Unit 5 Whose dog is it B learn
The baby is ___ ___ ______. playing computer games
the piano The boy is playing ____ _______ _______
Look and say
swimming
sleeping
drinking
singing flying
7.My grandparents ____ are doing morning exercises.
Thank you
,
to
1.What ____ are you doing? 2.I ____ am doing the dishes. is cooking dinner. 3.My mother ____ 4.He ____ is watching TV. 5.What ____ is she doing?
6.They ____ are playing football.
Yes.He s so cute.
,
,
Let s play
is sleeping Mike is running Chenjie is reading Oliver is jumping Wu Yifan is playing John is climbing Zhang Peng is eating is listening music at school with my father under the tree in the park in the living room
visit grandparents
play the pipa go swimming go on a picnic
eat I usually ______ dinner on the weekend.
be (is/ am/ are) eating正在吃
The cat is eating
The ______ is _______. cat, dog, monkey,….
eating an apple QQ is________________.
I ____(is/ am am/ are) eating.
我(I)用am， 你(you)用are。 is用于他(he)，她(she)，它(it) 单数用is，复数用are。
The rabbits are ___________.
Let’s பைடு நூலகம்ay hers
his yours
ours
theirs
mine
--What do you do on the weekend?
--I usually/often/sometimes________.
go shopping read a book
do homework
go hiking play sports fly kites
Unit 5 Whose dog is it
B let’s learn
--By Miss Wang
•It’s spring.
•We can see beautiful flowers and green grass.
•I usually fly kites and go hiking on the weekend. •Sometimes I climb mountains and have a picnic.
drinking _______. juice The girl is ______
sleeping
The baby is ____ at home.
The panda is sleeping on a ______.
playing
the________ pipa The woman is playing ____ ____
eating jumping
walking
climbing
Are these pandas/……____? Yes, they are/No ,they are ___with each other(互相)
2018/5/23
Oh ,Fido is sleeping.
Are these rabbits eating? No.They re playing with each other.
jumping
jumping. The mouse ______is ________
jumping. The boys _____ _________ are
am I ______ jumping.
climbing
The boy is________
is climbing The boy ____ ______ a _________. mountain
are The pigs _____(is/are) eating.
The sheep _____(sheep/sheeps) _____(is/are) eating. are
She is eating_______. noodles
The baby _____________. is eating rice
tree The pig _____ is climbing ______ a ______.
drinking
They are________
The cat is drinking ______ water ______.
drinking ____. milk The baby is ______
Unit 5 Whose dog is it？ B Read and write(教学设计)人教PE
Unit 5 Whose dog is it? B Read and write（教学设计）一、教学目标1.让学生掌握英文单词及句型，“dog, cat, rabbit, hamster, whose petis it? It’s my/his/her pet.”。
2.培养学生的听、说、读、写四项语言技能。
3.帮助学生学会用英语描述动物和谁是它们的主人。
4.激发学生兴趣，增强学习英语的积极性。
二、教学重难点1.单词和短语：dog, cat, rabbit, hamster, whose pet is it? It’smy/his/her pet.2.能力提升：学生能够用英语描述动物和它们的主人。
三、教学过程1. 导入新课教师介绍今天的主题：“Whose pet is it?” 让学生看课本，引导学生回忆已学的单词，并谈论学生是否有宠物。
2. 学习新单词和短语1.教师出示单词卡片进行英文单词的教学。
同时，可使用图片或实物进行展示。
2.通过图片或视频展示，让学生观察动物的外貌，并与单词进行连接。
3.教师出示“Whose pet is it?”这个问题，并用简单的方式让学生理解问题的意思。
3. 练习英语句型1.让学生模仿教师的发音，学习以下句型：“It’s my/his/her pet.”。
2.以问答形式练习英语句型。
4. 朗读单词和句子让学生跟读单词和句子，并纠正他们的发音。
5. 理解课文1.教师朗读课文“Read and write”，并鼓励学生跟读。
2.教师自问自答课文中的问题，并引导学生思考回答。
6. 实践应用1.让学生在实物或图片上进行实践运用。
2.将学生分成小组，用英语描述动物和它们的主人，并进行展示。
7. 课堂总结教师对本堂课的学习内容进行总结，并提醒学生掌握复习。
四、教学方式本课采用多种教学方式，如图片、视频展示、问答、朗读、实践应用等。
