认识几时几分
7《认识几时几分》(教案)-2023-2024学年二年级上册数学人教版
八、作业评价
1.作业批改：认真批改学生的作业，对学生的学习效果进行及时反馈。对于作业中出现的问题，及时指出并指导学生进行改正。对于作业中的亮点和创新点，给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。
2.作业点评：在课堂上，对学生的作业进行点评，引导学生关注作业中的重点和难点。通过点评，帮助学生巩固知识，提高解题能力。对于作业中出现的问题，引导学生进行思考和讨论，共同寻找解决方案。
3.鼓励与建议：对学生的作业给予积极的鼓励和评价，让他们感受到自己的进步和成长。同时，针对学生的不足之处，提出改进的建议，帮助他们提高作业质量。通过鼓励和建议，激发学生的学习兴趣和自信心，促进他们的全面发展。
课堂
1.课堂提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生的学习情况。对于学生回答正确的问题，给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。对于回答错误的问题，及时纠正错误，并引导学生思考正确的答案。
2.观察：在课堂上，观察学生的学习态度和参与程度。对于积极参与课堂活动的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。对于态度消极的学生，及时了解原因，并采取相应的措施进行引导和激励。
-时间与宇宙规律的关系
教学反思与总结
在教学《认识几时几分》这一章节时，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。通过角色扮演、实验和游戏等具体教学活动，学生能够在实际情境中运用所学知识，加深理解和记忆。同时，利用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，增强了教学的直观性和趣味性。
小学二年级数学课件《认识时和分》
6：30
8：45
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时、分、秒 认识几时几分
判断。
1. 时针在3和4之间，分针指向5，是4时25分。（ × ）
2. 分针从一个数字走到下一个数字时5分钟。 （ √ ）
3. 7时5分可以写成是8:5 。
（ ×）
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时、分、秒 认识几时几分
谁家的表坏了？
11 12 10
9
8 76
1 2 3 4
5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
红红家
亮亮家
红红家的表坏了
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时、分、秒 认识几时了哪些知识？
先确定几时： ①时针刚好指向几，就是几时， ②时针指向两数之间，较小的数是几就是几 时多一点。 再确定几分： 分针从12开始走了几个小格，就是几分。
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时、分、秒 认识几时几分
课堂小结
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时、分、秒 认识几时几分
时针指向9和10之间，所以 是9时多， 分针从12开始走了25个小格， 所以是25分， 现在的时刻是：9时25分或 者9:25。
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时、分、秒 认识几时几分
时针指向9和10之间，所以是9 时多， 分针从12开始走了30个小格， 所以是30分， 现在的时刻是：9时30分或者 9:30。
这节课你们都学会了哪些知识？
时刻的表示方法有两种： 汉子表示：几时几分 数字表示：小时数：分钟数
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时、分、秒 认识几时几分
课后作业 课本： 第83、84页第1、2题
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时冀、教分版、秒数学认识二几年时级几分下册
7 时、分、秒
认识时和分
情境导入
探究新知
课堂练习
《认识几时几分》(教案)二年级上册数学人教版
《认识几时几分》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识几时几分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《认识时间》的第二节。
本节内容主要包括：1. 学习几时到几时的概念；2. 学习几时几分到几时几分的过程；3. 能够正确读写时间，并能够进行时间的简单计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握几时到几时，几时几分到几时分分的概念，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。
三、教学难点与重点重点：几时到几时，几时几分到几时分分的概念，以及时间的读写。
难点：时间的计算。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。
学具：练习本，铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一个日常生活场景，例如：小明早上7点钟起床，吃早餐用了20分钟，然后去上学。
让学生猜测现在的时间。
2. 讲解：教师通过钟表模型，讲解几时到几时，几时几分到几时分分的概念，让学生直观地感受时间的流逝。
3. 练习：教师给出一些时间，让学生进行读写练习，例如：8时15分，3时30分等。
4. 计算：教师给出一些时间计算题目，例如：3时15分加上1小时是多少？让学生进行计算练习。
六、板书设计板书设计如下：几时到几时：7时 8时几时几分到几时几分：7时15分 8时15分时间的读写：7时15分时间的计算：3时15分 + 1小时 = 4时15分七、作业设计（1）早上7点钟；（2）下午3点30分；（3）晚上9时15分。
