高中生物人教版新教材必修二新增知识点专项练习(附参考答案)
高中生物必修二新增知识点练习
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1.玉米是雌雄同体、单性花的植物，育种工作者利用基因型为Aa的玉米分别作了自交和自由交配的实验。在玉米植株数量足够多、各植株育性正常、生存机会均等、A/a不发生突变的情况下，下列说法错误的是（ ）
A.通过连续自交，发现子代中Aa的基因型频率会越来越小
B.通过连续自交，发现子代中A与a的基因频率会保持不变
C.通过连续自由交配，发现子代中Aa的基因型频率会越来越小
D.通过连续自由交配，发现子代中A与a的基因频率会保持不变
2.分离定律和自由组合定律在生物的遗传中具有普遍性，掌握这些规律有助于预测杂交后代的类型和它们出现的概率。小麦的抗倒伏（D）对易倒伏（d）为显性，不抗病（H）对抗病（h）为显性，两对基因独立遗传，小麦患病或倒伏，会导致作物减产甚至绝收。利用基因型为DdHh和ddHh的小麦进行杂交实验，下列预测错误的是（ ）
A.子代中有6种基因型 B.子代中有4种表型
C.子代中抗倒伏但不抗病的小麦所占比例为3/8 D.子代中优良性状稳定遗传的个体所占比例为1/8
3.下列有关孟德尔遗传规律的叙述，正确的是（ ）
A.由基因控制的性状的遗传都遵循孟德尔遗传规律
B.孟德尔遗传规律可以解释有性生殖生物的所有遗传现象
C.F1自交产生的F2出现了性状分离，说明F1同时含有显性基因和隐性基因
D.两亲本杂交得到的子代若在性状表现上符合要求，则可直接用于扩大栽培
4.同种生物前后代染色体数目一般是恒定的，这样才能保证遗传的连续性和稳定性，对此起到决定作用的过程是（ ）
A.减数分裂 B.有丝分裂 C.减数分裂和受精作用 D.有丝分裂和受精作用
5.萨顿利用类比推理法提出基因在染色体上的假说后，摩尔根做了如图所示实验。下列与此实验相关的叙述正确的是（ ）
A.该对相对性状的遗传不符合孟德尔定律
B.该实验说明控制果蝇红眼和白眼的基因不在X和Y染色体的同源区段
C.利用F2的白眼雄果蝇与F1的红眼雌果蝇回交可以排除基因在常染色体上的可能
D.可以确定控制果蝇红眼和白眼的基因不可能只位于Y染色体上
6.以下关于伴性遗传在实践中应用的说法错误的是（ ）
A.若从眼睛颜色上直接区分子代的雌雄，可以选择白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配
B.若判断红眼和白眼的显隐关系，选择红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，可能无法判断
C.母亲为伴X染色体隐性遗传病患者，应选择生男孩
D.伴X染色体显性遗传病的患病率女性高于男性
7.21-三体综合征是一种危害较大的遗传病。21-三体综合征的主要预防方法是（ ）
A.适龄生育 B.B超检查 C.基因检测 D.家族系谱分析 8.一段鲜为人知的科学史：格里菲斯在小鼠体内成功实现了R型细菌的转化。但他用灭活的S型细菌与R型活菌的混合物在培养基中培养时，总是无法看到转化现象。而艾弗里在培养基中加入一定量的抗R型菌株的抗体（注：抗体不杀死R型菌），就成功实现了转化。对以上现象的原因解释正确的是（ ）
A.小鼠体内的某种物质控制着肺炎双球菌荚膜的生成，该物质是“转化因子”
B.抗R型菌株的抗体控制着肺炎双球菌荚膜的生成，该抗体是“转化因子”
C.抗R菌株的抗体帮助S型的DNA进入R型细菌，从而实现转化
D.S型细菌对小鼠免疫力的抵抗力更强，它与R型菌在小鼠体内的竞争中占优势
9.下列关于自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”的理解，错误的是（ ）
A.在对照实验中，实验组中的自变量通常可以用“加法原理”和“减法原理”进行控制
B.“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，实验组滴加肝脏研磨液体现了“加法原理”
C.艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验中，用蛋白酶、RNA酶、DNA酶等处理细胞提取物体现了“加法原理”
