立定跳远教案(优秀8篇)

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《立定跳远》教案14篇

《立定跳远》教案14篇

《立定跳远》教案14篇《立定跳远》教案篇1学习内容:立定跳远学习目标:能掌握用力蹬地起跳和轻巧落地,做到动作连贯,他、协调;对练习有浓厚兴趣,勇于自我表现。

学习步骤:一、统一规章,身体力行教师活动:1、集合队伍,宣布本课主要内容。

2、组织学生进行基本队列队形练习。

3、引导学生两人一组,“摸膝盖”比赛。

学生活动:1、快速安静集合队伍。

2、队伍整齐,动作规范,反应迅速。

3、积极参加活动,明确比赛方法及要求。

组织:四列横队散点oooooooooooooooooooo__________x__________x二、合作探究,掌握技能教师活动:1、组织学生进行兔子跳、青蛙跳的小游戏,分组进行单脚跳接力。

2、组织学生练习原地摆臂蹬地起踵,注意动作协调,集体练习立定跳远。

3、分组练习立定跳远,提示学生用前脚掌蹬地起跳,着地时屈膝缓冲轻巧落地,蹬地起跳和摆臂动作协调。

4、教师巡视指导,及时总结学生的`练习情况,并提出要求。

5、组织学生进行动作交流展示活动。

6、再次组织学生进行练习。

学生活动:1、分散模仿练习,比谁模仿得像。

2、体验动作协调用力和前脚掌蹬地起跳动作。

3、分组在跑道上的统一白线上进行立定跳远练习,通过互测互评,看谁跳得好、跳得远。

4、认真听教师讲解动作,及时纠正自己的错误动作。

5、积极参与交流展示活动。

6、乐于反复练习,掌握动作方法。

组织:散点八组ooooo oooooooooo ooooo____x ____x____x ____x三、活跃身心,快乐放松教师活动:1、组织学生进行单脚跳接力比赛,讲解、示范比赛方法及规则。

2、及时点评学生的比赛情况。

3、再组织学生比赛。

学生活动:1、按要求进行比赛,动作规范,遵守比赛规则。

2、对照自己的情况,及时纠正错误。

3、积极投入。

组织:四路纵队oooooooooooooooooooo__________x__________x四、交流评价,总结经验教师活动:1、总结评价整节课,并提出要求。

八年级《立定跳远》教案(精选17篇)

八年级《立定跳远》教案(精选17篇)

八年级《立定跳远》教案(精选17篇)八年级《立定跳远》篇1一、指导思想以新课标为依据,遵循“以人为本、健康第一”的宗旨,以学生的主动发展为目标,系统地利用教学中的动态因素,给学生充分自主的活动机会,让学生主动参与,自主地进行学习与尝试,在尝试与探索的过程中发现问题,解决问题二、学生现状分析水平二(四年级)的学生是我校新课程实施后的第二批实验对象,因此,他们较以往的学生学到的知识面更宽更广,对立定跳远技术动作并不陌生,学生活泼好动,有较强的求知欲,师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强,但由于身体素质等原因,学生的能力差异较为明显。

鉴于这样的学情以及知识接受能力,本教材我拟安排一课时时间教学。

三、教材分析本课选择的立定跳远教学内容在体育课程标准中是列水平二教学内容。

它是一项发展下肢力量为主基本运动,学生有一定的学习基础,对他们学有兴趣、学有激情。

同时选择其它相关的一些跳跃动作作为立定跳远教学内容的拓展和补充,而选择的这些跳跃内容是开放式的教材,它没有固定动作的规格,没有纲领性的统一要求,这样无疑为学生提供了自我选择、自我体验、自我探究的广阔学习空间,教师结合实际来挖掘这些符合学生身心特点的教材来充实体育教学内容,这与《体育课程标准》以目标的达成来统领教学内容的要求是相融相合的。

游戏也是学生非常喜欢的一项体育活动,让学生利用教师提供的材料创作各种活动玩具,这不仅培养学生动手动脑的能力,更重要地培养了学生的创新思维和创新能力;同时,《体育课程标准》明确要求,小学生只要求学习掌握一些简单基本的跳跃动作,发展跳跃能力,从纵向看,本教材是跳跃运动的基础,起着一个承上启下的衔接作用。

