小班健康活动小手洗得真干净教案反思
小班健康故事详案教案及教学反思《洗洗小手真干净》
小班健康故事详案教案及教学反思《洗洗小手真干净》【故事简介】《洗洗小手真干净》是一则关于卫生健康的故事，旨在引导孩子养成正确洗手的习惯，培养良好的卫生习惯。
【故事正文】从前，有一个叫小班的孩子，他非常调皮顽皮，总是喜欢脏兮兮的玩。
每天他都会在沙地里捣蛋，抓着一把泥巴玩个不停。
妈妈常常会说：“小班，你看你的手脏兮兮的，快去洗洗手！”可是小班总是不以为然，马上就忘记了。
一天，小班去学校参观了一家疾病预防中心。
他看见了很多人因为没有把手洗干净而生病，而且还了解到很多细菌和病毒是通过手传播的。
小班听后一惊，他想起妈妈以前说过要经常洗手，这时他意识到自己的错误，决心要开始养成良好的卫生习惯。
从那天起，小班每次玩完都会立刻去洗手。
不仅是玩玩具，也是吃饭、上厕所等等，他都会仔细洗手，确保手上没有细菌。
渐渐地，小班发现自己不再生病，也没有被细菌折磨了。
他的妈妈和老师都对他很满意，夸奖他养成了良好的卫生习惯。
【教学目标】1.引导幼儿了解正确洗手的重要性，培养良好的卫生习惯。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识，通过角色扮演加强对故事的理解和记忆。
3.通过小组讨论和总结，培养幼儿的归纳总结能力，进一步加深对卫生习惯的理解和记忆。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.播放洗手歌曲视频，引起幼儿的兴趣，激发他们思考洗手的重要性。
2.老师提问：“大家知道为什么要洗手吗？”鼓励幼儿回答，让他们说出一些关于洗手的理由。
二、故事阅读（10分钟）1.老师讲述《洗洗小手真干净》的故事，同时通过图片或故事卡片展示故事中的场景和人物。
2.读完故事后，教师可以提问引导幼儿思考和讨论，例如：“小班为什么开始养成洗手的好习惯？”“小班的妈妈和老师对他非常满意，为什么呢？”等等。
三、角色扮演（15分钟）1.分成小组，每个小组选一个小班、一个妈妈和一个老师的角色（可以通过画面或面具扮演）。
2.让每个小组按照故事情节自由发挥，扮演故事中的场景，例如小班玩泥巴、妈妈和老师提醒他洗手等。
小班健康教案及教学反思《洗洗小手真干净》
小班健康教案及教学反思《洗洗小手真干净》一、教学目标：1.知识与技能：学生能够正确掌握洗手的五个步骤和正确的洗手时间。
2.情感态度价值观：培养学生正确的卫生习惯，提高学生自我保护意识和责任心。
3.学科能力：培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：1.洗手的重要性及洗手的时间；2.洗手的五个步骤。
三、教学重点1.学生能够正确掌握洗手的五个步骤；2.学生能够理解洗手的时间和重要性。
四、教学难点1.学生能够正确运用洗手的五个步骤；2.学生能够自觉保持卫生习惯。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师引导学生回忆上一堂课学习的主题，并创设情境，向学生提问：“你们有没有在日常生活中遇到过脏了的事物？你们平时都是怎么解决的？”2.感知（5分钟）教师出示洗手的场景图片，指导学生观察：“你们看看这些图片中的小朋友是在做什么？你们注意到他们是否应该洗手？洗手的时候需要注意什么？”3.讲解和示范（10分钟）教师向学生讲解洗手的重要性及所需的时间，并出示洗手的五个步骤。
然后，教师进行洗手示范，让学生观察并记录每个步骤。
4.实践（20分钟）教师组织学生进行洗手实践活动。
学生按照示范步骤进行洗手，教师和同学互相监督，确保每个学生都能正确掌握洗手的方法。
5.讲解洗手的时间（10分钟）教师讲解洗手的时间应该控制在多长时间，提醒学生在日常生活中注意合理掌握洗手的时间。
6.总结（5分钟）教师引导学生总结本节课学到的内容，再次强调洗手的重要性，并鼓励学生养成良好的卫生习惯。
七、教学反思：本堂课的教学中，我注重了情景创设和实际操作，让学生在实践中理解和掌握洗手的方法和技巧。
在教学过程中，学生表现积极活跃，能够积极参与讨论，并按照示范来进行洗手实践。
但是，仍然有一些需要改进的地方。
首先，本节课的教学时间安排较短，可能导致学生没有足够的时间去理解和掌握洗手的步骤。
下次我会在教学过程中增加反复练习的时间，确保学生能够真正掌握洗手的方法。
幼儿园小班健康教案《洗洗小手真干净》含反思
幼儿园小班健康教案《洗洗小手真干净》
1. 教学目标：
•培养幼儿爱洗手的良好习惯。
•认知并了解洗手对预防疾病的重要性。
