六年级语文下册 第10课《古诗三首》同步练习(含答案解析)(部编版)
人教部编版六年级下学期语文课文第四单元第10课《古诗三首》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.读拼音，写词语。
dà mò yàn shān qiān chuí wàn záo qīng bái qīng qiū fěn gǔ suì shēn
________ ________ ________ ________ ________ ________
2.写出下面诗句中加下划线的字的意思。
①何当金络脑________
②烈火焚烧若等闲 ________
③粉骨碎身浑不怕________
④要留清白在人间________
⑤任尔东西南北风________
3.理解课文内容填空。
（1）李贺在《马诗》中描写环境的诗句是________。描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是________。
（2）《石灰吟》是________代诗人________通过对石头不畏“________”和“________”，即使“________”也要留下清白的描写，赞颂了石灰________、________的品质，抒发了诗人________
的思想感情。名句是：________。
（3）《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。诗人在赞美竹的________品格的同时，寄寓了自己________的高傲风骨。
4.课文综合回顾。
古人借诗表达意愿，表明志向。诗人李贺以”________，________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“________,________”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“________，________ ”表明自己顽强、高洁的心志。
5.写出下列句子中加下划的词语的意思。
（1）何当金络脑，快走踏清秋。何当：________
（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。浑：________清白：________
（3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔：________
6.根据古诗内容填空。
（1）《马诗》的作者是________ 代诗人________“________,________”这两句诗表达了诗人渴望报效祖国、建功立业的崇高志向。
（2）《石灰吟》的作者是________代的________ ，这是一首________诗。作者通过对________的赞颂，表达了自己________ 、________ 的大无畏精神和________的崇高品格。
（3）《竹石》的作者是________代的________。这首诗表面写________其实写________。诗人在赞美竹子的坚韧执着的品格的同时，也表现了自己 ________的品质。
7.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )。
A. 大漠沙／如雪 B. 千磨／万击／还坚劲 C. 何当／金络脑 D. 要留／清白／在／人间
8.下列词语中，“劲”的读音与其他三项不同的一项是( )。
A. 坚劲 B. 干劲冲天 C. 劲风 D. 强弓劲弩
9.判断下列说法。
（1）《竹石》是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。
（2）“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了夸张的修辞方法。
（3）《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，表面上写物，实际上表达诗人的志向。
（4）李贺被称为“诗鬼”，他的马诗共有23首，本课所选为其中的第5首。
（5）郑燮，又名郑板桥，唐代书画家，最擅长画兰、竹。
二、阅读理解
10.课外阅读。
别董大①
[唐]高适
千里黄云②白日曛③ ， 北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③白日曛：曛，昏暗。太阳黯淡无光。
（1）诗中描写的景物有________、________、北风、大雁和________。
（2）从内容看这是一首( )。
A.写景状物诗
B.送别诗
C.田园诗
（3）写出后两句诗的意思。
（4）“千里”有人写作“十里”，你认为哪个更好？为什么？
（5）诗的后两句表达了诗人对友人怎样的情谊？
11.课内阅读。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（1）这首诗的作者是________朝诗人________。“吟”是________的意思。
（2）用“/”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是( )
A.千锤/万凿/出深/山。
B.烈火/焚烧/若/等闲。
C.粉骨/碎身/浑/不怕。
D.要留/清白/在/人间。
（3）诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着________；第三、四两句描写了________的精神，表达了诗人________的决心。
（4）这首诗采用了“托物言志”的写法，“物”是________，“志”是________。
（5）作者仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？
