幼儿园中班绘本欣赏：彩虹色的花
幼儿园中班语言活动彩虹色的花(看图讲述)
幼儿园中班语言活动:彩虹色的花(看图讲述)一、活动目标1.在彩虹色的花和动物之间对话的基础上,尝试说请楚故事的一个或几个小节,为完整讲述整个故事做准备2.能够较为完整、连贯地讲述故事内容3.知道同伴之间相互关心和帮助的道理二、活动准备：教学ppt《彩虹色的花》、彩虹色的花图片三、活动重难点：能够完整、连贯地讲述故事四、活动过程1.谈话导入师:小朋友们喜欢花吗?那你们都认识哪些花呀?小朋友们认识的花可真多。
今天老师带来一个关于花的故事,你们想听吗?2.出示图片《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。
1.引导幼儿观察绘本封面师:小朋友们看老师手上这本书上面的花和我们平常看到的花有什么不一样（颜色不一样)，那都有哪些颜色吗啊？这朵花真漂亮!它有彩虹一样的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》3.分段阅读绘本《彩虹色的花)【1】、图一(太阳、花)播放ppt师:太阳升起了把原野照得亮亮的，他吃了一惊，昨天积雪的原野上，竟然开出一朵花!太阳问:早安，你是谁?花儿说：“早安，我是彩虹色的花，冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了，现在终于见到你了，我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐，师：彩虹花想做什么呀?(和每个人分享它的快乐)师：对了，她想和每一个人分享它的快乐，那它怎么和别人分享快乐的呢？让我们一起来看看吧!【2.】图二(蚂蚁、花、蚂蚁过水洼)师:过了几天，好像有有谁从花儿身边走过。
它是谁呀?（小蚂蚁）师:来了一只小蚂蚁，彩虹色的花说:早安，我是彩虹色的花，你是谁呀?小蚂蚁说:我是蚂蚁，我现在要去奶奶家，可是雪融化了，有一个很大的水洼。
我怎么样才能过去呢?彩虹色的花说:是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢？师:小蚂蚁遇到了什么困难?师：彩虹花是怎样帮助它的?师：那谁来说一说，小蚂蚁是样过水洼的？【3】.图三(蜥埸、花)师:又过了几天，一个很舒服的晴天,来了一只蜥蜴师：看看小蜥蜴他开心吗?师：他不开心，从哪里看出不开心，猜一猜它为什么不开心?师：原来小蜥蜴要去参加一个宴会，没有漂亮的衣服，它对彩虹色的花说些什么呢?彩虹色的花听了之后会怎么说?谁来学一学?师:送什么颜色的花瓣与它的绿色相配?让它在宴会上更漂亮呢?小朋友说了这么多，我们来看看小蜥蜴最后选了什么颜色做衣服?（出示蜥蜴着穿着粉色的衣服）小蜥蜴对于这件礼服满意吗?从哪里可以看出来?【4.】图片(老鼠、小鸟和刺猬)师:可是啊，还有一些小动物也遇到了困难，彩虹花是怎样帮助他们的呢?让我们一起来看看吧小朋友仔细观察图片看看有谁又遇到了困难，彩虹花又是怎样帮助它们的呢？(请个到小朋友说一说边说边点相应的图片，鼓励幼儿将图片讲述完整）师:彩虹花把自己的花瓣一片一片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣，可是连最后一片花瓣也被大风刮走了。
中班语言活动《彩虹色的花》(1)
中班叙事性讲述活动:彩虹色的花一、设计意图中班幼儿在讲述方面的发展现状如下:（1）不能完整讲述一个故事,往往缺少关键要素,如不交代时间、地点,尤其是在描述情节发展时基本没有角色间的对话。
（2）讲述时,语句非常简单,往往只用几句话就把故事讲完了。