四、课的目标1、使80%的学生基本学会立定跳远起跳、落地缓冲技术;2、使每一个学生的下肢力量、灵敏、协调等身体素质得到锻炼和发展;3、在自主和独立的选择性活动中,培养学生主动参与学练的意识和能力。

通过跑四角游戏培养全体学生的不畏艰难、团结合作精神。

体育教案《立定跳远》(15篇)

体育教案《立定跳远》(15篇)

体育教案《立定跳远》(15篇)体育教案《立定跳远》1一、指导思想依据《小学体育课程标准》(水平二)和小学生生理、心理特点,以情知教学为依据,以“安康第一”为指导思想,以素养教育为目标,通过教师组织引导,创设各种情景和条件,充分发挥学生的主体作用,力求到达身、心、知、智同育。

在教学过程中充分表达学生的主体表现力量;充分进展学生的思想力量;充分发挥体育骨干的作用;培育学生自主练习、自我选择、自我表现、自我评价的力量。

二、课的构思本课在设计上,从新课程理念动身,注意以学生的进展为本,结合三年级学生的心理、生理和认知规律的特点,选择学生喜爱的立定跳远为本课的教学内容,以欢快好玩的嬉戏《小青蛙跳荷叶》为铺垫,全面提高学生跳动的兴趣和跳动力量。

先进展自由跳动练习自然引入课题,教师创设情景“我们知道小青蛙不仅是捉害虫的能手,也是跳动的能手”,但它们的本事不是天生具有的,它们和我们的奥运冠军刘翔一样都是通过不懈的努力才取得胜利,我们也要向他们学习,练习好本事,将来也当奥运冠军,很自然的进入本课内容,组织同学们练习原地立定跳远,然后进展自主嬉戏“勇攀顶峰”。

通过“勇攀顶峰”的活动提高,进一步把握学生立定跳远动作要领。

为了提高学生立定跳远的远度,接着设计嬉戏“鲤鱼跳龙门”,让学生在学与玩中把握技能技巧,同时培育学生的环保意识。

整堂课为了让学生扮演真正的主角,教师到处让学生当好学习的仆人,始终作为学生的引导者、组织者、帮忙者、鼓励者,为学生搭建起“表现”和“展现”的舞台。

多用鼓励性的语言正面引导学生,“跳”出乐趣,“跳”出友情,“跳”出创新,使学生在民主、和谐、愉悦的气氛中度过本节课。

三、详细教学目标(一)认知目标:让学生把握立定跳远的技术。

(二)运动技能目标:两脚用力蹬地、展体向前跳出,双脚屈膝缓冲,轻松落地。

1、通过嬉戏进展学生跳动力量,能精确的运用跳动的方法,使学生能很快把握立定跳远的技术动作,并且提高成绩。

2、进展学生的力气、灵敏性和协调性,培育学生的目测力。

初二年级立定跳远教案6篇

初二年级立定跳远教案6篇

初二年级立定跳远教案6篇教案中的反馈机制可以帮助学生及时纠正学习中的错误,我们通过编写教案,可以更好地评估学生的学习效果和反馈,本店铺今天就为您带来了初二年级立定跳远教案6篇,相信一定会对你有所帮助。

初二年级立定跳远教案篇1一、设计理念本教学设计以健康第一为指导思想,以学生发展,强身育人为教育目标,以小青蛙回家为主题,以情景发展为主线,以自主学练为主要方式,以主体参与为策略,以身体练习为主要手段,授之以渔场,重视学生的主体地位,根据学生的身心特点,给学生一次机会,还您一份惊喜,我参与,我快乐,我自信,我成长,在参与中快乐,在快乐中幸福,在幸福中成长。