五、教学评价1.通过观察学生的表现，了解学生对本堂课的掌握情况。
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》的主题是关于动物和物主代词的运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，以及使用物主代词来描述动物的主人。
教材通过图片和对话的形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于动物的词汇和物主代词已经有了一定的了解。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，需要教师创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如cat,dog, bird等；学生能够正确使用物主代词it和whose来描述动物的主人。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物的名称和物主代词的运用。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和视频。
2.准备物主代词的图片或卡片。
3.准备录音机或多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示动物的图片，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
如：展示一张狗的图片，问学生：“What’s this? It’s a dog. Whose dog is it?”学生可以用“I don’t know”或“It’s mine”等进行回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示对话，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
Unit5Whosedogisit？(单元解读)五年级英语下册人教PEP版(1)
五下Unit 5 Whose dog is it? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是寻找动物的主人。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是寻找动物的主人。
主情景图通过展示Miss White班级的学生在自然公园游玩时询问图画、小动物和蔬菜的主人的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型及其语用情景。
学生可以通过看图，了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。
A部分L et＇s try：本部分通过陈杰和Mike在参观学校美术展时的问答，呈现并帮助学生初步理解A部分Let's talk的核心句型。
本活动要求学生在图片的辅助下听一段包含核心句型“Whose picture is it？It's...'s.”的对话，然后根据录音选出第三幅图片。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：The yellow picture is mine，Are these all ours？Whose is it？It's Zhang Peng's。
教材通过Mike和陈杰参观学校画展的情景，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
活动Ask and find out要求学生能够运用核心句型问答图片内容。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：mine，yours，his，hers，theirs，ours。
教材通过Zoom和Zip在谈论报刊墙展出的Dog Show的情景图呈现了单词的词形和意义。
Look，say and plete：本活动用于操练A Let's learn板块的六个名词性物主代词。
这个填表活动实际上是引导学生对物主代词进行总结归纳。
例句的呈现帮助学生学习核心句型。
本部分要求学生仿照例句写句子，能够在填表活动中正确运用核心词汇完成表格。
Let＇s spell：Let's spell分为Read，listen and chant；Read，write and listen 以及Look and write三部分。
人教版PEP五年级下册Unit 5 Whose dog is it Blet's learn课件等
Jumping,jumping,jumping,the rabbits are jumping.
Sleeping,sleeping,sleeping,they are sleeping.
Are these rabbits eating? NO NO NO
They're playing
jucmleipmapitnblaiginyngdginrginking sleeping
Pass 2
Pass 4
Pass 3
你做我说
(请同学上讲台做动作，其他同学 说一说，她/他/他们在做什么？）
Pass 5
Pass 1
Pass 2
Pass 4
Pass 3
Guess
(猜猜小动物们正在做 什么？）
Is the dog _dsl_rei_nekp_i_ng_?
Is the cat _pl_ay_i_ng__?
Homework 听读并拼写单词： cat bag dad
sleep--sleeping ing- - /iŋ /
What can you see? I can seet_h_r_e_e _r_a_b_b_i_t_s.
What are these rabbits doing?
（这些兔子正在做什么？）
They're _ju_m__p_in_g_.
（正在跳）
(熊猫正在做什么？）
It is__e_a_ti_n_g.
（正在吃）
eat--eating ing- - /iŋ /
What can you see? I can see __a_n_ _e_le_p_h_a_n_t.
What _is_th_e_ e_le_p_h_a_nt_ doing?
Unit 5 Whose dog is it ？B(课件)人教PEP版英语五年级下册
Unit 5 Whose dog is it?
Part B （Let's learn & Let's play）
人教PEP版英语五年级下册课件
THANK John is on his w ay home. He sees Amy. Listen and answ er.
YOU
The baby is sleeping.
Let's chant
Is...+?
Eating, eating. Is Zoom eating? Jumping, jumping. Is John jumping? Drinking, drinking. Is Zip drinking? Singing, singing. Is Sarah singing?
原形：drink 短语：drink water
drink coffee
What is he doing? He is _c_li_m_b_in_g__.