(3)大部分幼儿不敢在集体面前独立讲述一个故事。
《彩虹色的花》是一本引导幼儿了解与珍惜友情的风格独特的图画书。
该书故事脉络清晰,主体形象突出,情节简单多重复。
若以这本图画书为载体开展叙事性讲述活动,可以帮助幼儿获得以下经验:(1)能完整讲述一个情节并讲清楚角色间的对话。
(2)尝试完整讲述两到三个情节。
二、活动目标1.了解彩虹色的花帮助别人的故事内容。
（认知）2.在说说彩虹色的花和动物之间对话的基础上,讲清楚故事的一个情节并尝试连贯讲述两到三个情节,为完整讲述整个故事做准备。
（技能）3.体会彩虹色的花乐于助人的美好情感，萌发幼儿乐于助人的意识。
（情感）二、活动准备图画书《彩虹色的花》一本,自制图画书PPT,自制彩虹色的花、角色及对话框贴图三、活动过程>导入故事1.图片和道具导入，引起幼儿阅读兴趣。
----师：小朋友们你们见过彩虹吗？那彩虹是什么样子的？它都有些什么颜色？----师：今天，我们教师里也来了一朵彩虹送来的鲜花，（出示彩虹色的花的道具）小朋友们，看看这朵花是什么样子的？有几片花瓣呀？花瓣是什么形状呢？花的颜色有哪些？（鼓励幼儿用自己的语言描述花朵的形态，感知彩虹色的花颜色、形态特征。
）2.出示图画书封面,引导幼儿大胆猜测故事内容，激发幼儿了解图画书内容的兴趣。
----师:今天，老师带来了一本书，书里讲了彩虹色花的故事，会发生什么故事呢？(幼儿通过观察封面进行猜测故事情节)3.出示PPT,给幼儿讲述故事开头部分,进一步激发幼儿了解图画书内容的兴趣。
>基本部分：讲述故事(一)讲述情节一,引导幼儿分析情节一（蚂蚁与彩虹色的花）的大致结构,把握角色间对话的关键信息.初步积累讲清一个情节的经验。
幼儿园绘本彩虹色的花读书心得5篇
幼儿园绘本彩虹色的花读书心得5篇篇一：《彩虹色的花》读后感《彩虹色的花》是一本引人入胜的绘本。
故事情节曲折有趣，给人一种欣喜若狂的感觉。
这本绘本以花为主角，展现了花朵之间的友谊、互助与成长，教会了我们许多人生哲理。
故事开始，一片彩虹色的花瓣从花朵身上飞溅而出，其中有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
这七种花凭借各自独特的颜色相互吸引，结伴出发，自由自在地生活在一个花园里。
然而，幸福的生活中总存在着一些挑战。
在一个风和日丽的早晨，园丁阿姨来到花园，对彩虹花们说：“只留下一种颜色的花朵，其他颜色的花瓣都要摘下来。
”面对这一困境，彩虹花们没有气馁，相互鼓励，决定合作起来。
他们用自己的花瓣交换颜色，一片片美丽绽放。
最终，园丁阿姨被花园里的绚丽色彩所折服，决定维持原样，让七种颜色的花同时绽放在这片花园中。
通过这个故事，我明白了友情和团队的重要性。
七种颜色的花瓣本身并不完美，但通过互相帮助和合作，它们找到了属于自己的美丽。
这种友情和团队精神正是我们在生活中所需要的。
彩虹色的花告诉我们，只有团结一致，共同进步，才能迎来更美好的未来。
篇二：《彩虹色的花》读书笔记《彩虹色的花》是一本由墨菲创作的绘本。
它以色彩鲜艳的花朵为主角，以情节简单、朗朗上口的语言，生动地向孩子们展现了友谊、合作和成长的重要性。
这本书中的花朵有着七种不同颜色的花瓣。
故事的开始，花园里的花朵自由自在地生活着，每种颜色的花朵都有自己的特点，彼此之间和睦相处。
然而，当园丁阿姨来到花园时，他提出了一个要求：只留下一种颜色的花朵，其他花瓣都要被摘下来。
面对这个巨大的挑战，彩虹色的花们一度陷入困惑。
然而，他们并没有放弃，相互帮助，互相交换花瓣的颜色。
最终，他们保持了各自独特的颜色，一起绽放出美丽的花朵。