（1）2时30分加上1小时30分；（2）4时减去1时45分。
答案：1. （1）7:00；（2）3:30；（3）9:15。
2. （1）4:00；（2）2:15。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时间的认识有了进一步的了解，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。
但在时间的计算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。
拓展延伸：让学生在生活中观察时间，例如：记录自己每天起床、吃饭、上学的时间，并进行简单的時間计算。
人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第1课时认识几时几分
人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第1课时认识几时几分一. 教材分析人教版数学二上第7单元“认识时间”是学生对时间概念的初步了解和认识。
本单元的第1课时“认识几时几分”主要让学生掌握小时和分钟的读写方法，以及时间的简单计算。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握时间知识。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了日历和日常生活中的一些时间概念，对时间有了一定的认识。
但他们对时间的精确度，如小时和分钟的读写和计算，可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过实例和练习，让学生逐步掌握时间知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确读写小时和分钟，理解小时和分钟之间的关系，能够进行简单的時間计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写小时和分钟，理解小时和分钟之间的关系。
2.教学难点：学生能够进行简单的時間计算，以及对时间的认识和理解。
五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。
通过生动的情境和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，利用多媒体教学手段，如课件和视频，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾日常生活中的一些时间概念，如早上、下午、晚上等，为新课的学习做好铺垫。
2.基本概念：教师通过课件展示小时和分钟的定义，让学生观察和理解小时和分钟的关系。
同时，教师引导学生进行实际的操作，如看手表、模拟clock 等，加深学生对小时和分钟的认识。
3.时间的读写：教师通过实例和练习，教授学生如何正确读写小时和分钟。
如“1 时 30 分”读作“一点三十”，“3 时 15 分”读作“三点十五”。
4.时间计算：教师通过实际情境和练习，让学生学习如何进行简单的时间计算。
《认识几时几分》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识几时几分》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识几时几分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《时间》部分。
具体包括认识小时和分钟的单位，学会读写几时几分的时间，以及理解时与分之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的概念，理解它们之间的进率是60。
2. 学会正确读写几时几分的时间。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时与分之间的关系，以及读写时间的方法。
2. 教学重点：掌握小时和分钟的概念，学会读写几时几分的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、钟表模型、挂图。
2. 学具：学生钟表模型、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：（1）教师出示一个钟表模型，引导学生观察并说出钟表上的数字和指针。
（2）学生尝试解释小时和分钟的概念，教师给予鼓励和指导。
2. 讲解：（1）教师通过课件展示小时和分钟的关系，讲解它们之间的进率是60。
（2）学生跟随教师一起读写几时几分的时间，教师纠正发音并指导书写。
3. 实践操作：（1）学生分组进行钟表模型操作，练习读写时间。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 互动环节：（1）学生相互之间练习读写时间，互相纠正错误。
（2）教师选取几组学生进行展示，给予评价和指导。
六、板书设计板书内容主要包括：小时、分钟、进率60、读写时间等关键词。
七、作业设计1. 请用彩笔在练习本上画一个钟表，并标出几时几分的时间。
答案：例如，画一个钟表，标出3时15分的时间。
2. 请用汉字写出你的出生时间。
答案：例如，2010年5月18日8时30分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和互动环节，学生基本掌握了小时和分钟的概念以及读写时间的方法。
但在实践中，部分学生对进率60的理解仍有困难，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：下一节课可以继续深入学习时间知识，如认识几时几刻、上午下午的区分等。
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案一. 教材分析《认识几时几分》是苏教版二年级下册数学的一节课，主要让学生通过学习，掌握认识几时几分的时间观念。
教材通过生活情境的图片，引导学生理解时和分的概念，学会读写几时几分，并能够进行简单的时间换算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们能够理解一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生的理解程度参差不齐，有的学生可能还不能很好地理解和读写几时几分。
