体育公开课评课稿
体育公开课评课稿三篇
体育公开课评课稿三篇体育公开课评课稿一篇本课是省编小学《体育与保健》二年级教材，主要内容是摆臂练习和障碍跑穿越小树林游戏。
激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识是新课程标准的基本理念之一。
根据二年级学生活泼好动、喜欢小动物的心理特征，课中教师采用了主题式情景教学对《龟兔赛跑》故事进行了续编。
设计了故事导入拜师学艺穿越小树林送信比赛放松庆祝的情节发展完成了教学过程，使学生主动、始终乐于沉浸在故事角色中;很好地达到了学中玩、玩中学的学习效果。
健康第一、运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力是新课程标准的又两大基本理念。
整节课中，教师紧抓低段学生身心表现欲望强的特点，紧随故事主题的发展，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。
从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来;使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强，对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。
发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位是体育教学的基本理念之四。
在整节课的教学过程中，教师非常注重引导学生合作能力的提高。
很多教学过程中，教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的;学生们在主动的讨论与交流中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又锻炼了合作能力。
另外，以小组位单位的教学比赛中，努力激发学生的取胜欲望，从而引导学生主动讨论、主动合作。
另外，整节课上，教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
体育公开课评课稿二篇参加这次县中小学体育教师素养培训期间，我非常有幸的观摩了几位老师上的课，期中有包模云老师上的上岗课。
这节课的教学对象是六年级水平三的教材内容《双手前抛实心球》。
其教学技能目标主要是通过双手前抛实心球的学习，使学生能基本掌握双手前抛实心球的动作方法，并积极开展练习，提高学生的力量和身体协调能力。
体育课的评课稿(10篇)
体育课的评课稿体育课评课稿日期：XXXX年XX月XX日课程名称：XXXX授课教师：XXX一、课程目标达成度本次体育课程目标明确，重点突出，与学生的实际需求紧密相连。
课程开始时，教师对目标进行了详细的解释，并始终围绕这些目标展开教学。
通过本次课程，学生们基本掌握了XXXX技能，教学目标达成度较高。
二、教学内容安排教学内容充实，涵盖了基础知识和技能训练的各个方面。
教师根据学生的实际情况，合理安排了理论与实践的比例，使学生在掌握理论知识的同时，也得到了充分的实践机会。
教学内容安排科学、合理，符合教学大纲的要求。
三、教学方法与手段教师在教学中采用了多种教学方法和手段，如讲解示范、小组练习、个别辅导等，既保证了教学的统一性，又兼顾了学生的个体差异。
这些教学方法有效地激发了学生的学习热情，提高了学习效果。
同时，教师还充分利用了现代教育技术，如XXXX，使教学更加生动有趣。
四、学生参与度本节课学生参与度极高，学生们都能积极地投入到各项活动中，表现出浓厚的兴趣和热情。
教师在教学过程中不断鼓励学生参与，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养了他们的自主探究能力。
五、课堂氛围与纪律课堂氛围和谐、有序，学生们在教师的引导下，能够自觉遵守课堂纪律。
教师对于学生的问题都能耐心解答，师生互动良好。
这为学生的学习创造了良好的外部环境。
六、教师教学态度授课教师态度认真，备课充分。
在教学中，始终保持着亲切的教态，耐心指导学生。
对待学生的问题，教师总是耐心解答，不厌其烦。
这种严谨的教学态度为学生树立了良好的榜样。
七、教学效果评估本次课程取得了显著的教学效果。
学生们不仅掌握了基础知识和技能，而且在团队协作、自主探究等方面也得到了很好的锻炼。