二、教材分析本课主题是立定跳远,该教材是小学二年级跳跃的内容,要求学生通过本课的学习,基本掌握立定跳远。

跳跃是人体的基本活动能力之一、并且是具有实用意义的体育项目,深受少年儿童的喜爱。

跳跃教材内容丰富多彩,形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢的力量,提高协调灵敏的素质。

有利于培养学生不怕困难,克服困难的勇气和决心。

于是我在课中安排了儿歌《小青蛙回家》,游戏《跳过小河接力赛》。

借助游戏的功能,让学生在乐中学,乐中练。

在学练中使技能得以接受,情感得以升华。

三、学生分析小学二年级的孩子自控能力和约束能力较差,但只要是让他感兴趣的活动(游戏)他们就乐意去学,乐意去练。

在玩中学,学中练,才能符合他们的年龄特征和接受能力。

四、教学目标1、积极活泼地参与体育,并表现出全身性的活动。

2、掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法,以及明白游戏的规则和方法。

3、发展跳跃能力,养成良好的健康习惯。

4、培养学生尊重他人和合作学习的习惯。

教学重点:双脚起跳,双脚落地。

教学难点:上下肢协调配合,落地屈膝缓冲。

五、教学流程第一部分:引起动机1、儿歌《小青蛙回家》,几只小青蛙——呱,要呀要回家——呱,跳跳——呱呱,跳跳——呱呱。

小青蛙回到了家——呱。

教师唱第一句,让学生接后面呱,并学青蛙跳一次。

七年级体育立定跳远教案(优秀9篇)

七年级体育立定跳远教案(优秀9篇)

七年级体育立定跳远教案(优秀9篇)立定跳远教案篇一一、指导思想:以“健康第一”为指导思想,以《体育与健康课程》标准的四个学习领域为教学目标,以促进学生身心健康为宗旨,激发学生的运动兴趣,挖掘学生的学习潜能培养学生的自主创新,主动参与和合作学习的意识,培养学生良好的心理品质和社会适应能力。

学习时给学生较大的自主学习的空间,让学生在探究学习中体验学习的乐趣。

二、教材分析:立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材,是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段,同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展,提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。

本节教学内容的立定跳远(水平二)是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升,它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成,将两脚用力蹬地起跳双臂摆臂协调作为本课教学重点。

为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。

三、学情分析:二年级学生自制力和理解力相对较差,情绪变化较大,具有生性活泼、好动,模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点,但体能较弱,个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。

想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。

本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染、观察图片等教学手段,诱发学生学习体育的主动性,让学生置身于情景中去体验各种学习内容,在探究和体验中掌握运动技能,从而达到增强学生健康,促进学生全面和谐发展之教学目的。

四、教学目标:运动参与:学生能积极主动全身心投入到本课的教学活动中。

运动技能:掌握动作要领,发展弹跳力,学会游戏方法。

身体健康:学生在活动中承受适宜的运动负荷,达到促进身体健康的目标。

心理健康和社会适应:培养学生自我表现能力,善于创新的个性品质,使学生在活动中得到满足。

五、教学重点、难点重点:培养兴趣,蹬地及双臂的协调摆动难点:快速蹬地的力量及全身协调配合。

五年级体育《立定跳远》教案(通用8篇)

五年级体育《立定跳远》教案(通用8篇)

五年级体育《立定跳远》教案〔通用8篇〕五年级体育《立定跳远》教案〔通用8篇〕五年级体育《立定跳远》教案篇1一、教学目的和要求:1、通过“立定跳远”的学习,初步掌握“立定跳远”的技术动作,形成正确的概念。

2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的开展。

3、通过游戏,培养学生对工作认真负责的精神,开展奔跑才能。

二、教学内容和活动:1、跳远:〔立定跳远〕2、游戏《换物接力》〔1〕准备局部:1、整队,报告人数,师生问好,要求:集队要做到:快、静、齐,精神饱满,动作正确、整齐。

2、宣布课的内容和要求,安排见习生。

3、准备运动。

〔2〕根本部份一、立定跳远:动作要领:两脚自然左右开立,上体稍前倾,两臂前后摆动各一次,两腿配合作自然弹性屈伸,然后两臂用力向前上方摆,同时两脚用力蹬地,迅速向前上方跳出,落地时以脚跟先着地。