D.“探究Mg是植物生长必需的无机盐”实验中，用缺Mg培养液培养小麦幼苗体现了“减法原理”
10.生物学实验设计中应遵循单一变量原则和对照原则，在对照实验中可以采用加法原理或减法原理实现对自变量的控制。下列有关实验的叙述中正确的是（ ）
A.在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中利用了减法原理来控制自变量
B.在“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验中，预实验和正式实验均需要设置空白对照
C.在“观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞质璧分离与复原”的实验中不存在对照
D.在“探究唾液淀粉酶的最适pH”的实验中，先将每一组温度控制在37°C属于对无关变量的控制
11.如图为DNA分子的复制方式模式图。图中“→”表示复制方向。下列叙述错误的是（ ）
A.由图可知，DNA分子复制为多起点双向复制
B.除图示中的酶外，DNA分子复制还需DNA聚合酶和DNA连接酶等
C.DNA分子复制时，两条子链的合成方向是相反的
D.解旋含G―C碱基对较多的区域时，消耗的能量相对较多
12.下图为DNA分子片段结构模式图，下列叙述错误的是（ ）
A.DNA分子的两条单链方向是一致的 B.DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接 C.A与T配对，C与G配对 D.两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对
13.如图为真核细胞DNA复制过程的模式图。下列叙述错误的是（ ）
A.DNA分子中G和C所占的比例越高，DNA分子的热稳定性越强
B.复制时，两条子链虽不都是连续形成，但延伸方向都是从5'→3'端
C.DNA分子具有多样性，决定于碱基对空间结构和排列顺序的不同
D.在催化子链合成时，DNA聚合酶将由模板链的3'端向5'端移动
14.DNA的复制方式有三种假说：全保留复制、半保留复制、弥散复制（子代DNA的每条链都由亲本链的片段与新合成的片段随机拼接而成）。科研小组同学以细菌为材料，进行了如下两组实验探究DNA的复制方式。下列叙述错误的是（ ）
实验一：将14N细菌置于15N培养基中培养一代并离心
实验二：将15N细菌置于14N培养基中连续培养两代并离心
A.若实验一离心结果为重带和轻带，则DNA的复制方式为全保留复制
B.若实验一离心结果为中带，可确定DNA的复制方式是半保留复制
C.若实验二离心结果为中带和轻带，则DNA的复制方式不是全保留复制
D.若实验二改为连续培养三代并离心，结果只出现一个条带，则可能为弥散复制
15.细菌在含15N的培养基中繁殖数代后，细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，然后再将其移入含14N的培养基中培养，抽取亲代及子代的DNA，离心分离，如图①～⑤为可能的结果，下列叙述错误的是（ ）
A.该实验运用了密度梯度离心法和同位素标记技术
B.子一代结果若为②，可以排除全保留复制的学说
C.根据半保留复制学说，推测子二代结果应为③
D.若加入解旋酶后离心，推测子一代结果应为①
16.转录是蛋白质生物合成的第一步，是指遗传信息从基因（DNA）传递到RNA，形成一条与DNA碱基序列互补的RNA的过程。下列有关叙述错误的是（ ）
A.同一个DNA上的不同基因转录时的模板链可以不是同一条DNA单链
B.同一个体不同细胞中mRNA种类差异较大，而tRNA和rRNA种类相对稳定
C.真核细胞中，转录过程需要RNA聚合酶的参与，不需要解旋酶的参与
D.DNA模板链被转录方向以及RNA链的合成方向都是从3′端到5′端
17.核糖体是蛋白质合成的场所。某细菌进行蛋白质合成时，多个核糖体串联在一条mRNA上形成念珠状结构——多聚核糖体（如图所示）。多聚核糖体上合成同种肽链的每个核糖体都从mRNA同一位置开始翻译，移动至相同的位置结束翻译。多聚核糖体所包含的核糖体数量由mRNA的长度决定。下列叙述正确的是（ ）
