老师应该处理学生迟到问题
学校迟到早退的规章制度
学校迟到早退的规章制度为了规范学生的作息时间，提高学生的纪律意识和自觉性，培养学生的守时观念和责任感，学校制定了迟到早退的规章制度。
以下是学校迟到早退的规章制度：一、迟到规定1. 学校上课时间为早上8:00，迟到时间为8:05之后进入教室算作迟到。
2. 学生迟到应当主动向班主任请假并写了迟到条。
3. 学生每学期允许迟到累积不超过3次，超过3次将给予相应的处罚。
二、迟到处罚1. 第一次迟到，批评教育。
2. 第二次迟到，需要完成一定的违规教育承诺，并且罚站5分钟。
3. 第三次迟到，需要与班主任、家长进行谈话，并且在学校规定时间内完成心理辅导。
三、早退规定1. 学校下课时间为下午4:30，早退时间为4:25之前离开教室算作早退。
2. 学生早退应当提前向班主任请假并写了早退条。
3. 学生每学期允许早退累积不超过2次，超过2次将给予相应的处罚。
四、早退处罚1. 第一次早退，批评教育。
2. 第二次早退，需要与家长进行谈话，并且完成相关的处罚任务。
3. 第三次早退，需要向校方提交书面道歉，并且在学校规定时间内完成社会实践。
五、其他规定1. 学生如果有特殊情况需要迟到或早退，需要提前向班主任请假并经过批准。
2. 经常迟到早退的学生将被学校列入督导对象，并进行全面的教育和矫正。
3. 学校鼓励学生保持良好的作息时间，保证充足的睡眠和学习时间，做到早睡早起，按时上学。
综上所述，学校迟到早退的规章制度是为了规范学生的行为，培养学生的守时观念和责任感。
希望全体学生能够严格遵守学校的规定，提高自身的纪律意识，努力成为一个品学兼优的好学生。
教师如何解决学生迟到问题
教师如何解决学生迟到问题导语：学生迟到是一个常见且严重影响教学效果的问题。
教师在解决学生迟到问题时需要采取一系列有效措施，以提高学生的时间意识和纪律性。
本文将从不同角度探讨教师如何解决学生迟到问题。
1. 审视校园文化学生迟到问题的发生与校园文化密切相关。
教师应该审视学校的教育理念和管理方式，建立鼓励学生守时的校园文化。
培养学生对时间的重视，将纪律和守时观念融入学校的各个方面。
2. 细化迟到惩罚措施制定明确的迟到惩罚措施，让学生知道迟到的后果是不可忽视的。
例如，逐渐增加迟到记录的严重性，设立积分制度，并与学生或家长进行沟通，让其了解惩罚的意义和目的。
3. 家校合作家长是学生迟到问题的重要因素之一，教师应与家长密切合作，共同解决这个问题。
定期与家长沟通学生的迟到情况，共同探讨和制定解决方案。
同时，教师可以制定家长参与学校活动的政策，激发家长对学校教育的重视。
4. 提高课堂吸引力教师在教学过程中应注重提高课堂的吸引力，减少学生的迟到现象。
通过设计有趣而有挑战性的教学活动、使用多媒体技术等方式，激发学生对知识的兴趣，并提高他们对课程的期待。
5. 激发学生的责任感教师可以组织学生参与学校的各项管理工作，如班级纪律监督员、义务勤工俭学等。
通过让学生承担一定的责任，提高他们对学校纪律和守时的自觉性和责任感，从而减少学生的迟到行为。
6. 提前准备资源教师在上课前应提前准备好课程所需的资源，如教材、习题、实验器材等。
确保教学资源的准备充分，让学生有充足的理由准时到达教室。
通过提供高质量的教学资源，激发学生对学习的主动性和积极性。
7. 制定规范的作息时间学生迟到问题可能与个体作息时间不规律有关。
教师可以向学生宣传和解释良好的作息时间的重要性，并尽量避免安排过早或过晚的课程，以便学生能够根据规定的时间准时到校。
8. 示范行为的力量教师的示范行为对学生具有重要的影响力。
教师应以身作则，养成守时的好习惯，并向学生树立榜样。
