一年级上册语文全册教案(西师) (1)

汉语拼音一、a O e课时安排：两课时教具准备：挂图、拼音卡片第1课时学习目标-l、会写a o e3个单韵母，读准音，认清形：2、认识四线三格，会在四线三格里书写o o e。

教学过程：一、揭题示标同学们，今天我们来学汉语拼音的第一课：a o e，请同学们认真看老师写课题．（齐读两遍）。

这节课我们的学习目标有：1、会写aoe3个单韵母，读准音，认清形：2、认识四线三格，会在四线三格里书写a o e。

同学们有信心完成吗？现在我们先来完成第一个目标：比谁能把a o e这三个字母的字音读得最准确。

二、初读字母，要求读音准确老师知道许多同学在幼儿园大班都学过汉语拼音，而且读得很好，谁想读给大家听。

1、指名读（优等生）。

2、领读。

3、同桌互读。

（现在请同桌两个互相练习读一读）4、指名读。

（后进生）。

注：如果有错要其他同学纠错，尤其注“O"的读音：口微开，唇略圆，口型不变。

三、再读字母，要求熟悉记住同学们真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，三分钟后们来比赛，看谁读得最快、最好。

l、自由读。

2、指名读。

（尽量多的让学生读，可打乱顺序检测）。

3、齐读。

四、看图编顺口溜同学们都能正确读字母了，那谁能给这些字母编一首儿歌，帮助大家更好地记住它们？l、看图，同桌讨论。

2、指名回答。

3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。

顺口溜：张大嘴巴aaa 公鸡打鸣ooo一只白鹅eee五、书写指导-小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写得最漂亮。

1、认识四线三格2、学生观察a o e在四线三格中的占格位置。

3、师范写并说出书写步骤：a占中格，先写左半圆，在写竖右弯，两笔写成；0占中格，从左上起笔，一笔写成；e占中格，从里面起笔，一笔写成。

4、师生共书空。

5、生练习写，师指导。

六、小结今天我们共认识了三个字母朋友，谁能告诉老师它们都是谁？七、作业在作业本上练写a o e三个字母。

（现在我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。

）八、板书设计1. a o ea o e第2课时学习目标。

l、认识声调符号；2、读准a o e的四个声调。

教学过程：一、板题示标同学们，今天我们继续来学习a o e（板题）：本节课我们的目标是：1、认识声调符号；2、读准a o e 的四个声调。

二、观察图画，学习声调同学们，上节课咱们认识了3个字母朋友，现在咱们给每个人带上四顶不同的帽子，这些帽子的名字叫声调。

1、观察图画，认识声调同学们，谁能说说图上的小汽车走得什么路？（指名回答：平走、上坡、上坡又下坡、下坡）2、练习读aoe的四个声调（出示卡片）谁能读老师卡片上的字母？他们可带有小帽子。

①指名读。

（优等生）②领读。

③同桌互读。

④指名读。

3、看图编顺口溜大家读得声调都很棒，现在谁能借助图片想个办法更好地记住他们吗？①看图讨论。

②指名回答。

③共同讨论确定好的顺口溜。

（一声平二声扬三声拐弯四声降），共同书空（打手势）4、再读a o e的四个声调同学们学得都很认真，现在老师再给大家3分钟时间练习，待会我们比一比看谁能把他们读得更准，认得更清。

（要求：边读边打手势）①自由读。

②指名读，师正音并强调第二、三声调，尤其第三声不要拖音。

③齐读。

④变序抽读。

⑤同桌相互检测。

三、书写指导真棒，现在我们把帽子给他们加上去吧11、师范写：a，先观察占格位置。

（声调在上格）2、师生共同书空（加手势）3、生练写，师指导4、强调书写姿势（眼离桌一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸）四、小结我们今天学习了a o e 的四个声调，大家还有不明白的吗？五、板书设计l、a o eüáǎàōïǒîýãþâ六、布置作业在作业本上写出a o e的四个声调（现在咱们来比比谁的作业写得既漂亮又整齐。

）二、i u û课时安排：两课时教具准备：挂图拼音卡片第1课时学习目标：1.会写i u．u三个字母，读准音，认清形，并正确书写：2、读准i u u的四个声调。

教学过程。

一、揭题示标同学们，今天智慧老人又给我们带来了几位新朋友，我们来认识一下，请同学们认真看老师写课题。

（齐读两遍）。

本节课我们的目标是：1、会写i u u三个字母，读准音，认清形，并正确书写；2、读准i u û的四个声调。

同学们有信心达到目标吗？现在我们来完成第一个学习目标：比谁能把i u û这三个字母读得最准确。

二、初读字母，要求发音准确老师知道许多同学读得很棒，谁来读？（看！XX的坐姿最棒，我们就请他来读。

）l、指名读。

2、领读（我发现xx不光坐姿棒，而且读得最认真，下面咱们就请xx来当小老师领着大家读一读。

）3、同桌互读（都会读了，你敢接受同桌的考验吗？请同桌互读o）4、指名读（后进生），有错纠正。

注：i u û发音时口形不变。

三、再读字母-要求熟悉记住同学们真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。

l、自由读。

’2、指名读。

（读得真好，谁来读给大家听？）3、齐读o（读得真不错，下面请同学们一起来读一读）4、编顺口溜，帮助记忆。

毛衣毛衣iii乌鸦乌鸦uuu小鱼小鱼ûûû四、读出i uû三个字母的四个声大家都很棒，能把三伞字母的音读得这么准，那老师相信你们也能把它茄蠡面个声调读得很棒，谁来试一试？1、指名读。