通过这个故事，我们可以深刻体会到友谊和团队合作的重要性。
每朵花都具备独特的颜色，没有一种颜色比其他颜色更好或更差。
正是因为七种颜色的花瓣相互合作，彼此交换颜色，才能共同创造出美丽的花朵。
幼儿园中班绘本阅读彩虹色的花优质公开课教案
表达感受和想法
鼓励幼儿表达自己对故事的感受和 想法，培养他们的批判性思维和创 造性表达能力。
04 阅读后延伸活动
讨论彩虹色的花的象征意义
彩虹色的花在不同文化中的象征意义
引导幼儿了解不同文化背景下，彩虹色的花所代表的不同寓意和象征，如希望、 爱、友谊等。
课程导入（5分钟）
通过猜谜语或展示彩虹图片等方 式，激发幼儿对彩虹的兴趣和好 奇心。
课程总结（5分钟）
回顾本次课程的主要内容和亮点 ，鼓励幼儿在日常生活中继续关 注和发现美的事物。
02 阅读前导入活动
引发幼儿对彩虹的兴趣
播放彩虹图片或视频
展示美丽的彩虹景象，吸引幼儿的注 意力，并引导他们表达对彩虹的初步 印象和感受。
通过阅读不同类型的绘本，可 以让孩子了解到不同的知识和 文化，促进孩子的全面发展。
06 课程总结与反思
回顾本次课程的主要内容
引导幼儿通过绘本《彩虹色的花 》了解彩虹的七种颜色，以及每
种颜色所代表的含义和特点。
通过互动式阅读，激发幼儿对绘 本内容的兴趣和好奇心，培养幼
儿的阅读能力和理解能力。
结合课程内容，进行相关的手工 制作和艺术创作，让幼儿在实践 中加深对彩虹色的花的理解和印
象。
分享幼儿在阅读过程中的表现和进步
在阅读过程中，幼儿们表现出了浓厚 的兴趣，积极参与到互动式阅读中， 主动思考和回答问题。
幼儿们的阅读能力和理解能力得到了 提高，能够较好地理解绘本内容，并 用自己的语言进行简单的复述和表达 。
通过本次课程的学习，幼儿们对彩虹 的七种颜色有了更深入的了解，能够 准确识别每种颜色，并理解其所代表 的含义和特点。
绘本分享 彩虹色的花
中一班绘本分享：《彩虹色的花》
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。
终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。
每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。
但随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。
虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。
冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……
和孩子分享这本书的原因就是在幼儿以养成良好的阅读习惯的情况下，让幼儿能够学会观察，展开想象，引导孩子从绘本的图画和文字中明白“施比受更珍贵”的意义。
在故事结尾时，我请幼儿发挥想象力自由创编故事：当冬天再一次过去，重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮助别人吗?她帮助了哪些小动物呢？很多小朋友都动起了小脑筋，有的说会帮助小蚂蚁将花瓣变成信封写信，有的说会帮助毛毛虫过河，还有的说会帮助小白兔将花瓣当发夹……
反思：
1.这节课在为孩子创造了宽松的阅读环境后，我利用了“说”故事，“编”故事等多种形式引起了孩子的阅读动力。
2.这堂课中，我说的太多，忽略了孩子主体地位，牵着他们走，没能让他们有过多的说话权利。
3.在创编故事的环节，幼儿的发展水平各不相同，造成了老师评价比较困难。
绘本《彩虹色的花》原文.