班主任处理学生迟到的几点做法
班主任处理学生迟到的几点做法第一篇：班主任处理学生迟到的几点做法班主任处理迟到学生的几点做法对于孩子出现迟到问题，我一贯采取的做法是，在不影响学生正常上课的前提下，事后多方了解其迟到的真实原因，如果确实是无心而导致的迟到，简单提醒一句“下次注意”便可，而对于因为其它原因而出现的迟到问题，则区别不同原因用不同的方法加以处理。
例如:对于生性贪玩的学生，我曾经试过让其当着同学面跳舞的方法，结果竟然是一试就灵，“在同学们中间很跌面子”的羞愧让这样的学生再也不敢迟到；当然，还有更多巧妙的方法可以尝试。
面对学生的迟到问题，不论采用何种方法去处理，都必须建立在查明原因的基础上，否则，就无法做到“对症下药”，而更为紧要的是，即使学生迟到已成习惯或有意而为之，教师也不能因此跟学生犯急，亦不能指望“一批（罚）就灵”，毕竟在情绪不够稳定的状态下，难免会出现说错话或做错事的。
这样一来在一定程度上也折损了教师和教育的形象。
这是自己的一点做法，但在工作中也在不断改进摸索新的方式方法。
第二篇：班主任工作如何处理学生的迟到问题班主任工作如何处理学生的迟到问题“迟到”是小学校园里最常见的事情，也是学生最常见的违纪现象。
对此，有的老师采取严厉诃斥、体罚、罚款等一些简单粗暴的方法，结果不仅没有纠正学生迟到的毛病，反而使“迟到”愈演愈烈。
我认为要搞清楚学生迟到是有意迟到还是无意迟到？迟到的原因是什么？大多数学生迟到是无意的迟到,他们是有很多客观原因的，有些原因是可以避免的，而有些原因是不能避免的。
如果学生一迟到就给以处罚，对学生的学习其实是不利的，他们会对实施处罚的老师产生反感，从而不喜欢上他的课，同时，可能会一天的情绪不好，上课走神，如果罚站，就更直接的影响了学生的学习，同时，也会让其他学生分心。
对于多次迟到的学生就值得关注了，我会充分的了解原因，若是赖床，行动上磨蹭，拖拉等不良习惯，我会首先告诉他一句话：守时是为人的第一要素。
同时会帮助他分析，他在路上骑车需要多少时间，在家就得几点钟出门。
如何处理迟到的学生[1]
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如何处理迟到的学生
如何正确处理学生上学迟到的问题呢？
一、 1、差生迟到：①学习成绩不好，害怕老师的责骂，为了逃避所害怕的学科，故意迟到；②在上学路上贪玩，玩过了头；③懒惰成性，睡过了头；④晚上作业没完成。
2、好学生迟到：偶尔迟到，可能是睡过了头，可能是家中有事。
不管是差生还是好学生，不管是偶尔迟到，还是经常迟到，老师要认真分析其迟到的原因，不能对差生抓住不放，对好学生的迟到现象视而不见。
二、对症下药
班主任老师要处理迟到的学生，必须要搞清楚学生迟到是什么原因迟到的，是故意迟到，还是有事迟到。
1、对于故意经常迟到的，情节就比较重了，要采取一定的措施，告诉学生哪些原因可以克服，哪些原因需要自己认真处理，可以避免。
如果学生一迟到就给以门外罚站、写检查、罚抄作业、打扫卫生等处罚，会对学生的身心发展造成不利，严重挫伤他们的自尊心，让他们造成厌科厌老师的情绪。
老师要以和蔼的口气，究其原因，对症下药。
可给他找一个就近的小帮手，让小帮手时时去督促，不让他吃到。
2、对于偶尔迟到的学生，老师不要不分青红皂白，小题大做，破口大骂，拿棍子就打，让他们也要明白迟到是不对的，是什么原因迟到了，能不能克服，实在克服不了，就要向老师请假。
总之，班主任要处理好班级的学生迟到问题，它没有一个定位的模式，需要班主任老师积极探索，交流，合作。
只要以心换心，宽
容尊重理解学生，才能唤醒学生，感召学生，激励学生，才能有良好的教育愿景。