三、语言表达
12.将下列句子改为陈述句。
①不好好学习，怎能取得好成绩呢？
②对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？
13.解释下列词语的意思
①千锤万凿
②烈火焚烧
③粉骨碎身
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 大漠；燕山；千锤万凿；清白；清秋；粉骨碎身
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“漠、燕、锤、凿、碎”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：大漠、燕山、千锤万凿、清白、清秋、粉骨碎身
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】 何时将要；平常；全，全然；高尚的节操；任凭你
【解析】【分析】要求学生结合诗句理解字义。
①何当金络脑：什么时候这匹马才能带上金子做的辔头。何当：是什么时候才可以的意思。
②烈火焚烧若等闲：它把烈火焚烧看成平平常常的事。等闲：平常
③粉骨碎身浑不怕：即使粉身碎骨也全然毫不惧怕。浑：全，全然。
④要留清白在人间：甘愿把一身清白留在人世间。清白：高尚的节操⑤任尔东西南北风：不管你是酷暑的东南风,还是严冬的西北风。任尔：任凭你。
故答案为：①何时将要；②平常；③全，全然；④高尚的节操；⑤任凭你
【点评】本题考查学生结合语境理解字义的能力。
3.【答案】 （1）大漠沙如雪，燕山月似钩；何当金络脑，快走踏清秋
（2）明；于谦；千锤万击；烈火焚烧；粉骨碎身；坚强不屈；洁身自好；不同流合污，坚决与恶势力斗争到底；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
（3）坚韧，执著；决不向任何邪恶势力低头
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）大漠沙如雪，燕山月似钩；何当金络脑，快走踏清秋
（2）明；于谦；千锤万击；烈火焚烧；粉骨碎身；坚强不屈；洁身自好；不同流合污，坚决与恶势力斗争到底；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
（3） 坚韧，执著；决不向任何邪恶势力低头
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
4.【答案】 何当金络脑；快走踏清秋；千锤万凿出深山；烈火焚烧若等闲；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风
【解析】【分析】考查对诗词积累运用，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：何当金络脑、快走踏清秋、千锤万凿出深山、烈火焚烧若等闲、千磨万击还坚劲、任尔东西南北风
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
5.【答案】 （1）何时将要。
（2）全，全然。；指高尚的节操。
（3）任凭你。
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。（1）何当金络脑，快走踏清秋：什么时候这匹马才能带上金子做的辔头，好让我在这清秋的深秋尽情的驰骋呢？何当：何时将要。（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间浑：即使 粉身 碎骨也毫不惧怕,甘 愿把 一身清白留在 人世间。全，全然。清白：指高尚的节操。（3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风：经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风。任尔：任凭你。
故答案为：（1）何当：何时将要。（2）全，全然。清白：指高尚的节操。（3）任尔：任凭你。
【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力。
6.【答案】 （1）唐；李贸；何当金络脑；快走踏清秋
（2）明；于谦；托物言志；石灰；不怕艰险；勇于牺牲；为人清白正直
（3）清；郑燮；竹；人；坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）唐、李贸、何当金络脑、快走踏清秋（2）明、于谦、托物言志、石灰、不怕艰险、勇于牺牲、为人清白正直（3）1、清 2、郑燮 3、竹 4、人 5、坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
7.【答案】 A
【解析】【分析】（2）划分诗句的朗读节奏的方法：诗句节拍间要停顿，古诗的朗读有其规律性，一般说来按音节停顿，① 注意不要把固定词组分开。②为加强语感，可以把动词重读。③前词重后词要轻 。④把声调读准。 ⑤固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力。A：错误，改为：大漠／沙如雪。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力。
8.【答案】 B
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据给出的音节判断即可。A、C、D都读jìng，B：干劲冲天 jìn。
部编版(五四学制)六年级语文下册同步训练——《古代诗歌三首》
试卷第1页，总12页 部编版（五四学制)六年级语文下册同步训练——《古代诗歌三首》
1．漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。——陆游