学生们表示对本次课程的内容很感兴趣，希望在今后的学习中能够继续深入学习。
从学生的表现和反馈来看，本次课程的教学效果优良。
综上所述，本次体育课在多个方面都表现优秀，达到了预期的教学目标。
教师的教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。
体育评课稿（精选12篇）
体育评课稿体育评课稿（精选12篇）评课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
以下是小编精心整理的体育评课说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
体育评课稿篇1最近，学校举行了第七届“朝花杯”青年教师课堂教学比武活动，作为体育组的“新鲜血液”潘龙琴老师参加了这次比赛。
比赛前和畅堂校区的体育老师们齐心协力、出谋划策，潘老师虚心地接受意见，通过一次又一次的说课，一次又一次地试教，终于成功地执教了五年级《曲线运球》一课。
教学过程中潘老师清晰地讲解，到位的示范带给学生直观地感受，深深引起学生浓厚学习的兴趣；一次又一次恰当及时的评价和动作纠正使学生及时地掌握动作技能；整节课潘老师利用一只篮球，由易到难层层推进，而又环环相扣，教学环节清晰明了，真正做到了让学生在乐中学，在学中玩，在玩中学。
课后，大家一致都认为作为小学阶段的老师，老师既是“导演”也是“演员”，在课中应充分扮演好“导”同时也应扮演好“演”的角色，尤其是在语言上更应富有儿童化和充满激情，做到声情并茂，加上老师自身漂亮正确到位的示范，这样更能让学生全身心投入！体育评课稿篇2本次课的主题是“技能与体能教育的和谐发展”，在活动中，傅老师和忻老师分别执教了双手向前掷实心球、十字接力跑和肩肘倒立、合作跑，二位教师在本次课各个环节设计、安排和采用教学手段、方法及策略等方面能紧紧围绕本次课的主题，让技能与体能教育真正的和谐发展。
下面主要对傅强老师的课作点评。
整节课傅强老师课堂教态自然，语言表达清晰，教学过程收放自如，稳重，但不失活泼，课堂气氛良好，各个教学内容准备、安排和衔接上自然流畅，教学方法恰当，效果明显，尤其在课程资源开发和利用上合理、有效，整节课在轻松愉悦的氛围中完成，体现了傅强老师有较扎实的基本功和课堂驾驭能力。
现具体评价如下：1、傅强老师具有良好的身体素质、形体和形象，语言表达清晰简洁、示范动作标准、到位，有体育教师的范儿，但语言表达时声音抑扬顿挫需适时调节。
初中体育公开课评课稿初中体育评课记录
初中体育公开课评课稿初中体育评课记录1. 课程背景这堂公开课是关于初中体育的评课记录。
课程的目标是通过运动训练，培养学生的身体素质和团队合作能力。
本次评课主要关注教学设计、教学方法和学生表现。
2. 教学设计本堂公开课的教学设计合理且具有针对性。
教师在教学目标方面明确，通过引入新的体育项目和相应的规则，来激发学生的兴趣和研究热情。
教师还提供了适当的示范和指导，帮助学生正确掌握运动技巧。
3. 教学方法教师在教学过程中运用了多种有效的教学方法。
他采用了直观呈现和实际操作相结合的方式，让学生能够亲自体验和参与体育活动。
通过小组合作和对抗活动，促进了学生之间的合作和竞争意识。
教师还给予学生充分的自主选择和自主探究的机会，激发了学生的主动研究和创新思维。
4. 学生表现学生在本堂课上表现出色。
他们积极参与体育活动，展现了良好的运动技巧和团队合作能力。
学生之间相互鼓励和支持，形成了良好的班级氛围。
他们展示出了对体育运动的兴趣和热爱，并展现出潜力和进步的空间。
5. 教学反思本次评课中，教师的教学设计和教学方法得到了有效的实施和应用，取得了良好的效果。
然而，对于一些学生来说，部分技巧仍需要更多的练和巩固。
教师可以在今后的教学中，加强个别辅导，注重学生个体差异的发展，并通过更多的练和反馈，提高学生的技能水平。
6. 总结通过本堂公开课的评课记录，我们可以看到初中体育教学取得了良好的进展。
教师的教学设计和教学方法得到了肯定，学生表现出了积极的研究态度和出色的表现。
本课的反思为教师今后的教学提供了有益的借鉴，希望能持续提高学生的体育水平和综合素质。
体育评课稿范文(共11篇)
体育评课稿范文(共11篇)1. 篇名：运动技能课评课稿本文主要介绍了在运动技能课中的评课情况。
评课内容包括学生的研究态度、技能掌握情况以及教师的教学方法等方面。