重点:向前上方摆臂迅速有力,蹬地收腿。

难点:动作连接,蹬摆配合。

1、老师讲解示范,提出重难点。

2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。

3、学生做摆臂向上跳起的练习。

4、在老师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。

5、老师指出易犯错误,并进展纠正。

6、学生进展比照练习,分组练习。

二、游戏:〔换物接力〕:游戏方法:在场上画一条起跑线,线前10米处并排画四个圆圈,间隔3米,圈内一个实心球。

学生分成人数相等的四路纵队,正对圆圈站在起跑线后,各队排头手持一个小皮球。

发令后,各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈,将皮球放在圈内,拿起实心球往回跑交第二人,第二人按上述方法进展,用实心球换回小皮球。

如此依次进展,以先跑的队为胜。

游戏规那么:交换物必须放在圈内,如滚出圈外,要拾回放好再跑。

要求:认真游戏,听从指挥,注意平安。

三、完毕局部1、集队2、整理运动:原地踏步3、小结4、解散五年级体育《立定跳远》教案篇2教学目的:一、通过本节课的学习,让每个学生在“玩中学,学中玩,玩中创”感受到愉悦,在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出,并能双脚落地的方法。

五年级立定跳远公开课优质教案(通用17篇)

五年级立定跳远公开课优质教案(通用17篇)

五年级立定跳远公开课优质教案五年级立定跳远公开课优质教案(通用17篇)五年级立定跳远公开课优质教案篇1一、教学目标和要求:1、透过“立定跳远”的学习,初步掌握“立定跳远”的技术动作,构成正确的概念。

2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。

3、透过游戏,培养学生对工作认真负责的精神,发展奔跑潜力。

二、教学资料和活动:1、跳远:(立定跳远)2、游戏《换物接力》(1)准备部分:1、整队,报告人数,师生问好,要求:集队要做到:快、静、齐,精神饱满,动作正确、整齐。

2、宣布课的资料和要求,安排见习生。

3、准备运动。

(2)基本部份一、立定跳远:动作要领:两脚自然左右开立,上体稍前倾,两臂前后摆动各一次,两腿配合作自然弹性屈伸,然后两臂用力向前上方摆,同时两脚用力蹬地,迅速向前上方跳出,落地时以脚跟先着地。

重点:向前上方摆臂迅速有力,蹬地收腿。

难点:动作连贯,蹬摆配合。

1、教师讲解示范,提出重难点。

2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。

3、学生做摆臂向上跳起的练习。

4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。

5、教师指出易犯错误,并进行纠正。

6、学生进行比较练习,分组练习。

二、游戏:(换物接力):游戏方法:在场上画一条起跑线,线前10米处并排画四个圆圈,间隔3米,圈内一个实心球。

学生分成人数相等的四路纵队,正对圆圈站在起跑线后,各队排头手持一个小皮球。

发令后,各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈,将皮球放在圈内,拿起实心球往回跑交第二人,第二人按上述方法进行,用实心球换回小皮球。

如此依次进行,以先跑的队为胜。

游戏规则:交换物务必放在圈内,如滚出圈外,要拾回放好再跑。

要求:认真游戏,听从指挥,注意安全。

(3)结束部分一、集队二、整理运动:原地踏步三、小结四、解散五年级立定跳远公开课优质教案篇2一、设计初衷:根据《标准》的实施建议中指出:“在注意选择适当的教学组织形式的同时,必须高度重视教学方法的改革,”结合小学生生活、心理特点,以情知教学为依据,以“健康第一”为指导思想,以素质教育为目标,通过教师组织引导,创设各种情景和条件,充分发挥学生的主体作用,力求达到身、心、知、智同育。

小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】

小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】

小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】篇一:小学体育说课稿篇一一、教学理念本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。

具体表现在三个改变:1.改变了过去只重视运动技能形成的规律,只关心学生的生理负荷,到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式,安排教学内容,选择教学方法。

淡化技术,强调健身。

2.改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”,变学科结构为学习结构,加强了体育教学与日常生活的联系,提高体育教学的实用性,体现了可持续发展的战略。

3.改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。

变教师“教”的要求为学生“学”的需要,学生具体想怎么玩,玩什么由他们自己来探索和决定。

二、教材选择的依据根据《体育(1——6年级)课程标准》,水平(一)发展灵敏、协调能力,培养学生对体育课的学习兴趣,初步掌握简单的技术动作,选择《我喜欢的游戏》作为教材。