2．下列诗句与中国传统节日无关的一项是：（ ）
A．共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
B．一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沉冻酒。
C．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
D．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
3．下列有关传统文化常识的表述中，正确．．的一项是（ ）
A．古时候，用“令尊” “尊君”尊称对方的父亲，用“家严” “家君”谦称自己的父亲。
B．托你的福，我的令妹找了一份非常满意的工作。
C．七夕节的别称有女儿节、七月七、乞巧节。与七夕有关的古诗有“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”和“月上柳梢头，人约黄昏后”。
D．毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。
4．清明的前一天是“寒食节”，后来逐渐合二为一。一千多年前的宋朝，苏东坡在寒食节即兴写下了《寒食帖》，被称为“天下第三行书”。下面对这幅书法作品欣赏，不恰当．．．的一项是（ ）
A．用笔粗重饱满 ，雄健而有气势。
B．字形大小悬殊，横扁且斜取势。
C．第一首布局前面疏朗，后面密结。
D．字形瘦长错落，笔画跳荡飘逸。
5．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。” 寒食节与以下哪个节日最接近（ ）
A．春节 B．清明节 C．端午节 D．中秋节
6．下列文化常识不正确的一项是（ ）
A．古代记月，用“孟”“仲”“季”依次表示一季中的三个月份，如孟春、仲夏、季秋依次指农历的一月、五月、九月。
B．科举考试以名列第一者为“元”，乡试第一称解元，会试第一称会元，殿试第一称状元。
C．寒食节，古时在清明节前二日，现与清明合并。古代寒食节，人们禁烟火，吃冷食，插柳，拴五色丝线，以雄黄酒画额等。 试卷第2页，总12页 D．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”胡，古代对北方和西方的民族的称呼。
六年级下册语文试卷-《古诗三首》一课一练(含答案)人教部编版
部编版六年级下册语文同步练习
10 古诗三首
姓名：__________ 班级：__________成绩：__________
1.读拼音，写词语。
dà mò yān shān qiān chuí wàn záo
（ ） （ ） （ ）
qīng bái qīng qiū fěn gǔ suì shēn （ ） （ ） （ ）
2．比一比，组成词语。
络（ ） 捶（ ） 凿（ ） 焚（ ）
洛（ ） 锤（ ） 函（ ） 烫（ ）
3．将下面的诗句翻译成现代汉语。
1）.何当金络脑，快走踏清秋。
_______________________________________________
2）.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
_______________________________________________
3）.千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
_______________________________________________
4）.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ________________________________________________
4．快乐读书吧。
千年的历史长河中，涌现出了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。请试试看你积累了多少。
1）.写出描写送别的诗句：__________________，__________________ 。
2）.写出描写春景的诗句：__________________，__________________ 。
部编版语文六年级下册第10课《 古诗三首》知识点+同步练习
统编语文六年级下册第10课《 古诗三首》
知识点+同步练习
课文知识点
我会写：
络：络纱 络丝 络线 脉络 网络 络绎锤：锤打 锤子 铁锤 木锤 千锤百炼凿：凿井 开凿 凿子 圆凿 凿壁偷光焚：焚香 焚毁 焚烧 忧心如焚 玩火自焚
多音字：似：sì相似 shì似的 当：dāng当前 dàng适当
络：luò脉络 lào络子 骨：gǔ骨头 gū骨碌
形近字：
络（网络）洛（洛阳） 锤（锤子）捶（捶打）焚（焚烧）婪（贪婪）
问题归纳：
1、《马诗》这首诗是怎样借物抒情的？
《马诗》借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。
2、《石灰吟》这首诗是怎样借物抒情的？
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。
3、这首诗是怎样借物抒情的？
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。
课后习题答案：
二、借助注释,说说下面诗句的意思。
◇何当金络脑，快走踏清秋。◇粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(1) 骏马啊，什么时候才能够套上镶金的笼头，在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢?