通过对课堂观察和学生反馈的综合分析，得出了对于该节课的评价，以及对于今后教学的改进建议。
2. 篇名：体育竞技课评课稿本文主要介绍了体育竞技课的评课情况。
评课内容包括学生的参与度、技能表现以及比赛组织等方面。
通过对课堂观察和分析学生表现的数据，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。
3. 篇名：健康体育课评课稿本文主要介绍了健康体育课的评课情况。
评课内容包括学生的健康知识了解程度、身体素质测试以及教师的教学策略等方面。
通过对课堂观察和学生测试数据的分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。
4. 篇名：体育游戏课评课稿本文主要介绍了体育游戏课的评课情况。
评课内容包括学生的游戏参与度、游戏规则理解以及教师的游戏设计能力等方面。
通过对课堂观察和学生反馈的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。
5. 篇名：体育技巧课评课稿本文主要介绍了体育技巧课的评课情况。
评课内容包括学生的技巧训练效果、技巧理解程度以及教师的技巧传授方法等方面。
通过对课堂观察和学生表现的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。
6. 篇名：冰雪体育课评课稿本文主要介绍了冰雪体育课的评课情况。
评课内容包括学生的滑冰滑雪技巧、安全意识以及教师的安全保障能力等方面。
通过对课堂观察和学生表现的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。
7. 篇名：篮球课评课稿本文主要介绍了篮球课的评课情况。
评课内容包括学生的篮球基本功、团队协作以及教师的教学严谨性等方面。
通过对课堂观察和学生反馈的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。
8. 篇名：足球课评课稿本文主要介绍了足球课的评课情况。
体育评课稿十四篇
体育评课稿十四篇体育评课稿篇一1.在紧张的高三的学习中，体育课是学生文化学习以外的唯一身体活动课堂，开好每堂课也是作为高三体育课教师的一个很重要的教学工作，黄老师这节课，为我们高三年的体育教学作出了一个很好的学习模式；2.课堂中的课堂常规在这节课中体现得非常到位，教学目标非常明确，面向全体学生，突出学生的主体地位，学生的技术学习与技能展示相结合，让学生在课堂中锻炼，也乐在学，活动在课堂中，师生的配合互动也是非常紧密；3.优化了教学方法与手段，更让学生的自主学习得到体现，充分发挥着体育骨干的助手作用，较好地处理好“小老师”的角色，也处理好了教师与学生之间的双边活动，教师也是积极地引导学生参与到课堂学习中来，使学生的活动练习时间较多，这样可使得整个学习过程有一定的提升过程；4.教师在调动学生的学习上使用的激励方式也很特别，从课堂教学效果反馈中，我从中看出学生的学习与练习取得的效果是非常鲜明的，各个层面的学生学习积极性都很强烈，特别是高三年女生，也们更是在篮球课堂中取得了自己的一块天地。
建议：提升学习小组的活动空间。
体育评课稿篇二这是一节优秀成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。
篮球课可以上出技术，上出趣味，但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维和自立研究探索以及创新能力，从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准，很好体现了中学体育新课程的指导理念，但优秀并不代表完美，课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处。
下面我从教学设计、教学实施、教学效果三个方面全面分析评价这堂课。
这堂课的教学设计可以说比较理想。
篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。
主体教材为篮球的行进间换手运球和学生的个体学习能力很好得结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提升了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，可以说立、辅两个教材遥相呼应为教学任务的完成提供保障。