原形：climb
短语：climb mountains
Let's learn
Fido is happy.Look! What’s he doing?
Unit 5 Whose dog is it?
Part B （Let's learn & Let's play）
人教PEP版英语五年级下册课件
It’s a __d_og___. Whose dog is this? It’s _C_h_e_n_J_i_e_’s_d_o_g___. The dog is _C_he_n__J_ie_’_s.
Let's find out.
1. 试着翻译下列句子并找出共同点。
【单元整体教学设计】Unit5WhosedogisitPBLetstalk教案
2. 拓展要求：
（1）阅读理解：学生需要阅读推荐的文章，理解文章的主旨和细节，并回答相关问题，如“What kind of dog does the author have?”、“How does the author feel about his/her pet?”等。
③ 巩固和实践：通过听力练习和口语交流活动，让学生进一步巩固所学的词汇和句型。在听力练习中，学生需要根据听到的对话内容，判断狗的主人。在口语交流活动中，学生需要运用所学的句型，进行日常对话，如询问物品的所有者和描述物品特征。
④ 课堂小结：通过板书设计，将本节课的重点词汇和句型进行总结，帮助学生巩固记忆。板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。
（5）情感态度：总结本节课的情感态度培养，强调学生对英语学习的兴趣和热情得到了提高，自信心得到了增强。
2. 当堂检测
（1）听力检测：播放一段对话，让学生判断狗的主人。检测学生对听力练习的掌握情况。
（2）口语交流检测：让学生两人一组，运用所学句型进行日常对话，如询问物品的所有者和描述物品特征。检测学生对口语交流的掌握情况。
2. 巩固已学知识，通过复习导入环节，帮助学生回忆旧知识，为新知识的学习打下基础。
3. 针对学生的英语听力能力有限的问题，放慢语速，重复重要信息，给予学生足够的时间理解对话内容。
4. 在口语交流环节，鼓励学生大胆开口，宽容对待学生的错误，注重培养学生的自信心。
5. 设计小组活动，鼓励学生相互合作，培养学生的团队合作意识，使内向的学生也能积极参与课堂讨论。
小学英语《Unit 5 Whose dog is it？Part A Let's learn》优质课教学设计、教案
Unit 5 Whose dog is it ?Part A Let’s learn一、教学目标：1 ．掌握名词性物主代词：his，hers，mine，yours，ours，theirs。
2.．能理解和运用：Whose dog is it ? It’s mydog .The dog is mine.等句子。
3.通过英语学习活动，培养学生合作精神和爱护动物的意识。
二、教学重难点：1.重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法。
2.难点: 能够在语境和合作交流中体会并理解物主代词的用法。
三、教学过程：Step 1.热身（W arm-up）1.Greetings.介绍自己，和同学们相互问候，为上新课创设氛围。
2.播放动物相关的小视频，借助What’s your favourite animal? 复习动物类词汇，为后面的活动作词汇方面的铺垫，同时导入本课的教学场景the Dog Show。
Step 2.新课呈现（P resentation）Let's learn1.Welcome to the Dog Show!活动。
通过the Dog Show 让学生想一想Whose dogs are on the show?并进行新内容的学习。
2.学习单词his/hers/mine/yours/ours/theirs。
借助课件出示的图片、句子和情景教学新单词，讲练结合。
3.观看Part A 部分的视频，听录音跟读，让学生模仿正的语音语调。
4.Games：What’s missing?通过小游戏进一步巩固新学的单词。
Step 3.巩固与拓展（Consolidation and extension）Groups work：1.Task 1: Talk about the pictures(1)Choose a picture and write down your name.(2)Talk about your pictures.For example：---Whose dog is it?---It’s Mike’s dog . It’s his.2.Task 2：Show(1)Make the poster(海报).(2)Talk about it in group.(3)Show your poster.For example：This show is ours. The dog is John’s. It’s his. The cat is Sarah’s. It’s hers. …3.观看保护动物的视频，培养学生爱护动物的意识。
新版PEP五年级下册Unit5 Whose dog is it-B let's learn课件
Unit 5 Whose dog is it？
Part B let’s learn
Hi！ I’m Fido.