彩虹色的花“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”。
太阳升起来，把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。
我怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。
我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。
彩虹色的花绘本故事
彩虹色的花绘本故事从前，有一个小村庄，村庄里有一位喜欢种花的姑娘，她叫小花。
小花是个可爱的女孩，她喜欢在花园里种各种各样的花，她的花园里有玫瑰、康乃馨、茉莉花、向日葵等等，每一种花都开得非常美丽。
有一天，小花在花园里辛勤地劳作，突然看到了一朵奇特的花。
这朵花有七种颜色，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，就像一道美丽的彩虹。
小花觉得这朵花非常特别，她立刻给这朵花取名为“彩虹花”。
小花每天都会到花园里仔细照顾这朵彩虹花，她给它浇水、施肥，还给它讲故事。
彩虹花也非常亲近小花，每天都会向小花展示它美丽的七种颜色，让小花感到非常开心。
有一天，村里来了一位商人，他看到了小花的花园，被那朵奇特的彩虹花吸引住了。
商人对小花说，“小姑娘，你的花园里有一朵非常珍贵的花，我愿意用一笔钱来买下这朵彩虹花。
”小花听了商人的话，摇了摇头，她说，“这朵彩虹花是我最喜欢的花，我不会卖给你的。
”。
商人听了小花的话，非常生气，他决定在深夜偷走彩虹花。
当天晚上，商人悄悄地溜进了小花的花园，他找到了彩虹花，准备把它偷走。
可是，就在商人动手的时候，彩虹花突然发出了七种颜色的光芒，照亮了整个花园。
小花被光芒吸引了过来，她看到了商人的所作所为，大声呵斥道，“你这个坏人，快把我的花还给我！”商人吓得赶紧逃走了。
从此以后，小花更加珍惜她的花园和彩虹花，她每天都会给彩虹花讲故事，陪着它一起欣赏美丽的风景。
彩虹花也为小花展示它美丽的七种颜色，让小花感到幸福和快乐。
故事结束了，小朋友们，你们喜欢这个故事吗？在这个故事中，小花和彩虹花之间有着深厚的情感，他们彼此珍惜、互相陪伴。
希望大家也能像小花一样，珍惜身边的一切，感恩生活中的美好，让彩虹色的快乐永远伴随着我们。
绘本《彩虹色的花》
可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我
的快乐。”
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过了几天，好像有谁从花儿的身 边走过。
“早安，我是彩虹色的花。你是 谁呀？”彩虹色的花问。
“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很 大的水洼。我怎么才能过去呢？”
“是这样啊。那你爬上来，摘一 片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”
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“早安，我是彩虹色的花。你是 谁呀？”
“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。 可是，雪融（róng）化了，原野(yě) 中间有一个很大的水洼。我怎么才能 过去呢？”
“是这样啊。那你爬上来，摘 (zhāi)一片花瓣(bàn)试试看，说不定 能用得上呢。”
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“哦，你好。我是老鼠。最近天气又 闷又热，弄得我晕(yūn)乎乎的。要是有 把扇子就好了。”
“噢，那用我的花瓣不正好吗？”
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“你好。你是谁呀？你还会飞啊。”
“你好，我是小鸟。因为我有翅膀， 所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出 来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什 么也没找到，正着急呢。”
“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩 色花瓣呢？”
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“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？” “我能帮你什么忙吗？”（用虚弱的声音说）
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想一想：
失去了花瓣的彩虹 色的花还美吗？为什 么？
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想一想： 你帮助过谁，帮助别人时，
“哦，也许我的哪一片花瓣与你的绿 色相配(pèi)。你看呢？”
幼儿园中班绘本阅读彩虹色的花优质公开课教案
幼儿园中班绘本阅读彩虹色的花优质公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本阅读教材《彩虹色的花》。
具体内容包括：第一章“彩虹色的花”，详细讲述了一朵彩虹色的花在春天里与各种小动物的互动故事，以及第二章“小手动一动”，通过手工制作活动，培养孩子们的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹色的花的特点，感受大自然的神奇与美丽。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：彩虹色的花的特点，以及与各种小动物的互动故事。