A.图示翻译过程中，各核糖体从mRNA的3'端向5'端移动
B.该过程中，mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子互补配对
C.图中5个核糖体同时结合到mRNA上开始翻译，同时结束翻译
D.若将细菌的某基因截短，相应的多聚核糖体上所串联的核糖体数目不会发生变化
18.已知反密码子的读取方向为“3′端→5′端”，而密码子的读取方向正好相反。据图分析，下列相关叙述正确的是（ ）
A.图中所示的密码子、反密码子分别为AUC、GAU
B.图中mRNA是DNA转录的产物，而tRNA不是
C.图中所示生化反应的具体场所不在细胞质基质中
D.转运每种氨基酸的tRNA都有多种
19.下列关于细胞生命历程的叙述，错误的是（ ）
A.细胞在分裂间期要进行基因的复制和表达
B.细胞分化要通过基因的选择性表达来实现
C.细胞凋亡由程序性死亡相关基因的表达所启动
D.衰老细胞膜的通透性改变，物质运输能力增强
20.下列有关表观遗传的叙述中，错误的是（ ）
A.吸烟者精子中的DNA甲基化水平明显升高，这说明发生了基因突变
B.DNA甲基化可在不改变基因碱基序列的前提下实现对基因表达的调控
C.基因型相同的同卵双胞胎所具有的微小差异可能与表观遗传有关
D.DNA甲基化属于表观遗传，发生了甲基化的DNA不一定能传递给后代
21.将纯种黄色体毛的小鼠（AvyAvy）与纯种黑色体毛的小鼠（aa）杂交，子一代小鼠的基因型都是Avya，但表型并不都是黄色，而是介于黄色和黑色之间的一系列过渡色，这是由于A基因的部分碱基发生了甲基化修饰而导致的一种表观遗传现象，出现甲基化不影响DNA复制。下列说法错误的是（ ）
A.碱基甲基化会导致基因突变
B.碱基甲基化不影响碱基互补配对过程
C.Avy基因的碱基甲基化修饰可能阻碍了基因的转录过程
D.Avy基因的碱基甲基化修饰可以遗传给后代
22.表观遗传现象普遍存在于生物体生命活动过程中。下列有关叙述错误的是（ ）
A.基因突变和表观遗传都导致了基因的碱基序列发生改变
B.同一蜂群中的蜂王和工蜂在形态结构、生理和行为等方面的不同与表观遗传有关
C.柳穿鱼Leye基因的部分碱基发生了甲基化修饰，抑制了基因的表达
D.构成染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰也会影响基因的表达
23.下列有关基因突变特点的叙述中，错误的是（ ）
A.低等生物和高等生物都能发生基因突变，它在生物界是普遍存在的
B.基因突变具有随机性，DNA碱基序列的改变是随机的
C.基因突变的频率很低，在高等生物中大约105～108个生殖细胞中才会有一个生殖细胞发生基因突变
D.基因突变是定向的，始终向着适应环境的方向改变
人教版生物必修2专题强化训练(二)专题二遗传的物质基础版含答案
公众号：惟微小筑
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专题强化训练(二)
(专题二)
(45分钟 100分)
一、选择题(共10小题 ,每题6分 ,共60分)
1.(2021·苏州高一检测)某研究人员模拟肺炎双球菌的转化实验 ,进行了以下4个实验：
①S型细菌的DNA +DNA酶→参加R型细菌→注射入小鼠
②R型细菌的DNA +DNA酶→参加S型细菌→注射入小鼠
③R型细菌 +DNA酶→高温加热后冷却→参加S型细菌的DNA→注射入小鼠
④S型细菌 +DNA酶→高温加热后冷却→参加R型细菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( )
A.存活、存活、存活、死亡 B.存活、死亡、存活、死亡
C.死亡、死亡、存活、存活 D.存活、死亡、存活、存活
【解题指南】此题考查艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的过程及结果分析 .解答此题可从以下三点分析：
(1)明确DNA酶能将DNA水解 ,从而使DNA失去活性 .