学生迟到安全管理制度
学生迟到安全管理制度1. 制度的目的学生迟到安全管理制度的目的是为了提高学生的出勤率和遵纪守纪的能力，保障学校的教学秩序和安全管理。
通过建立迟到管理制度，可以让学生认识到迟到的不良影响，增强他们的自我管理意识，培养良好的学习习惯和自律精神。
2. 制度的内容（1）迟到的定义：学生被认定为迟到，是指学生在规定的上课时间内未能按时到达教室或学校。
（2）迟到的处罚：学生因迟到而被发现，学校将根据迟到的次数和情况给予相应的处罚。
包括但不限于：口头警告、扣分、写检讨、告诫家长等。
（3）迟到的补救措施：学生迟到后，应该主动向老师请假，如有学业上的问题，应该及时向老师请教，并主动接受老师的督促和纠正。
（4）迟到的记录和通报：学校将对学生的迟到情况进行记录和通报家长，以便家长和学校共同督促学生，协助学生养成良好的学习习惯。
（5）其他管理措施：学校可以根据实际情况，对迟到学生的管理进行进一步规定，并且鼓励老师和同学共同合作，建立良好的监督和督促机制。
3. 制度的实施学生迟到安全管理制度应该得到全体教师、学生和家长的支持和配合。
学校可以通过召开专题会议、张贴宣传海报、开展迟到惩戒活动等方式，来宣传和落实迟到安全管理制度的严格执行。
同时，学校应该配备足够的管理人员和监督设施，加强校园的安全防范和管理，建立健全的学生出勤和迟到管理系统，通过技术手段对学生的迟到情况进行实时监测和记录，以便早发现并及时纠正学生的迟到行为。
4. 制度的监督和落实学校应该建立迟到管理的监督机制，通过定期的检查和评估来检验制度是否得到了有效的落实。
并建立严格的纪律检查和监督制度，对违反迟到安全管理制度的学生进行追责和教育，以示公平和严肃。
家长可以通过自觉地督促孩子，和学校共同合作来严格执行迟到安全管理制度，通过电话、短信等方式及时地了解学生的迟到情况，并积极地参与学校的相关活动和调查，共同监督学生的学习和行为。
总之，学生迟到安全管理制度的建立和落实对于学校和学生来说都是非常重要的。
学生迟到的处理办法
资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载学生迟到的处理办法地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容2011-08-11 12:09:08 HYPERLINK "/tresearch/blog /showBlog.jsp?BlogOwner=WR_2373288" \t"_blank"教育是一门艺术。
用不同的方式，处理相同的问题。
我觉得沟通很重要，尤其你制订行为规则的时候，你必须得了解学生是怎么想的，你这个惩罚或者是这种表扬，正强化负强化，它是不是能够符合学生本身的需要，或者学生本身能不能达到这样惩罚和奖励的效果，有时候你惩罚的指标和奖励的指标是你脑子里头想出来的，你脑子里面想出来的，其实学生能不能接受，他不一定能接受。
或者对一些人来说不是惩罚。
你首先要了解学生是怎么想的，什么叫真正的惩罚，什么叫真正的表扬，我觉得完全事先搞一个讨论，或者说跟学生沟通一下，聊聊天了解一下学生。
这样再做政策制订的时候，就不是特别盲目了。
所以沟通是行为管理的一个前提。
大家在制订行为管理规则的时候，一定要细化，这个指标一定要细化。
比如迟到这个问题，我觉得可操作，现在这个问题是操作性不是很强，比如说我们制订这个行为奖励和惩罚的时候，可以考虑很多条件，比如说一次迟到是什么样的惩罚，两次迟到或者多次迟到是什么样的惩罚，把它定的很细。
