人员素质测评--试题库
人员素质测评200题(含答案)
人员素质测评200题（含答案）一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。
”它是提出者的（）A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。
这是素质测评的（）A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。
这反映素质的（）A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是（）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。
这是运用（）A、实验分析法B、案例分析法C、比较分析法D、定性与定量结合分析法11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。
人员素质测评题库及答案
人员素质测评刷题库一、单选题(题数:88)1人格类型理论的创立者是( )。
(1.0分)A、霍兰德B、――帕森斯C、卡特尔D、威廉森正确答案:A2精神分析理论的创始人是( )。
(1.0分)A、弗洛姆B、弗洛伊德C、阿德勒D、荣格正确答案:B3代表的是日常活动中最广泛的是( ).(1.0分)A、典型绩效B、任务绩效C、内容绩效D、周边绩效正确答案:A4.16PF得以建立的人格理论基础是()。
(1.0分)A、卡特尔的人格特质理论B、艾森克的人格理论C、荣格的人格类型理论D、比奈的人格测验理论正确答案:A5将全体被评估人员的绩效从高到低进行依次排列的绩效评估方法是()。
(1.0分)A、关键事件法B、强制分布法C、配对比较法D、排序法正确答案:D6评价中心的特点不包括( )。
(1.0分)A、标准化B、静态性C、全面性D、综合性正确答案:B7准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文,为机关公务提供适用信息的是( )。
(1.0分)A、管理游戏B、公文处理C、小组讨论D、角色扮演正确答案:B8最能达到“人尽其才,才尽其用”目的的人力资源测评类型是()。
(1.0分)A、预测性测评B、选拔性测评C、配置性测评D、开发性测评正确答案:C9.EPQ得以建立的人格理论基础是()。
(1.0分)A、卡特尔的人格特质理B、比奈的人格测验理论C、荣格的人格类型理论D森吉的人格理论正确答案：D10.对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是()。
(1.0分)A、――机械能力测评B、书写能力测评C、创造能力测评D、操作能力测评正确答案:A11任务绩效更为关注的是工作( )。
(1.0分)A、结果B、过程C、态度D、行为正确答案:A12对如同装配线或流水线上简单而又重复的工作,测验其适应能力的是( )。
(1.0分)A、书写能力测评B、机械能力测评c、操作能力测评D、创造能力测评正确答案:C13 通过学校和社会经验而获得的知识和技能的组合,是一种后天习得的能力的是( ).(1.0分)A、―环境适应能力B、流体智力C、晶体智力D、学习的能力正确答案:c14主试集中提出若干问题测试被试对拟应聘机构的了解程度,了解其求职动因、专业技术能力、知识水平等,属于面试的()。
人员素质测评试题及答案
一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。
”它是提出者的（）A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。
这是素质测评的（）A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。
这反映素质的（）A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是（）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评 B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。
这是运用（）A、实验分析法B、案例分析法C、比较分析法D、定性与定量结合分析法11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。
(答案整理版)人员素质测评试题库
页眉内容人员素质测评试题库一、单项选择题1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。
A.选拔性 B.诊断性 C.配置性 D.开发性2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。
A.公正性 B.差异性 C.准确性 D.可比性3.记忆的（ B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A.完整性 B.准确性 C.公正性 D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（ C ）能力。