三、分析学生二级小学生正处在生长发育时期,肌肉弹性较差,小肌肉群比大肌肉群发育较晚,他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。

团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生浓厚的兴趣。

开始注意教师和同学对自己的态度。

并通过言语或表情来表现自己情绪。

由于刚从幼儿园到小学学习,他们在逐渐适应小学的学习生活,可以说一年级是一个过渡期,所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要,他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要不断的鼓励和表扬。

四、教学方法的运用教法:针对本课的教学目标和学生实际,同时遵循“以教师为主导,学生为主体”的现代教学原则,采用启发引导法、讨论法、比较发现法等进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生乐学、爱学。

学法:本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法、互教互评和小组合作学习法。

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立定跳远教案(优秀8篇)跳远教案篇一一、指导思想:贯彻“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念,转变传统教学观念创建教学新模式,树立“学生为主体,教师为主导”的思想,增强学生创新能力,个性和特长,重视学生的全面发展,为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

二、教学目标:1、认知目标:认识跳跃练习能发展人体特弹跳能力和游戏的方法规则2、技能目标:通过练习,更好的改进提高立定跳远的动作质量。

3、情感目标:通过讲练结合,让学生们即能用心去理解,又能通过锻炼去提高。

从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。

三、教材分析:跳跃是人体的基本活动之一,,深受青少年的喜爱。

它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展,体验学习跳跃队长动作的乐趣,有着积极的作用。

本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起,向远处跳出,并能双脚落地的方法。

重点是双脚起跳双脚同时落地,难点是上下肢配合协调。

四、教学重点、难点:重点:双脚起跳,用力向前上方跃起,上下肢协调配合。

难点:上肢的摆动配合空中展体五、教法、学法:教法:引导法,探究法、指导法、比赛法、评价法等。

学法:让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿,相互学习来完成学、练的目标。

六、课的设计:(一)活跃情绪、启发兴趣1、通过教师导入激发学生的学习兴趣,明确了学习的内容。

2、超市(自选练习)这样的设计学生能根据自己额爱好选择,能充分激发学生的学习兴趣,从而满足学生的运动乐趣。

3、健身操:在音乐伴奏下,做健身操,起到健身的作用,并且能提高学生的音乐节奏感。

(二)保持活跃情绪、发展运动能力1、立定跳远在教学过称中以引导、提示、参与、游戏、竞赛等教学方法,激发学生的运动和学习兴趣,通过学生的创造、思考、练习、等学习方法,培养学生的终身体育意识。

2、游戏:齐心协力保护小树苗,通过导入引导学生热爱家乡、爱护校园,保护环境,让学生养成良好的行为习惯。

(三)稳定情绪、恢复身心在轻松欢快的舞蹈中得到身心的放松,使紧张的机体得到调节。

立定跳远教案篇二教学目标:1、认识目标:熟练掌握双脚立定跳远的技能动作。

2、运动技能目标:通过本节课的学习,让每个学生在“玩中学,学中玩,玩中创”感受到愉悦,在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出,并能双脚落地的方法。

发展学生跳跃能力,培养学生运动兴趣。

3、身情感目标:通过练习和游戏发展学生的下肢力量,培养学生认真、负责的积极态度,团结协作的团队精神。

教学重点、难点:因为部分三年级的学生身体协调能力差,还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展,然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。

因此,本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起,向远处跳出,并能双脚落地的方法。

所以:本课的是重点是:双脚起跳,用力向前上方跃起,上下肢协调配合。

本课的难点是:抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合教法与学法1、教法:依据本课的教学目标,为了充分发挥学生的主体作用,在教法指导中我主要尝试运用自主教学的策略,目的是使学生在活动中创新,在活动中合作,在活动中健康成长。