(2)S型细菌的DNA能使局部R型活细菌发生转化 .
(3)R型活细菌不会使小鼠死亡 ,S型活细菌可使小鼠死亡 .
【解析】选D .分析四组实验可知 ,①中S型细菌的DNA被DNA酶分解 ,R型细菌无毒 ,故小鼠存活；②中R型细菌的DNA被分解 ,但S型细菌能使小鼠患病死亡；③由于高温加热 ,导致R型细菌死亡和DNA酶变性失活 ,注入小鼠体内的只是S型细菌的DNA ,故小鼠存活；④由于高温加热 ,导致S型细菌死亡和DNA酶变性失活 ,注入小鼠体内的只是R型细菌的DNA ,故小鼠存活 .
是主要的遗传物质是指( )
A.遗传物质的主要载体是染色体
B.大多数生物的遗传物质是DNA
C.细胞里的DNA大局部在染色体上
D.染色体在遗传上起主要作用 公众号：惟微小筑
高中生物(新人教版)必修第二册课后习题：基因表达与性状的关系(课后习题)【含答案及解析】
基因表达与性状的关系
合格考达标练
1.下列关于基因与性状关系的叙述,错误的是( )
A.一对相对性状可由多对基因控制
B.基因可通过控制酶的合成控制代谢过程,进而控制生物体的性状
C.隐性基因控制的性状不一定得到表现
D.基因型相同,表型就相同
答案 D
解析 一对相对性状可由一对或多对基因控制,A项正确;基因可通过控制酶的合成或蛋白质的结构来控制生物体的性状,B项正确;隐性基因控制的性状可能被显性性状所掩盖,如基因型为Aa的个体表现为A基因控制的性状,C项正确;基因型与环境条件共同决定生物性状,因此基因型相同,表型不一定相同,D项错误。
2.下列有关生物体内基因与酶之间关系的叙述,正确的是 ( )
A.绝大多数酶是基因转录的重要产物
B.酶和基因都是细胞内染色体的组成成分
C.基因控制生物性状可通过控制酶的合成来控制相应代谢过程实现
D.只要含有某种酶的基因,细胞中就有相应的酶
答案 C
解析 大多数酶的本质是蛋白质,其是基因翻译的产物,只有少数酶(RNA)才是基因转录的产物。染色体的组成成分是蛋白质和DNA,此处的蛋白质是结构蛋白,酶不是细胞内染色体的组成成分。基因表达具有选择性,含有某种基因并不一定能表达出相应的蛋白质。
3.下列关于表观遗传的说法,错误的是( )
A. 表观遗传现象的发现使“基因的碱基序列代表了全部的遗传信息”的观点受到挑战
B.表观遗传导致的性状改变可以遗传给下一代,属于可遗传变异
C.DNA的甲基化、组蛋白的甲基化和乙酰化都会导致表观遗传现象
D.表观遗传现象仅出现在某些特定生命活动过程中
答案 D
解析 传统观点认为,基因的碱基序列代表了遗传信息,碱基序列改变才会引起遗传信息改变,从而引起生物的变异,但是表观遗传的发现,证明了碱基序列没有改变,生物的性状也可能发生改变,A项正确;表观遗传导致的变异可以遗传给下一代,属于可遗传变异,B项正确;DNA的甲基化、组蛋白的甲基化和乙酰化都会影响基因的表达,从而导致表观遗传现象,C项正确;表观遗传现象普遍存在于生物体的生长、发育和衰老的整个生命活动过程中,D项错误。
高中生物人教新教材必修二长句表述类问题填空练习(附参考答案)
1 高中生物必修二长句表述类问题填空
班级 考号 姓名 总分
1.豌豆花传粉和受粉的特点：
。
2.孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3∶1的分离比必须同时满足的条件：
。
3.判断控制某对相对性状的基因是否遵循基因自由组合定律的依据：
。
4.有些转入抗盐基因的植物自交，其后代抗盐∶不抗盐＝3∶1，另一些转入抗盐基因的植物自交，其后代抗盐∶不抗盐＝15∶1，原因：
。
5.与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是 。
6.同源染色体联会的意义：
。
7.观察细胞的减数分裂实验宜选用雄性个体生殖器官的原因：
。
8.自由组合定律的实质：
。
9.若基因型为AaBb的个体测交子代出现四种表型，其比例为44%∶6%∶6%∶44%，请解释出现这一结果的可能原因：