•培养幼儿卫生健康意识及自理能力。
2. 教学准备：
•教学PPT
•海报/图片
•洗手液或香皂
•小毛巾或纸巾
3. 教学内容及步骤：
3.1 导入
（1）用PPT展示一些疾病的图片，如感冒、流感等，并让孩子们自由描述这些疾病的主要症状。
（2）通过引导问题，让幼儿想到如何预防这些疾病。
3.2 开始教学
（1）用图片展示洗手的流程，并通过如何洗手来防止疾病的传播。
（2）和幼儿一起完成洗手，在模拟的环境中向幼儿展示如何正确使用肥皂和水清洗双手。
（3）通过引导问题，再次强调洗手的重要性。
如：
•为什么我们要洗手？
•洗手可以预防哪些疾病？
3.3 温故知新
在教学结束时，引导孩子们回忆这堂课的重点内容，并让他们自己表现出如何洗手。
4. 反思与总结
在教学过程中，幼儿的参与性很高。
通过教学PPT的讲解和图片的展示使孩子们更容易理解。
培养他们的自我保护意识，以及培养了他们的自理能力和卫生观念。
幼儿逐渐对自己的健康负起了责任，能够主动、积极、正确地洗手，充分地维护自己的卫生健康。
总之，通过这次教学活动，让幼儿们进一步认识了保护自己健康的重要性，养
成了健康卫生的好习惯。
小班健康《小手真干净》教案(附反思)
小班健康《小手真干净》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班健康故事教案《洗洗小手真干净》含反思
幼儿园小班健康故事教案《洗洗小手真干净》含反思洗洗小手真干净一天，幼儿园的小朋友们正在上体育课，他们都跃跃欲试地穿上了运动服，准备展示自己的身手。
可是，老师发现了一个问题——他们的手都没有洗干净！于是，老师叫来了小熊班长，告诉他要给大家讲一个关于洗手的故事。
小熊班长拿出了一本书，故事开始了……从前，有一个叫小明的小男孩，他非常勤奋，每天都要完成很多任务。
在学校，他要听老师讲课，做作业、参加课外活动；在家里，他要帮助妈妈整理房间、做好饭菜等等。
小明忙碌的时候总是会觉得累，所以他就一直懒得洗手。
可是，一个偶然的机会，小明生病了。
医生告诉他，他的病是由于手没有洗干净而导致的。
小明如此后悔，他发誓要从此保持良好的洗手习惯。
从那以后，小明每天都要洗手，而且要洗得非常干净。
他知道，洗手不仅仅是为了防止疾病传播，还能让自己更加健康。
小熊班长讲完故事后，他看着大家认真地听着，便问他们：“你们有没有觉得小明很聪明？他知道洗手不仅仅是为了防止疾病传播，还能保持身体的健康。
”小熊班长接着说：“现在，我要给大家展示一下正确的洗手方法。
”他首先向大家展示了如何用肥皂和水洗手，然后告诉他们要洗多长时间。
接着，小熊班长问道：“你们知道吗？最容易被忽视的地方是哪里？”孩子们纷纷摇头示意不知道。
小熊班长笑着说：“是指甲和手指之间的部分。
我们最容易忽略的地方就是这里。
所以，在洗手的过程中，要特别留意这一部分，一定要洗干净。
”小熊班长的讲解完毕后，老师让大家一起跟着他一起体验一遍正确的洗手过程。
幼儿园的小朋友们都发自内心地觉得洗手是一件非常有意思的事情，每个人都迫不及待地要去洗手了。
他们按照小熊班长的指引，用肥皂和水来洗手，手指甲和手指之间的地方也没有被遗漏。
洗完手后，老师鼓励每个小朋友说：“洗手真好玩，每天都要记得洗手哦！洗干净了，我们的身体才会更加健康！”小朋友们听到老师这样说，纷纷点头表示答应。
他们都知道，从今天开始，每个人都要保持良好的洗手习惯，让小手真的洗干净，保护自己和别人的健康。
幼儿园小班健康优秀教案《小手真干净》含反思
《小手真干净》教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 让学生了解洗手的重要性，知道洗手能预防病菌。
2. 培养学生正确的洗手方法。
教学准备：1. 洗手液、肥皂、清水、毛巾等洗漱用品。
2. 洗手示范图。
3. 儿歌《洗手歌》。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向学生讲解洗手的重要性，引导学生认识到洗手能预防病菌。
2. 学生分享自己洗手的经验。
二、洗手方法学习（5分钟）1. 教师示范正确的洗手方法，引导学生跟随教师一起操作。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、洗手比赛（5分钟）1. 教师组织学生进行洗手比赛，看谁洗手最快、最干净。
2. 学生互相评价，教师总结。
四、情景剧表演（5分钟）1. 学生分组，每组表演一个关于洗手的情景剧。