小学体育公开课《跑几步单脚起跳双脚落地》评课稿
小学体育公开课《跑几步单脚起跳双脚落地》评课稿跑几步单脚起跳双脚落地是一堂小学体育公开课的评课稿。
本文将从准备工作、教学环节和学生表现三个方面进行论述。
一、准备工作在开展这堂体育公开课之前，需要做好充分的准备工作。
首先，教师需要熟悉本次公开课的内容和目标。
明确教学目标，展现学生发展的关键能力。
然后，准备好教学材料和器材，确保学生在课程中能够得到充分的材料支持和实践练习。
同时，教师还要熟悉每个学生的身体状况和健康问题，以便在教学过程中能够给予适当的指导和关注。
二、教学环节1. 热身活动为了让学生体验到动作起跳的乐趣和挑战，教师可以设计一些趣味性的热身活动。
比如，组织学生进行一些伸展运动，活跃身体筋骨，让学生在欢笑和好玩中进入状态。
2. 习得动作要领接下来，教师需要向学生详细介绍跑几步单脚起跳双脚落地的动作要领。
可以通过图示、示范和讲解等方式，让学生全面理解动作的关键点和步骤。
同时，鼓励学生通过模仿和练习来逐步掌握动作技巧。
3. 分组实践为了使学生更好地巩固所学内容，教师可以将学生分成小组，进行动作实践。
每个小组由一名学生担任领队，其他成员依次进行起跳练习。
教师可以在实践过程中观察和指导学生，纠正他们的动作不足之处，并鼓励他们相互合作、互助进步。
4. 比赛环节为了增加课堂的趣味性和竞争性，教师可以设计一些小游戏和比赛环节。
可以设置挑战赛，让学生在规定时间内尽可能多地完成起跳动作，并记录每位学生的成绩。
通过比较和评估，激发学生积极参与的欲望，并提高其自信心和团队合作能力。
三、学生表现在这堂公开课中，学生们展现出了积极的学习态度和较好的运动能力。
他们在热身活动中活跃参与，展现出良好的身体灵活性。
在学习动作要领时，学生们认真聆听了教师的讲解，并能够准确地模仿教师的示范动作。
在实践环节中，学生们协作团结，相互鼓励和帮助，不断提高动作的准确度和流畅度。
在比赛环节中，学生们全力以赴，尽力完成每一次挑战，并且对自己的表现进行积极的评估和反思。
体育评课稿15篇
体育评课稿15篇体育评课稿1优点：1、较好地践行新课程理念。
表现为：以打排球为情景引入，刺激学生的视觉；学生先练后教，暴露学生认知误区，以便对症下药。
2、开展科学探究，引导学生科学猜想，促进学生积极思维与合作。
3、自制教具，夺人眼球——扳手拧螺母。
4、适时使用实物投影仪——力的图示。
不足：1、引入时教师设置的问题没有引起学生的兴奋。
原因：教师语言啰嗦、问题设置简单（不值讨论），没有适合学生的口味。
也就是说，对学生不够了解。
导致学生从知识上开始疏远教师，更添陌生感（因为送教，本来就陌生），课堂气氛急剧冷却。
2、自制教具使用没有达到预期效果。
课堂的生成让教师猝不及防，冲击了教师的预设课堂思路，使教具显得多余（如果要说明“力的作用效果”与“力的方向”有关，就是开门、关门也行——向着自身拉，门被打开；远离自身推，门被关上。
何必用扳手拧螺母来演示）。
3、实物投影仪使用不理想。
一是，不够注重学生观看的效果——光线、放置不注意；二是，力的图示，本来就是语言，这是简洁美。
教师为何还要不放过任一学生，死死盘问，诸如：“你是以这样一段来代表20牛，是哇？”的问题，问的学生都嫌烦。
而且干扰全体学生的思维与评价。
思考：课堂的有效性1、语言要精炼。
如“力的图示”，本来就是简洁的语言，还要教师的旁白吗？2、突出学生主体。
学生的主体性不仅仅表现在外显的讨论、练习，教师应从内隐效果来设置问题，促进学生思维、创新。
3、要了解学生。
学生不是一张白纸，尤其是预习后。
课堂讨论、课堂实验都要考虑其价值体现，有无必要？4、取材生活化。
科学实验为了让学生在“玩中学”，或体验科学家的探究思想，或更好的说明问题。
若能用简单的生活材料解决问题，既贴近学生生活，又节省教学资源，何乐而不为？5、智慧驾御课堂。
课件、教材的处理都应随学生的生成而改变，方是智慧。
只有详尽的预设、教学的日积月累，才有厚积薄发之时。
这是科学教师的追求，我只是以课论课，愿以此与大家共勉。
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体育公开课评课稿
科目：体育
授课内容：技巧；折返跑(障碍跑)
学科意见：
一、教材处理：主辅教材搭配合理，教学内容的安排基本符合教材要求和学生特
点.