难点：如何引导幼儿观察、表达和想象，以及手工制作活动的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《彩虹色的花》、多媒体设备、手工制作材料等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室外花园里的彩虹色的花，引导幼儿讲述观察到的花的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过多媒体设备展示绘本内容，讲述彩虹色的花与各种小动物的互动故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“彩虹色的花为什么会帮助小动物们？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿将观察到的彩虹色的花画下来，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5. 手工制作活动（10分钟）教师发放手工制作材料，指导幼儿制作彩虹色的花，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
六、板书设计1. 彩虹色的花的特点2. 彩虹色的花与各种小动物的互动故事3. 手工制作活动步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹色的花。
答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，画出彩虹色的花。
2. 作业题目：讲述彩虹色的花帮助小动物们的故事。
答案：幼儿发挥想象力，编写一个关于彩虹色的花帮助小动物的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对彩虹色的花表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和手工制作活动。
中班绘本：《彩虹色的花》
中班绘本：《彩虹色的花》活动目标：1．仔细观察画面，理解故事内容，感知各种不同的颜色。
2．大胆发挥想象，敢于表达自己的想法，猜测彩虹色的花帮助别人的方法。
3．感受故事中彩虹色的花慷慨的帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。
活动准备：1．教学课件《彩虹色的花》2．自制彩虹色的花一朵活动过程：1．观看封面，知道书名出示书的封面：今天老师带来一本书，看看封面上有什么？这是一朵怎样的花？它的花瓣是什么颜色的？这本书就是讲的这朵小花的故事，书的名字就叫《彩虹色的花》2．观察图片，发挥想象，理解故事内容（1）播放图片二，讲述画面内容师：看，这是谁？太阳是什么样子的？他发现了谁?彩虹色的花怎么说，他心情怎样？他有个怎样的愿望？他会怎样跟别人分享它的快乐？（2）帮助小蚂蚁师：小蚂蚁碰到了什么困难彩虹色的花会怎样帮助小蚂蚁？彩虹色的花送给小蚂蚁什么颜色的花瓣？小蚂蚁用花瓣做什么？小蚂蚁顺利的过了水洼，心里会怎样？他会对彩虹色的花说什么？（3）帮助小蜥蜴小蜥蜴的表情怎样？你猜他碰到什么困难了?彩虹色的花送给小蜥蜴什么颜色的花瓣？这会小蜥蜴的心情怎样？（4）帮助小老鼠小老鼠怎么了？是啊，夏天到了，阳光很强烈，小老鼠又闷又热，该怎么办？彩虹色的花会怎样帮助小老鼠？他给他什么颜色的花瓣？小老鼠把花瓣做成了什么？（5）帮助小鸟师：彩虹色的花送给小鸟一片什么颜色的花？彩虹色的花还有几片花瓣了？（6）帮助小刺猬天气怎么了？小刺猬需要什么样的帮助？彩虹色的花变得越来越虚弱，他还会帮助小刺猬？（7）最后的花瓣师：小动物遇到困难的时候，彩虹色的花都把自己美丽的花瓣送给他们，现在，他只剩下一片花瓣了，一阵风吹过，它的最后一片花瓣也被刮走了，看到彩虹色的花变成这样，你心里感觉怎样？3.了解故事结局，体验与人为善的美好情感（1）师：就在这个时候，雪地上出现了什么？小动物都过来了，他们看见彩虹会想起谁？（2）给彩虹色的花贴花瓣（3）师：漫长的冬天过去了，春天到了，太阳又探出头来，他吃了一惊，又看见了谁？这还是去年那朵吗？当然不是，他是去年那朵的种子长出来的。
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幼儿园中班绘本欣赏：彩虹色的花
活动目标：
1、用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用合适的语言表达图片内容。
2、欣赏故事中彩虹色的花激动帮助别人，和别人分享喜悦的优美情感。
准备：一本图书、音乐、自制图片
过程：1、师生问好
见到你们真高兴，今天我给大家带来了一本好看的书。
2、引导幼儿看封面内容
（1）这是什么？你觉得它幽美吗？哪里幽美呢？（引导幼儿说出这朵花有很多颜色，就像天空中的彩虹）
（2）出示一朵被折断的花
好看吗？你们喜欢这朵花吗？可是老师却很喜欢这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢？这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看书吧！
3、师生以猜读、共同阅读的方法来看书，帮助孩子理解故事情节。
（1）这是谁？太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。
（2）彩虹色的花见到太阳很高兴，它呀想和每个人分享它的喜悦。
彩虹色的花有一个什么愿望？
（3）共同阅读5个画面
提问：谁走过来了？彩虹色的花会怎么说？小蚂蚁遇到了一个困难，你会怎么帮它呢？猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的？（引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面）
一个很惬心的晴天，又有谁过来了？彩虹色的花又会怎样问？蜥蜴的表情开心吗？蜥蜴想要一件幽美的衣服去参加一个宴会，怎么办呢？彩虹色的花怎样帮助它的？
（4）以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的喜悦心情。
4、出示小动物图片，进一步帮助孩子理解故事情节
5、彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢？
6、继续阅读画面，配乐感知彩虹色的花消失了的情景，引导孩子说出难过的心情。
7、天空中出现了什么？这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁？
8、故事猜想：彩虹色的花还会回来吗？
9、再次出示那朵被折断的花，你现在喜欢它吗？为什么？10、让孩子说说在生活中你也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗？下次老师还想让你们来画一画自己帮助别人的事，把我们的喜悦分给大家！。