2. 教师提问，引导学生思考洗手的重要性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固洗手的重要性。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和肯定。
3. 教师引导学生反思自己在生活中洗手的习惯，提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的洗手表现，了解他们是否掌握了正确的洗手方法。
教学反思：《小手真干净》教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 让学生了解洗手的重要性，知道洗手能预防病菌。
2. 培养学生正确的洗手方法。
教学准备：1. 洗手液、肥皂、清水、毛巾等洗漱用品。
2. 洗手示范图。
3. 儿歌《洗手歌》。
教学内容：六、洗手的重要性（5分钟）1. 教师通过图片、故事等形式，让学生了解洗手的重要性。
2. 学生分享自己洗手的经验，讨论不洗手可能带来的后果。
七、正确洗手步骤（5分钟）1. 教师示范正确的洗手步骤，引导学生跟随教师一起操作。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握正确的洗手方法。
八、洗手比赛（5分钟）1. 教师组织学生进行洗手比赛，看谁洗手最快、最干净。
2. 学生互相评价，教师总结并给予鼓励。
九、情景剧表演（5分钟）1. 学生分组，每组表演一个关于洗手的情景剧。
幼儿园小班健康教案《洗洗小手真干净》含反思
幼儿园小班健康教案《洗洗小手真干净》含反思1. 教学目标1.了解洗手的重要性和正确的洗手方法。
2.培养幼儿良好的卫生习惯。
3.让幼儿明白保持个人卫生的重要性。
4.提高幼儿的身体素质和免疫能力。
2. 教学内容（1）洗手的重要性孩子们喜欢玩耍，可能会弄脏手，而手是容易带菌的部位，所以经常洗手是很必要的。
为了让幼儿能够认识到洗手的重要性，可以通过以下内容展开：1.示范：老师在幼儿面前示范正确的洗手方法。
2.贴士：让幼儿知道哪些情况下需要洗手，例如用完厕所、接触到脏物、咳嗽或打喷嚏之后等等。
3.活动：让孩子们尝试在洗手后涂上荧光液，通过紫外线灯看到手上残留的细菌，引导他们认识到细菌的存在和危害。
（2）正确的洗手方法让幼儿掌握正确的洗手方法，既能够避免细菌残留，又能够让他们在生活中更好地保持个人卫生习惯。
可以采用以下方法：1.示范：老师在幼儿面前演示正确的洗手步骤。
2.游戏：搭建洗手区，让幼儿玩洗手游戏，让毛巾“离奇消失”等方式，让幼儿自主地学习洗手的流程。
3. 教学重点1.让幼儿掌握正确的洗手流程和方法，理解其意义。
2.提高幼儿的洗手认识和洗手习惯。
4. 教学难点如何让幼儿持久地养成洗手的习惯，如何让他们增强对个人卫生的重视。
5. 教学方法（1）互动式教学老师可以根据幼儿的兴趣，让他们在洗手区认识“细菌”、制作香皂玩具等，引导幼儿更好地理解洗手的意义。
（2）示范教学老师亲自演示洗手流程，向幼儿展示正确的洗手方式，让幼儿学会洗手流程和方法。
（3）游戏教学通过制作小游戏，比如制作洗手卡片、悬挂洗手区互动等，调动幼儿积极性，让他们更加深刻地领会洗手的重要性。
6. 反思教育还需要一个过程，孩子们对于洗手的认知是渐进的，在教学后期我们需要多次提醒孩子们洗手，以避免他们忘记了洗手的流程和方法，也可以通过搭小卫生间等方式，引导孩子在生活中培养良好的个人卫生习惯。
同时家长对幼儿卫生教育也是至关重要的，老师可以适时地开展家校互动活动，提高家长们对于个人卫生的重视程度，共同营造良好的教育氛围。
幼儿园小班健康教案《洗洗小手真干净》含反思
幼儿园小班健康教案《洗洗小手真干净》含反思一、教案背景在幼儿园小班中，孩子们的卫生习惯和意识正在形成中。
因此，教师需要针对幼儿园小班的年龄特点，及时对孩子进行健康教育，让孩子养成良好的卫生习惯和健康意识。
二、教学目标知识目标1.了解洗手的重要性，知道洗手可以清除污垢，预防传染病。
2.掌握洗手的正确步骤，包括用肥皂搓手、冲洗干净和用纸巾擦干。
能力目标1.培养幼儿的自我保护意识，提高卫生习惯。
2.锻炼幼儿的动手能力和协调能力。
情感目标1.培养幼儿的爱干净、卫生的好习惯。
2.提高幼儿的责任心，学会照顾自己和他人的健康。
三、教学内容与教学步骤第一步：导入1.通过一些干活体验、场景绘本、生动的故事、闻一闻、看一看等方式,让幼儿了解手的重要性，学习洗手的正确方式。
第二步：知识讲解1.明确本节课的学习目标，并通过生动形象的方式诠释这个目标；2.讲解洗手的步骤，教师提前准备好拍摄的视频，演示洗手的正确步骤，让孩子看懂整个流程。