A.文书倾向 B.运动技能倾向 C.机械倾向 D.技能技巧5.面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.标准性6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。
A.鉴别 B.操作 C.管理 D.考查7.（ D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。
A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。
A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。
A.吻合B.变异C.准确D.满意10.（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。
A.动作B.行为C.体态语D.情感*11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。
最新精选人员素质评测考核题库完整版398题(含答案)
2020年人员素质评测试题398题(含参考答案) 一、单选题1．测验是一种测量手段、标尺，是人才选拔的重要工具，它的最大优点就在于（）A、运用方便B、结果精确可靠C、技术成熟D、标准化程度高2．在评价中心的活动中，要求考生表现的是（D），主试人观察评定的是行为。
这体现了评价中心的行为性特点。
A.信念B.意识C.思想D.行为3．对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较，或者说使各测评指标的分数计量单位相等，这种形式指的是加权的（）A、横向加权B、纵向加权C、绝对加权D、综合加权4．做人员测评工作应该从人力资源管理的全局出发，首先应确定（）A、人员测评要达到的目标B、确定测评的内容C、成立测评小组D、设计测评方案5．在人员素质评中衡量和评价被测量人员维度的是（）A、人员测评的标量B、人员测评的准则C、人员测评的有指数导工作D、人员测评指标6．对管理者的素质方面进行测评我们一般采取（）A、纸笔测验B、评价中心C、心理测验D、麦克利兰动机测量量表7．在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是（）A、问卷法B、观察法C、实验法D、测验法8．按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为（）A、主观观察和客观观察B、按触观察和非接触观察C、间接观察和直接观察D、参与性观察和非参与性观察9．德尔菲法是一种常用的专家意见征询法，它是20世纪60年代初美国的（）提出的。
A、兰德公司B、斯特拉特福咨询公司C、布鲁金斯学会D、胡佛研究所10．我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是（）A、评价量表B、投射测验C、标准化的纸笔测验D、自陈测验11．设计的测评标志可以辨别、比较和测评，也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。
这指的是素质测评标准体系的（）A、客观性原则B、科学性原则C、完整性原则D、可操作性原则12．我们如果想对应聘者的动机水平和方向做测评，应该选择的测评方法是（）A、情景模拟动机测量B、心理测量法C、评价中心的方法D、麦克利兰机测量量表13．角色扮演测验属于的素质测评方法是（）A、情景演示测验B、心理测试C、模拟情景测验D、情景压力测验14．今天在世界各地广泛应用的标准化的成就测验的始创者是（）A、西蒙B、比奈C、赖斯D、韦克斯勒15．世界上第一个智力测量表是法国心理学家比奈和西蒙于1905年编制的，称为（）A、韦克斯勒智力量表B、斯坦福一比奈智力量表C、瑞文标准推理测验D、比奈一西蒙量表16．目前世界上最通用的智力量表是（）A、比奈一西蒙量表B、瑞文标准推理测验C、韦克斯勒智力量表D、斯坦福一比奈智力量表17．内外向的概念首先是1913年在一本《心理类型学》一书中提出的，它的提出者是（）A、皮尔曼B、里克特C、荣格D、韦克斯勒18．投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（）A、比奈B、弗洛伊德C、荣格D、皮尔曼19．测验有两种基本的功能，即（）A、预测和诊断B、预测和验证C、诊断和验证D、测量和验证20．建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏，对荐举不肖者进行惩罚，并规定了按各种地区人口比例举荐人才的是（）A、董仲舒B、左雄C、黄香D、龚遂21．常用的斯坦福成就测验适用于（）A、个人B、团体C、政府D、工商界。
（答案整理版）人员素质测评试题库（合集5篇）
（答案整理版）人员素质测评试题库（合集5篇）第一篇：(答案整理版)人员素质测评试题库人员素质测评试题库一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1 分，共分）1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（C）测评。
A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的（B）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。