人教版高中生物必修2第5章基因突变及其他变异专题强化练6生物变异类型与育种含答案
专题强化练6 生物变异类型与育种
时间 20分钟
题组一 生物变异类型的判断
1.(2022辽宁沈阳二模)如图为某动物(基因型为AaBB)睾丸中进行细胞分裂的示意图,下列说法正确的是( )
A.此细胞中基因A是由基因a经突变产生的
B.该细胞继续分裂至后期时,细胞中有两对同源染色体
C.该生物细胞中最多有8条染色体
D.可通过光学显微镜观察该细胞的变异类型
2.下图表示进行有性生殖的某种二倍体动物在细胞分裂过程中发生的两种变异。下列叙述正确的是( )
A.都无法在光学显微镜下观察到
B.都会改变DNA的碱基序列
C.都是生物变异的根本来源
D.都属于染色体结构变异 3.(2023湖南长沙期中)生物体染色体上的等位基因部位可以进行配对联会,非等位基因部位不能配对。某二倍体生物细胞中分别出现如图①~④所示状况,下列对该图的解释,错误的是( )
A.①为易位,②为倒位
B.③可能是缺失,④为染色体数目变异
C.①为易位,③可能是重复
D.②为基因突变,④为染色体结构变异
4.(2023重庆万州二中检测)已知某条染色体上有基因X和无遗传效应的片段Y,现将某外来脱氧核苷酸序列Z插入该DNA片段上。下列叙述正确的是( )
A.若Z为无遗传效应的片段且插入位点在基因X中,则发生了染色体变异
B.若Z为有遗传效应的片段且插入位点在基因X中,则发生了染色体变异
C.若Z为无遗传效应的片段且插入位点在片段Y中,则发生了基因突变
D.若Z为有遗传效应的片段且插入位点在片段Y中,则发生了基因重组 5.(2022吉林一中月考)如图所示为某二倍体生物正常细胞及几种异常细胞的一对常染色体和性染色体,以下分析错误的是( )
A.仅考虑图中2对染色体,该个体正常情况下产生的雄配子类型有四种
B.异常细胞Ⅰ的形成可能是由于基因发生了突变
C.异常细胞Ⅱ所发生的变异能够通过显微镜直接观察到
D.异常细胞Ⅲ中基因A和a的分离遵循基因的分离定律
人教版高中生物必修2课后习题 第4章 基因的表达 第2节 基因表达与性状的关系
第1页 共11页 第2节 基因表达与性状的关系
课后训练巩固提升
一、基础巩固
1.皱粒豌豆形成的机制是( )
A.DNA甲基化
B.组蛋白甲基化
C.组蛋白乙酰化
D.相关基因碱基序列发生改变
答案:D
解析:豌豆的DNA中插入了一段外来DNA序列,打乱了编码淀粉分支酶的基因,导致淀粉分支酶出现异常,活性大大降低,进而使细胞内淀粉含量降低,豌豆由于失水而皱缩。
2.囊性纤维化的实例可以说明( )
A.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状
B.DNA中的某个碱基发生改变,生物体合成的蛋白质必然改变
C.基因通过控制酶的合成直接控制生物体的性状
D.基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
答案:D 第2页 共11页 解析:在大约70%的囊性纤维化患者体内,编码CFTR蛋白(一种转运蛋白)的基因缺失了3个碱基对,导致CFTR蛋白在第508位缺少苯丙氨酸,其空间结构发生变化,使CFTR转运氯离子的功能出现异常,导致患者支气管中黏液增多,管腔受阻,细菌在肺部大量生长繁殖,最终使肺功能严重受损。该实例说明基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
3.人的胰岛素基因和其转录出的mRNA依次位于( )
A.几乎全部细胞、胰岛B细胞
B.胰岛B细胞、几乎全部细胞
C.胰岛B细胞、胰岛B细胞
D.几乎全部细胞、肾小管细胞
答案:A
解析:由同一受精卵发育而来的个体内,几乎所有细胞的遗传物质都相同。不同的细胞中基因选择性表达,如胰岛B细胞中的胰岛素基因表达,而皮肤的表皮细胞中胰岛素基因就不表达。
4.下列各项中,不属于在人体所有活细胞内都表达的基因的是( )