2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法,对比学习法和小组合作练习法。

首先让学生通过小游戏“小青蛙找食物”,尝试产生想象跳跃的动作,和然后教师的完整示范,让学生产生学习的兴趣。

教学过程:一、情境激趣阶段,导入新课1、首先我会用提问的方式,提问学生:同学们你们见过青蛙跳吗?他们是怎样跳的?学生回答后,我就让学生:原地学习青蛙跳。

我把操场设计为充满荷叶的池塘2、我把学生比喻为小青蛙,比喻这群小青蛙肚子饿了要去找食物吃,然后我把这群小青蛙带到池塘里让同学们用着自己想象出来的青蛙跳,去抓虫子吃。

(在找食物时我回会及时评价那些跳得好的同学。

)二、学习新知,立定跳远。

1、我会告诉同学们,本课学习的立定跳远跟同学们青蛙跳的姿势很相似,然后我会做一个立定跳远的示范于及讲解。

让同学们清楚地了解立定跳远的动作要领。

2、我做完示范后,我会让同学们想想立定跳远和青蛙跳有什么区别?提问同学们要怎样才能把这个立定跳远的动作做好。

3、我会让学生边讨论边举手回答。

4、然后我会让学生分组练习(在学生练习的时候我会巡视指导或及时评价奖励优秀的学生)5、各组练习了一段时间后,我会让各组优秀的学生上前示范。

(然后让学生们评价好与坏的地方)三、游戏巩固知识阶段。

1、我把篮球场比喻成一条小河,把同学分成两组。

让同学用刚学到的立定跳远的动作跳到对面,同学们以支掌的方式接着跳。

让同学们比比那组动作跳的又高又远。

2、同学们在分组跳过河比赛的时候我会巡视指导及时评价奖励看谁跳的最好,动作跳的最漂亮。

3、比赛完了我会进行评价鼓励,也会请获胜队介绍经验。

八、总结,整理放松阶段总结交流:让同学们说一说本课你学到了什么?初中立定跳远教学设计篇三一、教学内容和活动:1、立定跳远。

2、游戏:钻树林。

二、教学目标和要求:1、通过“立定跳远”的学习,初步掌握“立定跳远”的技术动作,形成正确的概念。

2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。

3、通过游戏,培养学生遵守纪律的精神,发展奔跑能力。

三、教学过程:(一)开始部分1、体育委员整队(要求:快、静、齐,精神饱满,动作正确、整齐)。

2、听取体育委员汇报人数。

3、师生问好。

4、激趣导入:同学们!我们学校段考前举行了广播操比赛,我们班在比赛中取得了第一名的优异成绩,我们这节课能不能保持良好的学习状态呢?这节课我们一起来学习一下立定跳远的方法。

宣布本课内容及要求(主要学习立定跳远和游戏:钻树林,大家一定要认真听讲,注意安全)。

5、检查服饰。

6、准备活动向左,向右各转四次。

广播体操:(教师放音乐,学生做)预备节1、伸展运动2、扩胸运动3、踢腿运动4、体侧运动5、体转运动6、腹背运动7、跳跃运动理运动(各8×8拍/节)(二)基本部分1、立定跳远动作要领:两脚自然左右开立,上体稍前倾,两臂前后摆动各一次,两腿配合作自然弹性屈伸,然后两臂用力向前上方摆,同时两脚用力蹬地,迅速向前上方跳出,落地时以脚跟先着地。

(动作方法:一摆二蹲三跳起,快速蹬地展身体,收腹提膝伸小腿,平稳落地跳的远。

重点:向前上方摆臂迅速有力,蹬地收腿有力。

难点:动作连贯,蹬摆配合。

)组织教法(1)、教师讲解示范,提出重难点。

(2)、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。

(3)、学生做摆臂向上跳起的练习。

(4)、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。

(5)、学生进行对比练习,分组练习。

(6)、学生分成四组,做前跳游戏活动。

(7)、展示评价、师生共同指出易犯错误,并进行纠正。

2、游戏:钻树林游戏方法:两队各15个人站在起跑线后,绕过树到达终点,以先到达终点多的队获胜。

(游戏规则:要求必须要绕过每一棵“树”到达终点。

犯规一个减一分。

要求:认真游戏,听从指挥,注意安全。

)(三)结束部分1、集合队伍。

2、整理运动:原地踏步,齐步走。

3、小结:(学生归纳,教师指导)4、下课,布置作业。

小学数学课堂评价语_小学数学课堂评价语言集锦△同学们,你们真肯动脑筋,智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢!△真棒!这肯定是一个“伟大”的发现。