A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的（B）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A.完整性 B.准确性 C.公正性 D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（C）能力。
A.文书倾向 B.运动技能倾向 C.机械倾向 D.技能技巧5.面试中，所谓（C）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（A）能力。
A.鉴别 B.操作 C.管理 D.考查7.（D）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。
A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应 8.评价中心是以测评（C）素质为中心标准化的一组评价活动。
A.决策B.操作C.管理 D.能力9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（A）程度。
A.吻合 B.变异 C.准确 D.满意10.（C）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。
人员素质测评试题及参考答案
人员素质测评试题及参考答案人员素质测评试题及参考答案一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。
”它是提出者的（）A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。
这是素质测评的（）A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。
这反映素质的（）A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是（）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。
《人员素质评价》试题及答案
《人员素质评价》试题及答案人员素质评价试题及答案1. 人力资源管理的定义是什么？人力资源管理是指组织对人力资源进行全面规划、组织、控制和协调的过程，旨在有效地利用人力资源，提高组织绩效。
2. 请列举人力资源管理的主要职能。
- 人力资源规划- 招聘与选拔- 培训与开发- 绩效管理- 薪酬与福利管理- 劳动关系管理- 人力资源信息管理3. 请解释什么是绩效管理。
绩效管理是指通过制定明确的绩效目标、进行绩效评估和提供反馈，以实现员工与组织共同目标的管理过程。
4. 请列举常用的绩效评估方法。
- 360度评估- 绩效评级法- 关键绩效指标法- 行为观察法5. 什么是培训需求分析？培训需求分析是指通过对组织和员工进行调查、观察和访谈等方式，确定员工所需的培训内容和方式，以满足组织和员工的培训需求。
6. 请解释什么是劳动关系管理。
劳动关系管理是指组织与员工之间的关系管理，包括与工会的协商、劳动合同的签订与解除、劳动纠纷的处理等。
7. 请列举常见的劳动争议解决途径。
- 协商解决- 调解解决- 仲裁解决- 诉讼解决8. 请解释什么是薪酬福利管理。
薪酬福利管理是指根据员工的工作表现和贡献，制定薪酬和福利政策，以激励和满足员工，提高组织的竞争力。
9. 请列举常见的薪酬福利形式。
- 基本工资- 绩效奖金- 职务津贴- 社会保险- 假期福利10. 什么是人力资源信息管理系统？人力资源信息管理系统是指利用信息技术手段对人力资源的信息进行收集、存储、处理和分析，以支持人力资源管理决策的系统。
参考资料- 人力资源管理教程- 人力资源管理原理与实践。
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题型及题量：单选题30个，名词解释30个，简答题30个，论述题15个。
一、单选题
1.首次成功开发出智力测验的学者是：（B）
A.推孟
B.比奈
C.高尔顿
D.卡特尔
2.推孟所创造的智商公式，称为：（A）
A.离差智商
B.比率智商
C.智力商数
D.绝对智商
3.角色扮演属于以下哪种测量形式：（C）
A.人格测验
B.投射测验
C.情境模拟测验
D.纸笔测验
4.卡特尔16PF属于以下哪种测量形式：（D）
A.智力测验
B.投射测验
C.情境模拟测验
D.人格测验
5.MBTI属于以下哪种测量形式：（A）
A.人格测验
B.投射测验
C.情境模拟测验
D.智力测验
6.无领导小组讨论属于以下哪种测量形式：（B）
A.人格测验
B.情境模拟测验
C.投射测验
D.智力测验
7.面试中，考查考官评价是否一致的指标称为：（C）
A.重测信度
B.同质性信度
C.评分者信度
D.复本信度
8.以同样的测评工具，采用同样的方法，对相同的对象进行两次测量，所得到两次结果的一致性程度，称为：（C）
A.评分者信度
B.同质性信度
C.重测信度
D.复本信度
9.考查两个版本的测量在多大程度上等值的指标称为：（D）
A.评分者信度
B.同质性信度
C.重测信度
D.复本信度
10.考查测验内部的各个题目在多大程度上是否测量了同一个特质的指标称为：（A）
A.同质性信度
B.评分者信度
C.重测信度
D.复本信度
11.考查测量内容是否为要测量的行为领域的代表性取样时所使用的指标为：（B）