A.核糖体蛋白基因
B.ATP合成酶基因
C.呼吸酶基因 第3页 共11页 D.卵清蛋白基因
答案:D
解析:卵清蛋白基因是某类细胞中特异性表达的基因。
5.下列关于基因、蛋白质与性状之间关系的叙述,错误的是 ( )
高中生物(新人教版)必修第二册课后习题：染色体变异(课后习题)【含答案及解析】
染色体变异
合格考达标练
1.下列有关染色体变异相关知识的叙述正确的是( )
A.猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的
B.基因突变、基因重组、染色体变异在光学显微镜下都可以观察到
C.染色体片段的缺失和增加必然导致基因种类的变化
D.经低温诱导后,在显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变
答案 A
2.遗传物质突变的种类有很多,下图字母代表不同基因,其中变异类型①和②依次是( )
A.突变和倒位 B.重组和倒位
C.重组和易位 D.易位和倒位
答案 D
解析 ①中少了基因a、b,多了基因J,是非同源染色体间发生了片段交换,属于染色体结构变异中的易位;②中基因c、d、e位置发生了颠倒,属于倒位。
3.下图中甲、乙两个体的细胞中一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是( )
A.个体甲的变异对表型无影响
B.个体乙的细胞在减数分裂时形成的四分体异常
C.个体甲自交的后代,性状分离比为3∶1
D.个体乙染色体没有基因缺失,表型无异常
答案 B
解析 个体甲的变异为染色体结构变异中的缺失,缺失了e基因对表型可能有影响,A项错误;个体乙的变异为染色体结构变异中的倒位,变异后个体乙的细胞在减数分裂时,同源染色体联会形成的四分体异常,B项正确;若E、e基因与其他基因共同控制某种性状,则个体甲自交的后代中性状分离比不一定为3∶1,C项错误;虽然个体乙染色体没有基因缺失,但是基因的排列顺序发生改变,可能引起性状的改变,D项错误。 4.下图是某二倍体植物细胞有丝分裂过程中秋水仙素作用原理的示意图,①②③④分别代表处在不同时期的细胞。下列说法错误的是( )
A.秋水仙素在细胞分裂的③时期起作用
B.④时期的细胞可正常分裂发育成多倍体植株
C.图中所示过程是多倍体培育的途径之一
D.低温处理与秋水仙素处理的作用原理相似
答案 A
解析 纺锤体的形成时期为细胞分裂前期,所以秋水仙素在②时期起作用;④时期的细胞中染色体数目已加倍,通过分裂、分化可发育为四倍体植株;秋水仙素处理二倍体可以获得四倍体,这是培育多倍体的途径之一;低温和秋水仙素都可以抑制细胞分裂前期纺锤体的形成,从而使细胞染色体数目加倍。
高中生物人教版必修二课后习题 DNA的复制(含答案解析)
第3节 DNA的复制
课后·训练提升
合格考过关检验
一、选择题
1.沃森和克里克在发表了DNA双螺旋结构的论文后,又提出了DNA自我复制的假说。下列有关该假说内容的叙述,错误的是( )
A.DNA复制时,双螺旋解开,互补的碱基之间的氢键断裂
B.以解开的两条单链为模板,以游离的脱氧核苷酸为原料,依据碱基互补配对原则,通过氢键结合到作为模板的单链上
C.形成的DNA分子包括一条模板单链和一条新链
D.形成的两个DNA分子由两条母链、两条子链分别结合而成
答案:D
解析:沃森和克里克提出的DNA自我复制的假说为半保留复制,即形成的DNA分子包括一条母链和一条子链,D项错误。
2.在一密闭的容器里,用含有同位素13C的脱氧核苷酸合成一个DNA分子,然后加入含12C的脱氧核苷酸,经n次复制后,所得DNA分子中含12C的脱氧核苷酸链数与含13C的脱氧核苷酸链数之比是( )
A.2n∶1 B.(2n-2)∶n
C.(2n-2)∶2 D.(2n-1)∶1
答案:D
解析:经n次复制后,产生的DNA分子数为2n个,脱氧核苷酸链数为2n+1条,其中只有2条链为13C-DNA链,其余的(2n+1-2)条都是12C-DNA链,因此,题中所求比值为(2n+1-2)∶2=(2n-1)∶1。