△多有创意的想法啊,同学们也想到了吧!△分析得太透彻了。

换一换,你来当老师,好吗?△青出于蓝而胜于蓝。

老师相信,你们这些后来者一定能居上。

△你的好学令老师感动,你的博学令老师敬佩。

△这一节课,你的表现太突出了,老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人!” △即使你摔倒了,老师一样为你喝彩。

因为你迈出了别人不敢迈出的一步。

△老师不说你多么优秀,但你是——与众不同的。

△因为你努力了,即使失败,也是美好的!△机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着,他——就是其中一个。

△同学们观察得真仔细,找到这么多小秘密,真棒。

△同学们提的这些问题太有价值了,老师没想到同学们这么出色!△一道题,想出了这么多不同的解法,真是个爱动脑筋的好孩子。

△你看,数学家总结出来的知识,我们也能总结出来,我们多棒!△你真聪明,比老师分析得还好!△刚才大家学得都很认真,相信大家发现问题的能力也会越来越棒。

△你看大家都很赞成你回答,多好呀!△你的计算过程特别简便,你想得可真周到呀!△你们组解决问题的过程既对又快,太棒了!△你的答案正像老师想象的一样,将来你一定比老师还棒!△你的想法太新奇了!老师要向你学习!△你非常善于提问题,老师非常佩服你!△你的想法很有创见!老师愿你在这方面大胆实践,早日成为“速算小能手”!△没关系,只要你认为有道理,就要大胆地说出来!△你做得这么快,能把你的秘诀说一说吗?△多有创意的想法!你真聪明!△敢于大胆地发表自己的见解!令人佩服!一、质疑时的评价(一)表扬1、你的这个问题差点把全班同学都难倒,希望今后能多听到这样高水平的问题。

2、你能提出这样的问题,说明你已经比别人更早地学习这个知识了,这很好。

3、你提的问题很有研究价值,说说你是怎么想到的?4、你这个问题,老师都没想到,真是好样的。

5、你的问题正是老师想问的,我们想到一块了。

6、这么有创新的问题,你是怎么想的?7、这个问题值得大家来思考。

8、你提的问题,老师还没想到呢,真了不起!9、你能大胆提出自己不懂的寺方,具有科学家的探索精神,老师喜欢你!10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题,你提得很准。

11、发明创造就是从发现问题开始的,今天你已迈出了创造的步伐。

(二)鼓励1、发现问题比解决问题更难,会提问问题的同学就是爱动脑子同学。

2、你能提出这样的问题,说明你已经进步了。

3、再想想,怎样问得恰当?4、再试试看,你一定能提出比刚才更好的问题。

5、你很会动脑筋,可是你提的问题还应再琢磨一下。

6、你的猜想真了不起,假如能把猜想和探索与实践紧密结合,那就更棒了。

7、现在你会提问,老师相信你以后会变得乐于提问、善于提问。

(三)否定1、能大胆地提出问题,其实就是一个良好的开端。

2、你提的问题虽然比较简单,但也是经过自己思考的。

二、发言时的评价(一)表扬1、你的发言简直让人刮目相看,太精彩了!2、你的想法很独特,了不起。

3、你很有自己独特的见解。

(二)鼓励1、大胆些,当你举起小手时,你已经挺了不起,如果能大声地说出你的想法,那就更了不起。

2、如果你能把这个想法说得连贯些,那就更好了。

3、你一天比一天进步,要对自己有信心!4、没关系,让老师帮助你,你们再来试试看。

5、马上就要成功了,你再仔细想一想!6、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言?(三)否定1、你已经离成功很近了,再坐下想想好吗?2、你的勇气,我很佩服!如果在发言前,多问几个为什么,或多想几个方案,那就更好了。

3、噢,这个问题你再考虑一下。

4、老师发现你特聪明,如果你上课认真听,你定是班里最棒的!5、请你认真听同学的发言好吗?学会倾听同学的发言是一种品质,养成这种品质你将会受益终身。

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