(2)即使身体粉碎变成石灰，也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,还要把洁白干净的石灰留在人世间。
(2) 千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。
三、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？
《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。 相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。
新部编版六年级语文下册《10.古诗三首》同步练习及答案(合集)
1 / 4 新部编版六年级语文下册《10.古诗三首》同步练习及答案（合集）
一、 看拼音写词语。
chūn fēng méi yǒu shēn tǐ zài jiàn
xuě huā guó wáng yīn yuè wǎn shàng
二、 选出加点字的正确读音。
迂．回（yū yú） 摇曳．（yè zhuài） 蜷．缩（juǎn quán）
挨．揍（āi ái） 气氛．（fēn fèn） 磅．礴（bàng páng）
弄巧成拙．（zhuō zhuó） 一哄．而散（hòng hōng）
三、 我会比一比，再组成词语。
釜（_________） 楚（_________） 碟（_________） 碎（_________）
斧（_________） 禁（_________） 蝶（_________） 粹（_________）
四、 把下面词语补充完整
万象（____）（____） 重（____）天（____） 焉（____）（____）福
心（____）气（____） 翻（____）倒（____） 五（____）四（____）
万（____）得（____） 死得（____）（____）
五、 选词填空。
只要……就…… 即使……也…… 如果……就……
1．事实证明，（________）有墨水，我（________）可以把事情记得非常清楚。
2．（________）我这样的处境中，（________）有一些消极的东西或积极的东
2 / 4 西值得感谢。
3．（________）你说的对，我们（________）改正。
六、 深入理解诗句，完成填空。
1．李贺在《马诗》中抒发自己想干一番事业的情怀的句子是“______，_____”
最新部编版小学语文六年级下册 3《古诗三首》同步练习题(附答案)
3 古诗三首
课时测评方案
字词模块
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
散．入(sàn sǎn) 机杼．(shū zhù)
二、读拼音，写词语。
kū qì qī xī xiān xì
wū yā
zhū
hóu piān zhānɡ
三、给加点字选择恰当的解释。
1．终日不成章．。( )
A．文章。 B．章法。 C．句子。 D．花纹。
2．泣涕零．如雨。( )
A．零头。 B.同“淋”。 C.落下。 D．没有。
3．今夜月明人尽．望。( )
A．都。 B.极。 C.完。 D．最。
4．纤纤擢素．手。( )
A．向来。 B.颜色单纯，不艳丽。
C．白皙。 D.与“荤”相对。
四、看图完成练习。
读完《十五夜望月》，欣赏着美丽的月色，我不由得联想起含“月”字的成语：____________、____________、____________、____________。
句子模块
五、品析句子。
1．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
这两句诗使我想起____________的故事，类似的诗句还有“_____________________________________________________”。
2．纤纤擢素手，札札弄机杼。
这两句诗运用的修辞方法是 ，描写了__________________________________________________________。
3．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
这两句诗借 写____________，表达了__________________________________________________________。
部编版六年级下册《第10课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
试卷第1页，总7页 部编版六年级下册《第10课 古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（3）
一、基础积累
1. 选词填空，组成词语。
麻 磨 ________雀 ________面 ________难
艰 坚 ________ 难 ________硬 ________苦
击 出 ________现 打________ ________发
2. 请为加点字选择正确的读音。
千锤万凿（zuò záo）________ 烈火焚烧（hún fén）________ 粉骨碎身（cuì suì）________
金络脑（luò lào）________ 坚劲（jìn jìng）________ 踏（tà tā）________清秋
3. 把古诗与相对应的内容用线连起来，并回答问题。
《马诗》 于谦 马 不怕牺牲、品质高洁
《石灰吟》 郑燮 石灰 不惧打击、坚韧刚劲
《竹石》 李贺 竹 建功立业、报效国家
（1）我发现：这三首古诗虽然写的事物不同，但都抓住了事物的________（特点 外形）来写，而且都借所写事物表达了诗人自己的________（喜好 志向），这种写法叫托物言志。
（2）我知道：像这样的古诗还有________代诗人________所写的《________》。我能写出其中的两句：①________②________
二、课外阅读
阅读诗歌，回答问题。
小 松
杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
（1）解释词语。
①直待：________②凌云：________
试卷第2页，总7页 （2）说说诗句的意思。
①自小刺头深草里。________
②时人不识凌云木。________
（3）这首小诗中诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的什么特征？
________
（4）本诗主要写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》课时作业练习题及答案
第10课《古诗三首》
第一课时
阅读下面一首诗，完成习题。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
第二课时
阅读下面一首诗，完成习题。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
1.解释重点字词。
咬：
坚劲：
任：
2.这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ）
A竹林里 B深山里 C破岩中
3.咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?