另外还有因为主观因素导致的迟到，我们采取什么样的惩罚，因为不可抗击的因素，比如说堵车、交通、或者身体不适、或者家里确实有事，这个因为客观上的条件导致了这种迟到，这种不可抗拒的因素导致了迟到，那又有什么样的方法，又有什么样的措施，我觉得应该是分层管理，目标分层强化，分层强化这样可能效果会更好。
关于学生迟到问题的处理
关于学⽣迟到问题的处理替学⽣“撒谎”主持⼈：王宝祥班主任：夏树铭、李媛王宝祥：⼆位⽼师这个案例挺有意思的，这位王⽼师他是为了杜绝班上的迟到的现象，然后想了⼀个招数。
那么我想⼆位考虑⼀下，如果王⽼师他遇到这种迟到的问题是您遇到的，您会怎么办？您对王⽼师这个有什么看法？夏⽼师您说说。
夏树铭：我看这个案例我⼀开头就有⼀个想法，我说这个班级已经到了这种状态了，这个违反纪律的⼈，迟到的现象已经影响到早⾃习能否正常的上课，那我觉得这个⽼师应该反思反思。
应该反思在⾃⼰的班主任⼯作过程中，你这个制度的建设或者说你班主任的每⼀⾔每⼀⾏，在同学中的作⽤和影响都多⼤。
⽬前到了这种状况的原因到底是什么？我觉得应该认真反思反思。
如果不反思的话，单纯靠⼀句狠话，可能只能解决⼀时，不能够保持下去。
假使他的教育⽅式，当时见效了，第三天、第四天以后是什么样就很难说了，所以我真的不是特别赞同这样⽅法。
第⼆个是什么呢？我觉得他出现⼀个难题，这个难题都是由他那句狠话引来的，就是说要治谁？后来他难了，我觉得就从犯难我想到⼀件事情，我觉得这个王⽼师处理这件事情他犯难了，原因就是因为这个犯错误的同学，或者迟到的同学是⼀个平时挺好的，性格挺内向的⼀个孩⼦。
所以他犯难了。
可我对这个犯难有⼀个质疑，如果那天正好是⼀个平常经常迟到的⼈，他今天⼜迟到了，你就不犯难了，那也就是说你可以采取制度来制裁他了。
⾄于可以不⽤制度来制裁，那也就是说明这个制度，你制定的这个规则公平吗？如果制度和规则不公平，实际上就会影响到制度和规则的分量，也是对学⽣的⼀种⼈格不尊重，你是尊重吗？平等吗？所以我对这点就提出了置疑。
我觉得再⼀个是，⽼师⾮常巧妙地给了学⽣⼀个台阶，把这件事情盖过去了。
但是，我们⾯对是每天都是⼏⼗双眼睛在看着你，指望⽤⼀时的⼀个⼩的做法把这件事情盖过去了，能保持多长时间。
那将来有⼀天这件事情让⼤家知道的时候，同样会引起学⽣对这种制度的⼀种怀疑，其实对今后的整个班级制度的建设是不利的。
解决“个别学生早操迟到”问题的方法,五种以上。
解决“个别学生早操迟到”问题的方法,五种以上。
1首先要对学生迟到的原因进行调查分析。
老师要学生提前5分钟进入课堂，当有学生迟到后，老师对于迟到的学生不能一开始就粗暴对待，不问原因就用各种惩罚措施，这样学生会叛逆抵抗，效果肯定不好。
应该第一时间搞清楚学生迟到的原因，有的是家太远，有的学生是身体不适，这些是可以很好解决的。
如果是学生生活习惯不好，那就要从行为习惯上去改变学生了。
2制定好班规，让学生对到校时间有规范性。
老师需要以身作责，自己每天提前10分钟到教室里，带着学生早读，还可以在新学期开学的第一天，制定好班规，让学生牢记班级的管理制度，并在上面写上自己名字。
这样如果学生违反班规，就应该甘愿受到一定的处罚，而不会和班主任或者老师起冲突。
3给学生制定目标和方向，展望未来的美好前景，激发学生的学习兴趣。
对于经常迟到的孩子，老师需要和孩子的家长进行联系和沟通，迟到的孩子多数是学习散漫的孩子，对学习没有兴趣自然不愿意早点来学校。
应该给学生制定目标和方向，展望未来的美好前景，多激发他们的学习兴趣，让他们爱上读书，才能从根本上解决问题。
4搞班级“一对一”活动，让纪律模范学生帮助带动迟到学生。
让表现好的学生，一起帮助老迟到的学生，班上肯定有学习勤奋、纪律保持良好的学生模范代表。
可以在班级搞“一对一”活动，让这些榜样学生和迟到学生成为学习和生活上的好朋友，感染带动经常迟到的学生遵守纪律。
