《生物活动手册》苏教七年级生物(上册)——草履虫对外界刺激的反应

草履虫对外界刺激的反应
活动目的
1.学会探究草履虫对外界刺激作出反应的方法。

2.了解草履虫对外界刺激的反应。

3.认识和理解单细胞生物的单个细胞是一个完整的能独立生活的动物有机体。

活动准备
1.我们平时常见的生物，都是由________细胞构成的。

其实，生物圈中还有不少肉眼难以看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为_____________生物，如__________________。

单细胞生物虽然个体微小，但是能独立地完成________、_________、________等各种生命活动。

2.观察草履虫
观察草履虫，在下面的草履虫的形态结构示意图横线旁边注出草履虫的结构名称，结合图说说各结构的作用。

过程与方法
1.提出问题
通过你对草履虫的观察了解，尝试提出有关草履虫对某种外界刺激（如光、化学物质等）可能产生哪些反应的问题。

_________________________________________________________________？
2.作出假设。

_________________________________________________________________。

3.制定计划
（1）实验思路：
你的实验是否需要对照组？如果需要，怎样设置对照实验？
（2）材料器具：
草履虫培养液，显微镜，______________________________________________________。

（3）参照右图，设计实验，验证提出的假设。

实验步骤简述：
4.实施计划
按照制定的方案进行实验，认真观察并记录实验现象。

建议多次重复试验，提高实验的可靠性。

实验现象记录：
5.结果和结论
6.讨论
（1）在参照的示意图中，每片载玻片上滴加两滴相同的草履虫培养液，实验时需用解剖针两个液滴之间轻轻地画一下，这一操作的目的是什么？
（2）与其他同学交流实验现象和结果，说说生物是怎样去适应它生活的环境的。

（3）谈谈我们应该怎样对待我们周围的生活环境？
课后延伸
1.某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水表层的草履虫数量比深层的多。

为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程。

（1）分析并作出假设：水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成______________，实现它与水环境的气体交换。

结合观察到的现象，可作出假设：_______________________ _____________________________________。

（2）制定并实施计划：
①取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。

②取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要_________，放置在相同的
生活环境中。

③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯__________________ 。

（3）分析实验现象，得出结论：一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。

结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。

据此可得出结论：___________________________________________________________________。

2.“地球，我的母亲，/我过去，现在，未来，/食的是你，衣的是你，住的是你，/我要怎样才能报答你的深恩？”（郭沫若：《女神》，1927）这深情而富含哲理的诗句，让人感动，更启迪我们对人和地球关系的思考．请你仔细阅读理解上面诗句，回答下列相关问题：（1）诗中的“你”是指__________________________________________________。

（2）在日常生活中，某些不良行为，不经意间就可能会对诗中的“你”造成危害．请试举一例发生在你身边的这种不良行为：
（3）在建设社会主义新农村中，某些乡村大面积兴建基础设施，导致绿化面积大大减少．请你针对上述情况，从生物学角度考虑，列举两条保护措施：
（4）请你设计一条永久性的环保宣传标语：。