B.内容效度
C.效标效度
D.结构效度
12.测验分数与外在标准之间的关联程度称为：（C）
A.会聚效度
B.内容效度
C.效标效度
D.结构效度
13.面试中，考官由于被试某个方面的特征比较突出，而不能对该被试其他方面做出客观判断的现象称为：（D）
A.首因效应
B.近因效应
C.刻板效应
D.晕轮效应
14.面试中，考官由于受到了面试次序差异的影响而对被试做了不客观判断的现象称为：（A）
A.对比效应
B.近因效应
C.刻板效应
D.晕轮效应
15.面试中，考官由于自己对某个社会团体或阶层有特定的看法，而对某个属于该社会团体或阶层的个人作出不客观判断的现象称为：（B）
A.对比效应
B.刻板效应
C.近因效应
D.晕轮效应
16.面试中，考官由于被试与自己有相似的经历、性格或爱好而选择性地忽视被试其他缺点的现象称为：（C）
B.刻板效应
C.投射效应
D.晕轮效应
17.面试中，考官更多记住被试最后阶段表现的现象称为：（D）
A.对比效应
B.刻板效应
C.投射效应
D.近因效应
18.面试中，考官更多记住被试最初阶段表现的现象称为：（A）
A.首因效应
B.刻板效应
C.投射效应
D.近因效应
19.胜任特征概念的提出者是：（B）
A.霍兰德
B.麦克利兰德
C.比奈
D.推孟
20.将题目分成两半，计算两半题目得分之间相关性所得到系数称为：（C）
A.重测信度
B.复本信度
C.分半信度
D.评分者信度
21.下列选项中，属于心理测验的是：（D）
A.搜寻事实
B.角色扮演
C.案例分析
D.投射测验
22.下列选项中，属于面试测试方法是：（A）
A.结构化面试
B.公文筐测验
C.DISC测验
D.无领导小组讨论
23.下列选项中，可用于操作性能力测试的方法是：（B）
A.纸笔测验
B.工作取样法
C.演讲
D.公文筐测验
24 下列选项中，属于智力测验的工具是：（C）
A.卡特尔16PF测验
B.DISC测验
C.瑞文推理测验
D.MBTI测验
25.下列选项中，属于模拟类测试的方法是：（D）
A.霍兰德职业兴趣测验
B.面试
C.投射测验
D.公文筐测验
26.下列选项中，属于素质模型中“冰山”以下的素质是：（A）
A.成就动机
B.知识
C.工作经历
D.学历
27.下列选项中，属于素质模型中“冰山”以上的特征是：（B）
A.价值观
B.学历
C.自信程度
D.权力动机
28.常用的常模包括：（C）
A.小样本常模
B.大样本常模
C.百分位常模
D.性别常模
29 与信度有关的误差包括：（D ）
A.系统误差
B.统计误差
C.分析误差
D.随机误差
30.与效度有关的误差包括：（A）
A.系统误差
B.观察误差
C.分析误差
D.计算误差
二、名词解释
1.信度
2.效度
3.无领导小组讨论
4.面试
5.第一印象
6.近因效应
7.对比效应
8.刻板印象
9.晕轮效应
10.类我效应
11.常模
12.人格
13.效标
14.公文筐测验
15.角色扮演
16.投射
17.随机误差
18.系统误差
19.再测信度
20.评分者信度
21.复本信度
22.内容效度
23.效标关联效度
24.胜任特征（素质）
25.人员素质测评
26.同质性信度
27.心理测验
28.智力年龄
29.搜寻事实
30.案例分析
三、简答题
1.简述人员人员素质测评的三个假定（假设）。
2.简述人员胜任素质模型构建过程的六个步骤。
3.简述行为事件访谈法（行为面试法）中的STAR原则。
4.简述无领导小组讨论的优点。
5.简述无领导小组讨论的缺点（实施难点）。
6.简述三种常见的人格测验量表。
7.简述霍兰德兴趣测验的六个维度。
8.简述结构化面试的特点。
9.简述情境性问题的特征。
10.简述面试相对笔试的几个特征。
11.简述面试过程的几个环节。
12.简述公文筐测验在实施中的难点。
13.简述无领导小组讨论的题目类型。
14.简述无领导小组讨论题目的设计步骤。
15.简述评价中心的优点。
16.简述评价中心的缺点。
17.简述信度与效度的关系。
18.简述信度的三种常见的类型。
19.简述效度两种常见的类型。
20.简述影响信度的因素。
21.简述影响效度的因素。
22.简述人员素质测评对于绩效管理的作用。
23.简述人员素质测评在西方的产生过程。
24.简述角色扮演的优点与缺点。
25.简述人员素质测评与心理测量、心理测验的关系。
26.简述人员素质测评的操作流程。
27.简述应试者在面试中需要注意的基本问题。
28.简述人员素质测评对于招聘的作用。
29.简述人员素质测评对于培训的作用。
30.简述人员素质测评对于职业生涯管理的作用。
三、论述题
1.试论述人员素质测评对于企业人力资源管理的作用。
2.试论述面试官常见的误区及其解决对策。
3.试论述评价中心的缺点及其解决对策。
4.试论述无领导小组讨论的缺点及解决对策。
5.试论述工作分析对于人员素质测评的基础作用。
6.试论述胜任特征模型对于人员素质测评的基础作用。
7.试论述在实施无领导小组讨论时的注意事项。
8.试论述心理测验的优势与不足。
9.试论述面试中智能性问题的特征与不足。
10.试论述面试中行为性问题的优点。
11.试论述公文筐测验的缺点及其解决对策。
12.试论述与比较结构化面试与非结构化面试的优势与不足。
13.试论述与比较无领导小组讨论与面试的优势与不足。
14.试比较无领导小组讨论中意见求同型问题与资源争夺型问题的适用范围。
15.试分析人-岗匹配原则对于人员素质测评的指导意义。