第三步：互动体验1.教师根据孩子的实际情况，在班里制作一个洗手池，或者借助其他类似的教材资源；2.让孩子们在教师的帮助下，到洗手池前面亲自动手洗手；3.教师通过与孩子亲密互动、带动现场气氛、引导孩子感受洗手的愉悦，协同孩子达到本节课的学习目标。
第四步：总结回顾1.让孩子们回忆本节课学到的内容和正确洗手的步骤；2.对孩子们的表现进行肯定；3.提醒孩子们随时洗手，保持良好的卫生习惯。
四、教学反思本节课让孩子们亲自动手洗手，让孩子们通过动手实践，深刻了解洗手的重要性和正确的步骤。
同时，让孩子们参与到这个过程中，增加孩子们的学习兴趣，提高孩子们的动手能力和协调能力。
但同时，也需要注意保证洗手池周围的卫生，避免交叉感染。
在今后的教学过程中，教师还需要不断地加强孩子们的洗手意识和卫生习惯的养成。
在生活中，教师可以利用更多的场景来引导孩子们掌握更多正确的卫生习惯。
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小班健康活动小手洗得真干净教案反思
小班健康活动小手洗得真干净教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手，引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看小手洗得真干净教案吧。
设计思路：
小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。
”“图书是干净的，不脏。
”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。
”“玩具多漂亮呀，不脏。
”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。
用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。
活动目标：
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。
活动过程：
1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物
老师：你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？
大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。
我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。
老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）
2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。
引导幼儿商量吃的方法。
提问：
1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？
3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？
4）谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。
）
3、小实验：它们干净吗
用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。
干净的小手，摸了这些东西就不干净了。
提问：
1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。
）
2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）
3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？
4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？
4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。
哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！
活动反思：
在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。