三. 教学目标1.让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
3.培养学生的观察能力，能够从生活情境中识别时间。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.难点：让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作教学法。
通过生活情境的图片，引导学生理解时间概念；通过师生互动，生生互动，让学生在实践中学会读写几时几分；通过小组合作，让学生在合作中进行时间换算的练习。
六. 教学准备1.准备生活情境的图片，如钟表、电视节目单等。
2.准备时间卡片，上面写有不同时间的读法。
3.准备计时器，用于进行时间换算的练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张钟表的图片，引导学生观察钟表，让学生说出钟表上的时间。
教师提问：“你们知道现在几点几分吗？”学生回答后，教师给出正确的答案，并引导学生读出这个时间。
2.呈现（10分钟）教师展示不同时间的生活情境图片，如电视节目单、学校的上课时间表等。
让学生观察这些图片，并尝试读出图片上的时间。
教师引导学生发现，几时几分就是小时和分钟的组合。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生两人一组，互相练习读写几时几分。
教师巡回指导，纠正学生的读写错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行时间换算的练习。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》说课稿(校内公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》说课稿（校内公开课）一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级数学上册第五单元《时间》的内容。
这部分教材通过生活情境的图片和数字，帮助学生理解和掌握几时几分的时间概念。
学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力，同时增强时间观念，提高生活自理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但还不够系统和准确。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、交流等活动，进一步理解和掌握时间概念。
此外，学生的观察能力、动手能力和语言表达能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予充分的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识几时几分，理解时刻与经过时间的区别。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：增强学生的时间观念，提高生活自理能力，培养良好的作息习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识几时几分，理解时刻与经过时间的区别。
2.教学难点：学生对几时几分的时间概念的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中与时间相关的情境图片，引导学生关注时间，激发学习兴趣。
2.探究新知：学生观察时间卡片，独立思考并尝试解答卡片上的问题，小组内交流讨论，共同完成学习任务。
3.巩固练习：学生运用所学知识，解决实际生活中的时间问题，如安排日程、计算经过时间等。
4.总结提升：教师引导学生总结几时分分的概念，强调时刻与经过时间的区别。
5.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出几时分分的概念，简洁明了地展示教学内容。
主要包括以下几个部分：1.时间概念：展示时刻与经过时间的区别，如“现在3时，经过1小时是4时”。
二年级下册数学教案-认识几时几分苏教版
二年级下册数学教案认识几时几分苏教版教案：认识几时几分一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级下册数学教材，第三章《时间与钟表》。
具体内容包括：认识小时、分钟的概念，学会读写几时几分的时间，以及理解时间的递进关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟的概念，理解它们之间的递进关系。
2. 培养学生学会读写几时几分的时间，提高时间观念。
3. 培养学生通过实际情景认识时间，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识小时、分钟的概念，学会读写几时几分的时间。
难点：理解时间的递进关系，以及如何在实际情景中应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、钟表模型、时间卡片学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际情景：小明早上7点半去上学，下午3点放学。
让学生观察并回答：小明上学和放学的时间分别是几时几分？2. 知识讲解（10分钟）讲解小时、分钟的概念，以及它们之间的递进关系。
通过钟表模型和时间卡片，让学生直观地理解一小时等于60分钟。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：妈妈下午2点开始做饭，晚上7点吃完晚饭。
妈妈做饭的时间是几时几分？让学生独立思考并解答。
4. 随堂练习（10分钟）分发时间卡片，让学生分组进行练习。
每组选取一张时间卡片，用钟表模型展示卡片上的时间，并互相问答。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：小时：1小时 = 60分钟分钟：1分钟 = 60秒时间递进关系：1小时→ 2小时→ 3小时七、作业设计（1）上午9点；（2）下午4点；（3）晚上10点。