3.若以白色表示某亲本DNA分子的双链,以灰色表示第一次复制出的DNA子链,以黑色表示第二次复制出的DNA子链,亲本双链DNA分子连续复制两次后的产物是( )
答案:D
解析:DNA的复制方式为半保留复制,第一次复制后,亲本DNA的两条链分别进入两个子代DNA分子中,第二次复制得到的四个DNA分子中,都有一条单链是在第二次复制时形成的。
4.在真核生物体内,DNA复制通常发生在( )
A.有丝分裂前的间期和减数第一次分裂前的间期 B.有丝分裂前期和减数第一次分裂中期
C.减数第二次分裂前期
D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期
(新教材)高中生物必修二全册课后“复习与提高”汇总(附答案)
（新教材）高中生物必修二全册课后“复习与提高”汇总（附答案）
第1章遗传因子的发现
【复习与提高】
一、选择题
1.在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，出现性状分离的是(A)
A.杂合的红花豌豆自交产生红花和白花后代
B.纯合的红花豌豆与白花豌豆杂交产生红花后代
C.杂合的红花豌豆与白花豌豆杂交产生白花后代
D.纯合的红花豌豆与杂合的红花豌豆杂交产生红花后代
2.番茄的红果色(R )对黄果色(r)为显性。以下关于鉴定一株结红果的番茄植株是纯合子还是杂合子的叙述，正确的是(B)
A.可通过与红果纯合子杂交来鉴定
B.可通过与黄果纯合子杂交来鉴定
C.不能通过该红果植株杂交来鉴定
D.不能通过与红果杂合子杂交来鉴定
3.如果用玉米作为实验材料验证分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( A)
A.所选实验材料是否为纯合子
B.所选相对性状的显隐性是否易于区分
C.所选相对性状是否受一对等位基因控制
D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
4.某种动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色(D)对白色(d)为显性，控制两对性状的基因独立遗传。基因型为BbDd的个体与个体X交配，子代的表型及其比例为直毛黑色:卷毛黑色:直毛白色:卷毛白色=3:1:3:1。那么，个体X的基因型为(B)
A. bbDd
B. Bbdd
C. BbDD
D. bbdd
5.孟德尔在研究中运用了假说——演绎法，以下叙述不属于假说的是(C)
A.受精时，雌雄配子随机结合
B.形成配子时，成对的遗传因子分离
C. F中既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3: 1
D.性状是由遗传因子决定的，在体细胞中遗传因子成对存在
二、非选择题
1.番茄的紫茎和绿茎是一对相对性状，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，两对基因独立遗传。利用三种不同基因型的番茄进行杂交，实验结果如下图所示。
第1组
紫茎缺刻叶①x绿茎缺刻叶②
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高中生物(新人教版)必修第二册课后习题：人类遗传病(课后习题)【含答案及解析】
人类遗传病
合格考达标练
1.下列关于人类遗传病的叙述,错误的是( )
①生物体内遗传物质的改变一定会导致遗传病 ②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病
③携带遗传病基因的个体会患遗传病 ④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病 ⑤多基因遗传病易受环境因素的影响,在群体中发病率比较高 ⑥既患血友病又患白化病的孩子的父母可能均表现正常