4.结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
参考答案：
第一课时
1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时
1.紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭
2.C
3.运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
4.借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
六年级下册语文 10.古诗三首 同步练习(含答案)
10.古诗三首
一、看拼音，写词语。
wǎng luò kāi záo fén huǐ
（ ） （ ） （ ）
二、给加点的字词选择正确的解释。(填序号)
1.何当．．金络脑 （ ）
A.什么时候当成。 B.为什么这样。 C.何时将要。
2.烈火焚烧若等闲．． （ ）
A.平常。 B.随便，轻易。 C.无端。
3.任．尔东西南北风 （ ）
A.承受。 B.无论。 C.任凭。
三、先解释加点的词语，再写出诗句的意思。
1.大漠沙如雪，燕山月似钩．。
钩：
诗意： 。
2.粉骨碎身浑．不怕，要留清白．．在人间。
浑：
清白： 。
诗意： 。
四、品读诗句，完成练习。
1.“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石灰的前身——石头需要经过 和 等重重磨难才能变成石灰。面对这个过程，石灰的态度是 ，
这表现了石灰的 。
2.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”体现的石灰的形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语 、 ，还可以让我们想到文天样的诗句
【精品】部编版语文六年级下册 10 古诗三首 同步练习题(word版有答案)
10 古诗三首
一、写出下面诗句中加点字的意思。
1.何当．．金络脑（ ）
2.烈火焚烧若等闲．．（ ）
3.粉骨碎身浑．不怕（ ）
4.要留清白．．在人间（ ）
5.任尔．．东西南北风（ ）
二、读拼音，写词语。
dà mò yàn shān qiān chuí wàn záo
（ ） （ ） （ ）
qīng bái qīng qiū fěn gǔ suì shēn
（ ） （ ） （ ）
三、默写郑燮的《竹石》。
， 。
， 。
四、将下面的诗句翻译成现代汉语。
1.何当金络脑，快走踏清秋。
2.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
3.千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
4.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
五、理解课文内容填空。
1.李贺在《马诗》中描写环境的诗句是 。描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是 。
2.《石灰吟》是 代诗人 通过对石头不畏“ ”和“ ”，即使“ ”也要留下清白的描写，赞颂了石灰 、 的品质，抒发了诗人
的思想感情。名句是： 。
六年级下册语文部编版课时练第10课《古诗三首》(含答案)(1) 试题试卷 含答案
部编版六年级下册语文
10.古诗三首
课时练
一、选择题
1．《马诗》的作者李贺被尊称为（ ）
A．诗佛 B．诗鬼 C．诗魔 D．诗狂
2．下列关于“月似钩”的理解，正确的一项是（ ）
A．“月似钩”写出了月亮的形状，诗人由月亮联想到形似月牙的兵器“钩”，反映了诗人当时报国无门、怀才不遇的处境。
B．“月似钩”写出了诗人快乐的心情。
3．对“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这两句诗理解有误的一项是（ ）
A．“粉骨碎身”形象地写出了将石灰石烧成石灰粉的情景，“浑不怕”蕴含不怕牺牲的精神
B．诗人借助这两句诗抒发了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心
C．这两句诗出自《石灰吟》，“吟”指古代诗歌体裁的一种，是吟诵的意思
D．这两句诗和文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的志向相同
4．对下列句中字词的解释正确的一项是（ ）
A．燕山月似钩 钩：鱼钩。
B．粉骨碎身浑不怕 浑：浑浊。
C．快走踏清秋 走：走路。
D．要留清白在人间清 白：高尚的节操。
5．下列对李贺《马诗》的理解，不正确的一项是（ ）
A．通过咏马表达了自己怀才不遇的感慨与愤懑。
B．诗的前两句通过对平沙白雪和似钩新月的描写，描绘出一派宁静旷达的场景。
C．诗的后两句借马抒情，表达诗人想要披甲戴冑上战场、 建功立业的热切企盼。
D．全诗萦绕着一种悲凉肃杀的氛围，以至于诗人想要逃离战场，返回故里隐姓埋名，过着踏青赏秋的平淡生活。
二、填空题
6．理清脉络 内容梳理 1．《马诗》通过描写清冷大气的场面，勾勒出马的苍劲有力，通过____________________的慨叹，流露出诗人________________________________________的感慨、愤懑、矛盾的复杂情感。
2．《石灰吟》借吟_______________，表现了诗人______________________________的可贵精神。