2. 妈妈下午2点开始购物，晚上8点回家。
妈妈购物的时间是几时几分？答案：1. （1）9:00；（2）4:00；（3）22:002. 妈妈购物的时间是6时40分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生掌握了小时、分钟的概念，学会了读写几时几分的时间。
在教学过程中，注意引导学生理解时间的递进关系，并通过练习巩固所学知识。
《认识几时几分》参考教案
《认识几时几分》参考教案一、教学目标：1. 让学生掌握几时几分的基本概念，能够正确读写时间。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力。
二、教学内容：1. 几时：上午9时、上午10时、下午3时、晚上7时等。
2. 几分：10分、25分、30分、45分等。
3. 几时几分：上午9时10分、上午10时25分、下午3时30分、晚上7时45分等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握几时几分的基本概念，能够正确读写时间。
2. 教学难点：几时几分的时间表达方式。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物，理解几时几分的时间概念。
2. 采用分组讨论法，让学生在小组内交流讨论，提高学生的合作能力。
3. 采用实践操作法，让学生动手操作，巩固几时分分的表达方式。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解几时：讲解上午9时、上午10时、下午3时、晚上7时等时间概念，让学生明白几时的表示方法。
3. 讲解几分：讲解10分、25分、30分、45分等时间概念，让学生明白分分的表示方法。
4. 讲解几时几分：讲解上午9时10分、上午10时25分、下午3时30分、晚上7时45分等时间概念，让学生明白几时分分的表示方法。
5. 实践操作：让学生动手操作，用卡片或画图的方式，表达几时几分的时间。
6. 小组讨论：让学生在小组内交流讨论，互相纠正、学习，提高学生的合作能力。
8. 课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固几时分分的表达方式。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，了解学生的掌握程度，为下一步教学提供依据。
六、教学拓展：1. 引入时分秒的概念，让学生了解更细致的时间划分。
2. 讲解不间格式的表达方法，如12小时制和24小时制。
3. 举例说明时间的前进和倒退，如几点到几点、几点差几分等。
七、教学互动：1. 提问环节：教师提出与时间相关的问题，学生回答。
《认识几时几分》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识几时几分》教案一、教学目标1. 让学生理解钟面的结构，认识钟面上的时针和分针。
2. 让学生学会看钟表，能够准确地读出几时几分的时间。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。
二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 认识时针和分针，学会看钟表。
3. 学会读出几时几分的时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会看钟表，读出几时几分的时间。
2. 教学难点：理解钟面的结构，区分时针和分针，准确地读出时间。
四、教学准备1. 课件：钟面、时针、分针的图片。
2. 实物：钟表或时钟模型。
3. 教学卡片：几时几分的时间卡片。
五、教学过程1. 导入1.1 教师出示一个钟表，引导学生观察钟面的结构。
1.2 学生分享观察到的钟面结构，教师总结并讲解钟面的构成。
2. 认识钟面2.1 教师出示课件，展示钟面的构成，讲解时针和分针的作用。
2.2 学生跟随教师一起认识钟面，了解时针和分针的运行规律。
3. 学会看钟表3.1 教师出示课件，展示不同时间的钟表，引导学生观察并说出时间。
3.2 学生分组讨论，互相交流如何看钟表，教师巡回指导。
4. 读出几时几分的时间4.1 教师出示教学卡片，展示几时几分的时间，引导学生读出时间。
4.2 学生分组练习，互相考一考，教师巡回指导。
5. 巩固练习5.1 教师出示课件，展示不同时间的钟表，学生快速读出时间。
5.2 学生分组竞赛，看谁读得又快又准。
6. 总结与拓展6.1 教师引导学生总结本节课所学内容，分享学习心得。
6.2 教师布置课后作业，让学生回家后观察家里的钟表，试着读出时间。
六、教学反思本节课通过讲解、观察、讨论、练习等多种教学方法，让学生掌握了认识钟面、看钟表、读时间的方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和时间观念。
同时，教师要注重培养学生的生活自理能力，让他们在日常生活中能够熟练地使用钟表。
重点关注的细节：教学过程的实施与学生的参与度教学过程的实施与学生的参与度是本节课成功的关键。
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3时
3 ：00
10时
10 ：00
12时
12 ：00
分针指着12，时针指着几就是几时。
7时
7 ：00
分针从12起走 过了多少小格？ 这时钟面上是 几时几分？
7 时15分
7 ：15
右面钟面上各是几时几分？ 你是怎样看出来的？
7 时 30 分 7 ：30
钟面上大 约是几时？
8时零5分 8 : 05
4 钟面上大约是几时？各是几时几分？
大约8时
7 时 55 分
7 ：55
8 时零5 分
8 ：05
1.
说出每个钟面上的时间，并写下来。
说出每个钟面上的时间，并写下来。
说出每个钟面上的时间，并写下来。
说出每个钟面上的时间，并写下来。
6 零5
2.
3.你能在钟面上拨出下面的时间吗？
7 时 45 分 7 ：45
时针都在7和8之间， 都是7时多。
分针从12起走过30小 格，是7时30分……
从7时30分起，分针又 走了15分，是7时45 分……
认识几时几分：
先看时针，再看分针，时 针走过数几，就是几时多；多 多少，就要再看分针走了多少 小格，就是走了几分钟；合起 来就是10:55
6:05