二、教学组织、教法：
1．教学过程的设计和教材处理：教学过程的设计科学合理，整体比较流畅。
场地器材利用、学生的组织调动以及运动负荷安排比较合理.技巧（前滚翻）是一个技术性比较强的教材。
从教材的性质来看,是十分枯燥、单一、重复的,而且多数学生对它都不感兴趣的，但这节课从‘趣味'入手，比较好的激发了学生的练习兴趣,把整节课推向了高潮，达到了比较好的效果。
但前面诱导（辅助练习）的时间占整节课的比例有点多，导致主体内容时间有点紧张。
2。
教学技巧和授课能力：动作示范比较规范；动作要领讲解、口令运用基本合理；难点把握较好，能比较有效的利用导入和表扬强化激发学生
练习兴趣；但纠错的照顾面不够广，分组练习要求不够明确、具体,部分
练习手段还需不断改进.
3。
学生主体作用：整节课能比较充分的调动学生积极性,使学生能在比较
轻松、愉快的气氛中进行练习，前滚翻的的利用纸片分层练习以及前滚
翻与障碍跑的结合练习比较好的巩固和强化了教材内容。
但在具体细节
处理方面还有待改进。
4师生间的交流和关系：教师从一开始的热身准备活动就参与进学生的练
习中，比较好的与学生融和在一起，课堂气氛比较活跃。
5．练习密度和运动负荷基本合理.
二、总体评价:作为年轻教师,这节课虽然还有几点不足之处，但亮点比较明显，
教学过程设计流畅，组织教法合理，学生的主体作用和教师的主导地位能得到比较好的体现，达到了预期效果。
课前准备充分，对课堂的组织驾驭能力比较强。
但教材细节的处理、课堂应变能力还有待在以后的教学过程中不断提高.
体育评课
小学生正处于活泼好动的阶段,最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣.
课体现了素质教育的教学思想,营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围,下面就略作探讨。
优点：
1。
教态自然，有亲和力。
2.教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。
3。
在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题,解决疑点。
整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主,充分发挥了教师的主导作用。
4.体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导,以思维为主线"的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。
5。
最后整队小结的时候，老师把每个项目都仔细小结了一遍，真的非常细心。
6。
整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了单、双脚跳的基本技能。
7。
教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识,团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
有待改进的地方：
1。
老师的激励性、评价语言过少。
2.展示效果不佳。
3。
教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现出教师对不同差异学生的指导和帮助.
一、教学理念及课中渗透
本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围,以学生为主体, 关注学生身心健康发长,健康第一的思想在课中有了很好的体现.
二、目标实施情况
以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。
通过合作学习,学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能,学生身心健康得到锻练。
三、教材处理
通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性,学会课堂中合作，延伸合作精神到课外,来完成教学目标,教材通过大量的游戏和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。
四、教法选择情况
根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。
1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕合作学习，设疑置问让学生回答，使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。
课中学生带着问题练习，在练习中发现问题解决问题。
2、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间,准备活动内容自由选择也可创造练习形式,多人练习形式自主选择,自主练习。
3、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习,培养合作精神。
4、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬.
5、组织学生以小组为单位学习，使同学们在情感交流中得到人际关系的提高
6、组织学生互评,课中多次练习后，教师组织学生进行互评。
提高了学习积极性,提高了教和学的效果.
五、师生互动
教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与学生一起营造宽松愉快的学习气氛。
教师积极参加到学生游戏练习当中,师生之间零距离接触产生了很好的教与学互动。
六、不足与建议
本课合作为主题，对学生培养合作精神有一定的提高,但合作的深度不够。
希望进一步挖掘。
场地器材: 充分利用变化新颖一材多用改革创新
这是一节很好的体育示范课，备课充分,教学方法熟练，练习内容生动活泼，整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的教学效果。
1、教学设计创新。
能观察、贴近生活，设计出适合自己和学生的教学内容，充分发挥想象力,利用废报纸“一物多用"，让学生有多种练习方法,使教学有新意,让学生感兴趣，(不搞花里胡哨）有实效。
2、教学方法恰当.在教学中，教师为每一个学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，学法指导,营造氛围,为学生提供机会，培养他们的创造力和竞争力。
3、为学生营造一个良好的学习氛围.“跳远”与“投掷”，对六年级学生来说,
是很熟悉的二项运动，但宋老师很巧地为学生创设特定的情境。
让学生积极参与,把课堂教学变得趣味盎然。