（师正音且引导大家发现i标声调符号时要去点）2、自由读。

（按照准确的发音，请同学们自由读一读）3、分组读。

（下面咱们分组来比赛读，看哪一组读得最棒）4、指据名读。

（现在老师来检测一下，谁敢来读）5、齐读。

_五、书写指导小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写得最漂亮，首先请同学们认真看一看。

1、学生观察位置2、师范写并说出书写步骤。

i占上中格先写竖，写在中格，上下顶格，再写点，两笔写成。

u占中格，先写竖右弯，再写竖。

û占上中格，最后写两点。

3、师生共书空。

4、练习写，师指导。

强调书写姿势（眼离桌一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸）六、小结总结6个单韵母七、布置作业在作业本上练写i u û及其四个声调。

八、板书设计2、I u ûÿíǐìūúǔùǖǘǚǜ教学反思：第2课时学习目标：l、读准y w两个字母，认清形，并能正确书写；2、会读整体认读音节yi wu yu及其四个声调。

教学过程：一、揭题示标小朋友们，今天我们来学习两个声母和三个整体认读音节，分别是y W和yi wu yu，请同学们认真看老师书写课题。

（板题，齐读）本节课我们的学习目标是：l、读准yw两个字母，认清形，并能正确书写；2、会读整体认读音节yi wu yu及其四个声调。

二、初读字母，要求读音准确出示声母y w，谁想读给大家听。

1、指名读2、领读。

（谁敢当小老师领着大家读？下面咱们请坐姿最棒、读得最认真的**来领着大家读一读）3、同桌互读。

（下面请同桌之间相互考验一下，相互读一读）4、指名读。

注：y w的发音要轻、短。

三、再读字母，要求记熟。

同学们真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。

1、自由读。

2、指名读。

（读得真棒，谁来读给大家听）3、开火车读。

（你能像他一样读得这么棒吗？那我们就开火车读考验每个小朋友。

）四、学习整体认读音节yi wu yu。

读得真好，现在谁能勇敢站起来读出卡片上的音节。

1、出示卡片，指名读。

2、介绍整体认读音节。

3、师小结：yi wu yu是整体认读音节，读的时候要直接叫出它的名字要读得稍响且长，下面请同学们来认真观察这三个音节，看看你发现了什么？（声母+韵母），知道了什么是整体认读音节，请同学们自由地读一读。

4、自由读。

5、小组互读。

（都会读了，咱们来比一比看哪一组读得最好）6、开火车读。

五、学习整体认读音节的四声刚才我们认识了3个整体认读音节，现在我们来学习它们的4个声调，谁能勇敢地站起来读一读。

（出示卡片）l、指名读。

2、领读。

（咱们请读得最棒的xx领着大家读一读）3、自由读4、指名读。

（后进生读，有错纠正）强调：yi的声调：i标调要去点；小û见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。

六、书写指导小朋友们读得很好，现在我们来比。

比谁能写得最漂亮．1、学生自由观察．2、师生共书空并强调书写步骤．3、措名上台板书．4、师生共评·y占中下格，先写右斜，再写左斜，左斜要长些．伸到下格。

W由两个斜下斜上组成，不要写得太宽．5、生再练写七、小结今天我们学习了．y w两个声母和yi wu yû三个整体认读音节，大家还有没有没弄懂的？八、布置作业今天的作业是在作业本上练写声母y w 及整体认读音节的声调九、板书设计2、i u ûy w yi wu yû教学反思三、b p m f课时安排：两课时教具准备：挂图拼音卡片第1课时学习目标：1、读准b p m f 4个声母，并认清形。

2、正确书写b p m f同学们，今天我们来学习声母b p m f请同学们认真看老师写课题。

（齐读两遍）。

本节课我们的目标有：l、读准b p m f 4个声母，并认清形；2、正确书写b p m f。

现在我们来完成第一个目标：比谁能把b p m f这四个字母读得最准。

同学们有信心完成吗？二、初读字母，要求读音准确l、指名读。

（谁想当小老师读给大家听，看谁最勇敢了）2、领读。

（读得真棒，谁来领着大家读一读）3、同桌互读。

（下面请同桌之间相互读一读）4、指名读（后进生）有错其他学生纠正。

强调声母读音轻短。

三、再读字母，要求记熟同学们都真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。

l、自由读。

2、指名读（后进生）。

3、齐读。

四、看图编顺口溜同学们都能正确读字母了，如果我们编成儿歌，就更好记了，你们愿意试试吗？1、看图，思考。

2、指名回答。

3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。

右下半圆b b'b 右上半圆p p p两个门洞m m m一根拐棍f f f五、书写指导小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写得最漂亮。

1、学生观察位置书写顺序。

2、师范写并强调重点。

b p两个字母的竖画和右半圆所占的位置不同，m的两个“门洞"一样大，f的第二笔“横”比较短，写在四线三格的第二条线略低一点的位置上。

3、师生共书空。

4、生练习写，师指导。

强调书写姿势‘（眼离桌一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸）六、小结今天我们共认识了四个字母朋友，谁能告诉老师他们怎么写？七、作业在作业本上练写b p m f四个字母。