Oh! Fido is eating
They are eating.
They are drinking
They are drinking.
cliare jumping
It’s sleeping
They are sleeping.
They’re playing with each other.
Chant
Climbing,climbing,climbing,the monkey is climbing. Drinking,drinking,drinking,the dog is drinking. Eating,eating ,eating,the cat is eating. Jumping,jumping,jumping,the rabbits are jumping. Sleeping ,sleeping ,sleeping,the tigers are sleeping. Playing,playing,playing,the bears are playing.
Sing a song
I am eating,I’m _ea_t_in_g.What are you doing? What are you doing? Do you like_dr_in_ki_ng ? Do you like drinking? Yes,I do.Yes,I do. I am jumping,I’m j_um__pi_ng.What are you doing? What are you doing? Do you likec_li_m_b_ing? Do you like climbing? Yes,I do.Yes,I do. I am playing,I’m p_l_ay_in_g.What are you doing? What are you doing? Do you like_sl_ee_p_ing? Do you like sleeping? No,I don’t.No,I don’t.
Unit 5 Whose dog is it 第5课时 B Let's learn 教案
创设情境，通过观察动物在做不同的事情，以此引出现在进行时。通过TPR教学法，快速抓住学生的注意力，辅助语言教学，帮助学生更好地理解和掌握语言知识。
将机械的练习变得丰富化和多样化，引导学生即刻使用所学单词进行练习。
Let’s learn
1.通过出示Fido做的不同事情的图片学习生词climbing，eating和
学生分角色读故事，中间故事编写部分，学生根据提示图片完成内容。随后课件出示故事的歌谣部分，师生共同唱歌谣：
Eating, eating, the mother dog is eating.
Climbing, climbing, the mother monkey is climbing.
Drinking, drinking, the mother elephant is drinking.
T: Fido does many things on Saturday. He is so tired!
2.通过兔子做不同事情的图片学习生词jumping和playing。
T: (出示主情景图中P47中的内容) John and Wu Binbin are at the park, too. Look, there is a rabbit! What is it doing?
Ss: He is sleeping.
教师板书单词sleeping并进行教读。
T: Why is Fido sleeping?
Ss: ...
T: He’s very tired. He does many things on Saturday. Look at some photos and find the answer!
Unit 5 Whose dog is it？Part A Let's learn Let's ta
Unit 5 Whose dog is it？Part A Let’s learn Let’s talk一、说教材本课是2022-2023学年英语五年级下册Unit 5的内容，主要目标是学习询问物品归属的表达方式，认识并掌握所学生词汇的用法。
【教学目标】1.能够听懂、会读、会说本单元的核心单词：cat, dog, bird, hamster。
2.能够掌握询问物品归属的表达方式：Whose…is it？It’smine/his/hers/ours/theirs.3.能够通过跟读、模仿、游戏等方式自主学习，提高英语语感和口语表达能力。
【教学重点】1.询问物品归属的表达方式。
2.单词的正确发音和用法。
【教学难点】1.能够听懂并正确运用Whose…is it？It’s mine/his/hers/ours/theirs等句型。
2.学生自主学习能力的培养。
二、说教法PPT教学法、情境模拟法、多媒体教学法。
1.PPT教学法本课采用PPT教学法，能够有效地展示重点内容、概括知识点，使得学生更加清楚、直观地了解所学内容。
2.情景模拟法本课采用情景模拟法，通过模拟日常生活中的实际场景，让学生自己动手操作，学以致用。
3.多媒体教学法本课采用多媒体教学法，能够借助图片、视频等多种形式展示学习内容，使得学生在有趣的氛围中愉快地学习知识。
三、说教学流程本课分为三个部分：Let’s learn、Let’s talk、笔记时间和作业。
1.Let’s learn（1）出示图片、单词，学生跟读单词并注重发音。
（2）通过游戏、竞赛等方式让学生熟练掌握单词的拼写和用法。
2.Let’s talk（1）出示图片，让学生讨论Who has a pet？（2）出示问题Whose dog is it？学生通过语音、图片、互动等方式回答。
（3）模仿老师询问问题，学生通过小组合作等方式回答问句。
3.笔记时间和作业（1）学生自主记录本课所学内容和生词。