5用“补时间”的形式帮助迟到学生建立起时间概念。
老师需要记录学生迟到的时间，对于迟到的学生，放学后必须到老师办公室接受教育和学习。
一方面可以深入了解学生情况，增强师生感情。
另一方面让学生知道，时间是有限的，迟到耽误的时间必须用放学后的时间补回来。
6和经常迟到的学生的家长保持沟通联系，给出具体的指导意见。
当学生老迟到时，老师可约谈孩子的家长一起讨论，避免孩子迟到的问题。
都说问题学生的养成是和他们的家庭是分不开的。
很多家长教育失误导致学生的习惯性迟到。
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老师应该处理学生迟到问题
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老师应该怎样处理学生的迟到问题
在教学的过程中经常发现学生迟到，这种学校生活中极常见的现象，虽然就一般情况而言，学生迟到并非原则性的错误，但是由于它的出现常干扰教师的思路和班级的秩序，多少会让人觉得有些不爽，如果班级里总有那么极个别学生在迟到问题上屡教不改，班主任则更加头疼，倘遇上个性要强的学生那就更麻烦了，有鉴于此，觉得有必要提醒一句:别在迟到问题上跟学生犯急。
有天下午预备铃声响起，我准时进入任教班级督促学生做好课前预习，却发现有一个座位仍然空着，职责使然便询问这个孩子为何没有到，其他学生都说不知道。
可心里还是有些不安，不知道这孩子是不是出了什么事？伴着忐忑
的心情开始了我的讲课。
大约过了十分钟左右，听到有人喊“报告”，那孩子终于气喘吁吁地出现在了教室门口，我示意他进来上课，并叮嘱“下课后到办公室当我面说明情况”。
后经了解，这个孩子迟到的原因是“因为上厕所”，作过简单提醒便将此事告一段落。
对于孩子出现迟到问题，我一贯采取的做法是，在不影响学生正常上课的前提下，事后多方了解其迟到的真实原因，如果确实是无心而导致的迟到，简单提醒一句”下次注意”便可，而对于因为其它原因而出现的迟到问题，则区别不同原因用不同的方法加以处理。
例如:对于生性贪玩的学生，我曾经试过让其当着同学面起蹲20次的方法，结果竟然是一试就灵，“在同学们中间很跌面子”的羞愧让这样的学生再也不敢迟到；当然，还有更多巧妙的方法可以尝试。
需要提醒的是，面对学生的迟到问题，不论采用何种方法去处理，都必须建立在查明事实真相的基础上，否则，便无法
做到“对症下药”，而更为紧要的是，即使学生迟到已成习惯或有意而为之，教师也不能因此跟学生犯急，亦不能指望“一批（罚）就灵”，毕竟在情绪不够稳定的状态下，难免会出现说错话或做错事的情况，诸如因为学生迟到而上纲上线至品质问题、责令迟到学生交罚款和对迟到学生罚跑步竟致学生意外身亡等，都可以在网上找到真实的案例，如此种种，既将自己陷于被动甚至违法境地，也在一定程度上折损了教师和教育的形象。
如果不是有意而为之，学生中出现的迟到问题，既称不上是品质问题，也没有必要非得用极端的方法加以处置，有时遇上雨雪等恶劣天气我们不是允许学生迟到吗？即使真是不应该的迟到，也要想到给孩子以承认错误并改正的机会，哪怕用一些创新和人性的惩戒方法也可，问题是为师者确实没有必要因此跟学生犯急，在事实真相不明的情况下，就操起了各种各样的惩罚手段，实则犯
了教育之大忌，因为“没有探究，便没有教育”，衷心希望我们每一位教师特别是班主任都能做到认真应对“学生迟到”现象，在仔细查清原因的基础上施以妥善的教育，一味地犯急不仅于事无补，还会由此带来无尽的烦恼。
的
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