四题（口语交际——关于春游的建议）