A.①②③ B.③④
C.①②③④ D.①②③④⑥
答案 C
解析 生物体遗传物质的改变不一定会导致遗传病,①错误;一个家族几代人中都出现过的疾病不一定是遗传病,如某一地区缺碘,导致家族中几代人都患地方性甲状腺肿,②错误;携带遗传病基因的个体不一定患病,如白化病基因携带者,③错误;染色体异常遗传病患者不携带致病基因,也可能患遗传病,如唐氏综合征患者,④错误;多基因遗传病易受环境影响,在群体中发病率较高,⑤正确;既患血友病又患白化病的男孩,其父母可能均表现正常,⑥正确。
2.下表为某学校的研究性学习小组调查某种遗传病在四个家庭中的发病情况。据表推断最合理的是( )
成员 家 庭
甲 乙 丙 丁
父亲 患病 正常 患病 正常
母亲 正常 患病 患病 正常
儿子 患病 患病 患病 患病
女儿 患病 正常 患病 正常
A.甲家庭的情况说明,此病一定属于伴X染色体显性遗传病
B.乙家庭的情况说明,此病一定属于常染色体隐性遗传病
C.丙家庭的情况说明,此病一定属于显性遗传病
D.丁家庭的情况说明,此病一定属于隐性遗传病
答案 D
解析 由于丁家庭中双亲均为正常,而后代出现患病儿子,可以推知该病必为隐性遗传病,但是根据甲、乙、丙、丁四个家庭的情况并不能推断出该病是常染色体隐性遗传病,还是伴X染色体隐性遗传病。
3.下列关于人类遗传病及优生的叙述,正确的是( )
A.原发性高血压在人群中发病率较低
B.唐氏综合征可以通过分析染色体组成进行诊断
C.遗传咨询的第一步是分析遗传病的传递方式 D.禁止近亲结婚可以减少各种遗传病的发病风险
(完整word版)人教版生物生物必修二教材课后习题答案
1 人教版生物生物必修二教材课后习题答案
第1章 遗传因子的发现
第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》
（一）问题探讨
1. 粉色。因为按照融合遗传的观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代呈现双亲的中介性状，即红色和白色的混合色——粉色。
2. 提示：此问题是开放性问题，目的是引导学生观察、分析身边的生物遗传现象，学生通过对遗传实例的分析，辨析融合遗传观点是否正确。有些学生可能举出的实例是多个遗传因子控制生物性状的现象（如人体的高度等），从而产生诸多疑惑，教师对此可以不做过多的解释。只要引导学生能认真思索，积极探讨，投入学习状态即可。
（二）实验
1. 与每个小组的实验结果相比，全班实验的总结果更接近预期的结果，即彩球组合类型数量比DD ∶Dd ∶dd=1∶2∶1，彩球代表的显性与隐性类型的数值比为3∶1。因为实验个体数量越大，越接近统计规律。
如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象，因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。当对10株豌豆的个体做统计时，会出现较大的误差。
2. 模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上模拟雌、雄配子的随机组合，统计的数量也足够大，出现了3∶1的结果。但证明某一假说还需实验验证。
（三）技能训练
提示：将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。
（四）旁栏思考题
不会。因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子（或雌配子）与任何一个雌配子（或雄配子）的结合机会相等，这样才能出现3∶1的性状分离比。
（五）练习
基础题 1.B。 2.B。
3. （1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。